2023年幼兒園教師心得體會(huì)

2023年幼兒園教師心得體會(huì)【五篇】

幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)展啟蒙教育幫忙他們獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展。下面是給大家整理的幼兒園教師心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)!

幼兒園教師心得體會(huì)1

保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)展因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了肯定的進(jìn)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)展清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒安康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開(kāi)抓傷的安全事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的制止，并進(jìn)展隨機(jī)教育。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的治理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同協(xié)作，幼兒的身體及安康都得到很好的進(jìn)展。

幼兒園教師心得體會(huì)2

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動(dòng)前進(jìn)展安全提示，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。

“環(huán)境是教師。”陳鶴琴先生認(rèn)為，“但凡可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢?jiàn)環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程效勞，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參加到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的進(jìn)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)展環(huán)境方面的評(píng)比，鼓舞大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培育，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)效勞。一學(xué)期下來(lái)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)試驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的具體流程，并仔細(xì)執(zhí)行。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，教師及保育員在熟識(shí)流程的根底上也漸漸加快了分發(fā)的速度。

由于我園戶外場(chǎng)地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠，特殊是進(jìn)入夏天，熾熱的太陽(yáng)烤得大家都往樹(shù)蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們仔細(xì)分析后做了相應(yīng)調(diào)整，進(jìn)展了晨間分散嬉戲混班的試驗(yàn)。我們依據(jù)當(dāng)前孩子們的力量、特點(diǎn)、需要制定好各項(xiàng)相宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的安全。同時(shí)為了便利孩子認(rèn)清教師，我們給每個(gè)孩子預(yù)備了不同顏色的手環(huán)，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)一樣顏色的教師。經(jīng)過(guò)一系列的改良，孩子們每天都能進(jìn)展各方面不同的熬煉，也大大提高了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的治理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)展各方面的學(xué)習(xí)。依據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，供應(yīng)豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)教師和保育員相互協(xié)作，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒園教師心得體會(huì)3

在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思索，并嘗試著削減對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒(méi)有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，查找著自己的名字，談?wù)撝l(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒(méi)有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們自己打算先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成肯定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由教師安排，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動(dòng)都得集體進(jìn)展。固然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白鋪張，他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，教師必定要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要任憑講話”……一些掌握力量差的孩子，活潑的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致教師的批判。過(guò)多的批判，造成幼兒與教師的關(guān)系緊急;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢?jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。

教師領(lǐng)先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的共性品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后沉著地面對(duì)社會(huì)打下了良好的根底。

幼兒園教師心得體會(huì)4

翻開(kāi)自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記，三年前的字跡依舊是那么清楚，當(dāng)時(shí)的感動(dòng)、新穎，包括同學(xué)們初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候以及第一次研討時(shí)的畏縮、冷場(chǎng)，一幕幕都不停地在腦海中出現(xiàn)。轉(zhuǎn)瞬間，兩年過(guò)去了，筆記本也已用去了大半?，F(xiàn)在，骨干班的學(xué)習(xí)馬上完畢，但時(shí)間卻留給了我們數(shù)不盡美妙的回憶，更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。

2022年3月，我參與了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們學(xué)員們制造了良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富而實(shí)在。有專題講座、論壇、沙龍活動(dòng)、博客溝通、基地帶教、心得溝通、教師成長(zhǎng)檔案等。在班主任陳勝宇教師仔細(xì)細(xì)致地組織下，在基地帶教教師的傾囊相授下，我們對(duì)課堂教學(xué)的選材、設(shè)計(jì)、組織力量，自評(píng)和他評(píng)的力量都有了實(shí)實(shí)在在提高。在這里，要感謝陳勝宇教師，她的仔細(xì)負(fù)責(zé)在潛移默化地影響我們、鼓勵(lì)著我們。也要感謝基地的帶教教師，為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)，真的辛苦了。

三年來(lái)，骨干班活動(dòng)都是在輕松、積極、合作、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展的，這樣的良好氣氛使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效了。

一、學(xué)會(huì)觀摩活動(dòng)

作為一個(gè)一線的幼兒園教師，一個(gè)精彩的活動(dòng)是最吸引她的，也只有在真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討中，她的成長(zhǎng)才是最快的。因此，我們的班主任陳教師和基地的帶教教師們就為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)精彩的優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)。

觀摩活動(dòng)以往也有，許多是看過(guò)就過(guò)，缺乏思索，不懂觀課時(shí)觀什么、記什么。在這次培訓(xùn)中，陳教師的點(diǎn)評(píng)教給我們?cè)趺礃尤タ凑n，怎樣去有重點(diǎn)的記錄，讓我的思路愈加清楚起來(lái)。《青蛙和合唱團(tuán)》、《查找音樂(lè)盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂(lè)活動(dòng)，讓對(duì)音樂(lè)活動(dòng)比擬生疏，印象中感覺(jué)音樂(lè)活動(dòng)只是彈琴、唱歌、嬉戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變，原來(lái)音樂(lè)活動(dòng)還可以這么多元，觀賞、節(jié)奏、聽(tīng)辨音……多媒體畫面和音樂(lè)多么美麗、孩子在這么美妙的意境中，積極想象表達(dá);原來(lái)音樂(lè)素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂(lè)的歡樂(lè)。

