三八節(jié)代表發(fā)言稿

三八節(jié)代表發(fā)言稿下面是我們的給大家推薦的三八節(jié)代表發(fā)言稿供大家參閱！大家好，我叫xxxx。在我身邊有這樣一種聲音，它殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動(dòng)聽的天籟；在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺落的折翼天使。說到這里，我想大家已經(jīng)明白了我的職業(yè)。是的，我是巴彥淖爾市特殊教育學(xué)校的一名教師，是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員兼職業(yè)教育與就業(yè)中心主任，同時(shí)我也是一名高三年級(jí)的英語(yǔ)教師?！叭绻幸环N生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；如果有一種艱辛，你沒有體會(huì)過，就不知道其中的快樂；如果有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的幸福。”這是五年多的特教生活帶給我的感悟。我是xxx年通過人才儲(chǔ)藏考試考入這所學(xué)校的。剛來到這所學(xué)校的時(shí)候，聽著學(xué)生們吐字不清的話語(yǔ)，看著令人眼花繚亂的手語(yǔ)，那一刻，我愣住了。因?yàn)槲也恢牢以撊绾谓踢@些特殊的孩子，我不知道該如何去與他們交流。為了使自己盡快融入這個(gè)大家庭，我開始抱著《中國(guó)手語(yǔ)》——兩本像磚一樣厚的手語(yǔ)書學(xué)了起來。在學(xué)校，我向老師學(xué)，向?qū)W生學(xué)，在家里，我向書本學(xué)。為了加深印象，我開始嘗試用手語(yǔ)翻譯報(bào)紙中的文章。一個(gè)月的時(shí)間過去了，我看完了兩本厚厚的手語(yǔ)書，記住了絕大局部的手語(yǔ)，也可以和學(xué)生進(jìn)行交流了。我還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)及教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)看到我在短短一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)就掌握了手語(yǔ)，在各方面也挺積極上進(jìn)，于是放心地把高二班、高三班的英語(yǔ)教學(xué)工作交給了我。同事們看到了都難以置信地說：“xxxx，你可真行啊！以前，我們都得去生活組待一、兩年，才能到教學(xué)崗位呢！”我聽了以后，心里很高興，同時(shí)也告誡自己：不能驕傲，好好干，做最好的自己。以前常常聽人說，作為一名教師，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。可到了特殊教育學(xué)校以后才發(fā)現(xiàn)，光有這兩點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這里更需要愛心與耐心。我校是一所集學(xué)前康復(fù)、小學(xué)、初中、高中于一體辦學(xué)的學(xué)校，在校生全部是殘疾孩子，殘疾類型多樣，有聽力障礙的孩子，智力障礙的孩子，自閉癥的孩子，還有一些孩子是多重殘疾。學(xué)生的年齡參差不齊，差距極大，小的只有3、4歲，大的已超過20歲，絕大多數(shù)住校。由于實(shí)行的是24小時(shí)封閉式寄宿制管理，學(xué)生又存在特殊性，為此我校設(shè)立了一個(gè)崗位——生活指導(dǎo)教師。所有教師除了白天的正常教學(xué)外，下班后還要輪流擔(dān)任生活指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的飲食起居及安全工作，工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)24小時(shí)。特殊教育的特殊性決定了我們要比他人付出更多的愛。在我校的學(xué)生中，有一局部是學(xué)前康復(fù)班的小孩子，還有一局部是智力障礙、自閉癥的孩子，剛?cè)胄r(shí)，很多孩子生活都不能自理，尿床、尿褲子、拉褲子的事情常常發(fā)生。尿床了，我們幫他們洗，尿褲子了，我們幫他們換，拉褲子了，我們幫他們擦.....如果遇到生病的學(xué)生，那就更辛苦了，不僅要及時(shí)地帶他去醫(yī)院就診，有病情嚴(yán)重的，還要整夜在醫(yī)院陪護(hù)。記得去年冬天的一個(gè)夜晚，當(dāng)時(shí)我正在學(xué)校值班。晚上9點(diǎn)多的時(shí)候，生活組老師告訴我說有一個(gè)四年級(jí)的女生感冒了。聽到這個(gè)消息后，我趕快放下手中的事情跑了過去。當(dāng)時(shí)那個(gè)女孩兩腮通紅，萎靡不振地坐在椅子上。一看就知道她正在發(fā)燒，我趕緊找來體溫計(jì)給她測(cè)量體溫，將近38℃，比我想像的要高。我問她冷不冷，是否難受。她一邊打著手語(yǔ)一邊說：“不難受?！倍嗝炊碌暮⒆影?！