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2023年幼師疫情心得體會(huì)500字6篇文章2023年幼師疫情心得體會(huì)500字6篇文章一

在歷下區(qū)教育局的細(xì)心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,我參與了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中,我傾聽了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),首先傾聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思索》專題報(bào)告,她告知我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氣氛,開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的專心性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:教師和幼兒都在被造就,教師透過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,

反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,構(gòu)成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程,講解了他自我創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默幽默,通俗易懂,她給我們?cè)敿?xì)講解了如何透過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了很多。在美術(shù)方面,要多給幼兒

觀賞作品,無(wú)論是幼兒、教師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注意幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將嬉戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氣氛,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果必需是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也能夠借鑒薛教師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。

在音樂(lè)方面,回憶原先的教授方法,有許多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔,不明白怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。回憶許卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂(lè)嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)透過(guò)的狀況下,才進(jìn)展新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,假如教師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),透過(guò)自我的努力,在各不一樣種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獵取新的自我實(shí)現(xiàn)頂峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自我主動(dòng)追求的事情!同時(shí),教師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如留意力,觀看力,思維力,原有閱歷應(yīng)用潛力,自我治理潛力在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),去理解音樂(lè),幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美潛力,同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的需要,透過(guò)勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

透過(guò)這次培訓(xùn),我理解了如何透過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“喜愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的奇怪心,發(fā)揮幼兒的奇怪心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

2023年幼師疫情心得體會(huì)500字6篇文章二

時(shí)間荏苒,不知不覺(jué)中一班35名活潑、得意、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)暖和歡快的團(tuán)體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在家長(zhǎng)的誠(chéng)意合作下,在我們?nèi)唤處煹谋M心呵護(hù)下,孩子們一每天的長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)的提高。

一、以師德學(xué)習(xí)為重點(diǎn),樹立正確的教育觀

首先,我們?nèi)唤處熥屑?xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件,時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心,并用在實(shí)處,使我們得意的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭,使其安康歡快的成長(zhǎng);其次,我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取,仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,樹立正確的教育觀,關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響,并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力構(gòu)成合作探究式的師生互動(dòng)。

二、以全面加特色的教育,促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展

在“全面加特色”的教育思想指引下,圍繞主題目標(biāo),我們開展了豐富多彩的活動(dòng),使幼兒都在原有的根底上得到了良好的進(jìn)展。

(一)依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣開展主題,讓幼兒各方面本領(lǐng)有所提高

本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針開展了多彩多樣的主題活動(dòng):逛商店、花花傘、奇異的蛋、涼爽一夏等活動(dòng),經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)的探究,幼兒增加了很多平常接觸不到的事物與學(xué)問(wèn),更愛(ài)發(fā)覺(jué)、提出問(wèn)題,并能夠獨(dú)立或和其他人共同解決問(wèn)題。在進(jìn)展主題活動(dòng)“涼爽一夏”時(shí),有的幼兒提出要在創(chuàng)造有特別作用的游泳圈,于是便抓住這個(gè)點(diǎn),組織幼兒綻開爭(zhēng)論,大膽想象,將自我的所想經(jīng)過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái),并且展現(xiàn)在前面上,充分與幼兒互動(dòng)。

在主題教學(xué)中,教師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參加者和觀看者。對(duì)此,我們平常認(rèn)真觀看幼兒,從幼兒的言語(yǔ)和動(dòng)作中捕獲到幼兒的興趣點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)為幼兒供應(yīng)學(xué)問(wèn)和物質(zhì)上的支持,使活動(dòng)得到連續(xù)。在主題“花花傘”的活動(dòng)中,我們發(fā)覺(jué)幼兒從觀看傘的形狀到開頭觀看傘的構(gòu)造,于是我們準(zhǔn)時(shí)的為幼兒供應(yīng)了制作傘的材料,經(jīng)過(guò)觀看我們發(fā)覺(jué)幼兒在整個(gè)過(guò)程非常投入。在這之中,他們不斷嘗試查找制作傘的方法:開頭是用紙畫平面的傘;然后用紙剪成圓形做成傘面,用木棍做傘柄;可是他們發(fā)覺(jué)這些傘都不能像真的傘一樣,翻開和收攏,于是有的幼兒在爸爸媽媽的幫助下用紙折疊成傘面,將吸管剪開做成傘骨,經(jīng)過(guò)一次一次的嘗試,最終做成了能合攏和翻開的傘。在這探究的過(guò)程中,孩子們進(jìn)取的投入,不斷試驗(yàn),運(yùn)用自我的才智解決問(wèn)題,這是孩子們最珍貴的地方。

