五年級(jí)語(yǔ)文猴王出世常用知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文猴王出世常用知識(shí)點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)文猴王出世原文海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無(wú)樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂(suì)有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐(zhāng)鹿為友，獼(mí)猿(yuán)為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑(wán)耍。一群猴子耍了一會(huì)兒，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。古云：“禽有禽言，獸有獸語(yǔ)?！北姾锒嫉溃骸斑@股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶(yé)!”喊一聲，都拖男挈(qiè)女，喚弟呼兄，一齊跑來(lái)，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚(yáng)道：“好水!好水!原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)，不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去!我進(jìn)去!”他瞑(míng)目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅(qiào)之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時(shí)，跳過橋中間，左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣(jié)。碣上有一行楷書大字，鐫(juān)著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化!大造化!”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣?水有多深?”石猴道：“沒水!沒水!原來(lái)是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€(gè)家當(dāng)?”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來(lái)遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！北姾锫牭?，個(gè)個(gè)歡喜。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去!”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來(lái)!進(jìn)來(lái)!”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了;膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓(náo)腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過來(lái)，移過去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”眾猴聽說，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。五年級(jí)語(yǔ)文猴王出世知識(shí)點(diǎn)多音字：辟：pì開辟bì復(fù)辟遂：suì遂愿suí半身不遂宿：sù..夜宿xiǔ一宿xiù星宿近義詞：開辟——開拓炎熱——炙熱稱揚(yáng)——稱贊寬闊——廣闊

歡喜——喜悅顧劣——頑皮

力倦神?！钇ＡΡM

喜不自勝——大喜過望

反義詞：

炎熱——嚴(yán)寒寬闊——狹窄

歡喜——悲痛頑劣——乖巧

理解詞語(yǔ)：

【名曰】名字叫做。【圍圓】文中指仙石的周長(zhǎng)，即圍一圈的長(zhǎng)度?！局ヌm】芝和蘭是兩種香草，古時(shí)比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等。【蓋】句首語(yǔ)氣詞?！咎煺娴匦恪刻斓亻g的靈氣?！炯染谩恳丫?。【靈通】文中指仙石有了靈氣，通了人性?！颈帕选科屏?裂開而往外飛濺?！沮s閑】趁著空閑?！旧狭镱^】河川的上游?！就夏嘘繋е鴥鹤雍团畠骸ｊ宏鼛?帶領(lǐng)。【瞑目】閉上眼睛?！緵_貫】沖擊貫穿?！厩飞怼可晕⑵鹕硐蚯?，多表示對(duì)人恭敬。【石碣】石碑?！鞠膊蛔詣佟扛吲d得自己都承受不了。形容高興到了極點(diǎn)。勝：擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸹虺惺艿米??！驹旎扛?運(yùn)氣。【天造地設(shè)】自然形成而合乎理想?！炯耶?dāng)】家產(chǎn)?！景采怼恐冈谀车鼐幼『蜕?多用在困窘的處境下)。【伸頭縮頸】形容鬼鬼崇祟地窺視?！咀ザ鷵先啃稳萁辜倍譀]辦法的樣子?！绢B劣】頑固無(wú)知;頑皮不順從?！玖肷衿！恐干眢w和精神都很疲憊?！救硕鵁o(wú)信，不知其可】指做人一定要講信譽(yù)。信：信譽(yù)，信用。【拱伏無(wú)違】抱拳舉到頭上，趴下身子，表示順從?！拘螨X排班】按年齡大小的順序依次排列。序齒：同在一起的人按照年紀(jì)長(zhǎng)幼來(lái)排次序。詞語(yǔ)擴(kuò)展：

出自《西游記》的成語(yǔ)：花容月貌情投意合騰云駕霧大顯神通

粗中有細(xì)無(wú)拘無(wú)束提心吊膽銅筋鐵骨火眼金睛頭破血流

五年級(jí)語(yǔ)文猴王出世教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字：

讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮腦”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解石猴出世的經(jīng)過，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件及小說《西游記》。2、學(xué)生準(zhǔn)備：

