師德師風(fēng)XX演講稿（共15篇）

師德師風(fēng)XX演講稿（共15篇）以下文章由，假設(shè)需定制寫作請聯(lián)系網(wǎng)頁左側(cè)客服。做教師，我無悔長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情，白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長夜。如果我們的人生就是一曲奉獻(xiàn)的歌，那么我又奉獻(xiàn)了什么?那一年，我滿懷憧憬，走進(jìn)了大山，走近了一張張流著鼻涕的小臉，走進(jìn)了一雙雙好奇的眼睛。如今我已從教十八年，十八年啊，一段短暫而又漫長的歲月。十八年前，我以自己是人類靈魂的工程師而驕傲；十八年前，我以自己干著太陽底下最光輝的職業(yè)而自豪。如今，回首十八年，我依然以自己是一位鄉(xiāng)村小學(xué)教師而無比自豪。也許有人會說我太傻，那么我會驕傲地告訴他：我不傻，因?yàn)槟銈儾恢牢以?jīng)是多么幸福。去年，我接手了一個這樣的學(xué)生：他叫蘇陶，他不寫字也不說話，，每節(jié)課只是坐。剛開始，我以為夸一夸，鼓勵一下就可以讓他開口說話，只要他肯開口說話，課堂上他也是主人了。于是，一堂語文課上，我請他讀課文，可他就是不張口。此后，我開始暗暗觀察，我發(fā)現(xiàn)他居然是個勞動能手，一次我安排同學(xué)去揀校園護(hù)坡上的紙屑，有幾個同學(xué)就自告奮勇要去，可是一上去就滑下來了，因?yàn)槟瞧潞芏?，達(dá)七八十度呢。我去，不行，我比他們還笨拙；不揀，不行，那護(hù)坡是我們學(xué)校最美的一角呀，有花，有草，不能讓那幾個紙團(tuán)作亂。這時(shí)，蘇陶爬上去了！你看，他的速度好快，幾團(tuán)垃圾轉(zhuǎn)眼被他收拾得干干凈凈。同學(xué)們嘖嘖稱贊，我也趁機(jī)拍拍他的肩膀?qū)λf：“看你這么利索，以后你就是咱們校園的護(hù)花使者了，這塊地盤就是你的了，就由你來保護(hù)。”蘇陶什么也沒說，只是看了我一眼，略微地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，校園護(hù)坡上幾乎不見了垃圾的蹤影。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我還發(fā)現(xiàn)蘇陶和同學(xué)玩得歡的時(shí)候照樣眉飛色舞，只是很怕老師，于是我有方法讓蘇陶在課堂上開口說話了，那就是親近他。于是我把他請到寢室里來，和他說些沒有任何難度的家常話，比方，你喜歡你弟弟嗎？你喜歡看什么電視節(jié)目？......漸漸地，他不怕我了，他愿意和我說話了，有一天上課，我又給了他一個很簡單的問題，他慢慢吞吞站起來了，他小聲地回答了，而且完全正確，教室里掌聲不約而同地響起來，那一刻，我成功了，我知道以后我的課堂也有蘇陶的一塊天空了，那一刻我是多么幸福啊！我班有一個女孩子，幾年前的一場車禍讓她失去了父親，不久母親遠(yuǎn)嫁安徽，留下年邁的祖母和女孩相依為命，生活異常艱難，我將女兒的小衣服提供于她，看她試著衣服，高興的打著圈，我幸福。課堂上練習(xí)句子仿寫，同學(xué)們寫出的句子如詩如畫，我幸福；練習(xí)寫童話故事，進(jìn)行作文評講的時(shí)候，如同在開故事會，我也幸福；比賽我的學(xué)生作品推出去了，我幸福；冬季運(yùn)動會上我班獲得了團(tuán)體操比賽一等獎，我幸?！處煹男腋Ｌ嗵?，教師的幸福就是那么簡單。我付出，所以我幸福，我幸福，所以我付出。十八年來，有多少個早晨，不管嚴(yán)寒還是酷暑，總是在熹微的晨光中，我就帶著孩子們大聲朗誦；多少個陽光明媚的上午我和同學(xué)們一塊做課間操；多少個星月交輝的夜晚，我和寄宿的孩子們共度；多少次大掃除，我和孩子們并肩勞動，然后相視而笑；十八年了，我撥通過多少個家長的，我又接通過多少個家長的，和他們述說著他們最牽掛的孩子在學(xué)校的情況。時(shí)光，輕輕悄悄地流逝，每一天都是那么平平淡淡，每一天都是那么悄無聲息，十八年了，我和所有鄉(xiāng)村教師一樣，默默地做著一件一件最平凡，最普通的事情。這就是鄉(xiāng)村教師的本色。時(shí)過境遷，物是人非，可是我對鄉(xiāng)村教育的熾熱與忠誠始終沒有改變。做教師，我無悔；做鄉(xiāng)村小學(xué)教師我無怨無悔。我愛我的教師職業(yè)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好，今天我的題目是《我愛我的教師職業(yè)》。以前上學(xué)的時(shí)候，有人問我：“長大以后你想做什么樣的工作？”我會毫不猶豫地說：“我要當(dāng)一名老師”，因?yàn)樵谖业男睦?，老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人，是孩子們美好心靈的締造者，是智慧和知識的傳播者，是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。因?yàn)槲覍處熯@個職業(yè)有著特殊的感情，于是我讀的是師范院校，畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個大家庭，成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名平凡的老師。崗位平凡，但是我的工作并不平凡，每天，我站在這個三尺講臺上，向孩子們傳授知識，播撒希望，我無比的自豪；我是他們的老師，也是他們的第二任母親，我要用母親一樣的愛去關(guān)懷這些孩子，呵護(hù)他們，愛戴他們。天涼了，我會提醒他們多穿點(diǎn)衣服，別感冒；放學(xué)了，我會看著一個個孩子讓家長都接走我才放心；上課時(shí)，我會觀察每一個孩子的學(xué)習(xí)情況，有誰不開心了、有誰沒來上課等等。聽起來這都是一些瑣碎的事情，有時(shí)候，我也迷茫、也苦惱，但是我看著我身邊的那些同事默默無聞、無怨無悔地做著一樣瑣碎的工作，像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個神圣的職業(yè)時(shí)，我感動了，我要為我這個神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)終生。每年的教師節(jié)，當(dāng)我收到學(xué)生們送給我的一支花，一張賀卡，我就不會羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十多年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個職業(yè)，作為一名教師，我一定以身作那么，為人師表，把教師這個無上光榮的職業(yè)做的更好，更精彩！無悔的選擇不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園?？