2023年幼兒園大班音樂(lè)教案大全集音樂(lè)(三篇)

2023年幼兒園大班音樂(lè)教案大全集音樂(lè)(三篇)幼兒園大班音樂(lè)教案大全集音樂(lè)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探究用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)構(gòu)造，體會(huì)其情趣。

2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)等待最終一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。

3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖：《綠毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自由猜測(cè)音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，今日我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩嬉戲？

教師出示教學(xué)掛圖。

——我們來(lái)看一看，是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來(lái)和我們一起玩的？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖的內(nèi)容。

教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀看、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。

——你發(fā)覺(jué)這個(gè)故事里有什么事情？綠毛蟲(chóng)在干什么？你是怎么知道的？你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲(chóng)的動(dòng)作嗎？

教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí)，有意識(shí)地說(shuō)：還差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂(lè)最終一拍時(shí)，用夸大的動(dòng)作用勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必需經(jīng)過(guò)的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參加活動(dòng)的興趣。

教師按挨次出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂(lè)情節(jié)。

——綠毛蟲(chóng)們，我們今日要聽(tīng)音樂(lè)變蝴蝶了！

3、幼兒用動(dòng)作參加，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

在教師的帶著下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲(chóng)。

——綠毛蟲(chóng)們，我們今日要聽(tīng)音樂(lè)變蝴蝶了！

4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。

教師鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。

——我們比比哪只綠毛蟲(chóng)變的蝴蝶最美麗。

幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作，再次表演。

——?jiǎng)倓偰惆l(fā)覺(jué)哪只蝴蝶最美麗？這次請(qǐng)你來(lái)學(xué)她(他)的蝴蝶動(dòng)作。

5、教師和幼兒共同，體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的歡樂(lè)。

——我們今日是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽(tīng)音樂(lè)、玩嬉戲的？原來(lái)我們的身體也可以表演綠毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩嬉戲。

幼兒園大班音樂(lè)教案大全集音樂(lè)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)展唱歌。

2、感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

熟悉四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、一年四季的花真多。

觀賞媒體、說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的花。

師：“看看這些花兒你們都熟悉嗎？”

師：“你們都看到些什么花兒呀？它們是什么季節(jié)開(kāi)發(fā)放的？”

二、喇叭花開(kāi)嘀嘀嗒。

1、完整感受，摘句練唱。

師：“今日我來(lái)解釋一種夏天的花，聽(tīng)聽(tīng)是什么花？”

“為什么小朋友都喜愛(ài)叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）

2、聽(tīng)辨比照，感受京味。

師：“這是一首北京的童謠，什么地方聽(tīng)上去有京味兒？”

師：“請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一遍是北京話，哪一遍是一般話？”（聽(tīng)辨方言）

教師小結(jié)：原來(lái)京味兒就是要用兒化音，舌頭要卷起來(lái)說(shuō)話和唱歌。

師：“誰(shuí)能和我一起來(lái)試一試？”

3、多樣唱歌，體驗(yàn)歡樂(lè)。

師：“喇叭花的藤是怎么長(zhǎng)得呀？”（引導(dǎo)幼兒看媒體和聽(tīng)旋律）

教師小結(jié)：原來(lái)喇叭花的藤蔓是跟著音樂(lè)的變化爬高爬低的。

“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長(zhǎng)一長(zhǎng)吧。”

師：“你有什么好方法能讓這首唱歌的更好玩？”

那我們一起來(lái)試試你的方法吧?。▏L試不同唱歌形式）

三、早起熬煉身體好。

律動(dòng)《熬煉身體》。

師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上熬煉身體，我們也去熬煉熬煉吧！”

幼兒園大班音樂(lè)教案大全集音樂(lè)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)觀賞活動(dòng)和參加音樂(lè)觀賞的樂(lè)趣。

2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏。

3、培育幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園快樂(lè)開(kāi)心的動(dòng)作。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

單簧管《波爾卡》音樂(lè)花，樹(shù)的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張

活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)頭局部：

1。孩子們！今日我們到了一個(gè)新的地方上課你們快樂(lè)嗎？教師也為小朋友預(yù)備了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（帶幼兒觀賞音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)的開(kāi)心之情）

2。鼓舞幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解，教師進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)

提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)？

（開(kāi)心，快樂(lè)，快樂(lè)，活潑。興奮）

聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么？

（小兔子在跳，自己在跳繩，快樂(lè)的跑步。歡樂(lè)的小鳥(niǎo)）

二：根本局部：

1、那你們想不想知道，教師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？

（以故事的形式把音樂(lè)中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽(tīng)）

講完故事在提問(wèn)：

故事里有沒(méi)有教師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

2、觀賞音樂(lè)其次遍，出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。

（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的根底上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事進(jìn)展的前后挨次，為下一步的分段做鋪墊。教師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松歡樂(lè)的音樂(lè)心情。）

提問(wèn)：音樂(lè)里有沒(méi)有教師說(shuō)的蜜蜂在跳舞??？

那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。

（有的孩子能說(shuō)出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，教師在這兒并不告知孩子們答案）

3、分段觀賞音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作

（1）提問(wèn)：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么？

觀賞音樂(lè)第一段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。

提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事？

（感受每棵樹(shù)xxxx的4個(gè)節(jié)奏）

（2）觀賞音樂(lè)其次段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。

提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？

你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么？

（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳）

（表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）

聽(tīng)著音樂(lè)歡樂(lè)的做動(dòng)作（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

（3）觀賞音樂(lè)第三段，教師自由的舞蹈

提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？

啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)站起來(lái)表現(xiàn)

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

（自由的表演）

4、帶幼兒一起隨音樂(lè)表演小蜜蜂在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。

小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好教師要開(kāi)頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開(kāi)眼睛看看，（教師戴上蜜蜂頭飾）小朋友們

你們好，看看我是誰(shuí)呀！

我是小蜜蜂，今日我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友預(yù)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇！你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看??！小蜜蜂們你們預(yù)備好了嗎？

來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧！

看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一起去和大樹(shù)和花做嬉戲吧！

三、完畢局部：

（隨音樂(lè)進(jìn)展完整的音樂(lè)故事情境表現(xiàn)）

幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家仿照，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

小蜜蜂們你們玩的高不快樂(lè)，開(kāi)不快樂(lè)，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)！

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲特別簡(jiǎn)潔，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的