新目標(biāo)初中英語八年級下冊全冊教案

新目標(biāo)初中英語八年級下冊全冊教案

Unit1What'sthematter?

Teachinggoals:

1.詞匯.讓學(xué)生熟記這些單詞，能夠很熟練地指出表示身體部位的某些

單詞.

2.能夠用所學(xué)的單詞談?wù)撋眢w并且能給出中肯的建議.

3.通過聽力練習(xí)，爭取能夠提高學(xué)生的聽力能力.

Importantpoints:

1.words.

2.Sentences:

Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.

Hehasastomachache.

Heshouldn'tgotobed.

Shehasatoothache.

Sheshouldseeadentist.

Difficultypoints:

Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.singasonganddosomeactions

2.Playagameandrevisesomewordswehavelearned.

3.(Todaywe'lllearnsomepartsofthebody.)

Lookatthepictureandteachnewwords.

Step2Pre-task

1.ReadthenewwordsbytheSsfirst.

2.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselves

correctly.ifthereisamistakes.correct.

3.Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.

4.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyou

rememberedjustnowontheblackboard.

Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectletterafterthe

nameofeachbodypartonthelist

Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we'llhaveainstructorto

say:Touchyournose/head/rightear....Let'sseewhichstudentdoit

correctlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhavecompetitions

betweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodowhattheinstructor

said.ifyouarewrong.pleasegobacktoyourseats,thelastonewhostandsat

thefrontisthewinner.

Step3While-task

1.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihaveacold.

2.SBPage7,1cLookatthepictures,workinpairsandactout.

3.SBPage7,1b.

(1)Listenandchecktheanswers.

(2)Listenandfillintheblanks.

Step4Post-task

同桌之間設(shè)計一個醫(yī)生與病人之間的對話.

Step5.Exercisesinclass

Period2

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Revise:Askseveralpairsofstudentstothefrontoftheclassroom

toactoutthedialogue:

What'sthematterwithyou?

Ihaveasorethroat.

Thenaskothers:What'sthematterwithhim/her?

HelpSsanswer:Hehasasorethroat.Heshoulddrinklotsofwater.

2.lookatpicturesandpractisethedialogue.

Step2While-task

SBPage8,2a

1.Pointouttheeightitemsinthisactivity.Readtheitemtothe

class.Ssrepeat.

2.Therearedifferentconversations.Listencarefully.peopleare

talkingabouthealthproblemstheyhaveandgettingadvice.

3.Matchtheproblemswiththeadvice.

4.Checktheanswers.

SBPage8,2b.

Payattentiontothefourpictures.

1.Eachofthesepicturesillustratesoneoftheconversations.

2.Playthetape.writethemissingwordsontheblanklines.

3.Playthetapeagainandchecktheanswers.

4.Pairwork.Practicereadingthedialoguesinthepictures.Take

turnshavingtheproblemandgivingtheadvice.

5.Practicereadingthedialoguein2c,andmaketheironw

conversations.

6.Actoutthedialogue.

SBPage9,3a.

1.PointoutthepictureandaskSstodescribeit.(Thereisaboy

sittingonabench.He'ssick.Ateacheristalkingtohim)

2.Payattentiontothedialogueandtheblanksinthedialogue.

3.Fillintheblanksintheconversation.

4.Goovertheanswers.

5.Practicereadingthedialoguewithastudent,thenworkinpairs.

Step3Post-task

SBPage9,3b.

1.Lookatthepictureandmakeyourowndialoguessetting3aasan

example.

2.Actoutthedialogue.Asksomepairstocometothefronttoactout

theironwdialogues.

SBPage9,Part4.

1.Readtheinstructionsanddemonstratewhata"mime"is.

2.ReadthedialoguebytheSs.

3.Askastudenttocometothefrontandmimeanillness,theother

Ssguesswhattheillnessis.

4.Askonestudenttogiveadvice.

5.Giveseveralstudentsanopportunitytocometothefrontand

mimeanillness.

Step4

Exercisesinclass

Homework

1.Whenyouhadsomeproblems.Pleaserememberwhatthedoctor

said.

Rememberthenewwords.

Period3

Teachingprocedures:

Step1Leading

1.Playthegame:Onestudentmimesanillness,theotherstudents

guesstheillnessandgiveadvice.

What'sthematter?Doyouhaveasorethroat?

2.Revisehowtotalkabouthealthandgiveadvice.

Step2Pre-task

SBPage10,1a.

1.Lookatthepicture.Pointoutthefournewwordsand

expressions.SayeachwordandaskSstorepeat.

2.Thefirstpicture.Explainsomethingaboutitusingoneofthefour

wordsandexpressions.

3.MatchthewordswiththepicturesbytheSs.

4.Checktheanswers.

5.PracticereadingandmakesuretheSsunderstandthemeaningof

thewords.

