2023培養(yǎng)青年教師通用工作計(jì)劃

2023培養(yǎng)青年教師通用工作計(jì)劃

培育青年老師通用工作方案【篇1】

一、指導(dǎo)思想

高素養(yǎng)的教育以高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為基本條件，培育河?xùn)|文化，創(chuàng)建素養(yǎng)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年老師是學(xué)校的盼望，學(xué)校的將來。因此加強(qiáng)青年老師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年老師教育教學(xué)水平，使青年老師成為學(xué)校進(jìn)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

二、青年老師現(xiàn)狀分析

我校任課老師共計(jì)192人，其中85年以后誕生的95人，，占總?cè)藬?shù)的49.48

%。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：老師學(xué)問水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的力量強(qiáng)，熱忱高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。

不足方面：由于剛剛參與工作，缺乏教育的實(shí)踐熬煉，閱歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)力量有待于提高。

三、培育目標(biāo)：

（一）、總目標(biāo)：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的.青年老師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、制造條件，關(guān)心青年老師盡快成長，通過幾年的培育與熬煉，使青年老師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力氣。

（二）、遠(yuǎn)景目標(biāo):

1、樂觀高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)力量

（三）、詳細(xì)目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

喜愛本職工作，具有劇烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的力量

能夠全面深化地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿；針對同學(xué)的實(shí)際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導(dǎo)同學(xué)思維.；擅長抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)力量

以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、激勵(lì)與鼓舞為主，能以富于情趣的語言吸引同學(xué)，用飽滿的熱忱感染同學(xué)，利用多種形式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，駕馭課堂力量強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)靈。

4、較強(qiáng)的教學(xué)力量

依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出適合本學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，敏捷地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

青年老師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用力量。

6、較強(qiáng)的班級管理力量

四、培育措施

1、加強(qiáng)組織管理，成立培育領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑、提高熟悉，以先進(jìn)老師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們把握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感受最深的體會；加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，每學(xué)年不少于5000字的讀書筆記。

5、每位青年老師每學(xué)期上一堂圍繞主題的討論課，樂觀開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年老師的教學(xué)力量。

6、重視抓教學(xué)反思，要求青年老師常常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂勝利課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7、抓教學(xué)基本功競賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練基本功的熱潮。

8、連續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)當(dāng)師傅的老師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對青年老師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)力量進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。

10、采納“走出去，請進(jìn)來”的方式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出學(xué)習(xí)、觀摩等供應(yīng)強(qiáng)有力的物資保障。

11、依據(jù)各級教學(xué)主管部門的支配，準(zhǔn)時(shí)組織青年老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出

人員要談學(xué)習(xí)體會并上移植課。

12、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表

或獲獎(jiǎng)的論文，一律計(jì)入本人考評成果;投稿所花費(fèi)用學(xué)校均報(bào)銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）。

13、凡在學(xué)校、班級、學(xué)科競賽中取得前三名的老師，在區(qū)、市以上教學(xué)能

手、教學(xué)骨干推舉中均有優(yōu)先權(quán)。

14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均

按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評嘉獎(jiǎng)方案對待。

五、本學(xué)期詳細(xì)支配：

二、三月：

1、組織發(fā)動、提出要求。

2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年老師成長的路徑與策略

四月：

1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

2、青年老師制定20__-20__年度個(gè)人進(jìn)展方案。

3、青年老師師徒結(jié)對：青年老師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。

五月：

1、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變力量，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視

頻，結(jié)合視頻討論爭論。

2、部分青年老師上討論課。

3、青年老師教學(xué)設(shè)計(jì)、誦讀展現(xiàn)。

六月：

1、部分青年老師上討論課。

2、粉筆字、軟筆字競賽。

3、青年老師懇談會。

培育青年老師通用工作方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本?！吨袊逃母锖瓦M(jìn)展綱要》中明確指出：“振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師?！鼻嗄昀蠋熓墙逃膶砗团瓮?，肩負(fù)著培育新世紀(jì)人才的歷史使命。因此，加強(qiáng)青年老師的培育是復(fù)合型人才培育的關(guān)鍵。培育出思想好、力量強(qiáng)和素養(yǎng)高的復(fù)合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培育青年老師，是新時(shí)期的一個(gè)重要課題。