(二)關(guān)注并進(jìn)一步培育幼兒的合作意識(shí),促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培育,幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解,本學(xué)期連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí),首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、供應(yīng)與同伴合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如:在表演區(qū)中表演“蛇偷吃了我的蛋”的過(guò)程中,誰(shuí)都不情愿當(dāng)蛇,最終它們找到教師來(lái)幫助解決,而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商,并提出誰(shuí)都不情愿當(dāng)蛇,那可不能夠不要蛇這個(gè)主角?假如要而大家都不情愿當(dāng)這個(gè)嬉戲不能表演?應(yīng)當(dāng)怎樣辦?最終孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,爭(zhēng)論的結(jié)果是大家可輪番換主角,這次你來(lái)當(dāng),下次我來(lái)當(dāng);使幼兒最終開心的嬉戲,同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間相互協(xié)商,分工合作帶來(lái)進(jìn)取、開心的結(jié)果:活動(dòng)勝利,事情做成,增進(jìn)友情。

(三)努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境,培育幼兒安康的心理品質(zhì)

首先,我們充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和制造性來(lái)參加教室的環(huán)境布置。我們?cè)诮淌业膲Ρ谏详愒O(shè)出幼兒的美術(shù)作品和手工制作,如:元宵節(jié)的時(shí)候小朋友做的燈籠掛在了教室里,春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng)作出一個(gè)“百花園”;夏天到了,一朵朵的荷花又在教室里盛開,一只只青蛙在荷葉間跳動(dòng);這些東西的點(diǎn)綴使教室變的生動(dòng)漂亮、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書法作品帶到了教室里,使整個(gè)活動(dòng)室生氣勃勃。

其次,我們更注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標(biāo)。我們還運(yùn)用了賞識(shí)的教育方法,讓每一個(gè)孩子從鼓舞中獲得自信,當(dāng)孩子有點(diǎn)滴提高的時(shí)候,我們賜予充分的確定、鼓舞和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí),我們也不是意味的批判、指責(zé),而是和幼兒一齊分析問(wèn)題,賜予詳細(xì)的指導(dǎo),讓孩子們?cè)诮處煹墓奈柚锌酥评щy,取得勝利。甜甜是一個(gè)很特別的孩子,吃飯吃的又少又慢,并且還非常大方,上課不愿回答下列問(wèn)題。對(duì)于她我們一向沒(méi)有放棄,對(duì)她的微小提高我們都賜予很高的評(píng)價(jià),我們還幫助她找閃光點(diǎn),發(fā)覺(jué)她的舞蹈跳的很棒,于是我們向小朋友宣傳,供應(yīng)時(shí)機(jī)請(qǐng)她表演,慢慢的她開頭自信了,吃飯快了,上課有時(shí)也會(huì)回答下列問(wèn)題了,有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時(shí)候也更加的自信。教室里還有一些淘氣的孩子,總是讓我們很頭疼,我們就為于他重任,讓他們做教師的小幫手,并且鼓舞他們作好弟弟妹妹的典范,一次一次的鼓舞和幫助使他們漸漸學(xué)會(huì)了掌握自我,使他們?cè)跐u漸的提高。

三、以保教結(jié)合為根底,促使幼兒安康歡快的成長(zhǎng)