這個(gè)孩子的家庭本來很富裕，可是為了給她治病，為了能讓她像普通的孩子一樣能聽到聲音，父母親帶她走遍了大大小小的醫(yī)院，最后病沒有治好，債倒是欠了不少。她一定是怕去醫(yī)院看病花錢才這么說的。想到這里我的心里酸酸的。病情不等人。我和另外一名老師急忙帶著她到附近的診所看病。冬天的夜格外黑，再加上我校位置比擬偏僻，門前的路全是坑坑洼洼的土路，所以格外難走。我推著電動(dòng)車載著那個(gè)孩子，另外一名老師用手電筒照明，就這樣深一腳淺一腳地到了診所。診所里一片漆黑，我們費(fèi)盡周折終于敲開了診所的門。等看完病一出門，才覺得身上涼颼颼的。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于來的時(shí)候過于緊張，我倆的衣服都濕了?，F(xiàn)在冷風(fēng)一吹，渾身冰冷。為了盡快讓她退燒，回到學(xué)校后，我又和另外一名老師用毛巾不停地擦著她的額頭、脖子和手心。經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的努力，11點(diǎn)多的時(shí)候，孩子的燒終于退了，臉蛋兒又恢復(fù)了平日的粉嫩顏色。我如釋重負(fù)地呼了口氣。為了隨時(shí)觀察情況，我把她領(lǐng)到了值班室。當(dāng)時(shí)夜已深，再加上生病的緣故，孩子很快就睡著了。孩子睡得很香，一覺就睡到了第二天早晨。一睜眼，她就一邊打著手語(yǔ)一邊說：“高老師，我不發(fā)燒，我的病好了。謝謝高老師?！蔽铱粗α耍瑖诟浪^續(xù)吃藥，多喝熱水，防止病情反復(fù)，她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后一蹦一跳地走了?？粗顫姷纳碛皾u行漸遠(yuǎn)，我的眼里忽然充滿了淚水。我們學(xué)校的孩子是不幸的，她們從小就由于種種原因喪失了聽力，生活在無聲的世界里。但是他們又是幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校里的老師們像媽媽一樣無微不至地照顧著她們。哪個(gè)學(xué)生的衣服破了，老師會(huì)幫她縫補(bǔ)綴補(bǔ)；誰生病了，老師會(huì)陪在她的身邊，帶她看病；誰有心事了，老師會(huì)像朋友一樣聽她訴說，幫她排憂解難......還有社會(huì)上的許多好心人也在默默地關(guān)心著她們，為她們帶來好看的衣服、漂亮的玩具及日常生活用品。許多人得知我在特殊教育學(xué)校當(dāng)老師，問的第一句話一定是“在特殊教育學(xué)校當(dāng)老師一定很苦吧？”聽到這話，我總是微微一笑?？鄦?？不苦！每天能和這樣一群活潑可愛、聰明懂事的孩子們待在一起怎么會(huì)苦呢？當(dāng)我感冒的時(shí)候，她們會(huì)提醒我多喝熱水；當(dāng)天冷的時(shí)候，她們會(huì)提醒我多穿衣服；當(dāng)我下班的時(shí)候，她們會(huì)提醒我路上小心......一想到這些，我心里裝的滿滿的全是幸福，怎么會(huì)苦呢？如果上天再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)，選擇這份事業(yè)，愛的事業(yè)。這就是特校教師，在犧牲中奉獻(xiàn)著，用自己的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢生的心血，去培育每一粒殘缺的種子，春風(fēng)化雨潤(rùn)育著我們的桃李，盡力讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹。是的，讓每一粒殘缺的種子抽枝發(fā)芽，讓每一株幼苗成長(zhǎng)參天大樹。這不僅是我們老師的心愿，更是這些殘疾孩子的夢(mèng)想。我校聽力障礙的孩子雖然沒有健全的聽力，也不能發(fā)出動(dòng)聽的聲音，但是他們卻有著和普通人一樣聰明的大腦，一顆會(huì)飛翔的心。他們也有自己的夢(mèng)——大學(xué)夢(mèng)。因此，他們并沒有因?yàn)樽约旱纳砣毕荻鴼怵H，沒有因?yàn)樽约旱穆犃φ系K而放棄，他們?cè)趬?mèng)想之路上奮力前行。為了這個(gè)夢(mèng)，孩子們每天早早起床，伴著清晨的第一縷陽(yáng)光，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。由于他們沒有聽力，因此背會(huì)一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，就這樣一天天堅(jiān)持下去。為了鍛煉學(xué)生的寫作能力，老師開始教他們寫日記、寫作文?？墒?，他們寫出的日記、作文卻總是語(yǔ)句不通，順序前后顛倒。外校學(xué)生來與他們交流的時(shí)候，有一些學(xué)生甚至不敢和他們交流說話，因?yàn)樗麄兒ε卤怀靶Α榱颂岣咦约旱膶懽魉?，為了提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，為了能說出通順、流利的句子，他們開始背作文，從短到長(zhǎng)，一遍、兩遍、三遍....慢慢地，他們能說出簡(jiǎn)單通順的句子了，漸漸地，他們會(huì)寫日記表達(dá)心聲了，他們敢積極與外校學(xué)生交流了，有許多學(xué)生還與他們互留聯(lián)系方式，成為了朋友。