《城市、兒童、雕像》讓人贊嘆!如何抓住身邊的素材，如何分析他的價(jià)值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導(dǎo)和正確的提升?教師對(duì)活動(dòng)的思索和各個(gè)環(huán)節(jié)要解決的問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)把握讓我們深思，給我們?cè)S多體會(huì)!

這樣的活動(dòng)許多，帶給我們沖擊和收獲。經(jīng)常在觀摩時(shí)感動(dòng)，在整理中思索，在實(shí)踐中收獲。

二、積極互動(dòng)研討

“我覺(jué)得，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮了孩子的年齡特點(diǎn)?！薄霸诃h(huán)節(jié)上……”熱鬧的互動(dòng)研討正在進(jìn)展中。

可以說(shuō)，評(píng)課是我的一個(gè)弱項(xiàng)，其實(shí)許多的教師怕講，怕說(shuō)錯(cuò)，怕語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)、不流暢。我也是，也不擅長(zhǎng)講，并且經(jīng)常是只能抓住細(xì)節(jié)，不能提升歸納。每每看到陳勝宇教師在前面侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，總是很艷羨!經(jīng)過(guò)三年的觀課、評(píng)課，從不會(huì)說(shuō)，漸漸逼著自己去說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是苦痛的蛻變的過(guò)程。但是，經(jīng)過(guò)這么一個(gè)過(guò)程，我自我感覺(jué)自己漸漸能說(shuō)，能大膽的說(shuō)，漸漸能有重點(diǎn)的去評(píng)課了，是我很大的一個(gè)收獲。是骨干班學(xué)習(xí)給了我這個(gè)時(shí)機(jī)去熬煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。

三、努力自我提高

在學(xué)習(xí)中思索，在實(shí)踐中收獲。骨干班學(xué)習(xí)中，陳勝宇教師常常會(huì)給我們布置作業(yè)，讓我們?cè)诨顒?dòng)后有一個(gè)思索、提煉、沉淀的過(guò)程;讓我們把積存的東西活學(xué)活用;讓我們廣泛地閱讀，讓我們?cè)谶@樣的作業(yè)中不知不覺(jué)地成熟起來(lái)。于是活動(dòng)后感悟、案例撰寫、設(shè)計(jì)活動(dòng)、讀書心得、骨干小組展現(xiàn)活動(dòng)……。我積極參加，仔細(xì)對(duì)待，自我感覺(jué)都完成的比擬好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè)，撰寫讀書心得……

那次，暑假快完畢時(shí)才想起這個(gè)作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰(shuí)知道，陳勝宇教師偏偏看中了我這個(gè)讀書心得，讓我再好好豐富、修改，加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說(shuō)是在書店翻閱了此書籍，我沒(méi)有這本書啊!陳教師熱心地告知我她有書，并情愿托別人帶給我，讓我細(xì)細(xì)看，細(xì)細(xì)讀，我很慚愧，也為陳教師對(duì)教育事業(yè)的仔細(xì)、細(xì)致和熱誠(chéng)所折服。拿到書后的我，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思索，反復(fù)琢磨，最終有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿足的讀書心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳教師的仔細(xì)執(zhí)著，總會(huì)好好地完成!我想陳教師用她的個(gè)人魅力影響著我，肯定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實(shí)也是一個(gè)很大的收獲呢!

三、做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。

三年前我抱著盼望成為骨干的愿望來(lái)到這里，今日我不能說(shuō)我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也信任這次的培訓(xùn)會(huì)讓我們終身受益。

幼兒園教師心得體會(huì)5

本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事競(jìng)賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)展了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。

活動(dòng)前我仔細(xì)反復(fù)的看了x教師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結(jié)合yy教師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)展了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)覺(jué)x教師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20__~20__的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x教師說(shuō)的比擬清晰，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒(méi)有承受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)展了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)展一個(gè)說(shuō)明。由于我發(fā)覺(jué)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子好像更簡(jiǎn)單承受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比擬遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy教師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思索著一個(gè)問(wèn)題。由于在yy教師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，好像脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)展了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比擬卡通，簡(jiǎn)單吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)展比擬，有了實(shí)物的比擬，孩子們也更能簡(jiǎn)單承受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)頭的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)潔了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的簡(jiǎn)單了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)潔說(shuō)明白“克”就是重量的意思，并且還詳細(xì)說(shuō)明白“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，