我和一線老師聯(lián)系緊密，培育青年老師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我方案依據(jù)青年老師的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)培育。

二、培育人員

學(xué)校語文學(xué)科青年老師：董萬德、王金鳳等

三、培育目標(biāo)

1、使青年老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，把握現(xiàn)代教育理論。

2、增加青年老師的科研和課改意識，使他們能樂觀主動地進(jìn)行教材、教法討論，深化進(jìn)行課改試驗(yàn)。

3、能使青年老師把握現(xiàn)代信息技術(shù)，嫻熟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

4、爭取更多青年老師成為校骨干老師、學(xué)科帶頭人，部分青年老師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。

5、使更多的青年老師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎(jiǎng)，提高他們的綜合素養(yǎng)。

四、培育重點(diǎn)

1、青年老師的課改理論

2、青年老師的課堂教學(xué)技能

五、培育措施

1、對青年老師進(jìn)行分層次培育

在實(shí)際工作中，我依據(jù)青年老師的實(shí)際，把他們分為兩種類型，依據(jù)不同層次，有針對性地進(jìn)行培育。

第一種是剛參與工作的新老師。他們的特點(diǎn)是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育，學(xué)問功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參與教育教學(xué)工作，簡單產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新老師擔(dān)當(dāng)班主任工作，工作負(fù)擔(dān)較重，一下由同學(xué)變?yōu)槔蠋?，對角色轉(zhuǎn)換一時(shí)很難適應(yīng)。在教學(xué)工作上，對教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難敏捷地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種狀況，在指導(dǎo)新老師時(shí)，要留意培育的階段性，不能操之過急。聽課交換時(shí)，以鼓舞為主，不要求過高，更不要求全責(zé)怪。把重點(diǎn)放在指導(dǎo)新老師領(lǐng)悟大綱、把握教材上。然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。

其次種是有肯定教齡和教學(xué)閱歷的青年老師。這些老師已經(jīng)參與工作幾年，積累了一些教學(xué)閱歷，有了肯定的教學(xué)水平，但是距離骨干老師的要求尚有肯定的距離，特殊是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。對這些青年老師要留意關(guān)心他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時(shí)在教學(xué)技能的培育上要精益求精，使他們早日成為教學(xué)骨干。

2、對青年老師進(jìn)行多形式培育

（1）利用教材輔導(dǎo)，對青年老師進(jìn)行集中培訓(xùn)

充分利用教材輔導(dǎo)，對青年老師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo)，實(shí)行專題溝通、觀摩示范課、研討會等形式，加強(qiáng)對青年老師的培育。

（2）利用教改試驗(yàn)，對青年老師進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)

充分利用教改試驗(yàn)，選擇一批素養(yǎng)較好的青年老師作試驗(yàn)老師，這樣可以分學(xué)科、分專題、有重點(diǎn)地對青年老師進(jìn)行培育。

（3）利用各級各類教學(xué)活動，對青年老師進(jìn)行重點(diǎn)培育

當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動豐富多彩，不僅要重視活動的結(jié)果，更要重視活動的過程，利用教學(xué)活動，對青年老師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

三、留意的幾個(gè)問題

1.要把提高青年老師的思想素養(yǎng)放在工作的首位。

假如老師沒有良好的思想道德素養(yǎng)，即使具有再高的業(yè)務(wù)力量，也是不能教育好下一代的。尤其是青年老師思維活躍，接受新事物快，也簡單受到社會上不良風(fēng)氣的影響。所以，在培育青年老師時(shí)，不僅要關(guān)心他們提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要關(guān)注他們的思想狀況，思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

2.在和青年老師溝通上，留意民主、公平。和青年懇切、公平地探討教學(xué)問題，對他們的成果要充分確定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改看法，真正成為青年老師的良師益友。

3.培育青年老師，要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性

合理支配培訓(xùn)內(nèi)容，系統(tǒng)地對他們進(jìn)行有針對性的培育。例如對新老師要有方案地、分步驟、由淺入深地對他們進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)，使他們逐步勝任教學(xué)工作。特殊是在教材輔導(dǎo)和專題講座中，更要留意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。

在職期間，我要重視對青年老師的培育，實(shí)行多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年老師的教育教學(xué)力量，為新世紀(jì)中國教育的騰飛供應(yīng)強(qiáng)有力的人才保證。