幼兒園的主要工作一向是圍繞保教結(jié)合的,我們班三位教師仔細(xì)根據(jù)衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來(lái)做好幼兒保健和衛(wèi)生工作,讓得意的孩子生活在一個(gè)清爽、舒適的環(huán)境中。每一天做好消毒工作,做好每一天幼兒的服藥情景,并在每一天的交接班記錄上對(duì)于每位服藥的孩子做具體記錄,以便接班教師照看和看護(hù)。與此同時(shí),我們加強(qiáng)了安全教育,并對(duì)幼兒進(jìn)展了安全自我愛(ài)護(hù)教育,經(jīng)過(guò)演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃命的方法,在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患,準(zhǔn)時(shí)上報(bào)處理,杜絕擔(dān)心全因素。本學(xué)期由于我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒的飲水量的掌握和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶外活動(dòng)量的增大,使幼兒生病率降低,每一天的出勤率達(dá)90%以上,同時(shí)還針對(duì)個(gè)別挑食、不愛(ài)睡的、體弱的幼兒從不一樣的方面入手,使其改掉了不良的習(xí)慣??缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長(zhǎng)大了,生活自理本領(lǐng)提高了,我們對(duì)幼兒在了解的根底上,進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和幫助,2、3月份天氣較冷,我們發(fā)覺(jué)有很多幼兒人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自我的褲子,總是隨便一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們開頭對(duì)幼兒進(jìn)展整理衣服的培育,首先我們從樹立小典范開頭,把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái),請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個(gè)小朋友帶

上小紅花,使其他幼兒從艷羨到仿照,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培育,有一大局部幼兒不用教師的提示而做到,并且我們?cè)谶M(jìn)展這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持,使幼兒得到不斷的提高。

四、以家長(zhǎng)參加治理為途徑,促進(jìn)家園的協(xié)調(diào)合作

家園合作是為教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間供應(yīng)了一個(gè)溝通和閱歷共享的時(shí)機(jī):家長(zhǎng)既能夠從教師那里了解先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育閱歷;而教師也能夠從家長(zhǎng)那里獵取有關(guān)孩子的有效信息,并且也了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望,并從他們所擁有的專業(yè)學(xué)問(wèn)和工作閱歷中獲得幫助。本學(xué)期我們加大了對(duì)家長(zhǎng)工作的力度,請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們工作中的各項(xiàng)治理,在教育方面:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們,在主題活動(dòng)中幫助幼兒一齊搜集資料、查找信息,帶孩子到大自然中去探究科學(xué)的神秘;在安全方面:首先家長(zhǎng)了解我們園里的各種安全標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒了解社會(huì)中的各種安全標(biāo)志,明白遇到災(zāi)情時(shí)如何愛(ài)護(hù)自我和逃命的方法。在幼兒園一些大型活動(dòng),如六一、親子活動(dòng)中,我們經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)信”的形式,采集家長(zhǎng)的,征求家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的提議和意見,在此根底上,我們較圓滿地開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士登山活動(dòng)”

五、“六一科技節(jié)”等活動(dòng),并取得了較好的效果。

回憶這學(xué)期來(lái),我們有成績(jī)也有存在的缺乏,特別是在更新教育觀念和教學(xué)創(chuàng)新方面有待于提高和加強(qiáng),在家長(zhǎng)工作方面還有待于更好的開展,使家長(zhǎng)滿足率到達(dá)100%,也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨,正像歌中唱到那樣:“幼兒園是我家,教師愛(ài)我,我愛(ài)她,教師夸我好寶寶,我說(shuō)教師像媽媽。”

2023年幼師疫情心得體會(huì)500字6篇文章三

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們依據(jù)園德育工作的指導(dǎo)方向,結(jié)合本班實(shí)際情景,仔細(xì)制定了德育工作規(guī)劃并經(jīng)過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育,為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好根底。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必需的提高,構(gòu)成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體。回憶本學(xué)年我班德育工作開展的情景作如下總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境,力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氣氛的環(huán)境,我們依據(jù)每月制定的德育目標(biāo),樹立典范教育;同時(shí)為幼兒供應(yīng)活動(dòng)與表現(xiàn)本領(lǐng)的時(shí)機(jī),讓幼兒成為環(huán)境的小仆人。其次,重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平常,我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用一般話交談,有一次,孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過(guò)本地話嘛。”這時(shí),我們立即意識(shí)到自我的言行不全都給孩子帶來(lái)的影響,馬上成認(rèn)了教師的錯(cuò)誤,并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)視我們,相互催促提示。此外,我們還留意隨機(jī)典范教育,及里對(duì)幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng),并鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事”激發(fā)幼兒向好典范學(xué)習(xí)的愿望,以點(diǎn)帶面,創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培育幼兒為團(tuán)體效勞入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有歡快的心情,幼兒才能熱忱地參與活動(dòng),對(duì)其身心進(jìn)展有益,也為活潑開朗的性格打下根底,“學(xué)習(xí)哪些本事最喜愛(ài)什么最能干的是什么”這些話題能促進(jìn)教師與孩子進(jìn)展親切的交談,摩挲孩子的小腦袋,讓幼兒體驗(yàn)教師對(duì)他的愛(ài),既在簡(jiǎn)便的氣氛中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如:原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅情愿答復(fù)別人的提問(wèn),并且還能主動(dòng)表達(dá)自我的需求及愿望等。另外,有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”,讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我治理,同時(shí)為團(tuán)體效勞。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)團(tuán)體”的心理意識(shí)和自信。

