小班教案范文9篇

小班教案范文9篇小班教案篇1

上個(gè)星期，孩子們來得比較少，我的教學(xué)很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，由于四個(gè)小班擠在一起走樓梯擔(dān)心全，也由于我們是小四班，輪到最終一個(gè)走，在等待的時(shí)候，我問孩子，想不想做個(gè)吹泡泡的嬉戲，孩子們說想。我告知孩子吹泡泡的嬉戲需要先把四路中隊(duì)變成一個(gè)圓圈，孩子們仔細(xì)聽著。我先帶著第一隊(duì)開頭繞行走，在阿姨的關(guān)心下，其次隊(duì)的排頭緊緊跟上，第三隊(duì)、第四對，很快，我和第四對最終一個(gè)孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)覺：隊(duì)伍變成了一個(gè)圓圈。

我請孩子們放下拉前面小伴侶衣服的手，并面對圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個(gè)小伴侶拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開頭做吹泡泡的嬉戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴(kuò)大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，漸漸站起來，孩子們歡樂極了，一遍嬉戲之后，發(fā)覺前面一個(gè)班級正好差不多走完樓梯，我于是告知孩子，以后我會常常帶孩子做這個(gè)嬉戲，孩子們期盼著。

但是這個(gè)圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個(gè)難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊(duì)伍，并且放下相互拉著的手，抓緊找好前面一個(gè)小伴侶拉好衣服。孩子們完成得特別好。我們興奮著和太陽說再見，和云朵說再見，這會的孩子就特殊歡樂和愉悅。

有了第一次，其次次，第三次，孩子們每每做完操要等待時(shí)，總會提示我，張老師，我們要做個(gè)吹泡泡的嬉戲?？春⒆觽儗︽覒蚰菢酉矏郏液螄L不是一種教學(xué)的歡樂體驗(yàn)?zāi)?，我又和孩子們做起來。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜愛上了這個(gè)嬉戲。

這個(gè)星期輪到我周二和周四帶班，原來以為孩子們已經(jīng)遺忘了這樣的嬉戲相約，不過孩子們在做完操立刻提示我，張老師，我們做個(gè)嬉戲吧。我有意說：什么嬉戲，我忘了。孩子們便提示我：先要走成一個(gè)圓圈，然后變大變小，很好玩的?？春⒆觽兌加浀眠@樣清晰，我立刻和孩子們一起回憶，并且告知他們每次做嬉戲，都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時(shí)，不能任憑趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起嬉戲來，等待的五分鐘，我們找到了最歡樂的瞬間。也看到上個(gè)星期沒有來的孩子，也都把握了嬉戲的方法，大膽地玩起嬉戲來。

在以前帶領(lǐng)小班時(shí)候，總是在隊(duì)伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特殊簡單，不是我強(qiáng)調(diào)了規(guī)章，而是我找到了和孩子的心靈契合點(diǎn)，有時(shí)幸福是不需要許多規(guī)章就能獲得的。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：1、知道春天是生長的季節(jié)。

2、情愿參加種植活動。

預(yù)備材料：幾種種子、種

植容器、以及相應(yīng)的工具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的一些常識

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：1、談?wù)摎夂虻淖兓禾鞙睾土耍變捍┑囊路倭?；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里情愿種些什么種子，需要預(yù)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓舞幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小伴侶一起種植。

小班教案篇3

活動目的：

1.了解星星和月亮在晚上消失。

2.會畫漂亮的星空。

3.體會星空的漂亮。

活動預(yù)備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動重難點(diǎn)：畫出心中漂亮的星空

活動過程：

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小伴侶們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時(shí)候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?

二，引出月亮。

有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽公公是白天消失，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

哦，對了，是小星星。

三，畫出漂亮的星空。

晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

不會畫的`，在畫畫中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教育。

四，點(diǎn)評。

哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個(gè)小伴侶的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧。

小班教案篇4

［嬉戲背景］

戶外活動場地

海綿軟球

狐貍、老虎頭飾

老師：“狐貍、老虎總是欺侮小動物們，小動物都特別可怕它們，不敢出門，今日我們關(guān)心小動物們，把狐貍、老虎趕走?！?/p>

［幼兒嬉戲表現(xiàn)］

受到嬉戲情節(jié)的感染，孩子們手拿海綿球預(yù)備打“大壞蛋”。

小虎子投向狐貍一個(gè)海綿球，但投擲距離很近，沒有打著狐貍。姐姐妞妞告知他要用勁，小虎子學(xué)著姐姐的樣子，上牙咬著下唇，但還是沒能提高投擲距離，幼兒不甘心地反復(fù)嘗試著……

