山東版四年級上冊品德與社會從一一九談起-教案教學設(shè)計課件

山東版四年級上冊品德與社會從一一九談起-教案教學設(shè)計課件1、使同學了解基本的防火學問和方法。

2、向同學滲透防火意識，加強防火平安訓練。

3、培育他們敏捷探究和解決生活問題的力量。

4、培育同學喜愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自我愛護力量。

教學活動重點：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對

活動過程：

一、導入新課1分鐘

老師就播放失火鈴聲

師：啊，同學們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？

生：發(fā)生了火災(zāi)

師：哦，對，位于文化路13號的一家小商店著火了，假如我們就在這個商店里，該怎么辦呢？

生：逃命；打119……

二、主題活動一：如何報火警5分鐘

師：這位同學說打119，119是干什么的？

師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）

師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)當立刻打119，可是怎么打119你會嗎？

師：現(xiàn)在請***同學作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）

師生模擬打119。

師：大家說說這位同學報火警科學嗎？

生：不科學

師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學？

生：沒有說出失火地點；話說的太多了，沒有重點；沒有說明失火緣由；說了些無關(guān)緊要的話……

師：對報火警時要留意，首先應(yīng)講清晰失火的詳細地點，然后簡要的說明一下火情和四周的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清晰。

生：模擬

師：同學們說的都特別清晰，速度也很快，描述很精確?????，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)當撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨便撥打的，假報火警是違法行為。

三、主題活動二：火災(zāi)逃命15分鐘

師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學們分小組爭論我們?nèi)绾尾拍芷桨部焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃命遇到火災(zāi)）

生：分組爭論

生：匯報

生1：不能驚慌、亂跑，應(yīng)馬上用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。

師：那你能給我們大家表演一下嗎？

師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。

生2：假如外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣狀況好的地方躲避。

生3：假如遇到房屋開頭倒塌，應(yīng)馬上躲到墻角或柜子下面。

生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海

師：這位同學的方法特別好，你能來給大家演示一下嗎？

生：演示

師：同學們的方法真多呀，也特別的好，都發(fā)揮了各自的聰慧才智，冷靜英勇的想出也逃命的方法，值得表揚。但是，同學們，日常生活中的火災(zāi)會在不憐憫況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個地方發(fā)生了火災(zāi)，一個是我們的班級，另一個是大型的商場，我們就來做一個火場逃命的嬉戲，大家想不想做？

生：想

師：那好，假如我們班一、二、三組同學在教室內(nèi)，四、五組同學在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先爭論一下如何逃命？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學。

生：爭論

師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃命方式

場所一：在一般的`平房中，同學要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃命。

場所二：在大型的商場中，老師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓同學自由選擇逃命的方式，并說明理由。

師：（總結(jié)）在遇到這種狀況下我們要采納通過走樓梯這種方式逃命，不要到垂直升降的電梯中去，由于發(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危急了。

四、主題活動三：如何才能避開火災(zāi)16分鐘

師：靠著大家的鎮(zhèn)靜與冷靜，依靠大家想出來的方法，我們最終逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命平安也隨時受到威逼，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，假如這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，假如我們在生活中稍加留意就會避開很大的損失，那么生活中怎樣才能避開火災(zāi)呢？請大家爭論一下，把爭論的結(jié)果告知大家。（板書：避開火災(zāi)）

生1：不玩打火機、火柴等危急物品。

生2：樹葉垃圾不要放火燒

生3：糧食秸稈不能在地里燒

生4：不能在野外放火玩

……

師：同學們總結(jié)的特別的全面，盼望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。

師：下面我們進行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最終看哪個是優(yōu)勝小組。（老師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）

師：看得出來，我們班每個同學都在樂觀的為自己小組爭得榮譽，這是一種好現(xiàn)象，盼望大家在以后的學習和生活中連續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級，大家有信念嗎？

生：有

師：知道大家都喜愛做嬉戲，老師又帶來了一塊拍手嬉戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。

（師生共同做拍手嬉戲。

防火拍手歌：

你拍一我拍一，消防平安數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣揚做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做嬉戲。你拍八我拍八，電線不能任憑拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）

師：這個嬉戲好玩嗎？

生：好玩

師：盼望大家常常做這個嬉戲，時刻想著