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《教育心理學》讀書筆記育心理學》讀書筆記,歡迎借鑒,希望對各位有所幫助!《教育心理學》讀書筆記【1】 世界上最遠的距離不是生和死,而是你站在學生的面前卻并不一定完全了解你的每一個學生。人的心理就如天空漂浮的白云一樣變化多端因此了解每個學生的心理是作為教師必備的一項能力。一直認為心理學是一門學問高深且神秘的學科,它能夠洞悉人類的內心深處,熟知不為人知的關于人內心世界的秘密。但在認真學習之后發(fā)現(xiàn),它是科學的,不是神奇的,也不是難以觸摸的。讀了《教育心理學》這本書,感想深刻。教師只有學習了教育心理學,才能系統(tǒng)而全面地掌握學采取相應的措施,有效地提高教學質量?;蛟S你認為不經意的一句話,但在學生的眼里分量是多么重。老師的贊揚和鼓勵,就是對他們的賞識,就是對他們的認可,就能給他們信心和勇氣,讓他們邁出成功的第一步。一兩個月,僅僅一兩個月,奇跡就會這樣出現(xiàn)了,經過老師的鼓勵和表揚,那位受鼓勵和表揚的同學將帶著這個信念,去不斷的努力,總有一天他會真正成功的。我要說的是:賞識你的學生,相信每一個孩子都是能夠取得成功的,欣賞孩子的長處,肯定他們的每一個細微進步,讓他們不斷體驗成功的喜悅,找到學習的快樂和自信,并真誠地幫助他們,那么,奇跡就會發(fā)生,們可以嘗試著這樣做:第一,形成優(yōu)秀的心理品質學習教育能選擇適當?shù)慕滩?采取相應的措施,有效地提高教學質量.之前提到的數(shù)學老師,雖然他講的課枯燥至極,但我仍會盡力聽。慢慢的聽下來我發(fā)現(xiàn),他在上課時經常會引用一些很有哲學意味很有道理的名言名句,但由于他缺乏授課的方法和技巧,我也只能感嘆他是一個有才華但沒法施展的人。如果他能夠認真的把《教育心理學》看了且看透了,我想他應該可以從中學到很多,也能成為一位有利于學生的老師吧。教師了解了不同時期、不同年齡學生的心理,才能助長的優(yōu)點,克服學生的缺點。實驗法、調查法、總結法等,可以說從理論上歸納出了研究教育心理學的具體有效的方法。通過讀《教育心理學》這本書,我將會心理學里面的知識,正確運用有效的評價和適當?shù)谋頁P等正面引導的外因作動機的誘導,促使學生的認知興趣得到發(fā)展,形成穩(wěn)定的、積極進取的人格特征。讓我們在教學過程中培養(yǎng)學生的道德情感,從而健全他們的人格和品德?;厥孜以浀膶W習歷程,遇到過無數(shù)的老師,我想老師教的不一定每一個學生都可以是出類拔萃的,但是只有他的教學方法和策略用對了,讓學生們對這門功課感興趣了,得到學生的認同了,那么他才可以把所學的精華教給他們。2】當今社會信息化發(fā)學習的東西很多。教師和班主任的學習和管理中也會形成自己的智慧,在信息化發(fā)展過程中,這一智慧在不斷增長。對于學生來說,這是一種成長和進步,是好的。而我們的教師與班主任也要去快速成長與發(fā)展,才能去適應這一變化。否則,就會出現(xiàn)“現(xiàn)在學生怎么越來越難管了?”這樣的疑惑。尤其我們看學習成績不太好的學生,他們獲取信息的能力可能更強,他們的以達到對這一部分學生的轉化。教育學的發(fā)展和進步需要心理學的支撐,我們在做好教學和管理的過程其實就是在學生心理上去做精神引導。這個的效果好不好也會直接影響我們的教學和管理效益,改變學生的學習興趣和學習成績。我覺得維果斯基給我們的啟迪是巨大的。首先,確定每個學生的兩種水平:一是他們能夠獨立而有效地完成作業(yè)的水平,二是他們在指導下能夠有效地完成作業(yè)的水平。這其實是對學情充分分析基礎上采用什么群學基礎上的精講點撥,維果斯基把這一教學基本規(guī)律早已上升到理論水平了,對我們教育工作者來說,要更加深入的去學習和理解,并加以運用。其次,定期與每個學生一起探有利。在自己的教學和管理當中來。在每個人的成長過程當中都會遭受到大大小小的挫折,能否經受住并能戰(zhàn)勝它,取決于我們如何來對待它。如果能正確得面對挫折,認真分析受挫折的原因,努力去改變,最終就能戰(zhàn)勝挫折,成為一個成功的人。但是,如果一碰到挫折就感到自己無能為力,從而產生輕視自己的消極情緒喪失所以,幫助學生戰(zhàn)勝各種挫折,是教師對學生進行教育的一項十分重要的工作。在高三的學習過程中,學生受到挫折往往是最多的。曾經任教的班級一個女同學,腿有點殘疾走路不太方便。所以這個女孩子變比別人少了很多玩耍的時間,她每天坐在教室除了上廁所就是做作業(yè)、看書,多了學習

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