小班游戲教案擊鼓傳花

小班游戲教案擊鼓傳花小班嬉戲教案擊鼓傳花篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受擊鼓傳花嬉戲的愉悅。

2、練習(xí)做不同的表情或動(dòng)作，嘗試合作做造型。

3、能依據(jù)***片、道具創(chuàng)意性地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：對(duì)嬉戲材料有肯定的了解。

材料預(yù)備：

小鼓、花、神奇盒、動(dòng)物***片若干，帽子、玩具***、皮球、娃娃、塑料圈等。

2、音樂(lè)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，留意聽(tīng)鼓聲，依據(jù)道具、***片和同伴合作擺造型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

觀看嬉戲場(chǎng)地和嬉戲道具，引發(fā)幼兒嬉戲愛(ài)好。

二、學(xué)習(xí)嬉戲玩法：

1、嬉戲玩法：老師擊鼓，幼兒按逆時(shí)針?lè)较蛑饌€(gè)地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就起來(lái)聽(tīng)指令做一個(gè)表情或動(dòng)作；鼓聲再起時(shí)，連續(xù)傳花。反復(fù)嬉戲，直到嬉戲叫停逆時(shí)針?lè)较颉?/p>

2、嬉戲規(guī)章：

鼓聲響起逐個(gè)按逆時(shí)針?lè)较騻?，不能跳過(guò)人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。依據(jù)鼓的節(jié)奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。鼓聲停止，聽(tīng)指令123才能做表情和動(dòng)作。

3、幼兒嘗試嬉戲。

第一次嬉戲：表情樂(lè)

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：剛才你是怎樣玩的？怎樣和同伴一起擺造型的？怎樣才能玩得又快又好？剛才的嬉戲中，發(fā)覺(jué)了哪些問(wèn)題？如違反規(guī)章怎么辦？

其次次嬉戲：動(dòng)作樂(lè)。

第三次嬉戲：pose樂(lè)

在每一個(gè)圈中放一個(gè)塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具***、皮球、娃娃、塑料圈，輪到的幼兒在筐中拿道具聽(tīng)指令做動(dòng)作。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意聽(tīng)鼓聲按節(jié)奏傳遞花，遵守嬉戲規(guī)章，并依據(jù)指令做表情，動(dòng)作和合作擺造型等。另外，為了增加嬉戲的緊急感，老師擊鼓的節(jié)奏應(yīng)快慢交替。

三、探究新的嬉戲玩法和規(guī)章。

1、小伴侶圍成一個(gè)大圓圈，老師出示神奇盒。

玩法：神奇盒放在圓圈的中間，幼兒聽(tīng)鼓聲順時(shí)針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就到神奇盒中摸一張動(dòng)物***片放在圓圈舉起，然后全體幼兒依據(jù)***片上的動(dòng)物的特點(diǎn)立即做出其表情和動(dòng)作。鼓聲再起時(shí)，連續(xù)傳花，直至嬉戲叫停。

規(guī)章：一次只能摸一張***片，必需按***片做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒依據(jù)新玩法和規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助***片做出各不相同的動(dòng)作。另外，***片可以是動(dòng)物***片，也可是人物動(dòng)態(tài)***片

四、共享與溝通

1、你的心情怎樣？嬉戲中你有什么感受？一起來(lái)看看照片吧！

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇2

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中班級(jí)同學(xué)要留心四周的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。留意表達(dá)自己覺(jué)得最新穎好玩的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。但是，中班級(jí)的同學(xué)剛剛接觸作文，下筆究竟有很大的困難。假如此時(shí)硬逼著孩子們寫(xiě)命題作文，就會(huì)打消他們寫(xiě)作的樂(lè)觀性，讓他們對(duì)作文望而生畏。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，賜予他們親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀看，激發(fā)他們的愛(ài)好，情愿把自己的感受用筆抒寫(xiě)出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，使習(xí)作教學(xué)成為開(kāi)心的師生互動(dòng)的過(guò)程，使同學(xué)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。

2.引導(dǎo)同學(xué)在敘事過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行適當(dāng)描述，從而有效地進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在詳細(xì)的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)同學(xué)在敘事過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)中的感受進(jìn)行描述，從而有效的進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1.同學(xué)們，你們喜愛(ài)做嬉戲嗎？今日老師就要帶你們做一個(gè)好玩的嬉戲，名字叫擊鼓傳花。你們玩過(guò)嗎？聽(tīng)了老師的話，你心里在想些什么？

