小班教案模板合集七篇

小班教案模板合集七篇小班教案篇1

小班下學(xué)期詩歌教案：《絕句》

活動內(nèi)容：古詩《絕句》

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對美妙大自然的喜愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。

3.采納字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動預(yù)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由溝通熟悉的飛禽引入課題。

2.老師利用課件引導(dǎo)幼兒簡潔了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好

看，常常站在樹枝上展現(xiàn)它悅耳的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時候，常常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、綻開

1.前兩句采納幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒依據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

@_2.后兩句采納看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字;千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些景色似乎含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里;停也叫?？?，或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整觀賞古詩。

4.老師采納字圖搭配的方法，關(guān)心幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色似乎含在窗戶里一樣;泊：?？?、?？?。

5.學(xué)問拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色?你是

從哪里知道的?是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

小班下學(xué)期詩歌教案：《小池》

教學(xué)目標(biāo)：

1.喜愛聽、讀古詩《小池》。

2.了解古詩的主要內(nèi)容，感受詩中初夏的漂亮景色。

教學(xué)預(yù)備：

1.與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。

2.古詩《小池》VCD。

3.與古詩內(nèi)容相符的圖譜。

教學(xué)過程：

一、幼兒背古詩《春曉》，老師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今日我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。

二、老師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：今日老師帶來了一幅特別的畫，你們來看一下，這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有許多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，(泉眼，幼兒跟讀)泉水悄悄地流著，池塘邊的樹在嚴(yán)厲的日光照耀下，在水上消失了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那淘氣的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?

三、幼兒學(xué)念古詩。

1.老師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”老師念一遍古詩。

2.老師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。

3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。

4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

5.幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。

四、老師帶幼兒觀賞幼兒園的景色。

《小池》

宋.楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

小班教案篇2

在幼兒園一日生活常規(guī)中，洗手是幼兒在園生活的一個重要的環(huán)節(jié)。因此，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法和步驟。現(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽，絕大部分的孩子都是衣來伸手飯來張口。所以在集體生活中消失了很多問題，特殊是在生活自理力量方面，特殊的薄弱。開學(xué)這幾天，我發(fā)覺班上有的孩子只是把手淋濕，就算洗完了；有的洗完手后不會擦毛巾，濕濕的小手就往衣服上擦；有的在洗手時不會用肥皂；有的是把衣服洗濕；還有的始終在那兒玩水……

就本班幼兒存在的問題，并依據(jù)幼兒的年齡特點，開展了健康活動《小手真潔凈》，活動中，孩子們一邊看著圖片一邊學(xué)著洗手的動作和步驟，特別快樂。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手挨次，我們借助兒歌，關(guān)心孩子邊念兒歌邊做動作：“擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關(guān)上龍頭甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真潔凈。”小伴侶們學(xué)得可起勁啦！

多數(shù)幼兒都喜愛玩水，對于有的幼兒來說，洗手就是玩水的好機(jī)會，所以在練習(xí)正確的洗手方法時，幼兒的愛好在水上面發(fā)生了留意的偏移。我將練習(xí)正確的洗手與之前的理論方法相結(jié)合，讓幼兒分組來洗手。將孩子對水的愛好與洗手相結(jié)合，借水來提高幼兒對洗手的愛好。即滿意了幼兒的心理需要又可以達(dá)到教學(xué)效果，寓教于樂。

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過急躁的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班教案篇3

活動目標(biāo)

