小班美術教案：下雨了

小班美術教案：下雨了教學過程：

一、好大的雨

1、老師出示有下雨場景的圖片

2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么?。?/p>

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘啊？

4、師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（老師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。

二、紙上下雨

1、老師出示藍灰色底的畫紙。師：今日我們要在這張紙上下雨。

2、老師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。

3、老師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、老師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開頭下的了哦！這個時候雨是什么樣子的啊？（許多，很快，很密）

5、師：那我現在請一個小伴侶來我的紙上下雨。

6、老師連續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c更大、更密、更快了）

7、老師再請一個小伴侶來下雨，其他幼兒觀看認真。

8、老師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。

9、老師請個別幼兒上來表現刮風時的雨點。

三、幼兒實際操作。

1、老師請幼兒在自己的畫紙上實際操作

2、留意提示幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。

3、師：現在我請小伴侶在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（老師一邊播放音樂）

4、幼兒操作，老師巡回指導，關心個別力量較弱的幼兒。

四、結束部分

1、幼兒完成化作后，老師將幼兒的作品懸掛起來。

請幼兒相互觀賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術教案：下雨了5

目標：

1、初步嘗試用長短不同的直線表現大雨和小雨，學習簡潔的添畫。

2、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫的樂趣。

預備：

1、物質預備：

（1）畫紙人手一份，油畫棒若干。

（2）音樂《大雨和小雨》。

（3）相關ppt。

2、閱歷預備：幼兒已觀看過從小雨到大雨的下雨過程。

過程：

一、情境導入，引起幼兒愛好。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：

（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）

（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）

二、引導幼兒學習長線、短線的畫法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀看后提問：

（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵?。?/p>

（2）請幼兒說說大云下面的.雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、老師邊講解邊示范作畫，引導幼兒跟隨老師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）

三、交代要求，幼兒作畫，老師指導。

1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導幼兒知道長線長線是大雨。

2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上美麗的顏色。

四、展現溝通。

1、請幼兒離開座位自由觀賞同伴的作品。

2、請幼兒說說你最喜愛哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽敘述）

小班美術教案：下雨了6

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培育幼兒手的掌握力量。

2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過下雨的過程，把握有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么?

師：為什么今日小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀?

師小結：對，

2、前天老師還和你們一起觀看過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來的呢?

師：雨落下來的時候是什么樣子的，小伴侶知道嗎?

師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小伴侶在觀看下雨過程時很認真。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動作表現不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?

師：我們按從小到大的挨次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小伴侶伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

(1)師：老師發(fā)覺小伴侶在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，老師個別指導，鼓舞幼兒大膽作畫。

五、展現溝通。

(1)展現全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個布滿生活情趣的內容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開頭，我通過聽——說—演——看——想，激起小伴侶對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有