2023年幼兒園上半2023年保教教研活動(dòng)總結(jié)下半2023年計(jì)劃菁選篇

2023年幼兒園上半年保教教研活動(dòng)總結(jié)下半年計(jì)劃,菁選3篇

幼兒園上半年保教教研活動(dòng)總結(jié)下半年規(guī)劃1

在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水*和保教質(zhì)量為宗旨，以采納x大的《幼兒多元力量探究課程》教材為契機(jī)，實(shí)踐《綱要》精神，落實(shí)園本教研草根x，致力于教學(xué)和治理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了肯定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元力量探究課程》，重點(diǎn)進(jìn)展了專題討論：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思索、討論與反思的力量，從而加快促進(jìn)教師x化成長。

1、各班小主題討論與年級組大主題討論相結(jié)合。教師們積極參加群體學(xué)習(xí)和探討，注意了案例的收集與討論工作。小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜愛”、“圖形王國”等;中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過冬”、“喧鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等;大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、教育閱歷的溝通與互通。在實(shí)踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著教師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們熟悉到新教材更深層次教育意義。此外xx幼兒園名師xx還為我們做了“關(guān)于探究型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思索”的講座，探究型主題活動(dòng)對教師的角x與技能提出了更高的要求。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)表達(dá)教師、幼兒、家長之間的互動(dòng)共享。依據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：依據(jù)主題進(jìn)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，吸取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次，暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì);再次，自我觀摩相互觀賞。各班展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)成果，敘述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，表達(dá)著教師、幼兒、家長之間的互動(dòng)共享與溝通，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培育。

二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域根本教學(xué)模式的探究”，本學(xué)期我們重點(diǎn)討論的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。詳細(xì)做法如下：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)展討論，討論就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與討論為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動(dòng)討論供應(yīng)理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進(jìn)展學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念x的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎慮，表達(dá)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象x、準(zhǔn)確x以及應(yīng)用廣泛x。

其次，分析比擬數(shù)學(xué)課例。通過比擬兩個(gè)數(shù)學(xué)課例“熟悉以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與挨次，培育初步的應(yīng)用意識(shí)”。從比擬中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的嬉戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。

2、開展數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。11月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。選出賽講中8個(gè)比擬成熟的活動(dòng)作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有很多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢x(z)、代數(shù)合計(jì)測量身高(z)、工程記錄(z)、估分(z)、角的探究發(fā)覺(z)等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合?！靶◆~開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇異的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出詳細(xì)的x作構(gòu)建、實(shí)物的觀看理解、符號(hào)的記憶解釋，表達(dá)了教師培育幼兒數(shù)學(xué)心智力量的教育機(jī)制，啟迪幼兒思索，獲得解決問題的方法。

4、我們做為xx省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保存自己的所獲，努力將值得借鑒、思索的活動(dòng)呈現(xiàn)出來與大家共享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們討論的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程擔(dān)當(dāng)?shù)挠^摩教學(xué)活動(dòng)有：xx幼兒園園長及教師、xx大學(xué)大三大四學(xué)生等等。

三、雙語

1、增加英語教研活動(dòng)時(shí)間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等，在英語專題教研活動(dòng)中匯總溝通，教師們梳理自己的認(rèn)知閱歷，或以案例形式闡述自己的思索或以幾個(gè)觀點(diǎn)方式綻開自己的閱歷，教師在活動(dòng)中所呈現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身x化水*的提高。

四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學(xué)活動(dòng)

下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共19人次，其中有xx大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩(2次)、xx教科研中心教研活動(dòng)等。做課求精，無愧示范窗口稱號(hào)。

2、提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

國家“十五雙語討論”課題先進(jìn)

3、推動(dòng)課題討論工作

國家“十五雙語討論”課題：論文二等獎(jiǎng)(z)、課例二等獎(jiǎng)(z)、課例三等獎(jiǎng)(z)；xx省教育協(xié)會(huì)論文獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)z、z；二等獎(jiǎng)z；三等獎(jiǎng)z。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教討論與實(shí)踐中還存在一些問題如：

1、主題活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的閱歷?如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效?