熟悉鴨子生長過程與習(xí)性。

嘗試運用肢體進(jìn)行表演。

活動預(yù)備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式訓(xùn)練光碟。

有關(guān)鴨子的書籍（如：我們是這樣長大的——鴨子／上誼出版）或影片、呼拉圈、報紙、CD音響。

活動過程

1.老師學(xué)小鴨嘎嘎叫、游水和吃小蟲的動作，引起幼兒留意。

2.請幼兒猜猜老師在學(xué)哪種動物，再翻開兒歌「黃毛小鴨」說說畫面中的小鴨在做什麼事，并請幼兒學(xué)學(xué)牠們的動作。

3.利用相關(guān)書籍或播放影片，引導(dǎo)幼兒觀看小鴨的生長過程及生活習(xí)性，老師再向幼兒做介紹。

4.播放互動式訓(xùn)練光碟，帶領(lǐng)幼兒開心的跳唱兒歌「黃毛小鴨」〔附〕。

5.請幼兒把自己當(dāng)成小鴨子，隨老師的口述情節(jié)進(jìn)行「小鴨鴨成長日記」的肢體表演活動：

啵！蛋殼破了，小鴨子出來了。（將呼拉圈貼上報紙，讓幼兒穿破報紙）

瓜瓜瓜！排排隊，跟著媽媽去漫步?????，（老師當(dāng)鴨媽媽，幼兒身體擺低學(xué)鴨子走路，并排成一排跟著老師隨便走）

撲通！跳進(jìn)水裡游游水，（先做跳水動作，再將手?jǐn)[兩邊做劃水狀）

上岸嘍！（做大步跨動作）

肚子餓了，吃吃小蟲吧?。ㄓ秒p手當(dāng)嘴巴，假裝處處吃蟲）

小鴨子一天一天長大，（雙手及身體漸漸打開、上升）

哇！變成漂亮大白鴨嘍?。ü奈栌變喊l(fā)揮創(chuàng)意，擺出神氣的姿勢，老師把它拍攝下來）

6.大家一起為表演出最漂亮的大白鴨的幼兒拍手鼓掌。

評量

1.能說出鴨子的生長過程。

2.能利用肢體仿照鴨子的各種動作。

活動結(jié)束

引導(dǎo)幼兒利用肢體仿照其他動物的生長過程，如：毛毛蟲、獨角仙……。

小班教案篇4

教學(xué)理念：

《會跳舞的小腳》融科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，讓幼兒通過多種活動熟悉自己的小腳，并喜愛自己的小腳。通過和小腳做嬉戲，讓幼兒獲得真實詳細(xì)的感受和體驗，符合小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知需要。正如《綱要》所述：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體布滿了奇怪???，也越來越感愛好。他們喜愛直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探究中去發(fā)覺事物的特征。所以，本設(shè)計試圖在引導(dǎo)孩子對自己小腳感愛好的同時，使孩子在活動中探究小腳的神秘，讓幼兒通過看看、說說、聞聞、動動等好玩的活動獲得真實詳細(xì)的體驗和感受，從而了解自己、喜愛自己。

活動目標(biāo)：

1、在活動中熟悉自己的小腳，喜愛做小腳的嬉戲。

2、知道腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活的喜愛以及對成長的渴望。

活動預(yù)備：

1、歡快的音樂；

2、新生寶寶腳??；

3、有地毯的地面或地墊若干。

活動流程：

跟音樂活動小腳---數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比自己的小腳---熟悉、展現(xiàn)小腳的本事。

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。

師：今日我們和小腳一起玩好嗎？（播放音樂）跟老師一起做：小腳小腳走走，我的小腳走起來；小腳小腳走走，我的小腳踮起來；小腳小腳走走，我的小腳蹦起來；小腳小腳走走，我的小腳跑起來……和小腳一起跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種活動形式了解自己的小腳。

師：我們讓小腳丫出來玩玩吧！老師念兒歌，請幼兒脫掉鞋子跟襪子。老師引出活動：“真舒適，老師請小伴侶和自己的小腳玩玩吧！”附：(兒歌)《脫襪子》：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)。彎彎小身子(對折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

（1）數(shù)數(shù)腳趾。

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？找找哪個最大？哪個最??？

說一說：小腳真可愛，1,2,3,4,5，五個腳趾頭。

（2）撓撓小腳。

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺。

說一說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢啊！

（3）聞一聞氣味

老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒：請小伴侶聞一聞自己的小腳有什么味道呢？為什么會有味呢？

腳有味有很多緣由，有什么方法，讓腳干潔凈凈，舒舒適服？

小結(jié)幼兒回答：有臭臭的味道；不洗腳就會有味道，不會講衛(wèi)生，老師訓(xùn)練幼兒要勤洗腳，講好腳部衛(wèi)生，這樣就不會有異味的產(chǎn)生，小伴侶的小腳就會干潔凈凈，舒舒適服，對自己的身體也有很大的好處。

