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第頁共頁制定孩子的學習方案3篇【精華】制定孩子的學習方案3篇制定孩子的學習方案篇1我們的孩子頑皮得意,平時摟在懷里喜歡得不行??梢坏W習出了問題,家長就會惱羞成怒,橫加指責。孩子畢竟是孩子,他們如今就是玩的年齡,老牛不喝水強按頭的做法是行不通的。要使孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣不容易,即要有效地控制并催促孩子學習,還要兼顧頑皮的孩子玩快樂。我認為讓孩子無論做什么事情都養(yǎng)成事前做方案的習慣還是有一定效果的,下面將詳細做法拿出來與大家共勉。凡事“預那么立,不預那么廢”。家長要幫助孩子將所學科目或所要讀的書,按輕重緩急劃分成假設干等級,根據(jù)照顧重點兼顧其他的原那么,安排出詳細的時間表,這是制定學習方案的根本原那么。孩子的年齡尚小,還不具備統(tǒng)籌兼顧的才能,對孩子的學習要扶上馬再送一程,等他的習慣養(yǎng)成了,家長就輕松了。要特別注意的是安排學習一定要每天方案。所定的方案太大、太遠,一時又實現(xiàn)不了,孩子會產生厭倦、消沉的情緒。不要說孩子,就拿我們這些做家長的打比方,自己做好了一個星期或一個月的的方案,因為一天兩天的`耽誤,無法如期完成,于是越拖越久,越積越多,終于變成為方案而方案,完全忽略了方案的目的和本意。因此制定的方案既要有長期目的,更要有近期目的,內容要細化到天、小時。俗話說得好:“好記性不如爛筆頭”,讓孩子養(yǎng)成一個習慣,準備小記事本,每天早上或晚上制定好第二天的方案。第二天完畢時再核查一下,完成了多少,還有哪些沒完成,然后列出下一天的方案,周而復始,堅持不懈。正所謂習慣成自然,養(yǎng)成今日事,今日畢的習慣,確保每天的方案按時完成。無形中也就完成了周方案、月方案、年方案等長期方案。每天都會感到自然而輕松。這樣制定好方案,可以幫助孩子抓住重點,分清主次,有的放矢,有條不紊進展學習。每天方案是長遠方案得以實現(xiàn)的可靠保證。什么事情都依靠教師是不行的,借口忙于工作將責任推給學校、推給教師,有失公平,教育好孩子是對整個社會負責的態(tài)度。孩子在家時兩個大人管一個孩子,在學校是一個教師對幾十個孩子。所以我們家長的教育是不可無視的。教育孩子,責任重于泰山!家長幫助孩子制定學習方案,陪伴孩子們茁壯成長!制定孩子的學習方案篇2古語說:“凡事預那么立,不預那么廢?!边@就是說,凡事都要有個方案,學習當然也概莫能外。那么,如何幫助孩子合理地制訂學習方案呢?一、制訂可行的方案。學習方案要求不宜過高,因為要求過高不僅難以執(zhí)行,而且容易引起心里沒數(shù)和自卑感。有的孩子雖然訂了學習方案但沒有執(zhí)行,究其原因主要有以下三個方面:一是方案訂得過于理想;二是本人缺乏執(zhí)行的毅力;三是周圍條件不允許。當然,無論屬于哪種情況,都可以依靠他本人的努力和身邊人們的協(xié)助而加以解決。二、考慮全部生活的平衡。制訂學習方案不能只考慮學習而不顧其他。其實,學習只是一天生活中的一個方面,其他活動對學習都有一定的影響,所以,在制訂學習方案時,必須全面考慮。既要使學習在一天中占首位,又要使學習同其他活動協(xié)調起來。換言之,在一天的作息時間表里既要有吃飯、睡眠、上課、課外活動的時間,也要有休息、娛樂的閑暇時間,還要留出同同學、朋友、家人聊天、聽播送、看電視等時間??傊?,一天的活動要多樣化,各種活動都應該適時且協(xié)調地進展。有規(guī)律而充實的生活是進步學習效率的根本條件。三、要有一定的靈敏性。方案不應絕對不變,根據(jù)實際情況和執(zhí)行方案中的體會應允許有些變動。例如,某天孩子因參加運動會覺得身體非常疲倦,那就應該及時改變方案早早休息。假如單純?yōu)榱藞?zhí)行方案,你硬要孩子一邊打盹兒一邊堅持在規(guī)定的時間里學習,或是不解完十道題目就不睡覺,那就無異于削足適履了。學習方案既要有靈敏性,又必須以根本不變?yōu)樵敲?,這樣才有利于養(yǎng)成良好的習慣。倘假設把什么情況都看成是例外,隨意變更方案,就難以養(yǎng)成好習慣。所以,在一開場制訂方案時就要考慮留有余地,方案一旦訂好之后,就盡可能不要變動。