三、親密家園協(xié)作,留意品德教育的全都性。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著親密的情感依戀,家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開放日、家教講座、定期走訪等形式,準(zhǔn)時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教閱歷和家長(zhǎng)任務(wù)等資料傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,并主動(dòng)協(xié)作,共同做好幼兒的品德培育教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)四周的人和事,準(zhǔn)時(shí)對(duì)家進(jìn)步行提示,幫助他熟悉自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性,如有個(gè)別家長(zhǎng)平常有說(shuō)粗話的習(xí)慣,我們教師就急躁身他說(shuō)明其危害性,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性,使家長(zhǎng)熟悉到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響,理解教師的提議進(jìn)展改善,收到了良好的效果,此刻幼兒間禮貌行為提高了很多。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。

在嬉戲中,鼓舞幼兒多講禮貌用語(yǔ),如”請(qǐng)”,”多謝”,”對(duì)不起”等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一齊玩,輪番玩,并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。

以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī),但仍存有缺乏:

1、有局部幼兒愛(ài)惜玩具和公共財(cái)物方面還較差,有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng),不能與同伴友好地相處,共享玩具和物品。

3、個(gè)別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比擬薄弱。

總之,幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培育的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng),在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,連續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)4

隨著《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育指南》的公布與實(shí)施,轉(zhuǎn)變教師的主角、提高教學(xué)質(zhì)量成為我們當(dāng)前工作的關(guān)鍵.本班兩位組成員立足本園實(shí)際,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力商討以“幼兒進(jìn)展為本”的理念作為工作重點(diǎn)實(shí)施教育治理,尋求有效的工作方法,收到了切實(shí)的成效.詳細(xì)體此刻以下幾點(diǎn):

一、教育教學(xué)工作

(一)、圍繞園部專題“培育幼兒歡快情感”開展“我自信,我歡快”課題討論

父母最大的愿望就是孩子樂(lè)觀、開朗.如今大多數(shù)獨(dú)生子女的物質(zhì)是豐富的,但構(gòu)成了嬌氣、怯懦、依靠性強(qiáng)的特點(diǎn),缺乏自信,不敢大膽表現(xiàn)自我.所以具備根本的交往本領(lǐng),養(yǎng)成樂(lè)交往、易相處的好習(xí)慣,才能學(xué)會(huì)正確地熟悉和評(píng)價(jià)自我,從而構(gòu)成自信、大方的進(jìn)取情感.

1、制造公平和諧的交往氣氛.

班級(jí)開展?fàn)幃?dāng)“禮貌禮貌小天使”的活動(dòng),制作了“小皇冠”嘉獎(jiǎng)給每一天早晨能有禮貌鞠躬,眼睛看著對(duì)方聲音洪亮大方問(wèn)好的幼兒.鼓舞幼兒英勇、自信地與師長(zhǎng)同伴問(wèn)好、打招呼.結(jié)合三月份“學(xué)做小雷鋒”活動(dòng),鼓舞幼兒多為他人著想,自信地幫助他人.查找?guī)椭绢I(lǐng)弱的幼兒讓幼兒多與同伴交往,多交一些朋友.

2、鼓舞孩子參與有益的活動(dòng).

給幼兒盡可能多的展現(xiàn)時(shí)機(jī),讓孩子大膽發(fā)言,勇于表達(dá)自我的想法.“三八婦女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”,走出園門學(xué)習(xí)自信地和生疏人交往;“每日一故事”、“氣象預(yù)報(bào)站”熬煉幼兒的表達(dá)本領(lǐng);“六一”表演等為幼兒制造自信表達(dá)的平臺(tái),讓幼兒自信地展現(xiàn),體驗(yàn)勝利的歡快.

3、開展合作性的嬉戲活動(dòng).