2、如何在大教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師討論力量提高，實(shí)行有效途徑幫忙教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的閱歷等。以上問題有待我們在以后的保教討論中尋求有效方法與策略加以改良與提升。

幼兒園上半年保教教研活動(dòng)總結(jié)下半年規(guī)劃2

時(shí)間荏苒，一學(xué)期在不知不覺中悄然而去，回憶本學(xué)期工作，在園領(lǐng)導(dǎo)正確帶著下，在教師們嚴(yán)密協(xié)作下，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念，提高教師合理布置區(qū)域和有效指導(dǎo)的力量，以“優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)”為核心，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展，全面有效提高幼兒園保教工作質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)治理，全面提高保教質(zhì)量

(一)仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是每位教師必需遵循的根本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)期初開頭，我們始終堅(jiān)持檢查、有考核制度，并做到每次檢查考核有記錄、有反應(yīng)。如每周五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周規(guī)劃狀況，每月28日查閱班級月規(guī)劃、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄，每周教案后反思要準(zhǔn)時(shí)書寫……全部這些從檢查的狀況來看，大局部教師工作都做得非常仔細(xì)，各項(xiàng)工作已逐步形成常態(tài)。

(二)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)“主題式”教育環(huán)境

為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的力量，本學(xué)期我園加強(qiáng)班級主題墻、節(jié)日墻、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等各方面的檢查與評價(jià)，開展環(huán)境互賞互評活動(dòng)，依據(jù)主題確定整體色調(diào)，選取相符的物品進(jìn)展班級整體環(huán)境的布置，各區(qū)域之間嚴(yán)密聯(lián)系，相互照應(yīng)，使整個(gè)班級呈現(xiàn)出主題式構(gòu)造。

(三)優(yōu)化各項(xiàng)流程細(xì)則，實(shí)現(xiàn)一日流程精細(xì)化治理

1、一日流程細(xì)則

我園始終堅(jiān)持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的流程精細(xì)化。本學(xué)期保教處組織骨干教師針對入園、離園的流程進(jìn)展研討形成策略后各班級組合實(shí)施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁五個(gè)流程的細(xì)則并形成了圖冊。在班級三位教師統(tǒng)一執(zhí)行、行政領(lǐng)導(dǎo)包班定期跟進(jìn)、指導(dǎo)中，我園各班級幼兒在入園、離園、進(jìn)餐、喝水、如廁環(huán)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子們在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能夠自主、有序的完成各項(xiàng)工作，真正實(shí)現(xiàn)一日生活流程精細(xì)化。

2、促提升周記

為了提升各班級的一日常規(guī)，保教處每天深入各班級去了解一日各項(xiàng)活動(dòng)的執(zhí)行狀況，以促提升周記的形式進(jìn)展記錄并在每月一次的班主任會(huì)議中進(jìn)展反應(yīng)。每周一記錄、每月一反應(yīng)，在不斷的堅(jiān)持下，促使我園的一日常規(guī)工作扎實(shí)有效地推動(dòng)。

3、班級治理細(xì)則

針對年輕的教師們在班級治理中存在的問題，上學(xué)期組織班主任們研討了班級治理細(xì)則，并且由小五班和中一班對班級治理細(xì)則進(jìn)展實(shí)踐、驗(yàn)證，每月一反應(yīng)。在試行的過程中，我們發(fā)覺班級治理細(xì)則的制定與實(shí)施為各班主任在班級治理中供應(yīng)了很大的幫忙，但是由于各班級有之前自己的做法，假如要完全執(zhí)行我們的班級治理細(xì)則可能會(huì)打破班級之前的常規(guī)，所以我們會(huì)在每一學(xué)年新成立的班級中進(jìn)展全面推廣，力求在三年后實(shí)現(xiàn)全部班級治理精細(xì)化。

二、重視研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長

(一)務(wù)實(shí)園本培訓(xùn)

堅(jiān)持以“自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、幼兒園自主培育”的教師培育機(jī)制，為每位教師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展現(xiàn)、溝通等*臺(tái)，開展“專家引領(lǐng)、骨干指導(dǎo)、師徒結(jié)對、實(shí)踐反思”的園本培訓(xùn)模式，幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念、樹立新理念。

首先關(guān)注青年教師的培育，采納師徒結(jié)對方式，對青年教師在專業(yè)技能、班級治理、家長工作等方面手把手、點(diǎn)對點(diǎn)傳授閱歷，使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效，提升她們對工作的認(rèn)可度與喜愛之情。

其次以各班主任為首，建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氣氛，加強(qiáng)*時(shí)的研討和溝通，推動(dòng)教師的成長;以常規(guī)治理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手，通過分層分領(lǐng)域聽課，同課異構(gòu)、一課多研、集體備課等多種形式，為新老教師的成長搭建了*臺(tái)。