墒牵?dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于成認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷保護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。真水無香，真愛無言各位來賓,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好！很高興,今天我能和老師們提供我的師德師風(fēng)活動心得——《真水無香，真愛無言》。教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?。其?shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。不會忘記，**突發(fā)疾病后，**老師抱著他在操場上奔跑的身影；不會忘記，在那個秋日的黃昏，周主任和李主任在醫(yī)院里灑下的汗水；不會忘記，校委會的其他成員為搶救周洲所做的種種努力；更不會忘記，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問候和一句句真誠的祝?！@一切的一切，是老師們的愛心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高表達(dá)。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是談宜發(fā)老師的溫文爾雅，李主任的精益求精；師德師風(fēng)是一種行動，就是熊老師對學(xué)生的悉心呵護(hù)，許主席對學(xué)生的耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是龔文權(quán)老師的老當(dāng)益壯，劉定鳳老師的嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是王楓老師的朝氣蓬勃，周昌紅老師的安定沉著。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不表達(dá)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我欣喜地看到六（四）班的孩子們正在茁壯成長；我開始用溫真誠去接待每一位家長，我用實(shí)際行動告訴他們，老師和家長的心是一致的，一切都是為了孩子。同時(shí)，這學(xué)期我還在從事著一份細(xì)水長流的工作，我在教育博客里記載著我本學(xué)期的教學(xué)歷程，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，博客里彌漫著溫暖和認(rèn)真。當(dāng)然，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。我始終只是學(xué)習(xí)者，探索者。教育工作“只有更好，沒有最好”，我會用這句話勉勵自己不斷跋涉在教育的征途上。“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)！微笑，也是一種愛人們常用“人類靈魂的工程師”來形容和贊譽(yù)教師。這個稱號鞭策和鼓勵著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。做為一名小學(xué)教師，我為擁有這樣一個稱號而深感無限的自豪，同時(shí)又覺責(zé)任的重大。站在講臺上，我就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，40分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。所以，如何做一個受學(xué)生喜歡的老師？這是我一直追求的目標(biāo)。浪漫的詩人告訴我，微笑是一縷陽光，每個人都像需要面包需要空氣一樣需要它。超市的經(jīng)理告訴我，微笑是一段最好的廣告。你瞧，它讓我們每天門庭假設(shè)市，生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)。孩子們眼里的微笑又會是什么呢？一位學(xué)生在他的一篇作文中寫道：老師的微笑就像春風(fēng)拂面，真舒服啊！還有的孩子說：老師的微笑像一把保護(hù)傘，讓他覺得學(xué)習(xí)是一件幸福的事！所以，作為一名教師，我想說，微笑是一種愛。當(dāng)我們帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在我們和孩子之間架起一座一座情感交流、心靈感應(yīng)的橋梁。我們的孩子就會像玩游戲、看動畫片一樣快樂地徜徉在知識的海洋。也許有的老師會說，現(xiàn)在的孩子能給他笑臉嗎？笑一笑，他們就會得寸進(jìn)尺，分不清東南西北，甚至爬到你頭上。也許有的老師會問我，那些不安份的小家伙，大錯誤三六九，小錯誤天天有，常常像小泥鰍一樣攪得班里的同學(xué)心神不安，擾得老師的心情像霧像雨又像風(fēng)。面對這樣的學(xué)生，你還微笑得起來嗎？在這里，我想用特級教師于永正老師的話來回答你，微笑的背后有老師寬容的品格，善良的心地，寬廣的胸懷，豁達(dá)的氣度，開朗的性格，豐富的知識，詼諧的談吐以及端正的教學(xué)思想。當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對幾十雙如水晶般清澈透明的眼睛，我們的微笑，已不僅僅是一種表情，它是一種愛，一種信任，是一種對活生生生命的理解和尊重，是一種對現(xiàn)代教育的理性和道德，它更是一種教育過程，一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，是我們孜孜以求的教育的最正確境界。當(dāng)我們微笑時(shí)，我們的臉就成了一幅美麗的風(fēng)景。當(dāng)我們微笑時(shí)，即使三九嚴(yán)寒，我們的教室依然會一片暖陽。老師們，讓我們微笑著走進(jìn)課堂吧，那是我們送給孩子們的最好禮物!也是我們愛每位學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)呀！有位哲人說得好：”把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！笔堑?，我們是平凡的！老師們！就讓我們在平凡中孕育偉大；在瑣碎中去抒發(fā)我們的愛、實(shí)我們的責(zé)任和追求！鑄師魂、頌師德尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，各位家長：大家好！有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微缺乏道的一個，然而，正是這千千萬萬的微缺乏道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。