小班美術(shù)公開(kāi)課教案《吹泡泡畫(huà)》10篇

小班美術(shù)公開(kāi)課教案《吹泡泡畫(huà)》10篇作為一位杰出的老師，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是作者為大家共享的小班美術(shù)公開(kāi)課教案《吹泡泡畫(huà)》10篇，盼望能夠?qū)Π閭H們的寫(xiě)作有一點(diǎn)啟發(fā)。

小班公開(kāi)課教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、訓(xùn)練幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)、相互關(guān)心。

二、活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片、角色頭飾、雨傘

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示雨傘，引起幼兒的愛(ài)好

小伴侶看，今日老師帶來(lái)了一把什么？（雨傘）

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候）小伴侶真聰慧，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。

（二）學(xué)習(xí)故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。

1、交待故事名稱后，直接提問(wèn)：故事的名稱是什么？

2、逐一出示故事圖片，老師邊敘述故事邊提問(wèn)：

剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來(lái)到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么方法來(lái)避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。

3、老師連續(xù)敘述故事，然后提問(wèn)：

小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)？（小雞）小白兔觀察小雞被雨淋到了，它趕忙說(shuō)了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：感謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。

4、幼兒與老師一起邊表演邊敘述故事。

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“假如下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

（三）訓(xùn)練幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜愛(ài)誰(shuí)，為什么？

故事《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩得真興奮。突然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了，小白兔趕忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下好了，淋不到雨了。它走呀走，看到前面走來(lái)一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔趕忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)避避雨吧！”小雞說(shuō)：“感謝你，小白兔?！闭f(shuō)著，就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)避避雨吧！”小貓說(shuō)：“感謝你們！小兔和小雞?！闭f(shuō)著，就走到葉子底下。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔、小雞、小貓三個(gè)好伴侶一起做嬉戲，玩得真興奮。

小班公開(kāi)課教案篇二

每當(dāng)我跟小伴侶們做手指嬉戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特殊的愛(ài)好，但愛(ài)好點(diǎn)各不相同。孩子們的愛(ài)好點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，老師應(yīng)發(fā)覺(jué)幼兒喜愛(ài)的感愛(ài)好的事物所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，滿意幼兒的探究愛(ài)好，敬重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延長(zhǎng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增加幼兒雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球活動(dòng)難點(diǎn)：將報(bào)紙球一個(gè)一個(gè)塞滿襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛(ài)好。

老師：今日，李老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人。看，是誰(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀看分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1、老師：小伴侶們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）

2、老師：剛才小伴侶們說(shuō)了很多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)畢竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

（老師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展現(xiàn)所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）

老師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師畢竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（老師開(kāi)頭示范）

先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

2、現(xiàn)在，李老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，李老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？

老師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)得都很好，李老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)。

三、幼兒操作，老師巡回觀看與指導(dǎo)

1、老師：小伴侶們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？

2、老師：遇到困難的時(shí)候小伴侶可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小伴侶是怎么做的。

四、爭(zhēng)論共享。

老師：小伴侶們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小伴侶們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好伴侶告知他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，好嗎？

公開(kāi)課反思

整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及老師示范等形式，基本對(duì)于老師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛蟲(chóng)是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是

有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思索的時(shí)間，許多都是聰慧的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，消失個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。

老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒閱歷的積累。通過(guò)鼓舞讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)覺(jué)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽視了個(gè)別幾個(gè)力量弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的力量。

小班公開(kāi)課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和自信念。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：1宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侶們看，今日娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂(lè)？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜愛(ài)。出示裁好的宣紙一張，小伴侶我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美麗吧。小伴侶你們情愿嗎？（那怎么幫娃娃呢？）

2、老師示范制作方法

今日，老師教小伴侶一樣新本事——裝飾手帕

小伴侶們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看認(rèn)真嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后當(dāng)心打開(kāi)，平躺在報(bào)紙上。

（提示幼兒染色要把握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提示幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)肯定要輕輕的，當(dāng)心些）