培育青年老師通用工作方案【篇3】

一、指導(dǎo)思想和詳細(xì)目標(biāo)

仔細(xì)貫徹各級教育工作會議精神，堅(jiān)持“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)老師為本”的思想，實(shí)行得力措施重點(diǎn)培育一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師，帶動和促進(jìn)全校老師隊(duì)伍整體水平的提高，以適應(yīng)學(xué)?！癬_”期間教育進(jìn)展的需要。

二、主要措施

1、組織管理。成立“名師培育方案”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師擔(dān)當(dāng)。

2、經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于老師培訓(xùn)、考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師培育方案的落實(shí)。

3、要求老師制定個(gè)人進(jìn)展方案，建立健全老師成長檔案袋。

4、打造有利于老師成長的校本環(huán)境。辦好“老師論壇”、“青年老師教研”等系列活動。

5、名師培育對象的確認(rèn)：凡符合名師培育對象的基本條件的老師，經(jīng)本人申請，學(xué)?！懊麕熍嘤桨浮惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)，即作為本校名師培育對象。

三、活動方案

1、組織學(xué)科教研

學(xué)校開展由名師培育對象組織的“自學(xué)-導(dǎo)學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例討論，引導(dǎo)老師上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學(xué)參加、互動、探究、體驗(yàn)等四要素，以提高課堂教學(xué)效益。

2、開展名師、骨干老師課堂教學(xué)研討活動。

3、開展“一幫一”活動，名師、學(xué)科帶頭人每人幫扶青年老師1人，活動做到有方案、有目標(biāo)、有活動、有效果，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項(xiàng)。

4、骨干老師發(fā)揮示范作用，帶動老師素養(yǎng)的整體提高。各學(xué)科名老師本學(xué)期進(jìn)行一次獻(xiàn)課活動，以自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風(fēng)。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強(qiáng)老師溝通互動，達(dá)到提高老師整體水平的目標(biāo)。

5、在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，仔細(xì)反思，樂觀總結(jié)

新課程的一個(gè)突出要求是老師必需學(xué)會反思，通過反思發(fā)覺不足，總結(jié)閱歷，以期提高。經(jīng)過深化思索，以論文的形式進(jìn)行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求老師每學(xué)年撰寫教學(xué)論文一篇，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師每學(xué)期至少撰寫一篇論文。借助論文展現(xiàn)自己的教學(xué)思想，展現(xiàn)成果，形成向全鎮(zhèn)教學(xué)改革輻射與推廣的閱歷。

6、樂觀參與案例討論和課題討論

案例討論和課題討論是校本教研的主要形式之一，老師要立足本學(xué)科，以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，樂觀參與，從中發(fā)覺規(guī)律，總結(jié)閱歷，為今后的教學(xué)供應(yīng)借鑒。名師、骨干老師應(yīng)發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，每人必需參與一項(xiàng)課題討論，每學(xué)期至少組織一次案例討論，推動教研活動健康高效地開展。

7、同課異構(gòu)討論。此項(xiàng)活動是由相同學(xué)科的培育對象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨(dú)立備課，然后上課、研討，相互借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深化。

老師是學(xué)校最珍貴的財(cái)寶，學(xué)校的每一步進(jìn)展都離不開教職員工的團(tuán)結(jié)奮斗，讓同學(xué)獲得全面進(jìn)展的同時(shí)，讓老師不斷提升力量和享受勝利的愉悅，才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)展到肯定階段的必定，也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志，這需要全體教職工的共同努力，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，樂觀進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順當(dāng)實(shí)施，才能為小五臺學(xué)校教育明天的輝煌奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

培育青年老師通用工作方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

為了加速青年老師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的力量，并能夠敏捷依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施素養(yǎng)教育，力爭在較短時(shí)間內(nèi)提高新任青年老師的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力為學(xué)校建筑一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合.的老師隊(duì)伍。

二、培育對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年老師;正式進(jìn)入明招學(xué)校教學(xué)工作不滿三年的老師。

三、任務(wù)及目標(biāo)：

(一)、政治素養(yǎng)要求：

1.青年老師要忠誠黨的教育事業(yè)，做同學(xué)良師益友，塑造老師高尚人格。

2.青年老師要樂觀參與學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好有關(guān)紀(jì)錄。