一、對待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的開展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其才，并有充分的開展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因?yàn)橛袀€什么新點(diǎn)子而要保存什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了方法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”這時(shí)，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達(dá)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。它可以是一種狀態(tài)：是王秀玲老師的雷厲風(fēng)行；是翟紅莉老師的風(fēng)風(fēng)火火；是陰娜老師的朝氣蓬勃。還可以是一種精神：是殷校長的兢兢業(yè)業(yè)；是張校長的嚴(yán)肅認(rèn)真；是沈主任的平易近人。更是一種風(fēng)格：是吳小娟老師的生動幽默；是張小青老師的精益求精；是曲凌老師的豪邁灑脫，更是馮薇老師的儒雅沉著。不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ懦錆M著活力。三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師那么是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好！祝愿大家工作順利！尊敬的各位評委、各位老師，你們好！站在這里我感慨萬千，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，我清楚的知道這并不是我的怯場，而是生怕自己言不盡意。教師這個太陽底下最光輝的事業(yè)，而在座的你我正在經(jīng)營這這個事業(yè)。親愛的同事們，今天我們不說辛苦，我們不言付出，桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱苦而漫長的育人之路。師生關(guān)系是教師和學(xué)生作為人而存在和開展的獨(dú)特方式，具有無可比較的教育力量。從某種意義上來說，教育的全部意蘊(yùn)包含在師生關(guān)系中，教育的過程就是師生關(guān)系形成和建立的動態(tài)過程。教師要愛我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我們的學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟。然而，在應(yīng)試教育的驅(qū)使下，不少老師忙于“抓”學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生成長中的心理關(guān)懷。“成績至上”的傳統(tǒng)觀念以及教師與學(xué)生交流方式方法不當(dāng)，都導(dǎo)致了師生間交流不暢?！翱鄯帧?、“罰款”、“到辦公室去”、“找家長來”等等，這是一種怎樣的師生關(guān)系？有的教師竟用膠布封所謂“不聽話”的學(xué)生的嘴，這種懲罰與中國古代的酷刑有什么區(qū)別？愛因斯坦曾經(jīng)說：“學(xué)校憑借恐嚇、壓力和權(quán)威來管理學(xué)生是一件最壞的事，它破壞了學(xué)生真摯的感情和真誠、自信，它養(yǎng)成了學(xué)生馴服的性格?！睂W(xué)校不是馬戲團(tuán)，孩子需要的是老師，而不是馴獸師。我們的教育已經(jīng)失去了最不該失去東西：愛心、關(guān)懷、理解?？晌乙f，教育還失去了對生命，對社會，對未來的一份沉甸甸的責(zé)任。孩子是未來的主人，當(dāng)我們把他們忽略或冷淡成后進(jìn)生的時(shí)候，當(dāng)我們把她們粗暴的推向社會的時(shí)候，當(dāng)我們耳聞目睹她們犯下彌天大禍的時(shí)候，我們是否意識到，我們愧對祖國和人民呢？當(dāng)我們呼吁保護(hù)動物，創(chuàng)立美好家園的時(shí)候，當(dāng)我們高談?wù)鋹凵?，保護(hù)環(huán)境時(shí)候，當(dāng)我們感嘆“江山代有才人出，長江后浪推前浪”的時(shí)候，我們是否想過，我們愧對那些不該凋零的花蕾，愧對孩子日益荒蕪的心靈？面對孩子親切的問候，有老師置假設(shè)罔聞：面對孩子莊嚴(yán)的隊(duì)禮，有老師無動于衷；面對孩子站在辦公桌前，有老師心安理得。確實(shí)，多年以來的教育決定了教育者的角色是知識傳播的權(quán)威者，人才產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者，獎勵懲罰的裁決者，居高臨下的受尊者：而學(xué)生那么是接受知識的容器，應(yīng)試排名的工具，逆來順受的奴仆，孩子們的生存空間里無形中有了優(yōu)劣，有了高下，這樣的教育公平嗎？多年后，當(dāng)我自己做了母親，我對孩子有了更深的感悟：我快樂著他的快樂，憂傷著他的憂傷，為他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步歡呼雀躍，為他一絲的頭疼腦熱徹夜難眠，我能破譯出他臉上的每一個表情，我能不惜身家性命，一切都給他最好。當(dāng)他滿臉歡笑的向我走來時(shí)，我清楚的知道，她是我整個世界的驕傲。記得臺灣女作家張曉鳳曾寫過這樣一篇文章《我交給你們一個孩子》此文把母親對孩子的愛表現(xiàn)的淋漓盡致。她說，我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這個世界求之假設(shè)渴時(shí)，世界??！你給他的會是什么呢？不舍的望著自己開始上學(xué)的孩子，每個母親都會對著學(xué)校，對著老師說，我交給你們一個孩子，一個歡欣、老實(shí)，又穎悟的孩子，多年以后，你們將還我一個怎樣的孩子？可憐天下父母心哪！一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子是一個民族的希望，作為教師，你會用一顆愛子之心去對待你的學(xué)生嗎？是有句古話叫“一日為師，終身為父嗎？”教育本身就是一種愛的藝術(shù)，是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無窮的信心。記得我教過一名女學(xué)生，六年級時(shí)他的母親病故，體弱多病的農(nóng)村父親債臺高筑，生活的磨難使原本活潑開朗的她變得憂郁、多愁，對生活失去了信心，學(xué)習(xí)成績更是直線下滑。我時(shí)常默默的觀察著她，從她憂郁的眼神中我明白了她的渴望。于是，我屢次到她家家訪，給她精神和經(jīng)濟(jì)上的資助。記得有一次，她無意中寫下了一首小詩，我認(rèn)真的讀了一遍，非常高興的說：“真是精彩極了，我的學(xué)生會寫詩了，我要把她珍藏起來?！边@最初的鼓勵，使她的信心大增，寫作方面的潛能很明顯的表現(xiàn)了出來。以后她陸續(xù)寫了第一首、第二首……每當(dāng)她寫出了新的作品，我都會停下手頭上的活兒，做她第一個聽眾。