(二)以賽代訓(xùn)促進(jìn)展

為推動(dòng)我園教師專業(yè)化進(jìn)展，加快教師專業(yè)成長步伐，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、崗位練兵競賽等活動(dòng)，力爭使各層級教師在共享、溝通、學(xué)習(xí)共進(jìn)的*臺(tái)中，獲得自身感悟而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)技能和水*的提高。

(四)班主任例會(huì)、班級班會(huì)，立足常規(guī)，讓溝通無處不在

連續(xù)堅(jiān)持由保教主任主持，每月一次班主任例會(huì)，進(jìn)展近期重點(diǎn)工作總結(jié)與工作安排，通過集體爭論梳理，對工作中存在的問題有更好的解決策略，同時(shí)也起到了相互學(xué)習(xí)的作用。各個(gè)班級能夠相互溝通閱歷且催促班主任做好班級工作布署同時(shí)起到引領(lǐng)作用。班主任每周開一次班會(huì)，對班級工作進(jìn)展有效、合理的分工，從而到達(dá)意見統(tǒng)一化，落實(shí)高效化、讓班級成員之間形成小團(tuán)隊(duì)、讓溝通制度化，讓溝通無處不在。

三、開展豐富活動(dòng)，促進(jìn)幼兒安康成長

(一)利用各種節(jié)日開展活動(dòng)

為了豐富孩子們的幼兒園生活，同時(shí)讓幼兒了解節(jié)日活動(dòng)的風(fēng)俗，體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)的樂趣。通過開展不同主題的節(jié)日活動(dòng)，以體驗(yàn)不同節(jié)日活動(dòng)的風(fēng)俗，同時(shí)增加幼兒的民族驕傲感。本學(xué)期保教處組織開展了教師節(jié)、國慶節(jié)、婦女節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。每次活動(dòng)前，各班級都會(huì)書寫有主題的節(jié)日活動(dòng)方案，仔細(xì)組織活動(dòng)，并且邀請家長參加進(jìn)來，和孩子一起感受節(jié)日歡快地氣氛。寓教育與其中。

(二)細(xì)心籌劃的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、為幼兒翻開探究之門

為了豐富孩子的見識(shí)讓孩子親身體驗(yàn)，實(shí)際感知學(xué)習(xí)，加深印象，本學(xué)期，我們利用家長和社區(qū)資源，分年級組織幼兒進(jìn)展了科學(xué)有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如：中班幼兒參觀了防爆大隊(duì)，實(shí)地參現(xiàn)了監(jiān)控室，又觀看了*疊被子;各種槍械的操作以及警犬的訓(xùn)練。最感動(dòng)人心的是看著警察從高樓利用繩索用不同的姿態(tài)快速降到地面，小朋友們發(fā)出了熱鬧的掌聲，并為警察叔叔和阿姨吶喊助威。這是孩子們由衷地情感表達(dá)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深深觸動(dòng)孩子們幼當(dāng)心靈，讓他們對警察這一職業(yè)由衷的鄙視。

最終孩子們觀看了搜捕犬。搜爆犬。搜毒犬等不同種類的警犬是如何執(zhí)行任務(wù)，每當(dāng)警犬完成任務(wù)，孩子們都會(huì)發(fā)出熱鬧的掌聲。由于他們發(fā)覺警犬不僅是我們的朋友，還可以愛護(hù)我們不受損害，值得我們敬重。小中班幼兒集體去春游、手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏，通過形式多樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了幼兒及家長參加活動(dòng)的積極性，不僅促進(jìn)了親子溝通，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒園和家長的互動(dòng)，培育和激發(fā)了幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。

豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子身臨其境感知學(xué)習(xí)，給孩子的印象遠(yuǎn)比我們在書本中敘述的更形象詳細(xì)，孩子更簡單理解接收。同時(shí)也讓孩子在每一次活動(dòng)中學(xué)會(huì)與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關(guān)的學(xué)問閱歷。

四、存在問題及改良措施

(一)常規(guī)落實(shí)的還不是很好，沒有堅(jiān)持去做，所以沒有形成習(xí)慣。首先要從根本上轉(zhuǎn)變教師的觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極的與教師探討，讓教師們在自己的“心”中去固化我們的常規(guī)。

(二)除我們重點(diǎn)跟進(jìn)的流程之外，其他環(huán)節(jié)的流程運(yùn)行狀況還存在問題，下學(xué)期我們將連續(xù)跟進(jìn)戶外活動(dòng)的流程，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)。力爭將其形成一種習(xí)慣。

五、下學(xué)期工作初步設(shè)想

(一)連續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)帶教工作。注意資料的積存與收集;保證各類案頭資料的質(zhì)量。