為了孩子的夢(mèng)，我和我的同事們付出了常人難以想象的辛苦和努力。由于他們從小生活在一個(gè)無聲的世界里，而且大局部學(xué)生生活在農(nóng)村，父母忙于農(nóng)活而疏于家庭教育，因而剛來學(xué)校時(shí)，他們幾乎沒有一點(diǎn)兒語(yǔ)言基礎(chǔ)，更沒有發(fā)音意識(shí)。如何才能讓這些孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，如何才能讓他們開口說話成了老師們的一項(xiàng)重大任務(wù)。帶著讓聾童突破語(yǔ)言障礙的使命，我們開始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的辛勤教育。雖然英語(yǔ)和語(yǔ)文是兩個(gè)不同的科目，但卻有著共同的特點(diǎn)，單詞的音標(biāo)和拼音發(fā)音是一樣的，掌握了單詞的發(fā)音，就能快速地背會(huì)單詞。于是，我開始向老教師學(xué)習(xí)各種發(fā)音的技巧，區(qū)別舌面音、舌根音和舌尖音的不同；區(qū)分爆破音和非爆破音；體會(huì)氣流的強(qiáng)弱……課堂上，我拉著學(xué)生的手放在自己的臉上、嘴上、喉部和肺部，讓學(xué)生靠手指的觸覺體會(huì)發(fā)音時(shí)面部肌肉、嘴唇和喉頭的振動(dòng)、感受發(fā)音時(shí)氣流的強(qiáng)弱和速度的快慢。一節(jié)課下來，嗓子常常啞得說不出話來?？墒?，當(dāng)我看著一批批學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入全國(guó)各地聾人高校的時(shí)候，心里卻充滿了幸福與喜悅。我知道我的付出沒有白費(fèi)，我知道孩子們的努力沒有付之東流。他們終于以自己的頑強(qiáng)與拼搏為自己的人生畫卷寫下了濃墨重彩的一筆，他們終于用奮斗與汗水圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兛梢韵衿胀ê⒆右粯酉硎芷降鹊慕逃龣C(jī)會(huì)，接受優(yōu)質(zhì)?？墒沁€有一些孩子卻因重度殘疾而無法到校上學(xué)。他們?cè)撛趺崔k？xxxx4年，國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了特殊教育提升計(jì)劃（xxxx4年—xxxx6年），《計(jì)劃》提出的總體目標(biāo)為，全面推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。我校積極開展此項(xiàng)工作，鑒于烏拉特后旗沒有特殊教育學(xué)校，學(xué)校決定為烏拉特后旗送教。辦公室設(shè)在大隊(duì)部，由我具體負(fù)責(zé)。這對(duì)于我——一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)不滿5年的人來說，確實(shí)是一個(gè)難題?！八徒躺祥T”工作是我市新開展的一項(xiàng)工作，沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。這“教”該如何“送”呢？為了將這項(xiàng)工作做好，我于3月底前往烏拉特后旗對(duì)中重度殘疾兒童開始進(jìn)行篩查。經(jīng)排查，后旗有3名殘疾兒童，一個(gè)是腦癱，常年癱瘓?jiān)诖?；一個(gè)是高位截癱，終年坐在輪椅上；還有一個(gè)由于出生時(shí)腦組織受到損害，導(dǎo)致智力低下，且伴有嚴(yán)重的自殘行為。由于殘疾程度太重，他們未上過一天學(xué)。我們?nèi)霊粽{(diào)查的時(shí)候，一位孩子的媽媽激動(dòng)地說：“我的孩子真的能上學(xué)了嗎？你們真的會(huì)來送教嗎？”這句懇切的話語(yǔ)包含了太多的渴望，太多的期待，也讓我們感到了肩上擔(dān)子的沉重。為了把這項(xiàng)工作做好，我開始從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍。由于這3名殘疾兒童少年殘疾類型不同，殘疾程度不一，我為每位學(xué)生建立了相應(yīng)的成長(zhǎng)檔案，制定個(gè)別化教學(xué)方案，并為每個(gè)孩子編寫了不同的送教內(nèi)容，做到因材施教。上班期間沒有時(shí)間去送教，只能把時(shí)間定在周末、假期。作為此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，我義不容辭地?fù)?dān)任起送教工作。為了把這項(xiàng)工作扎實(shí)地進(jìn)行下去，學(xué)校安排每月送教一次，即使是假期也照常進(jìn)行。我們雖然犧牲了休息時(shí)間，但是當(dāng)患有腦癱的趙津禾打說“老師，你幾點(diǎn)來呀？”，當(dāng)高位截癱的高揚(yáng)說“老師，我喜歡你們”，當(dāng)常年癱瘓?jiān)诖驳捻n月對(duì)我們露出笑容的時(shí)候，我知道我們收獲了最珍貴的財(cái)富。雖然送教的老師時(shí)有調(diào)整，而我