小班數(shù)學《認識三角形》說課稿

小班數(shù)學《認識三角形》說課稿

一、教材分析

本教材選自《幼兒園訓練教學支配意見》小班內容，熟悉三角形是幼兒幾何形體訓練的內容之一，幼兒的幾何形體訓練使幼兒數(shù)學訓練的重點內容。幼兒學習一些幾何形體的簡潔學問能關心他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。進展它們的空間知覺力量和初步的空間想象力從而為學校學習幾何形體做些預備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后，再讓他們熟悉三角形的特征，這對進展幼兒的觀看力、比較力量和空間概念具有重要意義。熟悉三角形是在熟悉圓形的基礎上進行的。這就為比較圓形和三角形奠定了學問基礎，有利于幼兒對三角形的感知和把握。本節(jié)課的學問點就是三角形的特征?；谝陨蠈滩牡姆治?，結合幼兒的認知特點，確定以下教學目標：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相像的物體。

3、進展幼兒觀看力、空間想象力，培育幼兒的動手操作力量。

確定目標的依據(jù)：小班上學期雖然還沒有進行數(shù)的形成教學，但在日?；顒又幸呀?jīng)滲透了很多數(shù)的概念訓練，因此，通過數(shù)形結合熟悉三角形的特征幼兒有肯定的基礎。3歲幼兒常常會把幾何形體理解為他們所熟識的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較找出和三角形相像的物體有利于進展幼兒對應力量。

圍繞教學目標依據(jù)小班幼兒的認知特點，我認為本節(jié)課的重點是熟悉三角形的特征，幼兒認知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知三角形的外形到表達需要完成配對——指認——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點。

三角形的特征同時也是本節(jié)課的難點。三角形的特征有三條邊、三個角。但是，對于還沒學過一一對應點數(shù)的幼兒來說還有肯定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點。

二、教學方法

為了讓幼兒更好地把握學問，充分發(fā)揮教與學的互動作用，更好地完成教學任務，我將采納嬉戲法和啟發(fā)探究法，體現(xiàn)老師為主導，幼兒為主體的師生雙邊活動。

嬉戲法：在計算教學中運用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學習愛好，集中幼兒的留意力，關心幼兒輕松開心地理解學問，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學習，還是復習鞏固我都采納嬉戲的形式，如在課的開頭，老師以嬉戲的口吻介紹兩個圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學習愛好，在復習鞏固三角形特征時，設計了嬉戲給圖形娃娃找伴侶、奇異的拼圖、拼拼三角形使幼兒進一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學習愛好。

啟發(fā)探究法：這一教學方法是教學過程中依靠幼兒已有的數(shù)學學問和閱歷啟發(fā)幼兒去探究并獲得新知。其最大的特點是激發(fā)幼兒的愛好，最大限度地調動幼兒學習的樂觀性、主動性，在本節(jié)課熟悉三角形的特征時，我采納這一方法先出示一個圓形娃娃，再出示一個三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀看探究中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個角的圖形是三角形，三角形的角有點兒扎手。

本節(jié)課采納的'教具：

⑴圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒愛好。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點及認知特點。

三、學法指導

1、復習內容的確定：三角形的特征有三條邊、三個角。幼兒要把握三角形的特征，就必需通過數(shù)一數(shù)來把握，因此，3的數(shù)數(shù)的把握直接影響到幼兒學習三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學習內容。采納幼兒比較喜愛的體態(tài)動作（拍手、拍肩、拍褪）進行，幼兒比較感愛好又很快地集中了幼兒的留意力。

2、引導幼兒用探究法和操作法學習新知，進展幼兒的觀看力。為了便于幼兒更好地把握三角形的特征，請幼兒通過觀看圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀看、推斷到表述是幼兒利用舊知獵取新知，主動學習的過程。

3、在操作、嬉戲中進展幼兒的空間想象力，在復習鞏固三角形特征時，實行了嬉戲《給圖形娃娃找伴侶》、用小棍拼三角形。幼兒在嬉戲時，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進一步進展了幼兒的空間想象力，同時幼兒聯(lián)想生活中的實物與三角形想象的物體將圖形與實物相聯(lián)系，從而進展幼兒的空間想象力。

4、數(shù)形結合，時幼兒在把握特征的同時，加深幼兒對3的熟悉，在學習三角形特征時讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個角在看拼圖找三角形的嬉戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個由幾個三角形拼成，在數(shù)形結合中既鞏固了新知，又進展了幼兒的觀看力和思維力量。

四、教學程序

為了學校過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學效果，我預備分以下幾個步驟完成教學任務：

1、復習3的數(shù)數(shù)

設計這一環(huán)節(jié)的目的是為了在下步學習三角形特征時

幼兒能更好地學習把握，能精確?????感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采納體態(tài)動作一集體復習的形式進行。

2、學習三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我預備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

⑴引導幼兒觀看比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，供應幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導幼兒觀看幾個不同外形、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。

⑶老師小結三角形特征，使幼兒獲得的學問完整化。

3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步把握三角形特征的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固，預備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

⑴給圖形娃娃找伴侶：目的是幼兒排解干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進一步激發(fā)幼兒的學習愛好通過讓幼兒觀看：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三