高巖松雖然個(gè)子矮小。但投擲距離遠(yuǎn)，每一次投擲都很滿足，他邊示范邊對小虎子說：“就這樣”。

［嬉戲目標(biāo)與幼兒進(jìn)展分析］

通過“打壞蛋”的嬉戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投物，進(jìn)展投擲的動作。

孩子投擲的方法不對，球在肩上預(yù)備，但球拋出的線路不是一個(gè)向上、向前的拋物線，而是直沖向地面，所以投擲的距離很近。

孩子對投擲動作把握得較好。有向上、向前的動作推動海綿軟球，并用動作與同伴溝通，老師鼓舞孩子們之間的相互仿照。

小班教案篇5

活動內(nèi)容：碟片閱讀《爆米花的故事》

活動目標(biāo)：1.培育幼兒看動畫敘述故事的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

3.訓(xùn)練幼兒講究衛(wèi)生，不啻不潔凈的食物。

活動預(yù)備：VCD碟片玉米花

活動重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

活動過程：

1.談話引入活動：

小伴侶，你們喜愛看動畫片嗎?今日老師為小伴侶帶來了好看的動畫片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜愛吃爆米花嗎?小伴侶喜愛吃爆米花，小動物也喜愛吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動物喜愛吃爆米花吧!

2.分段播放動畫片，邊播放邊提問：

(1)播放動畫至1.25紅袋鼠說走吧：小伴侶，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子?跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子?

(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的是潔凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢?剛才有誰路過草地?看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢?究竟是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

(3)播放至結(jié)束：是誰吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?

3.完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?

4.共享爆米花，結(jié)束活動：

小伴侶都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不潔凈的食物。老師這里有潔凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對，請小伴侶卷卷衣袖，把小手洗潔凈，我們一起共享香甜的爆米花吧。

小班教案篇6

活動設(shè)計(jì)背景

我們幼兒園每個(gè)星期都會輪一個(gè)班的幼兒來做禮儀小天使,小伴侶們站在校門口迎接著每一個(gè)小伴侶及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜蜜可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我盼望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀課《微笑》。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。

2、知道微笑是敬重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情。

3、培育幼兒良好的體態(tài)語言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會微笑，知道微笑是敬重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給人帶來好的心情。2、培育幼兒良好的體態(tài)語言。

活動預(yù)備

1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1、師幼相互問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

師：歌曲里邊小伴侶唱了好幾種表情，我發(fā)覺有的表情特別好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒適？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉嬉戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師：接下來老師和你們玩?zhèn)€嬉戲，想不想玩？那就請小伴侶自己找個(gè)伴侶，找個(gè)舒適的位置站好，手拉手。

師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告知我，你看到這個(gè)表情有什么感覺。好，預(yù)備。生氣（焦急、快樂、大笑、難受微笑······）

（師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）

4、爭論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到開心？區(qū)分大笑與微笑。

師：好，感謝小伴侶，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

師：小伴侶，我們剛才玩了表情的嬉戲，我們有許多許多的表情，都是什么表情呢?（生氣、焦急、快樂、大笑、微笑）我們在大笑的時(shí)候有什么感覺？（快樂、似乎吃了棒棒糖）

“你看到焦急的表情時(shí)，有什么感覺？”（很難受，不舒適）

你看到微笑的表情，有什么感覺？（很快樂、很舒適、很暖和）

“你們最喜愛什么表情？”“為什么最喜愛微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、快樂、暖和）

剛才小伴侶說大笑讓人感覺很快樂，微笑也同樣讓人感覺很快樂，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個(gè)小伴侶來示范一下（請幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)分大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時(shí)應(yīng)當(dāng)選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑。

1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜愛他們的表情嗎？為什么？

小結(jié)：微笑給人的感受是快樂開心，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時(shí)要微笑。

3、練習(xí)微笑

（1）師：小伴侶，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很暖和，很快樂，很歡樂，很可愛，很漂亮。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，請小伴侶從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。

幼兒練習(xí)微笑。爭論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛布滿笑意。）

（2）把你的微笑送給你的伴侶，看誰笑的最美麗。

（3）我請幾個(gè)小伴侶上來把微笑送給小伴侶們。（請幼兒上前展現(xiàn)微笑）老師把他最美的笑容照出來。

三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》

1、分句理解，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）小伴侶有禮貌見到人微微笑

提問：為什么說圖片里的小伴侶有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到全部的人都要微笑）

（2）心情好沒苦惱這世界多奇妙

提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是苦惱？（不快樂的事）

小結(jié)：假如我們每天都開快樂心，這世界就會變得更加漂亮。

2、完整觀賞兒歌。（鼓舞幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情）

四、結(jié)束活動：微笑SHOW。

1、師：小伴侶笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給全部的人，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑，師給幼兒“照相”）

