小班教案模板匯編六篇

小班教案模板匯編六篇小班教案篇1

設計意圖

小班幼兒喜愛仿照、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的嬉戲活動特別感愛好，我有意識地依據(jù)幼兒年齡特征，設計了本次科學探究活動。

為幼兒供應一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)動后圖案的變化。開展此次探究活動要留意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行平安訓練，確保幼兒的探究操作活動順當進行。

活動目標

1.學習利用材料動手做玩具。

2.訓練思索的力量。

活動預備

剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

活動過程

1.老師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動陀螺。

(1)出示陀螺，這是什么?

(2)它是什么外形的?

(3)這是什么顏色的陀螺?(老師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

(4)小伴侶想不想學做陀螺呢?

(設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的愛好。)

2.幼兒自制陀螺。

(1)老師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小伴侶跟著老師在卡紙上面涂顏色。

(2)顏色涂好后，請小伴侶拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(老師可以幫助幼兒)

(設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺進展幼兒的觀看力、思維力和動手操作力量，體驗勝利的樂趣。)

3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。

(1)小伴侶動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)假如都沒想起來，老師提示幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習轉(zhuǎn)動紙陀螺。

(3)下面我們來競賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時間比較長。

(4)老師小結(jié)，表揚玩得好的幼兒。

(設計意圖：通過玩陀螺賜予幼兒足夠的自主探究的空間，嘗試在操作中發(fā)覺問題、解決問題。)

活動反思

本活動由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關學問閱歷，符合小班幼兒的學習心理和力量，因而能為幼兒所寵愛和接受。

老師在探究活動中能很好地進行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導者、合、還是評價者。當幼兒操作時，發(fā)覺有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是由于有的洞太大了，老師能隨時依據(jù)活動的需要鼓舞幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。

老師準時發(fā)覺幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于準時了解幼兒的水平并賜予評價，且能客觀地分析幼兒的進展狀況，因此，也更能準時有效地指導幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探究欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅地進展。

小班教案篇2

設計意圖

小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感愛好，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活閱歷，自理力量較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗勝利的'歡樂，培育幼兒自理力量，學會穿鞋。

活動目標

1、培育幼兒自理力量和團結(jié)協(xié)作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、進展幼兒的動手力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備

1、大腳娃娃一個

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程

一、導入部分

1、師：今日，我請來了特殊可愛的小客人，想熟悉他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜愛和我們的小腳丫做嬉戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做嬉戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做嬉戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳?。焼枺喊职謶敶┦裁葱樱繉殞毮?？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過嬉戲，體驗穿合腳的鞋子才平安、舒適。

師：假如我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小伴侶，剛才我觀察有的小伴侶掉鞋了，有的小伴侶摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，擔心全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學習穿鞋

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小伴侶，今日呀老師教小伴侶一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習穿鞋。

（4）幼兒一起競賽穿鞋。

師：小伴侶，我們讓大腳娃娃當裁判，競賽誰穿鞋快，穿的快的小伴侶可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒適嗎？好。我們一起來跳個舞吧！

總結(jié)：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---

三、結(jié)束部分

師：小手和小腳做了這么長時間的嬉戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動室。

小班教案篇3

活動目標：

知道幼兒園是一個集體，任憑離開集體很危急，提高平安意識。

活動預備：

歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

活動過程：

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。

2、老師敘述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

提問：

（1）小花鴨為什么迷路了？

（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？

（3）是誰救了小花鴨？

引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危急。

3、知道自己是草莓班的小伴侶，是大家庭里的一員，不要任憑離開我們的"家'，我們的集體。

4、嬉戲：乖小鴨。

玩法：承認扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼認真觀看，發(fā)覺有離開集體的小鴨子就立即去捉。

附故事：

有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)覺路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真美麗，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來很遠，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。這時候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來攔住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從今，小鴨子再也不敢離開大家了。

小班教案篇4

活動目標：

1、知道在鼻子出血時不要慌亂，不可怕。

2、學用正確的方法自我搶救或關心

活動預備

學問閱歷：已熟悉過鼻子的特點和功用

訓練掛圖：《鼻子剖面圖》

活動過程：

1、猜謎語：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小試驗：介紹鼻子的作用

請小伴侶用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問：有什么感覺?

鼻子還有什么用?