我發(fā)現(xiàn)這種欣賞和鼓勵對于挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)孩子的自信，真有莫大的作用。我經(jīng)常告訴她，師愛是回音壁，你大大小小的呼喚都會有回音，老師是你永遠(yuǎn)的讀者。小學(xué)畢業(yè)后，他經(jīng)常給我寫信，信的開頭赫然寫著：老師媽媽，你好嗎？看到這個問候，我流淚了，人的一生，能擁有這份牽掛，此生何憾！這就是愛的力量，它是世界上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力，它可以點(diǎn)石成金。當(dāng)我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我們才會真正領(lǐng)會“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖。課堂上，生活中，讓我們把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給孩子們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。相信每一個學(xué)生的能力和潛力，加德納的“多元智能”理論，拓展了以往我們對智力范疇的認(rèn)識，平時(shí)，我們所認(rèn)為的“后進(jìn)生”可能在語言智能或數(shù)理邏輯智能方面表現(xiàn)不夠突出，但他們其他的智能水平可能要比別人都更高。因此，每個孩子都能成為優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生之間不存在智能水平高低的問題，只存在智能類型和學(xué)習(xí)類型差異的問題。當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看待學(xué)生時(shí)，就不會對學(xué)生說“你不行”。我們就能對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解，多一份信心，多一份親切。學(xué)生們曾經(jīng)問我：“老師，你認(rèn)為成為一個什么樣的人，就算成功了？”我告訴他們：我希望她們是健康、快樂、充實(shí)的，更重要的是沉著的，我不愿她們在追逐中度過一生，我希望她們成為她們能夠成為的一類人。從教以來，我所帶的學(xué)生，雖然她們的考分不是最拔尖的，但她們一定是充滿情感的，富有責(zé)任的，有益于群體的，她們具備的與人共處的團(tuán)隊(duì)精神，是我最看重的。有人說：“教育是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原那么。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會學(xué)生如何做人，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法。如果，我們的教育，我們的教師，本著以人為本的原那么，堅(jiān)守一個也不能少，一個也不能落伍的原那么，承當(dāng)起我們神圣的責(zé)任，那么，我們還給母親們的一定是祖國的棟梁，一定是民族的希望。做個好母親吧，為了我們的孩子；做個好老師吧，為了全天下的孩子！桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時(shí)。尊敬的各位同行，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的神圣職責(zé)，用我們的愛心托起教育的明天對得起自己的良心**店鄉(xiāng)**全小學(xué)徐秀娟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天我的題目是《對得起自己的良心》。記得小時(shí)候，父親常常問我：“你長大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”，那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升。長大后，當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是兒時(shí)的游戲，而是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著探索。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？是擁有淵博的知識？端莊的儀表？優(yōu)雅的風(fēng)度？還是健康的體魄？而我認(rèn)為這些都不是最重要的，要成為一名優(yōu)秀老師，首先要對得起自己的良心。教學(xué)是一個良心活兒！這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，桃李滿天下是每個教師最終的夢想，當(dāng)然也離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用，他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。我們學(xué)校的薛老師，騎自行車從家到學(xué)校最少五十分鐘，然而兩年了，她每天都是早早到校，一天假也未曾請過。有時(shí)候我也會好奇：“薛老師，你離家那么遠(yuǎn)，怎么從不見你遲到？”她淡淡地說：“我知道自己家離得遠(yuǎn)，所以總是早早起床，收拾妥當(dāng)就趕緊出發(fā)?！薄澳窃趺匆膊灰娔阏埣伲俊薄叭搜?，總要對得起自己的良心，尤其是我們老師。有事，攢到星期天一塊辦；有病，吃點(diǎn)藥也就扛過去了?！蓖诵萁處熧Z老師，是我們學(xué)習(xí)的典范。勤勤懇懇三十余載，教學(xué)有方法，成績上得去，桃李滿園，譽(yù)滿黃莊。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣，她總是淡然一笑：“什么秘訣呀！教學(xué)是個良心活，我們要對得起自己的良心。對得起自己的良心了，也就教得好了?！笔前?，對得起自己的良心，這就是師德最樸素的詮釋。一直以來，我都謹(jǐn)記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過一個學(xué)生。他叫任淸軒，干活是一把好手，但是學(xué)習(xí)實(shí)在不行，每次語文都是二十多分。教吧，比登天還難，放棄吧，對不起自己的良心。就這樣，我試著發(fā)揮他的特長，讓他擔(dān)任班級衛(wèi)生委員，平時(shí)下課找他談?wù)勗?，情況漸漸好了起來。有一次，他不小心砸了腳，我連忙帶他去村醫(yī)那里買了幾張創(chuàng)可貼，親自給他貼上去，貼的時(shí)候，他的腳趾在微微顫抖，當(dāng)我站起來的時(shí)候，我清楚看見眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。