3.青年老師要樂觀參與縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動，并力爭取得好成果。

4.黨員青年老師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交伴侶，幫助支部共同做好青年老師的培育工作。

(二)、專業(yè)素養(yǎng)要求：

(1).班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年老師，要在有閱歷老師(另行支配)的詳細(xì)指導(dǎo)下，逐步熟識班主任常規(guī)工作及要求，較快把握本班同學(xué)及其家庭狀況，了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展同學(xué)思想工作。

其次階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順當(dāng)?shù)貥淞⑵鸢囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展同學(xué)思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班.體秩序穩(wěn)定。

(2).教學(xué)工作：

第一階段：新?lián)?dāng)教學(xué)任務(wù)的老師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出.體學(xué)問結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等)，初步把握教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)，能寫出合格教案，做一般的公開課。

其次階段：要較熟識所教科目的教學(xué)大綱、教材，精確?????表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本把握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟識課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材、單元(章節(jié))分析，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行公開課。

四、培育途徑和方法：

1、進(jìn)展規(guī)劃：每人寫出自己詳細(xì)的“進(jìn)展規(guī)劃”。

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本學(xué)問、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與老師心理素養(yǎng)提高等內(nèi)容。

3、理論學(xué)習(xí)：培育良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得;每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5、師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟賜予嘉獎(jiǎng)。

6、參加管理：青年老師任班主任者，接受被指定的有閱歷的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者，均擔(dān)當(dāng)一個(gè)有閱歷的班主任的助.，見習(xí)班主任工作。

7、教學(xué)展現(xiàn)：樂觀參與縣市舉辦的各種活動，每學(xué)年組織一次青年老師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓舞青年老師參與各級、各類教學(xué)比武活動，對獲得榮譽(yù)的老師，學(xué)校賜予嘉獎(jiǎng)。鼓舞青年老師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課。

8、溝通提高：組織青年老師相互溝通，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、討論解決方法、介紹成長經(jīng)受;或就某個(gè)專題開展?fàn)幷?，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們制造學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己才華的機(jī)會。

9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年老師外出學(xué)習(xí)溝通，特殊是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動資源。

10、學(xué)歷進(jìn)修：督促新任青年老師仔細(xì)參與上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“連續(xù)教育”等活動。

11、召開座談：⑴召開青年老師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活的方面看法，總結(jié)溝通教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會、業(yè)績;⑵指導(dǎo)老師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年老師培育工作專題進(jìn)行看法溝通，總結(jié)閱歷，完善培育措施。

12、建立檔案：專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：

(1)青年老師的聽課筆記、評課記錄;

(2)匯報(bào)課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容;

(3)各項(xiàng)競賽的成果和記錄;

(4)各項(xiàng)檢查考核評估結(jié)論及其記錄;

(5)每學(xué)期教學(xué)成果及競賽輔導(dǎo)成果;

(6)青年老師本人的進(jìn)展規(guī)劃、總結(jié);

(7)同學(xué)調(diào)查結(jié)果;

(8)青年老師參與培訓(xùn)的有關(guān)狀況的和成果等;

(9)班主任工作筆記及評價(jià)結(jié)論等。

五、考核：

每學(xué)年考核一次，考核起止時(shí)間為7月1日至次年的6月30日。詳細(xì)分值如下：

(1)參與培訓(xùn)：參與暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過考核，取得合格證書的得10分。

(2)一般話等級：達(dá)標(biāo)得5分。

(3)電腦等級考試：達(dá)中級以上得10分。

(4)論文：教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

(5)課件評比：

縣級：一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)6分、三等獎(jiǎng)4分;

市級：一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)12分、三等獎(jiǎng)10分。

(6)優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎(jiǎng)20分、二等15分、三等獎(jiǎng)10分;

市級：一等獎(jiǎng)30分、二等獎(jiǎng)25分、三等獎(jiǎng)20分。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試)：

①A率、及格率、平均分，第一名得20分;其次名得15;第三名得10分。

(8)教學(xué)六要素：以下各項(xiàng)5分，總分為30分。按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分，每項(xiàng)扣分以5分為限。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分。接受領(lǐng)導(dǎo)聽課后，須主動將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查，未寫教案的扣5分;備課不仔細(xì)的扣3分。

上課：隨機(jī)檢查中，課堂組織力量差扣5分;同學(xué)調(diào)查問卷反映較差的扣5分，發(fā)覺上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨便調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理。

