小班美術(shù)教案：下雨了

小班美術(shù)教案：下雨了教學(xué)過(guò)程：

一、好大的雨

1、老師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

2、師：你們?cè)趫D畫(huà)上看到人們手里都拿著什么啊？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。

二、紙上下雨

1、老師出示藍(lán)灰色底的畫(huà)紙。師：今日我們要在這張紙上下雨。

2、老師播放錄有雷聲的音樂(lè)。師：哇！打雷了?？煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛?lái)了。

3、老師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、老師播放有下雨聲的音樂(lè)。師：哇，雨開(kāi)頭下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的?。浚ㄔS多，很快，很密）

5、師：那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)我的紙上下雨。

6、老師連續(xù)播放有傾盆大雨的音樂(lè)聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來(lái)是什么樣子的了啊？（雨點(diǎn)更大、更密、更快了）

7、老師再請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)下雨，其他幼兒觀(guān)看認(rèn)真。

8、老師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂(lè)。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來(lái)吹去了。

9、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、幼兒實(shí)際操作。

1、老師請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上實(shí)際操作

2、留意提示幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（老師一邊播放音樂(lè)）

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分

1、幼兒完成化作后，老師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。

請(qǐng)幼兒相互觀(guān)賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術(shù)教案：下雨了5

目標(biāo)：

1、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線(xiàn)表現(xiàn)大雨和小雨，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。

2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

（1）畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒若干。

（2）音樂(lè)《大雨和小雨》。

（3）相關(guān)ppt。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已觀(guān)看過(guò)從小雨到大雨的下雨過(guò)程。

過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》，提問(wèn)：

（1）剛才你們聽(tīng)到了什么？（大雨和小雨）

（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)的畫(huà)法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)看后提問(wèn)：

（1）天空中飄來(lái)了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵?。?/p>

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大云下面的.雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、老師邊講解邊示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊空手作畫(huà)邊念小兒歌（大云大云下大雨，長(zhǎng)線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)是大雨；小云小云下小雨，短線(xiàn)短線(xiàn)是小雨。）

三、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒先找到大云，在大云下面畫(huà)上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)是大雨。

2、請(qǐng)幼兒再找到小云，在小云下面畫(huà)上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線(xiàn)短線(xiàn)是小雨。

3、畫(huà)完大雨小雨后，給小花和草地涂上美麗的顏色。

四、展現(xiàn)溝通。

1、請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位自由觀(guān)賞同伴的作品。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽敘述）

小班美術(shù)教案：下雨了6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握力量。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀(guān)看過(guò)下雨的過(guò)程，把握有關(guān)雨的學(xué)問(wèn)信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、師：這是什么?

師：為什么今日小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀?

師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起觀(guān)看過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢?

師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小伴侶知道嗎?

師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

3、師小結(jié)：看來(lái)小伴侶在觀(guān)看下雨過(guò)程時(shí)很認(rèn)真。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，假如刮著風(fēng)的話(huà)，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?

師：我們按從小到大的挨次來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎?(好)老師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小伴侶伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。老師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

(1)師：老師發(fā)覺(jué)小伴侶在空中畫(huà)的雨特別的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫(huà)。

五、展現(xiàn)溝通。

(1)展現(xiàn)全部作品，幼兒相互觀(guān)賞。

(2)師：你喜愛(ài)哪張作品，為什么?

教學(xué)反思：

繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)布滿(mǎn)生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)頭，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小伴侶對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見(jiàn)所聞、所

感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有