后來，他的成績有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)在，他幾經(jīng)上初一了。去年，圣誕節(jié)的時(shí)候，他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個包裝精美的蘋果，隨后又趕緊去上課了，此時(shí)我終于體會到為人師的欣慰和驕傲！有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心！我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的一草一木可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人“這是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就是這種高尚的師德——對得起自己的良心。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長，但是無論我們遇到什么樣的困難，只要我們“對得起自己的良心”，便問心無愧。讓我們捧著一顆心來，踏踏實(shí)實(shí)干教育，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生。我堅(jiān)信，今天用真心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。青春在這里閃光當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘假設(shè)排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘假設(shè)每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！今天要的主題是“強(qiáng)師德”、“樹形象”先來談?wù)勎覍煹碌囊稽c(diǎn)認(rèn)識。學(xué)生喜歡的老師師德就高尚，學(xué)生都討厭的老師，師德就低下，這話對嗎？昨天晚上，我認(rèn)真的思考了這個問題。我覺得這是個很有意思，也很重要的問題，把這個問題弄清楚了，什么是師德，就迎刃而解了。同時(shí)也有助于我們今后的工作。上學(xué)期，學(xué)校搞了一個教師教育教學(xué)情況學(xué)生問卷調(diào)查，結(jié)果出來以后，老師們的反響不同，有的默不作聲，有的郁悶無比，可能有的老師比較滿意，畢竟自己的付出得到了學(xué)生的成認(rèn)，有的老師那么十分、非常、及其的郁悶，自己那么努力的付出，那么辛苦，學(xué)生們都看不到，反而不如一些副科老師，而作為班主任，尤其是作為年輕的班主任，說老實(shí)話，也是提心吊膽的，真希望自己和那些老師換個位置，而這也是一廂情愿，實(shí)在沒有方法。雖然是教師教育教學(xué)情況調(diào)查，但一個班級幾十名同學(xué)，難免帶入了對老師的個人喜惡成分，學(xué)生畢竟是未成年人，他們認(rèn)識可能還不全面、客觀，可能他們現(xiàn)在對一個老師的印象，和他們假設(shè)干年后對這個老師的印象會大不同，可能有那個機(jī)會被“平反”，但那也是以后的事情了，即使發(fā)生了，老師可能也不會知道，所以從目前來看，對老師確實(shí)有些不公。這里我并不想討論其合理性，我只是想，在這里面我們是不是應(yīng)該獲得什么啟發(fā)，能不能對自己做一些改變，是否有什么兩全其美的法子呢？提起李陽老師，大概都很了解，尤其是南區(qū)的老師們，在這方面，個人認(rèn)為，她確實(shí)夠得上模范，甚至是應(yīng)該作為“形象”加以樹立的。和她一起七年，對她佩服得五體投地，“一塌糊涂”，夸李陽老師的話，可能五十分鐘也不能解決問題，我這里只想從她身上獲得啟發(fā)，她是學(xué)生們最喜愛的老師，學(xué)生們對其喜愛，是發(fā)自內(nèi)心的，是那么的強(qiáng)烈，持久，而且這種喜愛，這些贊譽(yù)之詞，絲毫不會引起其他同事的嫉妒，因?yàn)榇蠹乙捕枷矏鬯?，敬佩她，我想，把這種李陽現(xiàn)象（姑且稱之為現(xiàn)象，不知是否合適）好好研究，真的研究透了，師德也就搞懂了，而不用去百度了，去谷歌了。概括起來，四個字：嚴(yán)、愛、勤、鉆。由于時(shí)間的關(guān)系，我只能重點(diǎn)講前兩點(diǎn)李陽老師的嚴(yán)，在以前的六中是出了名的，無論帶普通班還是重點(diǎn)班，從來沒有人反映她的課堂紀(jì)律，她發(fā)起火來十分嚇人，批評起學(xué)生來，滔滔不絕，學(xué)生們都很敬畏她，更不用說敢頂嘴什么的，從來沒有，也絕對沒有，所以“母老虎”的名頭不是蓋的。其實(shí)交往多了，會發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛心的老師，舉兩個例子，一是，她關(guān)心學(xué)生無微不至，她很細(xì)心，她不會天天跟學(xué)生噓寒問暖，但是她一直堅(jiān)持和學(xué)生周記交流，哪個學(xué)生遇到了什么心理上的難題，她的工作絕對及時(shí)，絕對到位。身教不如言教，學(xué)生最感動的是，班上學(xué)生總共捐多少，她個人就捐多少，汶川地震班上學(xué)生捐了近一千，她也毫不猶豫的捐了，而且是放在班上一起，多么偉大。我想學(xué)生一定為有這么高尚的老師而感動，而自豪。古人云，“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)，為了博得學(xué)生的喜愛，從而博得領(lǐng)導(dǎo)的喜愛，任由學(xué)生，放任不管，這是害了學(xué)生，但如何才能不顧此失彼呢，就要嚴(yán)而有愛，大愛，博愛，把愛帶給每位學(xué)生，當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦，要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，我是我關(guān)于師德的一點(diǎn)體會。謝謝。堅(jiān)持平凡而偉大的事業(yè)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好！今天我的題目是《堅(jiān)持平凡而偉大的事業(yè)》。我自**年師范畢業(yè)分配到我們站集麥仁學(xué)校已有整整二十二年了，二十二個寒來暑往，送走了一批又一批的熟悉面孔，迎來了一批又一批的嶄新的面龐。在這二十多年里，我也曾滿懷熱情，意氣風(fēng)發(fā)，激情澎湃；也曾創(chuàng)造過輝煌，取得過驕人的成績；但也曾失意、彷徨、困惑過。但不管怎樣我都依然堅(jiān)守在這平凡的崗位上，盡心盡責(zé)，無怨無悔！下面我就從三個面對來談?wù)勎医浑A段的親身經(jīng)歷和感受。第一，面對學(xué)生。面對學(xué)生我認(rèn)為首要的是:對學(xué)生要充滿濃濃的愛！那是一個寒冷的冬天，大概是中午十二點(diǎn)左右吧，我從辦公室里走出來，一股強(qiáng)勁的北風(fēng)迎面吹來，我不由得打了個寒顫:好大的風(fēng)啊，今天真是太冷了！