SBPage10,1b

1.Readthefoursentences,Sspracticereading.

2.Lookatthepictureandmatcheachpicturewithadvice.

3.Checktheanswer

Step3While-task

SBPage10,2a&2b.

1.First.makesuretheSsunderstandwhattheywillhear.

2.Thenreadthefournames

3.Listenandwritetheproblemsontheblandlines.Ifpossible.write

whateachperson"should"and"shouldn't"dofortheirproblem.

4.Checktheanswers.

Step4Post-task

SBPage10,2c.

1.Asktwostudentstoreadtheconversationtotheclass.

2.Pairwork.Makeconversationswithyourpartner.

3.Actouttheconversationsfortheclass.

4.Writetwodialoguesintheexercisebook.

5.Exercisesinclass

Period4

Teachingprocedures:

Step1Leading

Discussion:howtokeephealthy.

Step2Whiletask

SBPage11,3a

1.Readthearticleandfillintheform.

2.Checktheanswers.

3.Explanation

4.Exercises

Step3Posttask

SBPage11,3b

LettheSsreadtheparagraphandfillintheblanks.

Checktheanswers.

SBPage11,Part4.

Playthegame

Period5

Selfcheck

SBPage12,Part1.

1.Fillintheblanksontheirown.

2.Makeyourownsentenceswiththewords.

SBPage12,Part2.

Readtheletter.MakesureSscanunderstandit.

Step6Homework

1.Rememberthewordsinthisunit.

2.DotheexercisesonPages6-8oftheworkbook.

【課后反思】

Unit2rilhelpcleanupthecityparks

Unit2SectionA1a-GrammarFocus

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.重點詞匯用法及短語動詞用法。

2.學(xué)會施用“Iwill…力wouldlike…”等句型，向別人提供幫助。

【重點、難點】重點詞匯用法及短語動詞用法。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫故知新

給下列單詞1)-6)加上-ful,7)-10)加上-less,并寫出其漢語意思。

1)use2)care3)success4)beauty

5)color________

6)wonder7)home8)help9)care

10)use________

自主互助學(xué)習(xí)

一、自主預(yù)習(xí)

1.譯一譯，讀一讀，背一背

[)饑餓2)無家可歸的3)標(biāo)牌4)

廣告_________

5)創(chuàng)辦6)打掃干凈二7)使振奮起來

8)分發(fā)

9)建立，建造________10)推遲_____________11)想出_________12)

清潔日一

13)sickchildren14)atthefoodbank

15)after-schoolstudyprogram16)makea

plan_______________

2.自主預(yù)習(xí)完成1a的任務(wù)。

二、聽力導(dǎo)學(xué)

1.聽力前準(zhǔn)備

1)認真閱讀1b各句子，弄懂大概含義，并猜一猜空格會填什么內(nèi)容。

2)看懂2a中五幅圖片的內(nèi)容，用英文把圖片反映的內(nèi)容描述出來。

3)認真閱讀2b中句子，猜一猜空格會填什么內(nèi)容。

2.聽錄音仔細聽錄音內(nèi)容，完成1b,2a,2b,并核對答案。3.重放錄

音，跟讀錄音內(nèi)容。

二、合作探究

1.Youcouldhelpcleanupthecityparks.

1)help作動詞，“幫助"。helpsb.(to)do=,.幫助某人做

某事

如:Heoftenhelpsme(to)study

English.=.

2)help作名詞，“幫助”。如:.謝謝你的幫助。

3)clean可用作形容詞，意為“清潔的，干凈的"，此外clean可用作動詞，

用于以下詞組：

cleanup打掃清潔或收拾整齊，整理。cleanout打掃某物內(nèi)部(如：房

間，抽屜，箱子等)

clean-up(名詞)打掃，清潔。

練一練:It'stimeforyoutoyourbedroom.

Iwillhelpyoutheschool.

Tomorrowisday,everyoneshouldtry

todosomecleaning.

2.sick和ill的用法區(qū)別

sick是形容詞，“生病的”，同義詞是ih區(qū)別在于sick在句中可做語

和語，而ill只

能做語。如:Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn'tgoto

work.他的父親昨天病了，

因此他沒有去上班。Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.湯

姆看顧那個生病的小女孩已經(jīng)一星期了。別的，當(dāng)ill意為”壞的，惡劣的”時,

在句中可做定語。如:Heisanillchild.他是一個壞孩子。

3.setup,establish和build的用法區(qū)別：

1)setup意為“開辦，建立"，主要用于組織、機構(gòu)、公司、學(xué)?！钡取Ｏ喈?dāng)于

openup或buildup.