2.同學(xué)說(shuō)自己的心理感受。

3.提出要求：嬉戲過(guò)后，我們要把今日的嬉戲過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，和你的爸爸媽媽共享，你們說(shuō)好嗎？那老師可是提示你要正大眼睛，豎起耳朵，仔細(xì)去觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄同學(xué)的一舉一動(dòng)，一言一行。

板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)

二、嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)溝通

第一輪嬉戲

1．鼓聲響，老師遲遲不把花傳下去。一會(huì)兒，讓鼓聲停下來(lái)，采訪同學(xué)：當(dāng)時(shí)心情如何？看到了什么？

2.鼓聲再次響起，老師把花往同學(xué)中扔，同學(xué)傳花，鼓聲停，紙包停留在一同學(xué)手中。

3.老師采訪指導(dǎo)其說(shuō)出當(dāng)時(shí)的情形以及感受。

（1）采訪傳花的同學(xué)：

花還沒(méi)傳到你手里時(shí)，你心情怎樣，會(huì)想些什么，有什么表現(xiàn)嗎？

你當(dāng)時(shí)一拿到花，心里想什么？怎樣做？

（2）采訪其他組的同學(xué)：

A.當(dāng)看到花扔到別組，你心情怎樣，心里會(huì)想些什么？

B.你在旁邊看時(shí)，看到了什么，你會(huì)想什么聽(tīng)到了什么，你會(huì)想什么呢？

（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪。

A.采訪其他同學(xué)：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？

B.老師作相應(yīng)的小結(jié)：從人物的動(dòng)作、神態(tài)猜想人物的心理。（板書(shū)：心理）

C.采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？

4．拆開(kāi)紙包，揭示內(nèi)容（請(qǐng)大聲說(shuō)出你的`姓名，你將得到一份特別甜美的禮物）同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取一棒棒糖，當(dāng)場(chǎng)吃。

（1）采訪該同學(xué)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。

（2）相機(jī)引導(dǎo)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。

其次輪嬉戲

1.嬉戲前，老師采訪：這時(shí)，你盼望拿到花嗎？為什么？

2.老師語(yǔ)言渲染，旨在讓同學(xué)放松警惕，爭(zhēng)搶紙包

3.鼓聲停，采訪同學(xué)。

（1）采訪傳花的同學(xué)：花在傳時(shí)，你心情怎樣？有什么表現(xiàn)？當(dāng)花傳到你手里時(shí)，你又怎樣做，當(dāng)時(shí)心里想什么？

（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽(tīng)到什么，心抱負(fù)什么？

（3）請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，進(jìn)行采訪。

A.采訪其他同學(xué)：你們猜他這時(shí)的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？

B.采訪中獎(jiǎng)?wù)撸耗氵@時(shí)心情怎樣？你心里又在想什么？

4．拆開(kāi)紙包，揭示內(nèi)容：

你將連累到你的前后兩個(gè)同學(xué)，跟他們一起接受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。

5．請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)叩那昂髢晌煌瑢W(xué)上臺(tái)，進(jìn)行采訪。

（1）采訪臺(tái)下同學(xué)：你們猜他們這時(shí)心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？

（2）采訪兩們同學(xué)：你們現(xiàn)在心情怎樣？為什么？

6．老師宣布考驗(yàn)：請(qǐng)三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)弑硌菘须u腿。

7.再采訪臺(tái)下同學(xué)：你們看到什么？又聽(tīng)到什么？

三、自主抒寫(xiě)，溝通習(xí)作

1.同學(xué)自由習(xí)作，老師巡察。

2.請(qǐng)同學(xué)讀，并引導(dǎo)評(píng)價(jià)、修改。

四、擬定題目

1.題目好比文章的眼睛，好的文章更要有一個(gè)精彩的題目。依據(jù)你的文章，取一個(gè)號(hào)題目吧！

2.同學(xué)擬題，老師將精彩的題目寫(xiě)在黑板上。

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇3

1、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。

2，通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

小鼓一個(gè)，花球一朵?？ㄆ▋焊?、拼音、數(shù)字）

一，嬉戲玩法

1、老師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，老師站在孩子們的中間。

2、老師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、嬉戲開(kāi)頭，老師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必需傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)連續(xù)傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方，老師要給準(zhǔn)時(shí)改正。

二，嬉戲規(guī)章

1、要根據(jù)一個(gè)挨次進(jìn)行傳動(dòng)，不行以傳錯(cuò)方向。

2、鼓聲停止，花球就不行以在傳動(dòng)了。

3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必需傳到，不行以跳傳或者漏傳。

4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員，要相互監(jiān)督伙伴。

5、違反嬉戲規(guī)章的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

三，嬉戲結(jié)束老師總結(jié)