我正要向?qū)嬍易呷?，這時(shí)一個七八歲的小女孩，也許是一二年級的學(xué)生，她也在寒風(fēng)中凍的瑟瑟發(fā)抖，怯怯的向我走來，問我:“老師，咱們什么時(shí)候開飯呀？”我看著她那有些蓬亂的頭發(fā)下一雙無助的眼睛正望著我，不知怎的我的眼框一下子就濕潤了，我怕她看到趕忙抑制住了自己的眼淚，對她說:“那你先去餐廳看看吧，如果開飯了你就打飯，如果沒有，你就在餐廳等會，外面那么冷?！庇谑撬w快的向餐廳跑去了，我心里還是對她不放心，過了一會我也去了餐廳，那里已經(jīng)有學(xué)生在打飯，我在餐廳里尋覓了一圈，開展她已經(jīng)坐在位子上吃飯了，我便走了過去，問她:飯熱不熱，夠不夠吃，不夠還可以再去向師傅要。又問她:“你是不是穿的少，感覺很冷呀？”她竟然說自己不冷。我還是叮囑她說:“今后的天氣都會很冷的，你早上來上學(xué)的時(shí)候，一定要穿厚一些，知道嗎？”她連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。這是一件再平常不過的小事，可是我為什么會被觸動？為什么會流淚呢？可能是因?yàn)槲乙彩且粸槲荒赣H的緣故吧！我的孩子也快有她那么大了，此時(shí)此刻她在她的學(xué)校是不是也會遇到同樣的境況，是不是冷了？是不是也餓了？如果這樣我又將如何做？是的，就應(yīng)該像孟子說的:老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。第二，面對社會。當(dāng)今社會由于網(wǎng)絡(luò)的普及，社會現(xiàn)象越來越復(fù)雜。例如:qq,微信等，幾乎每個人都在用，其中魚龍混雜，轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容五花八門，有正能量的，負(fù)能量的也不少，作為教師的我們被稱為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該有是非美丑的觀念，更應(yīng)該為凈化網(wǎng)絡(luò)空間出一份力，成為傳播正能量的一份子。因?yàn)槲覀兊难孕胁还庥绊懳覀兯痰膶W(xué)生，我們還應(yīng)該站在時(shí)代的前沿，引領(lǐng)新時(shí)代的正能量，從而盡到凈化社會風(fēng)氣的職責(zé)。第三，面對我們的學(xué)校。面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出。大家都知道，上學(xué)期，我們學(xué)校進(jìn)行了“書香校園”的建設(shè)，不知道大家現(xiàn)在有沒有去過我們學(xué)校？你們對我們學(xué)?，F(xiàn)在的印象如何？是的，我們學(xué)?，F(xiàn)在變得不僅干凈整潔了，而且美麗漂亮了。但是，你們知道這樣的成就是怎樣得來的嗎？這是我們中心校的全體領(lǐng)導(dǎo)和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師共同用辛勤的汗水換來的，是我們連續(xù)6個周的周末都沒有休息換來的；其中我們的中心校校長盧明軍，不但周末不休息，而且總是一大早就第一個來到我們學(xué)校安排工作，還有我們尊敬的李杰政校長，年紀(jì)那么大了，還犧牲了周末休息的時(shí)間，來參加我們的義務(wù)勞動，等等，還有中心校的全體領(lǐng)導(dǎo)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)校的真的是不辭辛苦，付出了太多太多，對于你們的付出我真的心存感激，謝謝你們對我們學(xué)校的支持！當(dāng)然，我也是其中的一員。有一個周的周末，我父親的手臂摔傷了，我聽說后打算周末的時(shí)候去看望他，可是快到周末的時(shí)候，通知我們說:下周局里的領(lǐng)導(dǎo)要來我們學(xué)校視察一下，因?yàn)殡x“書香校園”驗(yàn)收的期限近了，要求我們把沒有完善的地方盡快完善，于是這個周末我沒有去看望我的父親，又一次留在了學(xué)校參加義務(wù)勞動。還有我年幼的女兒，我很想念她，因?yàn)榕畠翰辉谖疑磉?，我只有在周末的時(shí)候才能去看看她，可是為了我們學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，我連續(xù)6周都沒有去看她，我總是這樣想的:只要我們學(xué)校的“書香校園”建設(shè)成功了，再去看她也不遲。另外，為了在“書香校園”的匯報(bào)演出上展示我們教師的精神風(fēng)貌，我參加了我們學(xué)校組織的舞蹈隊(duì)，我是一個沒有任何表演天賦和舞蹈基礎(chǔ)的人，我也怕被人嘲笑，也曾想退出過，可是我轉(zhuǎn)念一想，如果其他隊(duì)員也像我一樣退出的話，那我們什么舞蹈節(jié)目也排練不成。團(tuán)隊(duì)精神使我堅(jiān)持了下來。我們舞蹈隊(duì)在我們每個隊(duì)員一遍又一遍的排練，還有杜金霞老師的精心指導(dǎo)下，最終我們的扇子舞《在那桃花盛開的地方》在匯報(bào)演出上受到了廣發(fā)師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。只要付出就會有收獲，現(xiàn)在我們的“書香校園”已經(jīng)落成，越來越多的學(xué)生從外面回來，轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，造福了我們周圍的群眾，今后我們的學(xué)生會越來越多的。我相信不久的將來我們麥仁學(xué)校以及我們站集鎮(zhèn)的教育事業(yè)就會振興。所以，看到今天的成就，就算再苦再累，就算付出再多，我認(rèn)為都是值得的。教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長而艱難，充滿太多的，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會經(jīng)歷坎坷，縱然我們依舊平凡，但我們必須堅(jiān)守心靈家園，走向未來，走向美好！最后，我想引用北宋教育家張載的一句話來激勵在座的各位:為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！我的完畢，謝謝大家用愛鑄師魂各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。在這里凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與可愛的孩子們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時(shí)也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們面對的全體幼兒?