查找字典、資料自學(xué)課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標(biāo)注出實(shí)在不理解的字詞?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

一、漫談“悟空”，揭示課題

1、你們誰(shuí)看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的'是哪個(gè)人物?(孫悟空)

你能用幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)說一說你心目中的孫悟空嗎?2、同學(xué)們，這個(gè)嫉惡如仇、英勇無(wú)畏、而又極具反抗意識(shí)的孫悟空從哪兒來(lái)?又是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)《猴王出世》，了解石猴變成美猴王的經(jīng)過。孫悟空是家喻戶曉的神話人物，學(xué)生通過電視、書籍已經(jīng)對(duì)他有了初步的了解，漫談悟空引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。二、初讀課文，讀通語(yǔ)句

1、自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來(lái)，師生交流。2、交流自學(xué)情況，匯報(bào)難懂的字詞和和句子，教師引導(dǎo)學(xué)生大概了解詞語(yǔ)與句子的意思：

名曰：名字叫作。石竅：石頭邊隙。人而無(wú)信，不知其可：孔子名言。信：信用;其：那;可：可以，行。一個(gè)人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。拱伏無(wú)違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無(wú)計(jì)可施的樣子。力倦神疲：太累了而全身無(wú)力，精神不好?！吧w自開辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”(使學(xué)生大概知道“這塊石頭自從盤古開天地時(shí)就有了，日久天長(zhǎng)，有了靈氣”這個(gè)意思就行了。)

古代白話文，學(xué)生讀起來(lái)有一定困難，理解起來(lái)更是吃力，不要求學(xué)生字字知其意，只要大概知道意思即可。三、默讀課文，感知內(nèi)容

1、同學(xué)們，默讀是一種很好的讀書方法，不僅速度快，而且便于感悟課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想這篇文章主要講了一件什么事?通過讀你明白了什么?2、交流討論：

⑴課文主要一件什么事?⑵讀了這篇課文，你明白了什么?學(xué)生自主交流，教師相機(jī)引領(lǐng)。預(yù)設(shè)交流：

①明白了石猴是從哪里來(lái)的，課文第一自然段前七句話介紹了石猴的來(lái)歷。②懂得了石猴是怎樣成為美猴王的，是從課文第二自然段中“‘哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)，不傷身體者，我等即拜他為王?！B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：‘我進(jìn)去!我進(jìn)去!’”課文第三自然段中“石猴笑道：‘真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣。’”課文第四自然段中石猴端坐橋頭要求眾猴信守承諾拜他為王等語(yǔ)句感受到的。課文第二至第四自然段講述了石猴成為美猴王的過程，其中有些關(guān)鍵語(yǔ)句在學(xué)生的交流中相機(jī)指出，以便了解事情發(fā)展的脈絡(luò)，為用自己的話復(fù)述做準(zhǔn)備。四、品讀課文，細(xì)節(jié)中感悟“悟空”形象

1、明白了孫悟空由石猴變成美猴王的過程，你對(duì)這個(gè)孫悟空有了更深刻的認(rèn)識(shí)嗎?2、再讀課文，從課文的哪些細(xì)節(jié)描寫中可以看出他的這些個(gè)性、品質(zhì)特點(diǎn)?3、交流，指導(dǎo)朗讀：

⑴連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去!我進(jìn)去!”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……

①讀到這里，聯(lián)系你平時(shí)在電視中看到的孫悟空，說一說你眼前仿佛出現(xiàn)了什么情景?②眼前的孫悟空讓你感受到了什么?(勇敢無(wú)畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手不凡……)

③想象當(dāng)時(shí)的情景讀一讀相關(guān)語(yǔ)句。⑵石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可。’你們才說有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”

①通過石猴的語(yǔ)言，你感受到了什么?②感情朗讀第四自然段，讀出美猴王的個(gè)性特點(diǎn)。五、復(fù)述課文，感悟?qū)懛?/p>

1、用自己的話說說孫悟空是怎樣成為“美猴王”的。2、比較課文的