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇4

活動(dòng)目標(biāo)

熬煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓舞幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩嬉戲的歡樂(lè)。

進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示花，告知幼兒嬉戲的名稱(chēng)。

2、介紹嬉戲玩法及規(guī)章。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小伴侶按順時(shí)針?lè)较騻骰?，?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)頭嬉戲連續(xù)。

3、嬉戲開(kāi)頭，老師參加嬉戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、嬉戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思

從"擊鼓傳花'的嬉戲中可以看出幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，有的小伴侶為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增加了，膽識(shí)增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起留意，在確定孩子的同時(shí)，要留意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，讓每個(gè)小伴侶都能在嬉戲中體驗(yàn)到其中的歡樂(lè)。

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒長(zhǎng)時(shí)間的留意力。

2.激發(fā)幼兒愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒參加集體活動(dòng)的樂(lè)觀性。

3.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒的表演力量得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師簡(jiǎn)潔介紹嬉戲規(guī)章

老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就上講臺(tái)給大家表演節(jié)目。

2.開(kāi)頭嬉戲

孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。

老師留意準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)。

3.對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小嘉獎(jiǎng)和口頭表?yè)P(yáng)。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不知所措?？梢?jiàn)，我們老師平常對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，必需有愛(ài)心和急躁，為孩子們撐起一片光明的天空，為孩子建筑一個(gè)溫馨的"家'。

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒探究各種身體動(dòng)作與同伴合作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2、幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓孩子在活動(dòng)中與同伴的合作嬉戲，培育孩子的合作精神。

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，辨別樂(lè)曲三段（ABA）的曲式結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備

磁帶、積木、樂(lè)器（串鈴、響板）

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞音樂(lè)，

師：我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè)曲。（邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，初步感受樂(lè)曲的節(jié)拍。）

師：你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎？

師：這首曲子有幾段呢？它是什么結(jié)構(gòu)？它是什么風(fēng)格的曲子？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

2、嬉戲"擊鼓傳花'。

（1）老師示范嬉戲。

（2）講解嬉戲的玩法。

師：一個(gè)人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍將花傳下去，音樂(lè)停下時(shí)，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演節(jié)目。這就是我們的嬉戲叫""擊鼓傳花'。

（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試合作嬉戲。

（4）幼兒練習(xí)。

師：你把花傳給旁邊小伴侶的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)"別人'。

（5）幼兒站圓形練習(xí)。

幼兒反復(fù)練習(xí)23遍。老師觀看幼兒的表現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)找問(wèn)題、提要求。

比如：要傳到小伴侶的前面、跟著節(jié)奏漸漸傳、傳好后把花松手

（6）開(kāi)頭進(jìn)行表演，老師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞。

師：這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳，看看是什么？

3、樂(lè)器演奏，通過(guò)不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的曲式及風(fēng)格。

（1）幼兒爭(zhēng)論隊(duì)形。

師：剛剛我們玩"擊鼓傳花時(shí)排了哪些隊(duì)形？還可以排成什么隊(duì)形？

（2）幼兒正方形練習(xí)。

（3）運(yùn)用樂(lè)器演奏表現(xiàn)ABA節(jié)奏。

師：我們A段傳遞花，B段就來(lái)演奏樂(lè)器。

師：B段的時(shí)候就要站起來(lái)邊傳邊給小伴侶加油喲。

教學(xué)反思

本活動(dòng)設(shè)計(jì)精細(xì)，老師運(yùn)用了多種的教學(xué)方法。活動(dòng)中動(dòng)靜交替，適合大班幼兒好動(dòng)、長(zhǎng)久性差的特點(diǎn)，可以使幼兒的留意力集中投入到學(xué)習(xí)情景之中。老師也擅長(zhǎng)鼓舞幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，在教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)引導(dǎo)也很奇妙。在結(jié)束前運(yùn)用幼兒學(xué)過(guò)的音樂(lè)嬉戲"小手哪去了'，更使幼兒愛(ài)好倍增，教學(xué)活動(dòng)在幼兒心情高漲的狀況下結(jié)束。但是覺(jué)得該活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，不活潑，沒(méi)有給幼兒開(kāi)放的空間，幼兒沒(méi)有一點(diǎn)可以自由的、想象的余地，這些不足的地方需要改進(jìn)。

小班嬉戲教案擊鼓傳花篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的持球、傳球動(dòng)作，初步了解籃球競(jìng)賽學(xué)問(wèn)。

2、進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在嬉戲情境中學(xué)習(xí)正確的持球和傳球技巧。

活動(dòng)預(yù)備：

籃球若干、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、傳