小班科學(xué)有趣的水教案

小班科學(xué)有趣的水教案小班科學(xué)好玩的水教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)：

知道水的特性。

難點(diǎn)：

知道水的用處，疼惜水資源。

活動(dòng)預(yù)備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?

2、猜想、探究

提問：你預(yù)備用什么工具來運(yùn)?

3、提出問題、進(jìn)行解決

提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利?

提問：我們用什么方法可以知道?

4、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流淌的這一特性。;本文試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么?提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流淌的特性。

延長：水對我們有那些用處?

活動(dòng)反思：

我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的參加性比較樂觀。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)力量差的幼兒回答問題不夠主動(dòng)，使力量弱的幼兒得不到進(jìn)展。在今后我們應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引導(dǎo)和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進(jìn)展。

小班科學(xué)好玩的水教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

5、引導(dǎo)幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

1、嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2、提問：我們用什么方法可以，大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！把水搬到另一個(gè)桶里？

二、猜想、探究提問：你預(yù)備用什么工具來運(yùn)？

三、提出問題、進(jìn)行解決

1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2、提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么？

2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3、進(jìn)行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進(jìn)一步感受水流淌的特性。

活動(dòng)延長：

水對我們有那些用處？

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)好玩的`水教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受水的流淌性。

2。知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。

3。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。

4。遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

5。引導(dǎo)幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

1。嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

二、猜想、探究提問：你預(yù)備用什么工具來運(yùn)？

三、提出問題、進(jìn)行解決

1。提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2。提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1。利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么？

2。提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3。進(jìn)行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進(jìn)一步感受水流淌的特性。

活動(dòng)延長：

水對我們有那些用處？

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)好玩的水教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過嬉戲，觀看、比較水無色、無味、透亮?????、會(huì)流淌的特性。

2．在嬉戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一盆清水，一盆有色水。

2．各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。

3．盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

1．老師出示水盆，提問。這是什么？（幼兒回答）

2．感知水是無色、透亮?????的。這里有一個(gè)玩具，假如我把它丟到水里，我們能觀察它嗎？請一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀看。提問：你們能觀察玩具嗎？為什么我們能觀察？（老師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透亮?????性。）

3．老師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請幼兒觀看。提問：這一盆水怎樣？和我們平常見的水有什么不一樣？請你看看玩具放在里面會(huì)怎樣？為什么我們看不清晰玩具呢？

4．老師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透亮?????的。

二、進(jìn)行玩水嬉戲、感知水無味、會(huì)流淌的特點(diǎn)。

1．運(yùn)水嬉戲，感知水會(huì)流淌的。請小伴侶選用一個(gè)喜愛的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

2．幼兒相互溝通水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎？你是怎么運(yùn)的？你發(fā)覺