由于幼兒經(jīng)常以自我為中心,在嬉戲過(guò)程中常常發(fā)生沖突.發(fā)生沖突時(shí),常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決.遇到困難,往往求助教師而不知從同伴那里尋求幫助,同伴遇到困難也沒(méi)有意識(shí)去協(xié)商解決,可見從小培育合作意識(shí)和合作本領(lǐng)的多么重要.針對(duì)這些情景,我們創(chuàng)設(shè)利于幼兒合作的環(huán)境、設(shè)計(jì)合作嬉戲、設(shè)計(jì)合作課程、賜予合作的任務(wù)、提出合作的要求.首先,讓幼兒明白合作的行為是進(jìn)取的、良好的行為,喜愛(ài)與他人溝通合作,感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣.其次,在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中,增加合作成分,如增加團(tuán)體和小組共同完成的工程,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探究一個(gè)現(xiàn)象,共同完成一項(xiàng)任務(wù),把握合作的方法,探究合作的技巧,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣.再次,對(duì)那些在合作方面有突出表現(xiàn)的孩子進(jìn)取評(píng)價(jià),發(fā)覺(jué)幼兒的特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴提高,準(zhǔn)時(shí)用語(yǔ)言、表情、體態(tài)、動(dòng)作和象征性的嘉獎(jiǎng)賜予確定和表?yè)P(yáng),為幼兒樹立典范,以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感,強(qiáng)化合作的意識(shí).一學(xué)期下來(lái),我班幼兒的自信與交往本領(lǐng)得到了很大的提高。

(二)、讓幼兒成為環(huán)境真正的仆人,教師退為參加者、鼓舞者

1、主題環(huán)境

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的.依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置.如春季的“綠色家園”布滿了春的氣息,“頑皮一夏”則流露著夏的熱鬧.在布置中,我們讓孩子們共同爭(zhēng)論、動(dòng)手制作,同時(shí)為節(jié)約紙張,還利用一些廢舊物品,用空飲料瓶制作黃瓜,用一次性餐具制作向日葵等.

2、活動(dòng)區(qū)環(huán)境

依據(jù)多元智能教學(xué)需要,活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少.我們堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色教育活動(dòng).依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平、興趣、愛(ài)好、教師的特長(zhǎng)等開展創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的教育活動(dòng),如幻彩坊中的“紙漿造型”,操作坊中的“果蔬拼盤”,動(dòng)腦坊中的“創(chuàng)意編織”等促使幼兒富有共性化的進(jìn)展

如何能依據(jù)幼兒的興趣、教學(xué)的需要合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢?為此我們進(jìn)展了多種嘗試.第一次擺得不好,再來(lái)一次,共調(diào)整了3次最終把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了.孩子們對(duì)這些區(qū)域都非常感興趣,并且在玩的過(guò)程中他們漸漸學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了自我去解決問(wèn)題.

3、社區(qū)環(huán)境

圍繞“社區(qū)資源”的開發(fā)與利用,我們著重爭(zhēng)論如何翻開班界,向課外延長(zhǎng)、向家庭和社區(qū)輻射.將社區(qū)資源為我所用,發(fā)揮社區(qū)資源的潛力效勞于教學(xué),與社區(qū)產(chǎn)生互動(dòng)教學(xué)以促進(jìn)幼兒的溝通.在允許的情景下利用家長(zhǎng)的工作之便帶幼兒參觀街道、電信大廈、麥當(dāng)勞、超市等,讓幼兒走入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境,初步了解社會(huì),培育幼兒的社會(huì)交往的本領(lǐng),區(qū)分是非的本領(lǐng)和喜愛(ài)社會(huì)的情感,將社會(huì)與教育活動(dòng)相互融合.

二、保育與常規(guī)工作

1、提高配教意識(shí),保育員仔細(xì)組織生活活動(dòng).

在園領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)取宣傳引導(dǎo)下,我班保教人員協(xié)作意識(shí)日益增加.伍麗娜教師在做好本職工作的根底上主動(dòng)參加教育教學(xué)工作,她執(zhí)教的生活課《疊被子》獲得了良好的教學(xué)效果,表達(dá)了保育員教師良好的精神風(fēng)貌.

2、設(shè)計(jì)新奇常規(guī),引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守.