3、幼兒操作，動(dòng)手染畫(huà)

鼓舞幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特別效果。

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎？老師信任小伴侶們都很能干，把手帕變得很美麗，對(duì)嗎？小伴侶現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)頭了，但小伴侶們?cè)谶x顏料的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜愛(ài)的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：

小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂(lè)了，他有了這么多的手帕打算開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小伴侶一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜愛(ài)的手帕。

小班公開(kāi)課教案篇四

小班美術(shù)：小魚(yú)吐泡泡

聽(tīng)課時(shí)間：聽(tīng)課老師：設(shè)計(jì)意圖：

在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課，引起了孩子們對(duì)圓形愛(ài)好。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫(huà)，想通過(guò)本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的熟悉，同時(shí)讓孩子們感受與畫(huà)筆繪畫(huà)不一樣的一種新的繪畫(huà)方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在老師的提示下，有換顏色印的意識(shí)。

二、通過(guò)印章的動(dòng)作，提高手臂力度和敏捷性。

三、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：

一、畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。

二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

三、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

師：今日天氣真好！小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧！（播放音樂(lè)——小魚(yú)游）

二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1、師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡？

幼：波羅波羅…

師：今日老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）幼：瓶蓋。

2、老師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看老師的示范并傾聽(tīng)）

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿另外沒(méi)有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。

3、老師連續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手

和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

4、讓個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手操作，并進(jìn)一步的加深操作過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)情愿到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？幼：蘭色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）

5、老師交代：對(duì)幼兒提出作畫(huà)時(shí)要求：你還想不想吐泡泡呢？（想）。師:我們可以連續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。（出示范畫(huà)）問(wèn)：好看嗎？幼：好看。師連續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。

老師提出要求：每個(gè)小伴侶都有三個(gè)瓶蓋，選你自己喜愛(ài)的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料，留意要保持畫(huà)面的干凈，聽(tīng)清晰了嗎？（幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)）

三、能大膽選擇顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其歡樂(lè)。

老師播放音樂(lè)，巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作。

四、初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

1、展現(xiàn)幼兒的作品，相互觀賞。（幼兒觀賞同伴作品）

2、講評(píng)：圖上的有什么外形的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

小班公開(kāi)課教案篇五

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用本領(lǐng)與他們的認(rèn)知本領(lǐng)是同步進(jìn)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知本領(lǐng)的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)熟悉了許多的生活物品，積累了必需的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù)物與物之音具有必需的關(guān)系的思維本領(lǐng)。在情感進(jìn)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)懷他人的情感反應(yīng)，消失了初步的關(guān)懷、憐憫認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。

《好伴侶》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活閱歷基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇資料簡(jiǎn)潔卻很有意義的童話。它經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答的方式給予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的規(guī)律關(guān)系。老師正是經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起我們是好伴侶的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的情感訓(xùn)練。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽(tīng)的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能依據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的情感受，感受伴侶間友愛(ài)互助的歡快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、體會(huì)小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的情感，感受伴侶間友愛(ài)互助的歡快。

難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、體會(huì)小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的情感，感受伴侶間友愛(ài)互助的歡快。

活動(dòng)預(yù)備

1、童話資料形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等能夠配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂(lè)錄音童話《好伴侶》及歌曲《找伴侶》CD。

4、閱歷預(yù)備：幼兒能把握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：

1、今日很多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲老師好！

2、今日還有很多小客人來(lái)我們班做客了，這些淘氣的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的嬉戲，它們要請(qǐng)小伴侶閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

（老師出示童話配套形象圖片。）

二、基本部分

（一）圖片配對(duì)

1、請(qǐng)小伴侶睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？（幼兒團(tuán)體回答）

2、這些小客人告知老師說(shuō)它們想找一個(gè)好伴侶，你們情愿幫忙它們么？（團(tuán)體回答）

3、老師有一個(gè)要求，在找伴侶的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好伴侶。快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告知我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好伴侶。