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)幼兒園，面對一聲聲清脆的“老師早”，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我是那么激動，那么滿足，離不開那笑靨的花朵。教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染孩子，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。我們的生命在一批又一批的孩子們身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的幼兒身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎？一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學(xué)為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛(wèi)700多名學(xué)生的珍貴生命，36名教師撲向烈火英勇殉職，用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災(zāi)之時(shí)，為了不讓一名學(xué)生受到傷害，全縣教師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。這一個個光輝的形象，無不在告訴著我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風(fēng)吹醒冰封的土地；似綿綿細(xì)雨，滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻(xiàn)，如燃燒的蠟燭，照亮前進(jìn)的道路；如默默的春蠶，貢獻(xiàn)出全部生命。要我說，師愛是一種強(qiáng)大的力量，正是這種強(qiáng)大的力量推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧開展。當(dāng)你用心去愛你的孩子們時(shí)，你收獲的不僅僅是孩子的擁護(hù)與愛戴，也不僅僅是家長的認(rèn)可，更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的孩子們呢？我不是詩人，不能用美麗的詩文來謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是一名普通的教育工作者，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱響我心中最優(yōu)美的贊歌！讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫孩子們美好的未來吧！我的結(jié)束，謝謝大家！愛心與奉獻(xiàn)光榮與責(zé)任什么是愛？什么是責(zé)任？在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出；責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸福回味。愛需要我們教師去奉獻(xiàn)；責(zé)任需要我們勇于自己去承當(dāng)，教育說到底是一種感動，要拿出自己的心和愛來感動每一位家長，每一位孩子，把每天的工作都當(dāng)成自己的代表作。只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。30年彈指一揮間！回首往事，常常會被自己一次又一次地感動。因考大學(xué)短2分偶然間我不經(jīng)意被一句話由一名英語和日語學(xué)習(xí)的佼佼者進(jìn)入了幼教隊(duì)伍行列，正是那份熱情那份自信和執(zhí)著，促使我一口氣進(jìn)修本科并參加了研究生研修，在幼教領(lǐng)域埋頭實(shí)干一干就是近30年。責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸福回味。在這近30年中，我清楚得記得：我工作兩年就被局領(lǐng)導(dǎo)提拔為園主任，工作8年被提拔為副園長，工作17年被提拔為書記兼園長。為了孩子們的安全、健康、幸福快樂成長我和老師們共同經(jīng)營著那一片灑滿我們辛勤汗水的凈土；為了每個家庭的幸福，為了孩子美好的未來我們盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長著、快樂著……學(xué)習(xí)實(shí)踐反思讓我羽翼豐碩；規(guī)范、責(zé)任造就我昨日的輝煌；童心、愛心成就我今日的夢想。為辦有文化的幼教.做有思想的園長,我傾注了我全部的心血。在這近30年，幼兒園外留下了我堅(jiān)實(shí)的腳步；在這近30年，實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體老師和我一起陶醉和瘋狂，太多激動人心的場景和感人至深的故事讓我終身難忘。羅曼羅蘭說“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”只有管理者和教師先陽光，才能將陽光播灑到孩子心中。心有多大，舞臺就有多大。舞臺是你的，站不站上來由你決定。我1982年參加工作，1997年在太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園任園長，黨支部書記、1992年擔(dān)任小教高級教師。在幼教園地里已經(jīng)辛勤耕耘了30個年頭，我曾先后獲“全國百佳特色園長”，“全國愛國啟蒙教育最正確園丁”，“全國教育科研杰出校長”，“全國第六屆第七屆十佳幼兒園園長”、山西省優(yōu)秀教師，山西省學(xué)科帶頭人、山西省幼兒教育模范個人、太原市科學(xué)管理崗位能手等榮譽(yù)稱號，同時(shí)我還擔(dān)任中國學(xué)前教育研究學(xué)會會員，教育部中國教師開展基金會國家教師科研基金專家委員會研究員（*1——*）中國教育創(chuàng)新教育研究會研究員，山西省陶行知幼教研究會副理事長，山西省國際象棋協(xié)會副秘書長，太原市教育專業(yè)委員會理事。我清楚地記得這樣一句話；“世上沒有輕而易舉地就能得到的成就，要想成為出類拔萃的人，就必須具有出類拔萃的堅(jiān)韌和品質(zhì)?！蔽以诤跎薪?jīng)歷過的酸甜苦辣，在乎人生中隨處可見的真誠與感動，也許我做的并不完美，但是我懂得珍惜、責(zé)任、感恩。在“八五”“九五”“十五”“十一五”期間，我?guī)е變簣@先后參與了4項(xiàng)國家級、3項(xiàng)省級幼教實(shí)驗(yàn)課題，獲全國科研成果論文多種獎項(xiàng)。為幼兒園贏得了全國百佳特色幼兒園、全國青少年棋院、山西省示范幼兒園、山西省國際象棋示范幼兒園、山西省文明學(xué)校、山西省語言文字規(guī)范化示范幼兒園、太原市五星級幼兒園、太原市文明和諧單位標(biāo)兵、太原市青年文明號等殊榮。獲國家、省、市級集體獎123項(xiàng)，個人獎244人次。教師國際象棋方面先后獲獎72人次。