反思：期末檢查發(fā)覺未寫反思的，扣5分;每學(xué)期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

批改：一般作業(yè)在2個(gè)工作日內(nèi)、作文在5個(gè)工作日內(nèi)未批改的，一次扣1分。

監(jiān)考：違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分;消失嚴(yán)峻差錯(cuò)的扣5分。

輔導(dǎo)：下班遲到、早退的，一次扣2分;下班不能有效管理班級紀(jì)律的，一次扣2分。

(10)教學(xué)案例或課件評比：

校級：一等獎(jiǎng)6分、二等獎(jiǎng)4分;三等獎(jiǎng)2分;

縣級：一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)10分、三等獎(jiǎng)6分;

(12)課題申報(bào)和獲獎(jiǎng)：課題立項(xiàng)或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進(jìn)行的：

縣級10分、市級20分。

獲獎(jiǎng)：

校級：一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)7分、三等獎(jiǎng)5分。

縣級：一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)10分、三等獎(jiǎng)8分;

(13)同學(xué)成果：

學(xué)科學(xué)問競賽：

校級:一等獎(jiǎng)10分/生、二等獎(jiǎng)7分/生、三等獎(jiǎng)5分/生;

縣級:一等獎(jiǎng)20分/生、二等獎(jiǎng)15分/生、三等獎(jiǎng)10分/生;

(14)班主任工作：擔(dān)當(dāng)班主任得10分。學(xué)期班主任評比第一名得20分、其次名得15分，第三名得10分。

六、評比與獎(jiǎng)懲：

(1)考核評比，評比“優(yōu)秀青年老師”、“創(chuàng)五好青年老師”、年度考核評優(yōu)。時(shí)間：每年一次;評比方法：按分?jǐn)?shù)凹凸與評委打分相結(jié)合。

(2)師德方面有嚴(yán)峻問題者，視為考核不合格。

培育青年老師通用工作方案【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的青年老師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)進(jìn)展，現(xiàn)依據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《老師連續(xù)教育實(shí)施方案》的要求，特制定如下青年老師培育方案。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動身，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。

依據(jù)學(xué)校提出的提高青年老師素養(yǎng)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年老師均為培育對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教書育人的實(shí)際工作力量方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐力量的校級青年骨干老師。

1、新老師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織力量的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年老師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍吕蠋熤淞艘晃桓挥虚啔v的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計(jì)一份活動方案，組織一次公開班隊(duì)活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年老師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年老師。他們是一支布滿生氣、奮勉向上、樂于進(jìn)取、大有盼望的隊(duì)伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長制造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

三、詳細(xì)工作：

(一)加強(qiáng)青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年老師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.堅(jiān)決不移地圍繞“以人為本”“一切為了同學(xué)”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年老師的工作追求。

(二)通過教研組和學(xué)校的培育措施，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

老師的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的職業(yè)力量。因此，我們把培育青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培育工作重點(diǎn)。

1.“師傅帶徒弟”的培育

教研組從最初建立就采納了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和方法去做年輕老師的培育工作，詳細(xì)做法是由老老師樂觀向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的閱歷，而年輕老師樂觀承接老老師的勝利閱歷和方法。實(shí)踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培育措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培育

教研組在青年老師培育的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的方法，詳細(xì)做法是先要求青年老師必需跟隨老老師全程聽課和參加完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年老師提出自己的提高和改進(jìn)看法，從而使年輕老師能夠在一個(gè)較高的臺階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培育效果。

3.“走出去請進(jìn)來”的培育

這是學(xué)校在青年老師培育方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年老師常常去外面聽課、培訓(xùn)，“請進(jìn)來”主要包括邀請外校骨干老師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培育了我們的青年老師，而且使我們的課程建設(shè)汲取了許多他人的閱歷和做法。

4.“定期學(xué)問共享”的培育

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中根據(jù)頭腦風(fēng)暴的方法使青年老師相互之間和青年老師與老老師之間實(shí)現(xiàn)充分的學(xué)問共享，從而去提升青年老師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的把握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年老師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎(jiǎng)。

5.鼓舞青年老師學(xué)歷提高的長期培育

學(xué)校認(rèn)為年輕老師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓舞年輕老師參與培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年老師的學(xué)歷等。所以在培育年輕老師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培育。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，仔細(xì)進(jìn)行校本討論提高青年老師的教科研力量。