2、請小伴侶跟著音樂節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展現(xiàn)自己最美的笑容。

幼兒展現(xiàn)自己的笑容，老師給笑得最美麗的幼兒掌聲鼓舞。

3、師引導(dǎo)幼兒在展現(xiàn)微笑時(shí)說：“我把微笑送給你”。

4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。

教學(xué)反思

這一節(jié)課中，我充分利用了幼兒已有的學(xué)問和幼兒豐富的表情閱歷，讓幼兒輕松開心地學(xué)習(xí)，很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分呈現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性；整個(gè)過程，幼兒的學(xué)習(xí)愛好深厚，課堂氣氛活躍，小伴侶們都紛紛意試的要相呈現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí)，我有時(shí)稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以后我定會多留意這方面改正自己的不足。

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、知道水果類食物要洗潔凈再吃。

2、能樂觀參加活動，養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，體驗(yàn)活動的歡樂。

3、在盥洗活動中，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和探究的愛好。

活動預(yù)備：水果若干、鹽、大水盆

活動過程：一、摸水果

1、老師將水果放在神奇袋內(nèi)，請幼兒每人在袋中摸水果。

問：你摸到的是什么水果？它長的什么樣子的？（說出名稱和外形）

2、了解水果的用途

問：你們常常吃水果嗎？你還吃過哪些水果？為什么要多吃水果？

二、洗水果

1、問：吃水果之前應(yīng)當(dāng)做些什么呢？為什么要洗水果呢？

2、提出盥洗的要求：今日我們一起給這些水果寶寶洗個(gè)澡，怎樣洗才能讓它們變得又潔凈又美麗呢？

3、幼兒洗水果，老師指導(dǎo)。

問：水果寶寶洗得真潔凈，現(xiàn)在可以吃了嗎？

恩，干潔凈凈的吃才不會有細(xì)菌寶寶跑到我們的肚子里，我們才不會生病。

三、吃水果

1、師：水果寶寶洗潔凈了，有消好毒，現(xiàn)在我們可以吃這些潔凈的水果了。

2、回家后，請小伴侶幫家里的水果也洗個(gè)澡。

小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1．知道物體有長短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個(gè)物體的長短并排序。

2．體驗(yàn)舞動飄帶的歡樂。

活動重點(diǎn)：

把握比較長短、排序的簡潔方法。

活動難點(diǎn)：

初步感受長和短是相對的而不是肯定的。

活動預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒三根不同顏色（紅、黃、藍(lán)）、不同長短的棒棒。

2、每個(gè)幼兒三條不同長短、團(tuán)狀的彩紙帶。

3、藝術(shù)體操（帶操）的視頻和音樂。

活動過程：

（老師出示紙棒）導(dǎo)入：寶寶們，知道這是什么嗎？今日寶寶們和老師一起來玩好玩的棒棒。

一、基本部分。

1．第一次比較：與同伴比較，感受長、短的意義。

師：請每個(gè)寶寶先來拿一根“紅色”的棒棒，試一試棒棒好玩嗎?

請寶寶用自己的棒棒和同伴的比：誰的棒棒長、誰的棒棒短呢？

（操作并驗(yàn)證）請你分別找三個(gè)寶寶比一比，看一看

小結(jié)：寶寶們用比一比的方法知道了，原來紅色的棒棒長短是一樣的。

2．其次次比較：自己的兩根棒棒比較，查找比較的方法。

師：請每個(gè)寶寶再來拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了（兩根，一根紅色，一根綠色）

（操作）比一比：兩根棒棒一樣長嗎？那根長？那根短？

你是怎么比出來的？

（幼兒敘述并演示自己比一比的方法，老師引導(dǎo)幼兒閱歷遷移）

小結(jié)：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就可以比出那根長、那根短了。

3．第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習(xí)排序方法。

①三根棒棒比長短：

師：老師這兒還剩下一些棒棒，是什么顏色的？請每個(gè)寶寶再來拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒？（點(diǎn)數(shù)：1、2、3）

（操作）比一比：三根棒棒一樣長嗎？你是怎么比較出來的？

（幼兒演示并敘述三根棒棒比較的方法：豎放、平放、用參照物等方法）

②三根棒棒排排隊(duì)。

我們來給三根棒棒排排隊(duì)吧？你是怎樣排的？

（幼兒操作：從長到短或反方向排序。老師引導(dǎo)幼兒相互參照、驗(yàn)證）

③難點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長棒棒還是短棒棒？（感受長短是相對的而不是肯定的，長和短是“比一比”后得出來的）所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。

小結(jié)：寶寶們真能干，找到了這么多比較棒棒長短的方法，還能給不同長短的棒棒排排隊(duì)。

二、閱歷提升。（幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序）

（老師