高一政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容方法

高一政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容方法雖然中學(xué)政治試題答案都屬于開(kāi)放向答案，但是最根本的得分點(diǎn)卻是書(shū)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，只有將所考學(xué)問(wèn)點(diǎn)在答題中表現(xiàn)出來(lái)，才有可能得到更多的分?jǐn)?shù)，下面給大家共享一些關(guān)于高一政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容方法，盼望對(duì)大家有所幫助。

一、對(duì)高一政治的總體相識(shí)

政治學(xué)科有其特有的價(jià)值，它的一個(gè)很重要的價(jià)值表達(dá)在，它是人們相識(shí)世界、相識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不行替代的。就中學(xué)的政治課而言，它本身包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊，高一政治主要講經(jīng)濟(jì)常識(shí)。

二、如何從生活中正確相識(shí)政治

1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

新教材的編寫(xiě)者們匠心獨(dú)運(yùn)地在課文中配以豐富的數(shù)字、圖表、圖片和漫畫(huà)，直觀明白地反映我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)建立的景象，展示了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活情境，目的是為了讓同學(xué)們發(fā)揮自身經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)驗(yàn)在課文學(xué)習(xí)中的作用，也可以讓同學(xué)們把習(xí)得的書(shū)本學(xué)問(wèn)融入現(xiàn)實(shí)生活。例如，課文中關(guān)于商品標(biāo)價(jià)的圖片可以引起我們?cè)谏虉?chǎng)所見(jiàn)的生活經(jīng)驗(yàn)，信用卡、現(xiàn)金支票和外幣的彩色照片又可以引導(dǎo)我們相識(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的這些工具，理解其在日常生活中的作用。因此，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)學(xué)習(xí)，不光可以幫助同學(xué)們理解課文，還能幫助大家相識(shí)新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，習(xí)得一些經(jīng)濟(jì)生活技能，做到學(xué)以致用。

2.抓住探究時(shí)機(jī)

探究活動(dòng)對(duì)于駕馭學(xué)問(wèn)、開(kāi)展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力大有裨益。新教材中支配了豐富多彩的探究活動(dòng)，有從一張漫畫(huà)、一個(gè)現(xiàn)象探究一條道理的，有搜集事例、觀點(diǎn)進(jìn)展探討、比擬的，有設(shè)計(jì)和開(kāi)展模擬活動(dòng)的，有考察、調(diào)研提出對(duì)策、建議的……老師既會(huì)在課堂內(nèi)支配小型的探究活動(dòng)，也會(huì)在課堂外支配綜合探究活動(dòng)，我們要抓住這些探究時(shí)機(jī)，主動(dòng)參與探究活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思索和探究，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同學(xué)的溝通、共享與合作，也在活動(dòng)中自主建構(gòu)正確的價(jià)值觀念。

3.自主延長(zhǎng)拓展

探究活動(dòng)為同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了時(shí)機(jī)，此外，新教材中還適時(shí)支配了幫助文，包括“專家點(diǎn)評(píng)”、“名詞點(diǎn)擊”、“相關(guān)鏈接”等欄目，為同學(xué)們搭建了自主延長(zhǎng)拓展的平臺(tái)。在學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有余力的狀況下，同學(xué)們?nèi)缒茉谶@些欄目的提示下進(jìn)展縱深學(xué)習(xí)，必需會(huì)感覺(jué)別有洞天，既可增進(jìn)學(xué)問(wèn)，又能開(kāi)拓視野。

三、高一政治學(xué)習(xí)方法

1.課前預(yù)習(xí)

凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。預(yù)習(xí)是聽(tīng)課的根底。新授課要求預(yù)習(xí)教材，因?yàn)槭谛抡n是傳授教材的新內(nèi)容、新學(xué)問(wèn)，預(yù)習(xí)功課可提前發(fā)覺(jué)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以及自己在實(shí)際生活中遇到的與新課有關(guān)的問(wèn)題，從而增加聽(tīng)課的主動(dòng)性和理解力。凡新課預(yù)習(xí)要做到“四出來(lái)”，即把簡(jiǎn)潔觀點(diǎn)背出來(lái)、主要觀點(diǎn)標(biāo)出來(lái)、重要論點(diǎn)劃出來(lái)、不懂的問(wèn)題提出來(lái)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記，即一邊閱讀，一邊劃出重難點(diǎn)，以便在上課時(shí)留意留神，把握重點(diǎn)解決難點(diǎn);一邊讀一邊把自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和難點(diǎn)登記來(lái)，把自己的初步體會(huì)或點(diǎn)滴看法登記來(lái)，準(zhǔn)備上課時(shí)解決或參考。

2.謹(jǐn)慎聽(tīng)課

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是獲得學(xué)問(wèn)的最主要途徑。第一，集中精力，專心聽(tīng)課。這是保證聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件，只有集中精力專心聽(tīng)課，才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提高聽(tīng)課質(zhì)量，才能做好筆記，為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下根底。其次，眼、耳、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結(jié)合。眼睛要看教材，看板書(shū)，看老師的手勢(shì)表情;耳朵聽(tīng)內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動(dòng)，思維要跟上老師的講課思路，手要謹(jǐn)慎做筆記，在書(shū)上劃出重點(diǎn)、記符號(hào)，同時(shí)在四者并用、四個(gè)動(dòng)作結(jié)合時(shí)，要留意協(xié)調(diào)看、聽(tīng)、思、記四者的關(guān)系。首先是聽(tīng)，聽(tīng)是關(guān)鍵，是根底，特殊要聽(tīng)對(duì)難點(diǎn)的講解;其次是記，心記不如筆記，聽(tīng)課筆記必需要記，而且要記好;第三是思，只有思才能受到啟發(fā)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能得到更多收獲;最終是看，看雖處于幫助地位，但也是必不行少的。

3.記課堂筆記

好腦子不如勤筆頭。記好聽(tīng)課筆記可以幫助思索，加強(qiáng)記憶，有利于課后復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和提高學(xué)習(xí)效果。一般接受兩種方式記聽(tīng)課筆記。第一種方式是書(shū)上批記，即將主要論點(diǎn)、論據(jù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及理論學(xué)問(wèn)的層次等在書(shū)上用各種符號(hào)逐一標(biāo)出，必要時(shí)還要做一些文字記述;其次種是筆記本記錄(聽(tīng)課摘記)。但無(wú)論怎么記，切忌依葫蘆畫(huà)瓢、照搬照抄老師的板書(shū)，老師寫(xiě)在黑板上的不必需都記，老師沒(méi)有寫(xiě)的也不必需都不記。要聽(tīng)記結(jié)合，不要貪多求全、把老師每一句話都登記來(lái)，要記關(guān)鍵性內(nèi)容，特殊是教材上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，但凡課本上表達(dá)具體的地方，可以不記內(nèi)容而記書(shū)碼和行數(shù)，同時(shí)記筆記要精簡(jiǎn)內(nèi)容、分門(mén)別類、運(yùn)用統(tǒng)一符號(hào)。

4.剛好穩(wěn)固復(fù)習(xí)

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。剛好穩(wěn)固復(fù)習(xí)是特殊重要的必不行少的環(huán)節(jié)。針對(duì)目前的新授課，我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最根本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。第一次重復(fù)最重要，當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容必需要進(jìn)展剛好復(fù)習(xí)，只有這樣，才能收到剛好穩(wěn)固增加記憶的效果。其次是階段性復(fù)習(xí)。階段性復(fù)習(xí)可以遵照筆記把學(xué)問(wèn)編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀的圖表，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性。總之，通過(guò)日常復(fù)習(xí)和階段