過(guò)去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、午休預(yù)備動(dòng)作慢等較懶散的生活習(xí)慣.這學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了新奇趣味的“你吃了幾碗?”“我喝水了”可插取式展現(xiàn)表,讓幼兒依據(jù)自我的食量、飲水量貼上標(biāo)記,有了標(biāo)記的提示,老問(wèn)題得到了改善.午休時(shí)間我們針對(duì)了以往按上樓挨次擺放鞋子,卻總放不好的困惑,為每個(gè)孩子安排了固定的鞋位,還在相宜的位置鋪上松軟的地墊保證衛(wèi)生與安康.適合幼兒的常規(guī)得到了很好的回應(yīng),午休時(shí)孩子主動(dòng)做到了快、靜、齊。

3、急躁對(duì)待個(gè)別幼兒,重視幼兒心理教育.

班內(nèi)有個(gè)孩子早上來(lái)園總是很不開心.針對(duì)這個(gè)難題我們分析了她的共性特點(diǎn)期望引起別人留意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她.我們討論在教育活動(dòng)、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些相宜的教育方法,并達(dá)成全都:不管在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),以滿意她的需要.課上給她表現(xiàn)的時(shí)機(jī),課下多與她玩玩,多抱抱她孩子真的在轉(zhuǎn)變.從不愛(ài)來(lái)園,到此刻已經(jīng)能高快樂(lè)興地走進(jìn)門,教師們都為她的提高感到快樂(lè).在家長(zhǎng)開放日那天,她的表現(xiàn)非常精彩,家長(zhǎng)為此很快樂(lè),很滿足.

三、家長(zhǎng)工作

1、向家長(zhǎng)介紹家教閱歷“避開幼兒鉛中毒”等,創(chuàng)設(shè)“大家談”欄目,引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒、教師三方共同探討育兒閱歷“孩子愛(ài)吸吮手指怎樣辦”、解決教育困惑“如何讓孩子留意力更集中”.

2、多途徑挖掘家長(zhǎng)資源,構(gòu)成家長(zhǎng)助教模式,鼓舞家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),幫助理解和指導(dǎo)孩子的進(jìn)展.樂(lè)悅媽媽、何曾濤外婆都進(jìn)取來(lái)園為孩子講故事、教幼兒制作果蔬拼盤,深受孩子們寵愛(ài),被孩子們推選為“熱心家長(zhǎng)”.

一學(xué)期的時(shí)間匆忙而去,這篇其實(shí)只是所進(jìn)展的教育工作的一個(gè)側(cè)面,我們的每一天都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、急躁培育著得意的孩子們.

2023年幼師疫情心得體會(huì)500字6篇文章四

忙勞碌碌中,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回憶整個(gè)學(xué)期,我們班教師都能仔細(xì)貫徹國(guó)家的教育方針政策,遵守本園的規(guī)章制度,喜愛(ài)幼兒,喜愛(ài)本職工作,在自我的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位教師的相互幫助、默契協(xié)作下,班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期,我班幼兒的生活自理本領(lǐng)明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長(zhǎng)工作開展得比擬順當(dāng),家長(zhǎng)都能進(jìn)取支持協(xié)作。在家園共育下,幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,有必需的生活自理本領(lǐng),懂得禮貌待人,初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,特別是在繪畫、語(yǔ)言方面,我班幼兒較感興趣。在一般話表達(dá)本領(lǐng)方面也有明顯提高。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情景。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作,預(yù)防各種傳染疾病,保證幼兒安康成長(zhǎng)。

一學(xué)期來(lái),我班能協(xié)作保健教師做好每一天晨檢以及體檢工作,每一天親密觀看幼兒的安康狀況,并做好記錄,每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情景。進(jìn)取開展各項(xiàng)戶外活動(dòng),保證每一天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,提高幼兒身體的反抗本領(lǐng),增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理本領(lǐng)的培育,使幼兒學(xué)會(huì)了自我穿脫衣服、鞋襪,自我整理床鋪,并經(jīng)過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這學(xué)期,我園兩個(gè)大班都發(fā)覺(jué)了幾例手足口病,為防止其他孩子傳染,把患病兒隔離,并全班放假兩周。我們仔細(xì)做好各種預(yù)防工作,加強(qiáng)晨檢,教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等,經(jīng)過(guò)大家的努力,很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平常留意提示孩子多喝開水,養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提示幼兒依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服,預(yù)防感冒。