(二)連續(xù)加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)開展的豐富性和多樣性，以適合滿意幼兒的需求為根本，創(chuàng)設(shè)相宜的區(qū)域環(huán)境和班級環(huán)境為根底。

(三)發(fā)動(dòng)骨干教師帶頭作用，讓她們接收更多的實(shí)踐與熬煉時(shí)機(jī);武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學(xué)實(shí)踐力量;并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長。

回憶本學(xué)期的保教工作，勞碌中有收獲也有缺乏。今后，我將結(jié)合自己開展工作的優(yōu)勢與缺乏，連續(xù)努力，不斷在創(chuàng)新中總結(jié)、反思提煉，提升自己的專業(yè)力量，更好的效勞于教師家長和孩子，愿我園的保教工作能夠步步高升!

幼兒園上半年保教教研活動(dòng)總結(jié)下半年規(guī)劃3

幼兒園的繪畫教育，不是單純地技巧訓(xùn)練，它總是和激發(fā)求知欲、陶冶性情、培育良好的品德行為及初步美的觀賞力量等協(xié)作在一起的。本學(xué)期的繪畫班，我有以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、閱歷之處

⒈用嬉戲形式來提高幼兒學(xué)畫的興趣，使幼兒愛畫畫。幼兒學(xué)畫跟學(xué)其他東西一樣，與興趣有親密地聯(lián)系。只要他們喜愛、感興趣，就能學(xué)得主動(dòng)、心情高漲。反之，看到畫畫就哭鼻子、不愿動(dòng)筆、甚至發(fā)脾氣，也是常有的事。有一次我用厚紙作成一只活動(dòng)的小熊，讓它在音樂的伴奏下跳舞，孩子看的大笑，那一天孩子們畫的特殊起勁，就連表達(dá)力量較差的小奇，也給小熊帶上了一頂小丑帽子，為了滿意孩子的愿望，畫好后，我馬上讓小朋友學(xué)小熊跳舞，孩子們喜愛極了。

⒉另外，我給幼兒使用的工具也許多，彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、毛筆、水彩筆、各種顏料、大小不一的紙，各種工具有各種不同的效果，只要使用得當(dāng)，都有很好的效果，有的工具*想象好像把握起來很難(如：毛筆)，對孩子來說，卻并不難，而且還覺得挺好玩。

二、缺乏之處

⒈畫畫的方式因常常交換，除了坐在桌邊畫畫外，戶外坐地上作畫等，供應(yīng)顏料、油畫棒，這樣幼兒作畫起來可放松、大膽地表現(xiàn)，但確實(shí)，有時(shí)會(huì)手忙腳亂。

⒉觀看比擬在繪畫中非常重要，應(yīng)多為幼兒供應(yīng)實(shí)物教具，讓幼兒逐步學(xué)會(huì)觀看，進(jìn)展學(xué)習(xí)作畫，教師再進(jìn)展輔導(dǎo)。我在引導(dǎo)幼兒制造性作畫上不夠豐富，讓幼兒畫感興趣的事物，鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)作。

孩子取得了很大的進(jìn)步，半個(gè)學(xué)期的努力沒有白費(fèi)。常常有家長跟我聊起孩子的變化，對這些變化是那么的欣喜，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，心里也總是甜滋滋的由于，孩子的成長是最歡樂的事。但是還要看到工作還有不到地方，班的出勤率還不夠高，需要我進(jìn)一步努力。新學(xué)期是全新的一學(xué)期，真誠的盼望在新學(xué)期里孩子們獲得更大的進(jìn)步。

來到幼兒園已經(jīng)半年，轉(zhuǎn)瞬到寫班級小結(jié)的時(shí)候了算一算時(shí)間。而我接觸這一群得意又調(diào)皮的小家伙們也有半年了有人說，歲月的流淌總是不帶痕跡，而我卻不這樣認(rèn)為，由于歲月在苗苗班的這群孩子們身上留下了太多的印記。作為教師的看著孩子們成長感到無比的欣慰與驕傲。

擔(dān)當(dāng)這個(gè)班級的教師時(shí)，記得剛剛進(jìn)入這個(gè)班級。還剛剛升入小班，很多行為習(xí)慣還保持著托班的水*，有的幼兒吃飯要教師喂，睡覺時(shí)要教師穿脫衣服，爸爸媽媽送入園還會(huì)抓著爸爸媽媽的手不放，甚至哭鬧等，固然作為托班這無可非議，但是即已升入小班，就應(yīng)當(dāng)對他提出更高的要求。因