堅持這一原那么非常重要。四、有詳細的學習目的。這個目的要根據(jù)孩子自己學習的目的、以往的學習情況、學科進度、喜惡學科等情況來決定。1、方案要合適孩子個人的才能和特點,不要從個人的喜惡出發(fā),更不要照抄別人的方案,必須考慮自己孩子的體力、智力、學力、性格、志趣等是否與實現(xiàn)學習目的和采用的方法相適應。此外,還要注意家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況、近鄰關系等條件。2、要把一天中的全部活動都納入到方案中來。要使學習在一天的生活中占有適當位置并與其他活動協(xié)調起來。3、要根據(jù)時期的不同來制訂不同的方案。一般可分為學年方案、學期方案和一周作息時間表等三種。在制訂作息時間表時要注意以下幾點:〔1〕自學時間集中使用不如分散使用效果好,尤其是前后內容聯(lián)貫性不強的功課。〔2〕為了能長時間持續(xù)學習下去,要注意中途休息五六分鐘左右??衫眠@段時間進展簡單的體育活動,如做體操之類。〔3〕預習和復習的時間要分開進展。復習時間盡可能在當天課后進展,預習那么盡可能在課前進展。無論預習或復習,都是間隔講課的時間越近越好。〔4〕要充分利用上課時的空閑時間和自學時間,特別是整理筆記要盡可能在課后較近的時間里進展,“趁熱打鐵”?!?〕娛樂時間的安排要適當,使精神能從緊張的學習狀態(tài)中解放出來。在學習時間分配上應適當考慮運動、娛樂、社交等活動?!?〕變化學習科目的時間不應定得過死,要根據(jù)學習的進度來決定。〔7〕所學科目的時間分配順利,要考慮內容近似的科目盡可能不要連續(xù)學,以免互相干擾影響學習效果。制定孩子的學習方案篇3很多孩子在學習過程中經(jīng)常會遇到這樣一個階段,即努力學習到一定程度后,成績出現(xiàn)停滯不前甚至倒退的現(xiàn)象。這就是學習中常見的“高原現(xiàn)象”。那么,應該如何幫助孩子制定學習方案呢?假如以時間為X軸,學習效果為Y軸,將學習者學習所花的時間和獲得的效果連成一條線,我們能看到:第一,學習者所花時間、精力與學習效果有關系,而且根本呈正相關關系,即花的時間和精力越多,學習效果就越好;第二,學習者開場學習時,進步快、收效大,曲線斜率也較大,但緊接著會有一段明顯的、長短不定的接近程度的波浪線。這之后,曲線斜率又會增大。這條學習曲線類似高原形狀,因此這種階段性的學習瓶頸現(xiàn)象被形象地稱為學習的“高原現(xiàn)象”。曲線中呈相對程度狀態(tài)的那段波浪線,表示學習到了“高原時期”。心理學家指出,孩子在接觸新知識時,常常會經(jīng)歷幾個不同的階段。開場的時候,孩子學習起來會比擬吃力,成績進步也不明顯。隨著孩子初步掌握了學習方法,興趣日漲,學習成績進步得很快。等到學習進一步深化,就會發(fā)生“高原現(xiàn)象”,孩子再怎么努力,成績不僅不能進步,反而可能會出現(xiàn)退步。出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的時候,不僅孩子著急,父母也著急,有時候甚至會表現(xiàn)出絕望,恨鐵不成鋼。父母常常疑心原因出在孩子身上,是孩子學習分心、不夠專注,效率不高。做父母的哪一個不是望子成龍呢,孩子可以獲得讓自己滿意的成績,他們就快樂,覺得老有面子了;當孩子不能到達自己的期望時,他們就絕望,覺得沒有面子。這種時候父母總是想當然地把所有問題歸因于孩子,而忽略和看不到客觀原因。事實上,孩子在學習上出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”是很正常的,是符合學習規(guī)律的。貿然將原因歸咎于孩子自身,不僅于事無補,反而會打擊孩子的積極性,讓孩子產生放棄的念頭。父母要做的是幫助孩子理解出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的原因,對癥下藥,找到戰(zhàn)勝“高原現(xiàn)象”的方法。出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”,有的和孩子
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