（二）觀賞童話，理解資料

1、小伴侶真能干，這么快就為它們找到好伴侶了，此刻讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自我是怎樣說(shuō)的。

（幼兒觀賞配樂(lè)錄音童話一遍。）

2、我們給小客人找對(duì)伴侶了么？

3、哪些小客人找對(duì)伴侶了

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好伴侶？

為什么桌子和椅子是一對(duì)好伴侶？

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好伴侶？

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好伴侶？

4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)伴侶？

小鳥(niǎo)為什么不喜愛(ài)和鳥(niǎo)籠做伴侶？

聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的伴侶是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？

（出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原先小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然。它是人類的伴侶，小伴侶要愛(ài)惜它……

請(qǐng)小伴侶想想怎樣樣去愛(ài)惜小鳥(niǎo)

（三）學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組敘述。

1、再一次觀賞童話故事錄音，請(qǐng)小伴侶輕輕跟讀。

2、團(tuán)體敘述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地?cái)⑹觥?/p>

（1）好伴侶之間說(shuō)話時(shí)心境是怎樣樣的？講話的聲音會(huì)怎樣樣？

（2）此刻我們一齊來(lái)敘述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小伴侶用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

2分主角敘述。

此刻我把小伴侶分成兩組，左邊的小伴侶來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小伴侶扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一齊來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。（幼兒分組敘述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

1、我們給小客人找對(duì)了好伴侶，它們真快樂(lè)，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱鬧的掌聲歡迎它們好嗎？

（老師出示其次組圖片）

2、這些小客人也有自我的好伴侶，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好伴侶。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。完成后把大卡片送回來(lái)。

老師舉例示范一次。重點(diǎn)提示幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好伴侶。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。

（幼兒操作配對(duì)，老師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。）

3、幼兒輪番仿編。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了伴侶，用童話中的話編出來(lái)。

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自我的好伴侶，它們非常感謝小伴侶們！在我們的日常生活中，還有很多能夠配成對(duì)的好伴侶，我們能夠把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么？

2、你有自我好伴侶么？此刻我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找伴侶》的嬉戲，給自我找個(gè)好伴侶，好么？隨著《找伴侶》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)嬉戲，相互拉手結(jié)束活動(dòng)。

小班公開(kāi)課教案篇六

一、活動(dòng)目的

1．培育幼兒留意傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣，并能夠辨別各種事物的聲音特點(diǎn)；

2．培育幼兒熟悉聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的力量；

3．鼓舞幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

幼兒生活在布滿各種聲音的空間里，各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了進(jìn)展智能，還能養(yǎng)成留意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng)，適合3-4歲年齡段。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）查找聲音。

師：“天亮了，清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說(shuō)：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)?！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

師：小伴侶們，剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？它們是怎么叫的？

幼：我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下）。

幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？

幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（老師背對(duì)幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請(qǐng)幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，并請(qǐng)幼兒仿照。

請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的？是什么樂(lè)器的聲音？

（二）熟悉聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。

1．幼兒聽(tīng)錄音帶。

（1）雷聲和風(fēng)聲。

（2）小溪流水和海浪聲。

（3）小羊叫和青蛙叫。

（4）火車?guó)Q和汽車?guó)Q。

帶領(lǐng)幼兒一邊仿照一邊進(jìn)行比較，區(qū)分哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？

2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

（第一次音樂(lè)）請(qǐng)幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著樂(lè)曲合拍地跳舞；當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

（其次次音樂(lè)）聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí)，舉紅色塑料片，聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，舉黃色塑料片。

（三）小結(jié)。

師：今日我們聽(tīng)了各種各樣的聲音，也熟悉了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，只要留意聽(tīng)，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)聲音有這么多好玩的隱秘。

小班公開(kāi)課教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嘗試用夸張的繪畫(huà)手法表現(xiàn)物體的倒影。