2)establish意為“建立，建造，設(shè)立"，一般指建立某個國家、組織、

團體等概念的東西。相當(dāng)于found(建立)。

3)build意為“制作，設(shè)置裝備擺設(shè)”，是一般用語,偏重動工建筑，常指制作

大東西，如房屋、橋梁、道路等。試比較：

setupaschoolbuildaschool

Chinawasfoundedin1949.o

4.?Wecan'tputoffmakingaplan.

1)putofT推遲、取消(會議，約會等)，動副詞組，后跟動詞時應(yīng)用其-ing形

式，代詞作賓語需放在put和。"中間。例如：

untiltomorrowwhatcanbedonetoday,今天可以

做的事情不要推到明天。

Pleasedon'tputoffyourhomework.請你們不要拖延做

作業(yè)。

2)makeaplan意為.makeaplantodo

sth,

3)歸納關(guān)于put的詞組。

【課堂練習(xí)】

從方框中選擇恰當(dāng)?shù)脑~組，并用其適當(dāng)形式填空。

cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,

callup

1.Hehasalotofworktodo,sohehasto

goingtorthedoctor.

2.Couldyouhelpmethesenewbooks?

3.Don'tworry.I'llhelpyourroom.

4.Let'sthesickkidsinthehospital.

5.Intheend,Grandmaagoodidea.

6.Wouldyoupleasenotsignshere?

7.We'regoingtoafoodbanktohelphungry

people.

8.I'llyouassoonasIcomeback.

【要點歸納】重點詞匯用法及短語動詞的用法。

【拓展練習(xí)】

根據(jù)漢語提示完成句子

1.Wecan't（推遲）holdingameeting.

2.Heisagreatman.He'dliketohelp（無家可

歸）people.

3.Hecameveryearly,sothathecouldhelp（清

掃）thefloor.

4.Thefootballteamwonthegame,andthefootballfans

（高聲歡呼）.

5.Suddenlyhe（想出了）agoodidea.

6.Theyplannedto（建立）astudentvolunteerprojectat

theschool.

Unit2SectionA3a-4（1課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握重點詞匯、句型的運用。2.運用語言和語法知識進

行閱讀并理解文章的意思。

【重點、難點】掌握重點詞匯、句型的運用，閱讀能力的提高。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫故知新

翻譯短語。

1）建立，建造2）計劃做某事

3）使振奮起來4）推遲

5）花費做某事6）第77中學(xué)

7）幫組某人做某事8）不僅……而且……

自主互助學(xué)習(xí)

一、自主預(yù)習(xí)

1.詞匯檢測：譯一譯，讀一讀，記一記

1)訓(xùn)練，指導(dǎo)2)志愿者3)elementary4)

major________

5)veterinarian6)commitment7)leaveschool_

8)putthislovetogooduse___________________________________

2,認真預(yù)習(xí)3a,完成3a,3b的任務(wù)。

二、知識點撥

1.Number77HighSchoolishometothreeveryspecialyoungpeople.

1)behometosb意為"是……的家園"，to為介詞,后加名詞、代詞,

如果跟副詞如here,there等要省略介詞.如:()Hewasbornin

London,butnowPairsishomehim.

A,forB.toC.withD,about

2)Number77縮略形式為。

2.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgetto

spendtimedoingwhatIlovetodo.我不僅對幫助別人感到愉快，而且我也

開始花時間做我喜歡做的事情。

1)notonly…but(also)…意為,連接兩個單句時，

notonly可以放在句首，表示強調(diào)，這時句子要用部分倒裝,即將謂語動

詞的一部分(如情態(tài)動詞、助動詞do,does,did,have,has,had等)放在

語的前面，而butalso后的句子仍用陳述句語序；當(dāng)它連接的成分作主

語時，謂語動詞應(yīng)與but(also)后的成分保持一致，即原則。e.g.

Notonlyyoubutalsoheiswrong.跟蹤練習(xí)：

(1)——DoyouthinkmostofthepeopleinBeijingcantalkwith

foreignersinEnglish?

一Yes,Ithinkso.theyoungtheoldarelearningto

speakEnglish.

A.Either;orB.Neither;norC.Between;andD.Not

only;butalso

(2)NotonlyJimbutalsohissisterafewcitiesinthesouth

sincetheycameinChina.

A.willvisitB.hasvisitedC.havevisitedD.visited

2)gettodosth意為“逐漸做……”表示一個漸進的過程。

egIgettolovesandwiches

now..

3.Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,so

itisamajorcomrrHtm6nt.這份義工每周花了他們每個人好幾個小時的時

間，所以這是一個重大的貢獻。

each與every的用法

◎each指一個整體中的每一個，強調(diào)個體；every著重于全體的總和,

強調(diào)整體。試比較：

hasadifferentbook.(強調(diào)各有不同。)

Herechildattheageofsixcangotoschool.(側(cè)重整

體，無一例外。)

?each可作形容詞及代詞，而every只能作形容詞，但可與-one,

-body,-thing等構(gòu)成復(fù)合代詞。

?each用在代詞或復(fù)數(shù)名詞前要用介詞of連接，如eachofthem,

eachoftheboys;every不能直接跟of連接，如不可以說everyofthem,

而要說everyoneofthem或eachofthemo?every還可以表示"每.