搞好教科研和注意教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年老師樂觀參加教育科研，鼓舞老師出科研成果。

(四)提高青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平

要將提高青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平作為培育的立足點(diǎn)，結(jié)合連續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年老師對素養(yǎng)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽熟悉;鼓舞青年老師訓(xùn)練把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課)。學(xué)校將制造條件，給青年老師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓舞青年老師樂觀參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素養(yǎng)教育的力量不斷攀升。

(五)加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對同學(xué)進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素養(yǎng)具備的年青老師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作方案的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參與學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做詳細(xì)工作實(shí)踐中的指導(dǎo)老師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。

培育青年老師通用工作方案【篇6】

本學(xué)期，我有幸被學(xué)校確定為宋杏杏老師的指導(dǎo)老師。為做好這項(xiàng)工作，方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

為青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我與劉士立（培育對象）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增加責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動方案。

二、實(shí)施目標(biāo)：

（一）指導(dǎo)老師：規(guī)劃好培訓(xùn)方案，理論學(xué)習(xí)心得溝通，展現(xiàn)課教案，聽課指導(dǎo)與簡潔評點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，指導(dǎo)老師既可以熬煉自己，把閱歷傳授給培育對象又可以讓培育對象從中吸取很多對教學(xué)有用的學(xué)問，

豐富教學(xué)閱歷和閱歷，增加師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確的確實(shí)讓培育對象有所收獲，溝通心得，相互切磋。

1.指導(dǎo)培育對象學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2.指導(dǎo)培育對象思索教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。

4.本學(xué)期指導(dǎo)老師和培育對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

三、實(shí)施措施：

（一）指導(dǎo)老師：

1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培育對象做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。

2.指導(dǎo)培育對象嫻熟把握教學(xué)常規(guī)；熟識教學(xué)討論方法。

3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)討論方面予悉心指導(dǎo)；平常常常相互聽課（不少于15節(jié)），并遵循進(jìn)展性評價(jià)的原則，客觀評價(jià)培育對象的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

4.努力關(guān)心培育對象提高教學(xué)技能和教育綜合力量。

5.本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互溝通。師徒兩人要仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，努力提高理論水平，仔細(xì)抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過課題討論、案例分析、公開課教學(xué)討論等活動，使師徒雙方都有新的提高。

（二）培育對象：

1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或依據(jù)自己專業(yè)進(jìn)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通；

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合力量。

4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5.樂觀探尋專業(yè)進(jìn)展的新途徑，實(shí)行新對策，在自我反思與行動討論中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。

6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論學(xué)問，向指導(dǎo)老師請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動中去。

7.請指導(dǎo)老師進(jìn)堂聽課，多提珍貴看法，取長補(bǔ)短。

8.一個(gè)老師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此許多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂、愉悅的環(huán)境中樂觀、樂觀的接受學(xué)問。

9.多發(fā)覺問題，多思索請教指導(dǎo)老師，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題解決問題。因此我想作為新的老師應(yīng)當(dāng)敢于發(fā)覺創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老老師學(xué)習(xí)，吸取精華。

培育青年老師通用工作方案【篇7】

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)固確立老師是學(xué)校的生命與進(jìn)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素養(yǎng)師資整體隊(duì)伍為目標(biāo)，通過多種行之有效的手段，進(jìn)一步優(yōu)化老師管理，規(guī)范老師行為，提升師德形象，提高老師素養(yǎng)，為學(xué)校全面工作的順當(dāng)開展和質(zhì)量的全面提升供應(yīng)扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力氣。青年老師是學(xué)校的盼望、將來。因此加強(qiáng)青年老師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年老師教育教學(xué)水平，使青年老師成為學(xué)校進(jìn)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。因此我校把青年老師的培育做為校本培訓(xùn)的工作重點(diǎn)。

二、青年老師現(xiàn)狀分析

我校青年老師（工作5年以下），總計(jì)4人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：老師學(xué)問水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的力量強(qiáng)，熱忱高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。

不足方面：由于剛剛參與工作，缺乏教育的實(shí)踐熬煉，閱歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)力量有待于提高。

三、培育目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地培育一批骨干老師候選人，形成梯隊(duì)式的老師