本學(xué)期,各地安全大事頻發(fā),安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們協(xié)作園部組織幼兒拍攝照片,制作接送卡,并向家長(zhǎng)解釋各種安全措施,讓他們熟悉到運(yùn)用接送卡的必要性,家長(zhǎng)們很是理解并進(jìn)取協(xié)作。另外,安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程,讓幼兒把握更多的安全學(xué)問(wèn)。如《不要輕易信任生疏人的話》,《遠(yuǎn)離家中的電老虎》等,還結(jié)合夏季幼兒喜愛(ài)玩水的特點(diǎn),教育幼兒一些玩水的安全學(xué)問(wèn)。

二、仔細(xì)按規(guī)劃開展班務(wù)工作,保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育,建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí),教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中,幼兒一天生活是否能有序進(jìn)展,固然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。所以,我注意加強(qiáng)常規(guī)教育,把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)治理的首位,在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求,并不斷地提示、催促幼兒按要求去做,在各位教師的共同努力下,我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了提高。

2、仔細(xì)按規(guī)劃組織活動(dòng),保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上,我能仔細(xì)制定各類教學(xué)規(guī)劃,并按規(guī)劃預(yù)備教玩具,仔細(xì)實(shí)施規(guī)劃,仔細(xì)組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),使幼兒每一天都過(guò)得開心而充實(shí)。在教學(xué)方法上,我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有時(shí)機(jī)親自探究自然神秘,在觀看、提問(wèn)、設(shè)想,動(dòng)手試驗(yàn)、表達(dá)和相互溝通的探究活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,從而獲得初步的探究本領(lǐng)。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃,愛(ài)動(dòng)腦筋,進(jìn)取發(fā)言,思維特別活潑。

3、注意加強(qiáng)個(gè)別教育,訂正孩子不良習(xí)慣。禮貌禮儀是我園的討論課題。我們經(jīng)過(guò)開展主題教育活動(dòng),利用環(huán)境熏陶,創(chuàng)設(shè)氣氛等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,收到了很好的效果。但還是有個(gè)別幼兒消失打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)章的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象,我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。如星宇,他是個(gè)淘氣的孩子,總是管不好自我的小手。遇到什么事就舉起小手,平常嬉戲時(shí)趁人不留意就推推這個(gè),拍拍那個(gè),惹得大家一一直告狀。說(shuō)起星宇,大家都有好多話要說(shuō),但好像都不怎樣喜愛(ài)他。但,怎樣讓孩子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)呢?我一時(shí)找不到方法。我深知,孩子的轉(zhuǎn)變不行能立竿見影,特別是這種頑皮搗蛋的孩子,更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。而在一次美術(shù)活動(dòng)中,由于無(wú)意中聽到星宇跟別的孩子的對(duì)話,我發(fā)覺(jué)他也很有榮譽(yù)感。所以我從這方面著手,努力改掉星宇的不良習(xí)慣。在我堅(jiān)持不懈的努力下,星宇漸漸開頭轉(zhuǎn)變了。此刻,他已肯聽從成人的教育,講道理,打人現(xiàn)象已極少,在活動(dòng)中變法規(guī)多了,并且能仔細(xì)上課,進(jìn)取思索,踴躍發(fā)言。看著他在一每天的提高,我的心感到甜滋滋的。

4、進(jìn)取參與教研活動(dòng),提高教研本領(lǐng)。本學(xué)期,中心討論到各幼兒園師資情景都不甚幻想,并不具備駕馭課程的本領(lǐng),所以,有針對(duì)性地組織了局部教師對(duì)課程進(jìn)展整理,再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。拿到新的課程的時(shí)候,我們仔細(xì)學(xué)習(xí)、汲取,慢慢把新的東西進(jìn)展內(nèi)化。特別是對(duì)于初次接觸的水墨畫,我們更是坐下來(lái),一齊討論。從鼓起士氣拿起筆到最終能和孩子一齊完成一幅比擬令人滿足的作品,這從無(wú)到有的閱歷,一點(diǎn)一滴的摸索,能看到我們教師參加教研活動(dòng)的進(jìn)取性及教研本領(lǐng)的提高。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),從一開頭的“用毛筆畫畫真難啊!”到此刻的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對(duì)這一領(lǐng)域的理解從奇怪到喜愛(ài),從一無(wú)所知到布滿興趣。