2、玩水中感受物體倒影在水中變形的好玩現(xiàn)象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒感受過(guò)“哈哈鏡”的好玩現(xiàn)象，觀察過(guò)水中的倒影。

2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

3、童易軟件好玩的水——哈哈鏡、操作材料包（水中倒影）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看課件，觀賞詩(shī)歌

1、觀賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。

2、談?wù)摚郝?tīng)到詩(shī)歌中講什么？你最喜愛(ài)哪一句？為什么？

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長(zhǎng)的又變成什么？為什么？

小結(jié)：原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、每組分別供應(yīng)大水盆，看看水面中的倒影。

2、比較安靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破裂，并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

三、繪畫(huà)想象

1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最好玩，并用蠟筆畫(huà)出來(lái)。

2、用刷子蘸水，在畫(huà)上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。

3、相互觀賞各自花的好玩的倒影。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

小班公開(kāi)課教案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚(yú)。

2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)關(guān)心小貓的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)。

難點(diǎn)：涂、撕等技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂(lè)，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作愛(ài)好

過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的愛(ài)好

師：孩子們，今日我們班來(lái)了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧，是誰(shuí)呀？小貓咪咪裝扮的可真美麗，原來(lái)今日是咪咪的生日，伴侶們送給它一份包裝得很美麗的禮物，我們一起看看究竟是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么?。繛槭裁窗閭H要送他小魚(yú)呢？（幼兒回答）今日是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧？（鼓舞幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)）

二、和幼兒一起爭(zhēng)論怎樣燒魚(yú)并示范

1。提問(wèn)：小伴侶想想平常爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，（幼兒自由說(shuō)）

師：小伴侶說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦！

2、示范燒魚(yú)的過(guò)程

師：現(xiàn)在我們要開(kāi)頭燒魚(yú)了，先將這條白白的魚(yú)涂上美麗的顏色，（邊說(shuō)邊涂色）涂的時(shí)候呢要涂勻稱，順著一個(gè)方一直回涂，盡量不要涂在外面，小伴侶也可以涂各種喜愛(ài)的美麗的顏色，瞧，小魚(yú)多美麗啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，留意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚(yú)放在鍋里，（壓一壓）為了使魚(yú)不會(huì)太腥呢，還要在

鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上，（可以多放點(diǎn)）這樣做出來(lái)的魚(yú)，會(huì)很香哦，最終，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚(yú)就太咸了。有喜愛(ài)吃辣的小伴侶還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚(yú)就做好了。（聞的動(dòng)作）真香?。∧銈儸F(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓啊？

3、幼兒燒魚(yú)，老師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小伴侶也預(yù)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

小伴侶先要給魚(yú)涂上美麗的顏色————然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去————最終放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。（背景音樂(lè)）

三、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚(yú)）

師：小伴侶燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展現(xiàn)臺(tái)上，你們看看哪盤魚(yú)燒得最好呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）為什么呢？（幼兒說(shuō)）這盆魚(yú)顏色涂得很好看又勻稱，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小伴侶的燒得魚(yú)也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái)）小貓咪咪：小伴侶燒的魚(yú)真香啊，感謝你們！

幼：不用謝！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎？

四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。

小班公開(kāi)課教案篇九

公開(kāi)課目標(biāo)

1．喜愛(ài)朗誦詩(shī)歌，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上，感知小樹(shù)葉與小伴侶做嬉戲的樂(lè)趣。

2．啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉“飄呀飄”飄舞的動(dòng)作，能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌資料。

3．在把握詩(shī)歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔創(chuàng)編。

公開(kāi)課預(yù)備

1．活動(dòng)前帶幼兒觀看院子里的樹(shù)葉

2．小樹(shù)葉若干、背景音樂(lè)。

公開(kāi)課流程

一、以談話引出小樹(shù)葉，激發(fā)孩子愛(ài)好。

1．秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些變化？

2．小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料。

1．觀賞詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)共享初步了解詩(shī)歌資料

詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里？幼兒共享，嘗試用詩(shī)歌里的話說(shuō)