3、師小結(jié)：鼻子可以關心我們呼吸，可以聞出各種氣味

4、學習鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面圖，引導幼兒觀看，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有很多細細的血管，假如常常挖鼻孔或被撞，鼻子會出血。

5、請幼兒模擬操作

觀看并爭論鼻子出血了怎么辦?用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴峻的要到醫(yī)院治療

6、請幼兒說說：“怎樣愛護我們的鼻子?”

小班教案篇5

一、設計意圖：

每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小伴侶會拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會插不進去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時由于放錯雪花片而產(chǎn)生的爭辯也時常消失：“這不是放在這里的。”“這是放在這里的。”……為了使幼兒能精確?????地辨別它們，我結(jié)合主題活動《比一比》，設計了這一綜合活動《相像的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發(fā)覺雪花片的不同之處，從而能快速、精確?????地區(qū)分它們。

二、活動目標：

1、通過觀看和比較，發(fā)覺兩種雪花片的不同之處，并能快速、精確?????地區(qū)分它們。

2、練習在相距25厘米的平行線中走，把握平衡的動作要領。

3、愿意樂觀參加活動，體驗勝利的喜悅。

三、活動預備：

1、每組兩種雪花片若干，每個幼兒2個盒子。

2、塑料小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

四、活動過程：

1、出示兩種雪花片，引起幼兒留意。

師：這是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼兒回答。

2、查找相同點。

（1）師：這兩種雪花片什么地方是一樣的？幼兒爭論回答。

（2）老師小結(jié)：它們的外形一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。

（3）師：那它們可以插在一起嗎？為什么？幼兒回答后，請幼兒動手進行操作。

（4）老師小結(jié)：哦，原來它們看上去像是一樣的，實際上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？

3、通過觀看、比較，查找它們的不同之處。

（1）師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀看，回答。

師小結(jié)：厚的雪花片顏色艷麗，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍4種顏色，后者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍、白色和粉紅色6種顏色。

（2）師：請小伴侶摸摸這兩種雪花片，然后說說你有什么感覺？

幼兒動手觸摸，進行探究、爭論，再回答。

師小結(jié)：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒有后者光滑；前者反面有一個大圓圈，后者反面有三個小圓圈，看上去像一個三角形。

（3）為什么它們會不一樣呢？幼兒猜想回答。

（4）老師小結(jié)。

4、區(qū)分兩種雪花片。

師：剛才我們通過觀看，比較，知道了這兩種雪花片其實是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什么方法來快速地區(qū)分它們呢？幼兒回答。

師小結(jié)：可以從它們的顏色，厚薄等方面來區(qū)分它們。

5、嬉戲：比比誰是第一名。

（1）介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區(qū)分出來，并分別放在2個盒子里。誰先分完并正確的就是第一名。

（2）幼兒分組嬉戲。

（3）老師小結(jié)。

6、體育活動：收積木。

（1）老師交代嬉戲玩法：“今日，我們來玩收積木的嬉戲，在收積木時先要當心地走過一條路，不要踩到旁邊的小草，在對面桌子上數(shù)五片雪花片，然后從小路走回來放入筐里。”老師先示范玩法。幼兒依次走過小路進行收積木的嬉戲。

（2）幼兒分組嬉戲2~3次。（老師提示幼兒走小路時要走在小路中間，不要踩線）

（3）嬉戲嫻熟后可增加跑的嬉戲，以增加運動量。

（4）老師小結(jié)。

7、延長活動：幼兒玩雪花片，比比誰插的多，誰插的好。

五、活動反思：

本次活動通過讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相像雪花片的不同之處，從而能精確?????地辨別、區(qū)分它們。

在整個活動中，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的訓練原則，讓幼兒在活動中自己查找、發(fā)覺它們的相同和不同之處。在活動中，幼兒參加的樂觀性很高，思維活躍，發(fā)言也很樂觀，能較好的完成活動目標。

小班教案篇6

【活動目標】

1、仿照小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

2、體驗兒歌嬉戲的樂趣。

3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動預備】

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動重點】

仿照小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

【活動難點】

運用完整的語言表述。

【活動過程】

1、手指嬉戲《變變變》

導入語：老師給小伴侶們帶來了好玩的手指嬉戲，一起來?

2、逐一出示不同的小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。

導入語：剛剛的手指嬉戲都變出了什么小動物呀?今日呢我們班來了幾位動物伴侶，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，仿照小鴨動作、叫聲)

提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜愛吃什么?

小結(jié)：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：其次位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

提問：小雞怎么叫?小雞喜愛吃什么?

小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?

小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述