（4）比比腳大小。

和老師、同伴比比。

看寶寶腳印，請小伴侶猜猜是誰的腳??？你長大了以后，小腳會有什么變化？會長大嗎？

小結(jié)：老師的腳剛誕生時就這么小，后來人長大了，腳也長大了。等小伴侶長大了，小腳也會長大。長大了就會像爸爸、媽媽的腳一樣大了。

3、熟悉小腳的本事，寵愛自己的.小腳。

（1）說說小腳的本事。（走、跑、跳、踢等。）

（2）聽音樂，歡快蹦蹦跳，展現(xiàn)小腳的本事。

活動延長：

小腳累了，想回家休息了，我們趕快找到自己的鞋寶寶和襪寶寶。老師邊念兒歌，便幫幼兒穿襪子。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

１、結(jié)合已有閱歷，加深對生活中幾種常見帽子的熟悉，樂于表達(dá)溝通自己的發(fā)覺

２、能樂觀觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能依據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。

３、萌發(fā)關(guān)注四周事物的愛好。

活動預(yù)備：

實物教具預(yù)備：投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

學(xué)具預(yù)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看展現(xiàn)的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的熟悉。

師提示語：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日活動室里多了些什么東西？你們熟悉這些帽子嗎？誰熟悉的最多？這里有你不熟悉的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

二、觀看感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

１、師：你們喜愛這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜愛的帽子，找個舒適的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？（自由溝通）你喜愛的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼兒先和好伴侶一起相互比比說說，然后在集風(fēng)光前敘述）

２、在孩子敘述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小伴侶發(fā)覺帽子有許多的用處……小伴侶還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小伴侶想不想把這些帽子依據(jù)他們的不同來分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互爭論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

３、鼓舞幼兒相互共享自己的想法，敘述自己的記錄方法。

三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的學(xué)問和閱歷。

師：小伴侶都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

請小伴侶閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、敘述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的熟悉。

四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒制造設(shè)計的欲望。

師：我們熟悉了這么多帽子，你最喜愛什么帽子？

那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特別功能呢？（鼓舞幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、制造）

小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。

2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句敘述。

3、體驗小烏龜給爺爺帶來歡樂的情感。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

活動預(yù)備：

小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫、PPT、音樂

活動過程：

(一)激發(fā)愛好

1、今日我們班來了一位新伴侶，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本事?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么好玩的事情呢?我們一起來看一看吧!

(二)活動過程

1、它今日有些不興奮，由于想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"

2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們連續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。

3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導(dǎo)幼兒說完整)

4、小烏龜連續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)受了很長時間，所以蘋果樹都漸漸開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?

5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。

(三)完整觀賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)

1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)受了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢?

小結(jié)：小烏龜動作慢，小伴侶做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。

2、到了爺爺家，爺爺觀察小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜愛小烏龜嗎?為什么?

3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去探望。那我們小伴侶想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?

小結(jié)：我們小伴侶都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶確定很快樂。

教學(xué)反思：

活動一開頭，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以情愿背著重重的蘋果樹，是由于它愛自己的爺爺，從而突出主線，關(guān)心幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以查找蘋果樹的隱秘為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)覺即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果特別漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是由于小烏龜喜愛爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體驗親情。最終，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小伴侶的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小伴侶對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進(jìn)一步的提升。

小班教案篇7

【活動設(shè)計】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟識與寵愛的動物形象，采納反復(fù)的手法給孩子們敘述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清晰，對話簡潔。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，經(jīng)常不能清晰地表達(dá)自己的想法，在平常的日常生活和嬉戲中不會合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行溝通。而這個故事中反復(fù)的情節(jié)、簡潔的對話為幼兒供應(yīng)了學(xué)習(xí)說話的機(jī)會，因此，我覺得它特別適合在小班開展。

【活動目標(biāo)】

依據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言進(jìn)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。

力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對話，愿意在嬉戲情境中運用禮貌用語進(jìn)行對話。

情感目標(biāo)：在體驗故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗共享、共享的樂趣。

【活動預(yù)備】

多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動作的語言。

1、師：今日老師給小伴侶們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看。”老師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。

3、師：小貓學(xué)會做餅了，它真想讓全部的伴侶們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今日誰會來小貓的“講屋”呢？

二、結(jié)合課件了解小貓為動物伴侶做餅的情節(jié)。

（一）為小老鼠做薄餅。

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