2023年度《認識序數(shù)》教學(xué)反思篇

2023年度《認識序數(shù)》教學(xué)反思3篇

《熟悉序數(shù)》教學(xué)反思1

《熟悉5以內(nèi)的序數(shù)》一課，主要是以“小動物分新居”為主線，串成一系列的操作活動，貫穿整個學(xué)習(xí)活動中。

本課的教學(xué)內(nèi)容對于幼兒來說并不難把握。我在設(shè)計課的時候也利用幼兒喜愛的嬉戲、歌曲、設(shè)定一些活動任務(wù)等來吸引幼兒的學(xué)習(xí)留意力和培育甚至持續(xù)他們的學(xué)習(xí)興趣。在上課前，我想這節(jié)課的內(nèi)容及活動形式安排的如此豐富，幼兒肯定會學(xué)得樂滋滋吧。但是在上課的過程中，發(fā)覺幼兒一開頭都很積極的投入課堂活動中去，但課堂活動越往后，幼兒的學(xué)習(xí)興致越低，學(xué)習(xí)心情陷入了低谷，沒有了學(xué)習(xí)的主動性，到了后面只是被動的承受教師的學(xué)習(xí)任務(wù)。

上完這節(jié)課后，我陷入了深思，這一節(jié)課無論是從教學(xué)的環(huán)節(jié)，情景的設(shè)置、教具的預(yù)備、課件的制作，還是從課堂氣氛的調(diào)控，幼兒上課的表現(xiàn)都表達出了教師的教學(xué)力量和為這節(jié)課所做的細心預(yù)備?？墒菫槭裁磪s仍舊維持不了幼兒的興趣呢？所以上完這節(jié)課后，我對自己的教學(xué)作了以下的反思：

1.上課前預(yù)備不充分，導(dǎo)致挪電視機時VCD被弄到地上，和同事沒有溝通好，黑板上的森林小區(qū)的教具應(yīng)背向幼兒失去了神奇感。

改良：上課前要充分了解上課環(huán)境，教具設(shè)施狀況。和同事溝通好，以免忙中出錯。

2.教學(xué)過程中，開頭局部的導(dǎo)入和律動局部較好，幼兒心情昂揚，很輕松開心的進入課題，在教學(xué)中幼兒也比擬積極，我供應(yīng)了教具讓幼兒操作，即動手又動腦，幼兒在說說做做開心的氣氛中，輕松順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳蝿?wù)，同時也教育幼兒助人為樂幫忙別人及勝利所帶來的喜悅心情。

整個教學(xué)過程還算滿足，但還不夠完善。

改良：（1）要加快教學(xué)的節(jié)奏，留意教學(xué)環(huán)節(jié)相扣，構(gòu)造嚴謹，教學(xué)環(huán)節(jié)就不會松散就不會造成時間上不必要的鋪張。

（2）尤其加強微機操作電腦課件的學(xué)習(xí)，以免在授課中消失不必要的麻煩，造本錢環(huán)節(jié)不能順當(dāng)按規(guī)劃進展，聲音沒有放出來，只好臨時轉(zhuǎn)變用自己的的語言過渡到下一環(huán)節(jié)，我覺得過渡得不算自然。所以我肯定要加強對電腦的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.結(jié)尾局部，我還算滿足。但之前的“捉迷藏”嬉戲，最終我感覺有些多余，由于在時間上沒有把握，所以加上了這一活動，下次在備課時肯定要仔細、慎重、把不必要的環(huán)節(jié)設(shè)計成一個能夠敏捷運用的活動。

以上是我對本節(jié)課提出的思索和反思，這節(jié)課完成的還算順當(dāng)、但不夠完善，有看不到的地方，請領(lǐng)導(dǎo)和教師多提珍貴意見，我肯定會虛心承受，只有不斷的反思和改良我才能有更大的進步。

《熟悉序數(shù)》教學(xué)反思2

活動設(shè)計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特殊關(guān)注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起爭論、共享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進展比擬，從中發(fā)覺了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采納了嬉戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動目標(biāo)

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的挨次，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.進展幼兒的觀看力和推斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進展幼兒規(guī)律思維力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向精確區(qū)分物體的排列位置。

2.教學(xué)難點：自己確定方向并能精確找出位置。

活動預(yù)備

10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

活動過程

1.熟悉十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是其次間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

2.正確運用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，教師隨便從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

小動物們預(yù)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排其次的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的.挨次。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排其次……

3.連續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

教學(xué)反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

《熟悉序數(shù)》教學(xué)反思3

幼兒在上半年已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)概念，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了預(yù)備。我覺得學(xué)習(xí)序數(shù)可以分為兩段學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)10以內(nèi)的序數(shù)。學(xué)習(xí)序數(shù)可以從不同方向如從左到右，從右到左，從上到下，從下到上等確認物體的排列次序，這樣符合幼兒的認知閱歷。

今日我設(shè)計這節(jié)課的重點定為從左到右，從上到下的方向確認物體的排列次序。我先出示紙牌2、5、7，單純先左往右熟悉序數(shù)，這對于大多數(shù)幼兒來說很簡單把握，因此我又讓幼兒從右往左來熟悉。學(xué)習(xí)難度稍有加大，不過孩子們都能說上來。接著我又設(shè)計了從左到右，從上到下的兩個方向排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更有挑戰(zhàn)性，有些孩子確實被難住了，不過我想下節(jié)課我接著練習(xí)吧。

我還和孩子們玩了一個嬉戲：我出示三張牌，例如：第一張4、其次張：2第三張：6.孩子們觀看后記在心里。把牌翻過去。任意指出一張牌，如其次張：2.我隨便移動三張牌，這時觀看2從左邊數(shù)第幾個？這個嬉戲孩子們特殊的感興趣。即培育了孩子們的觀看力量，又熟悉了序數(shù)。

活動課上完后我還有一些感受，以后還可以從以下方面來做：

1.識別排列形式不同的“序列”如：橫