在幼兒園這個特殊的群體中，園長是教師的教師,是特殊樂隊(duì)的指揮---用人的心靈來演奏和諧的樂曲。在“開展孩子，服務(wù)家長，成就教師”理念的感召下，我?guī)е珗@教師更新教育理念，扎實(shí)開展?fàn)I造書香校園氣氛,打造校園文化品牌。努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。讓讀書成為習(xí)慣，讓教師學(xué)會思考，讓孩子學(xué)會閱讀，先后成功地舉辦了實(shí)驗(yàn)幼兒園首屆和第二、三、四屆書香校園閱讀節(jié)。用典范來激勵和引領(lǐng)，以新理念引領(lǐng)教育開展，只有思想的突破，教育才能實(shí)現(xiàn)真正跨越，我?guī)ь^參與教育在線和杏花教師家園，“身先士卒”“倡導(dǎo)”和鼓勵教師100%注冊教育在線，80%教師注冊教育博客。在教育在線建立“園長之家”、“園本教研”“書香世界”三個主題帖，在杏花教師家園建立“美麗，書香”“家園、樂園、花園”“好習(xí)慣伴我快樂成長”“智慧的體操”四個主題帖。教師寫讀書筆記160篇，發(fā)表文章730篇。匯編了《實(shí)驗(yàn)幼兒園教師讀書筆記集_書香溢滿園》等12本書籍，17篇論文還選編入《中國幼兒教育特色集錦》《中國名校之魂》《中國名校文化博覽》《教育的智慧》《學(xué)校目標(biāo)管理》《校長論教育》《學(xué)校開展規(guī)劃》《并州課改》等。教育本來平凡，要出色，就必須做好平凡事。師者，傳道、授業(yè)、解惑也；生者，悟道，創(chuàng)造、開展也。人做事情需要有一種精神,一種自始自終,堅(jiān)韌不拔的精神,一種一以貫之的做事精神,一種朝氣蓬勃,發(fā)奮向上的精神,一種充滿活力,頑強(qiáng)拼搏,追求卓越,挑戰(zhàn)極限的精神.作為一名園長，帶著全體教職工在逆境中求生存、謀開展，憑借科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，不斷提升“實(shí)幼幼教”品牌。我引領(lǐng)全體教師開展富有特色的園本教研。注重用先進(jìn)的教育理念，超前的創(chuàng)新意識，扎實(shí)的研究態(tài)度開展教育教學(xué)研究。大膽將國際象棋引入小、中、大班課堂教學(xué)，采取全園普及、點(diǎn)面培養(yǎng)的模式，把課題研究、園本教研與常規(guī)教學(xué)融為一體，以問題為核心，不斷使日常教學(xué)工作問題化，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過教師與自己、與同伴、與理論、與實(shí)踐的“對話”，尋找差異，解決問題，從而完善教學(xué)、完善自我、有效促進(jìn)群體專業(yè)開展的過程。做到“實(shí)踐反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三位一體，建立“以園為本、專家引路、教研參與、家園共育”的幼兒園國際象棋教學(xué)思路和模式，創(chuàng)立了實(shí)驗(yàn)幼兒園國際象棋品牌與特色，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)開展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)開展。在我的引領(lǐng)和幫助指導(dǎo)下，幼兒園先后有5名青年教師走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有13人次獲省市保教能手和優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號，有56人次獲國家、省、市級表彰獎勵。我在大家的心目中，是一位有思想的追求者；一位有激情的教育人；一位老師們有話可以說的知心朋友。被人們稱為“學(xué)者型園長”。自1997年至今任園長以來，始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感全身心地投入到工作中，帶著全體教職工在逆境中求生存，謀開展，憑借科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，不斷提升“實(shí)幼幼教”品牌。在平時(shí)管理工作中，她注重以人格激勵人心，以感情溫暖人心，以民主凝聚人心，敢于開拓，勇于創(chuàng)新。為幼兒園贏得了良好的社會聲譽(yù)：“全國青少年棋院”、“全國愛國啟蒙示范幼兒園”、“全國百佳特色幼兒園”、“山西省示范幼兒園”、“山西省語言文字規(guī)范化示范幼兒園”、“山西省國際象棋示范幼兒園”、“山西省創(chuàng)造教育示范幼兒園”、“山西省精神文明學(xué)校”、“太原市五星級幼兒園”、“太原市文明單位標(biāo)兵”、“太原市青年文明號”等殊榮。實(shí)驗(yàn)幼兒園現(xiàn)已成為一所孩子喜愛、家長滿意、社會認(rèn)可的幼兒園，成為提供市、區(qū)學(xué)前教育改革的教科研實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，成為表達(dá)國際象棋特色的知名品牌幼兒園。一個人的成長不是百米沖刺，人生之路永遠(yuǎn)是馬拉松式的賽跑。在一個人的成長過程中，沒有最好只有更好。成功最好的典范就是自己。我始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感全身心地投入到工作中，在平凡中堅(jiān)持一份追求，在平靜中保持一份熱情，在平常中堅(jiān)守一份責(zé)任。我就是一名老師我不會忘記，有這樣一位老教師，那年，他不到50歲，卻因突發(fā)心臟病，倒在了三尺講臺上。他在醫(yī)院留下的最后一句話，令在場所有的人無不為之動容：“不要再給我打吊瓶，學(xué)生還在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等著我去上課呢！”十五分鐘后，這位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老教師就離開了我們，他的名字叫**；我不會忘記，有這樣一位班主任，那年，他只有39歲，因突發(fā)腦溢血，倒在了返校的路上?？稍谒x開的那一天清晨，還領(lǐng)著畢業(yè)班的學(xué)生讀英語，中午查完宿舍后還與家長交流，但一個星期后，他卻永遠(yuǎn)離開了我們，他的名字叫高建春。他們讓我懂得了奉獻(xiàn)的師魂內(nèi)涵。我不會忘記，有這樣一位母親，在冰天雪地里推著電動車，去找尋上網(wǎng)的女兒。跌倒了，爬起來；再跌倒了，再爬起來，腿摔傷了，褲腳開裂了，她仍然在艱難地前行?？稍诰W(wǎng)吧找到她的女兒的時(shí)候，得到的卻是女兒冷冷的目光和譏誚的眼神，在這位母親近乎絕望的表情中，女兒揚(yáng)長而去。一天正下著雨，我看到這位母親站在學(xué)校門前的柳樹下，雨水順著鬢角往下流，她顧不得擦一把臉上的雨水，眼睛直直地望著孩子的那間教室。她沒有帶雨具，懷里卻緊緊抱著用塑料紙包裹著的煎餅和的棉衣