2023年幼兒教師資格證保教與能力備考全真考題（附答案）

2023幼兒教師資格證保教與能力備考全真考題（附答案）

1.以下選項中不屬于托兒所保教任務的是()

A培育幼兒的生活習慣

B對幼兒進展相宜的藝術陶冶

C教幼兒熟悉簡潔的字

D進展幼兒的語言力量

【答案】：C

【解析】：

教幼兒熟悉簡潔的字不是托兒所的保教任務。

2.某幼兒給“魚”_F定義時說：“魚是一種會游的動物。”該幼兒的概括水平為()

A初步概念水平

B依據(jù)詳細特征下定義

C不會下定義

D同義反復

【答案】：B

【解析】：

依據(jù)詳細特征下定義。兒童從物體的功用，動物的習性，或物體的某種較重要的詳細特征來下定義，說明白兒童思維的詳細性。由于物體功用，即它與人的關系，是學前兒童在生活中能夠體驗到的，如“燈可以照亮”。動物的某些習性也是兒童經?？梢砸姷降?，如“魚在水里游”“鳥會飛”。

3.兒童由于長期精神壓抑或緊急而導致厭食、自閉、孤獨等病癥。這是由于()

A學校與家庭教育不全都所致

B幼兒國教育條件不夠好所致

C現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致

D兒童心理上積聚的能量得不到準時發(fā)泄所致

【答案】：D

【解析】：

兒童由于長期精神壓抑或緊急而導致厭食、白閉、孤獨等病癥，這是由于兒童心理上積聚的能量得不到準時發(fā)泄所致。

4.兒童從事一項活動能夠善始善終，說明他的留意具有很好的()

A廣度B穩(wěn)定性

C安排力量

D范圍

【答案】：B

5.調查者通過與被調查者當面交談來獵取信息的方法是()

A觀看法

B作品分析法

C檔案袋評價法

D談話法

【答案】：D

6.以下關于嬰兒動作進展規(guī)律的熟悉中不正確的選項是()

A從整體動作到分化動作

B從小肌肉動作到大肌肉動作

C從上部動作到下部動作

D從無意動作到有意動作

【答案】：B

【解析】：

新生兒動作進展遵循由大到小、由近及遠的原則。

7.幼兒道德進展的核心問題是()

A親子關系的進展

B強化

C親社會行為的進展

D社交技能的進展

【答案】：C

【解析】：

親社會行為是指個體幫忙或準備幫忙他人的行為及傾向，是幼兒道德進展的核心問題。

8.幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。這反映了幼兒園教學活動特點的()

A廣泛性

B規(guī)劃性

C多樣性

D公平性

【答案】：A

【解析】：

幼兒園教學活動的廣泛性是指幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。規(guī)劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有規(guī)劃地組織和指導，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學習活動。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的十目互作用可以有多種形式：一對一的、教師對全體幼兒的、幼兒自選的、教師指定的等。公平是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒公平關系的根底上，強調師生關系的公平。

9.龍龍認為兒子就是年齡比擬小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維()

A直覺行動思維

B詳細形象思維

C抽象規(guī)律思維

D發(fā)散性思維

【答案】：B

【解析】：

中班幼兒的思維可以說是典型的詳細形象思維，他們較少依靠行動來思維，但是思維過程還必需依靠實物的形象作支柱。中班幼兒經常依據(jù)自己的詳細生活閱歷來理解成人的語言。

10.兒童思維發(fā)生的標志是()

A把握了代名詞“我”

B兒童行為表現(xiàn)出明顯的個別差異

C消失最初的.用語詞的概括

D能夠進展10以內數(shù)的計算

【答案】：C

【解析】：

消失最初的用語詞的概括，是兒童思維發(fā)生的標志。兒童概括地反映客觀事物的力量，是漸漸發(fā)生進展的。

二、填空題

1.簡述幼兒園教育活動設計的主要內容。

【答案】：

(1)對學習活動目標的設定;(2)對學習對象、學習需要的分析;(3)對學習情境的進展：(4)對活動資源的開發(fā)和利用;(5)對學習過程的安排和調整;(6)對學習對象行為的猜測和評估等。

2.簡述幼兒園班級治理的含義。

【答案】：

(1)班級治理的主體是人，包括保教人員和幼兒;

(2)班級治理的對象是幼兒園的人、財、物、時間、信息等資源，既可以是某單一要素，也可以是某些要素的組合;

(3)班級治理的根本環(huán)節(jié)包括規(guī)劃、組織、實施、總結：

(4)班級治理的根本單位是各個獨立的班級，但各個班級在治理上是相互聯(lián)系，相互影響的;

(5)班級治理是一項有目的、有系統(tǒng)的活動，最終目標是育人。

3.試述學前教育活動性原則的實施。

【答案】：

(1)供應活動時機和環(huán)境。為了貫徹活動性原則，教師要為幼兒供應物質材料和充分的活動時間，以及與同伴、教師交往的時機。

(2)鼓舞幼兒活動的積極性、主動性和制造性。教師要鼓舞幼兒在活動中的積極性、主動性和制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。

(3)活動是多樣的。幼兒的進展需要是多樣的，幼兒的興趣是寬闊的和多變化的，因而需要多樣的活動滿意其進展。

(4)活動不是裝飾品。在幼兒園里，很多教師在組織一日生活活動中，往往消失以活動作點綴物的現(xiàn)象。這樣一方面說明教師對活動性原則的不理解，另一方面也說明我們教師的工作態(tài)度不夠仔細。

4.圍繞“寶寶的一天”的主題，設計一個幼兒園小班語言的活動方案。

【答案】：

寶寶的一天(小班)

(一)活動目標

(1)嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與教師同伴相處的歡樂;

(2)愿意與同伴溝通，學習一些簡潔的交往技巧。，

(二)活動預備

掛圖。

(三)活動過程

1談話導入

(1)教師：小朋友們都知道你們每一天要做些什么事情嗎?

(2)幼兒爭論后請個別幼兒說一說。

2逐一出示掛圖

(1)教師：教師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天都要做什么事情。

(2)教師逐一出示掛圖，讓幼兒依據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話答復。

早上起床后寶寶在干什幺

來