本學(xué)期,我們還有針對(duì)性地進(jìn)展了主角嬉戲的特地研討。期初,市教研員王明珠教師來(lái)我園進(jìn)展調(diào)研,對(duì)我們的課程安排進(jìn)展了調(diào)整,主角嬉戲從區(qū)域活動(dòng)中脫離出來(lái),并增加了它的量。從分到合再到分,每一次的變動(dòng)都對(duì)我們不斷地提高了要求,如何很好地開展主角嬉戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。我們開頭了仔細(xì)地研討及摸索,并進(jìn)展了展現(xiàn)活動(dòng),再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)展再次研討,提出意見提議,最終總結(jié)出幾點(diǎn)共識(shí)。

三、親密聯(lián)系家長(zhǎng),努力做好家園同步教育工作。

在家長(zhǎng)工作方面,我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,經(jīng)過(guò)多種途徑開展家長(zhǎng)工作。由于各地安全大事頻發(fā)的緣由,我園實(shí)行了家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)不能入園的措施,所以,教師與家長(zhǎng)直接接觸的時(shí)機(jī)削減,定期出版的家長(zhǎng)園地也沒(méi)有家長(zhǎng)光臨,我們便抓住晚接的時(shí)間,多與家長(zhǎng)勾通,并經(jīng)常經(jīng)過(guò)電話、家校路路通、《寶寶成長(zhǎng)檔案》的形式進(jìn)展聯(lián)系。本學(xué)期,我們進(jìn)展了一次家長(zhǎng)會(huì),一次家長(zhǎng)學(xué)校上課,向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及學(xué)問(wèn),并結(jié)合實(shí)際情景,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法及保健學(xué)問(wèn)。我們還組織了一次家園同樂(lè)的親子嬉戲活動(dòng),讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子在園的開心生活,并體驗(yàn)了親子嬉戲的樂(lè)趣。每次活動(dòng)我都能有規(guī)劃、有組織地進(jìn)展,在我與本班教師的發(fā)動(dòng)下,家長(zhǎng)非常重視,參加的進(jìn)取性高,活動(dòng)的出勤率到達(dá)100%。經(jīng)過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng),讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自我孩子在園的學(xué)習(xí)、生活,進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作,到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期,在我們班三位教師的共同努力下,我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成,幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取把本班的工作做得更好,讓我班幼兒能更安康、活潑、歡快地成長(zhǎng)。

2023年幼師疫情心得體會(huì)500字6篇文章五

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又完畢了,回憶這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們教師的心血,固然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作??粗⒆觽円粡垙埢顫?,得意的笑臉,我覺(jué)得自我的付出并沒(méi)有白費(fèi),此刻我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié):

一、思想方面

能夠進(jìn)取參與園里組織的政治學(xué)習(xí),仔細(xì)記筆記,數(shù)量足,資料豐富。進(jìn)取參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。喜愛(ài)團(tuán)體、團(tuán)結(jié)同事、敬重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。進(jìn)取響應(yīng)工會(huì)號(hào)召,并參加各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求,從不理解學(xué)生家長(zhǎng)的禮物和宴請(qǐng),絕不讓金錢物質(zhì)玷污我的形象,敗壞我園的聲譽(yù)。

二、工作方面

在日常的工作中,我能仔細(xì)的完成各項(xiàng),記錄,仔細(xì)對(duì)待每一天的半日活動(dòng),有預(yù)備的組織豐富趣味的教育活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,我們都讓每位孩子舉手回答下列問(wèn)題,在一次次的鼓舞下,很多小朋友在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)教師提問(wèn)時(shí),有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí),有的孩子就能英勇的舉起小手。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手本領(lǐng)、想象力、制造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自我的短處。為此,我經(jīng)過(guò)各種途徑及手段,自身素養(yǎng)得到了很大的提高,為自我從事的教育工作奠定了良好的根底。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),教師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)潔的玩具,讓孩子們玩得既快樂(lè)又趣味;為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動(dòng),我們單位要舉辦大型的畫展,這就要求每個(gè)孩子都有一幅參展的作品。,可是在繪畫課中孩子們的作品是拿不出手的

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