后接基數(shù)詞加名詞，如everyfourweeks,everythree

months等，此種結(jié)構(gòu)中的every不能用each代替。

Shehadarest.她每5分鐘就休息

一會兒。

三、合作學(xué)習(xí)

1.角色扮演。小組合作完成3c的對話。2.小組討論完成Part4。

【課堂練習(xí)】

找出與劃線部分意思相同或相近的選項。

()I.Thechildlookedsad.Let'scheerhimup.

A.happyB.makehimhappierC.shouted

D.giveahelp

()2.We'regoingtosetupaprojecttohelphungrypeople.

A.startB.giveupC.getup

D.turnup

()3.Theyneedtocomeupwithsomeideas.

A.thinkaboutB.help...withC.thinkup

D.thinkover

()4.I'dliketohelpthekidsdotheirhomework.

A.help...doingB.help...withC.giveahelpD.

giveahand

()5.Whenhegrowsup,hewantstobeadoctorfojanimals.

A.greatmanB.vetC.gooddoctor

D.kindofanimal

【要點歸納】掌握重點詞匯、句型的運用，閱讀能力的提高。

【拓展練習(xí)】

單項選擇。

()1.Notonlyrunhismachine,butrepairit.

A.canhe;hecanB.hecan;hecanC.hecan;canhe

D.canhe;canhe

()2.Notonlypollutedbutcrowded.

A.wasthecity;werethestreetsB.thecitywas;werethe

streets

C.wasthecity;thestreetswereD.thecitywas;thestreets

were

()3.Notonlymetoameal,butalsoheboughtmea

present.

A.didheinviteB.heinvitedC.hadheinvitedD.hehad

invited

()4.Thetwogirlswereveryhappybecauseofthemhad

passedthemathexam.

A.bothB.allC.neitherD.none

()5.Didyoumuchmoneyonthecar?A.costB.pay

C.spendD.take

Unit2SectionB1a-2c

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聽力練習(xí)。2.掌握短語:runoutof,takeafter,fixup,give

away.

【重點、難點】掌握短語:runoutof,takeafter,fixup,giveaway的運用

及聽力技能提高。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫故知新

用所給詞的適當(dāng)形式填空

1)Let'scheer(they)up,ok?

2)rdlike(visit)myEnglishteachertomorrow.

3)111feelgoodabout(help)theoldpeople.

4)He(spend)everymorning(do)some

sports.

5)Theyplan(buy)abighouse.

自主互助學(xué)習(xí)

一、自主預(yù)習(xí)

1.譯一譯，讀一讀，背一背

1)相似的2)修理3)修理(短語)4)

與……相像

5)用完，耗盡6)贈送，捐贈

2,自主預(yù)習(xí)完成1a,1b.(必要時查查字典)

二、合作探究

1.辯一辯takeafter&looklike

1)takeafter由于血緣關(guān)系而(外貌、性格等方面)相似，和

意義接近。如：

Itakeaftermymother=.我像我媽媽。

2)looklike看起來像..(多指外貌)，如:Hehismother.

他長得像他媽媽。

2.辯一辯fixrrepair&mend

repair用于建筑、堤壩、機器、車輛等的修理；fix是美語用法，等

于repair;mend一般用于衣服，鞋襪等小東西，偶爾也用于道路、門窗

等。

練一練：Canyoumybike?你給我修修自行車行嗎？Heis

aroad.他正在修路。

3.runoutof意為,相當(dāng)于.

Ihaverunoutofmypocketmoney.同義句：

三、聽力導(dǎo)學(xué)

1.先看懂2a中的四幅圖的內(nèi)容，猜一猜他們的順序；結(jié)合2a中的

圖，預(yù)先判斷一下2b中的句子的正誤。

2,聽錄音內(nèi)容，完成2a,2b的任務(wù)。

四、合作學(xué)習(xí)

1.小組討論交流自主預(yù)習(xí)1a,1b的答案，并展示給全班學(xué)生。

2.小組合作完成2c的對話練習(xí)。

【課堂練習(xí)】

從A、B、C、D四個選項中，找出一個意義不同的選項。

()1.A.setupB.startC.establishD.

setoff

()2.A.takeafterB.lookafterC.looklikeD.

besimilarto

()3.A.giveoutB.handoutC.giveawayD.

putaway

()4.A.not...anylongerB.nolongerC.not...atall

D.nomore

()5.A.workoutB.mendC.fixupD.repair

【要點歸納】

掌握短語：runoutof,takeafter,fixup,giveaway的運用及聽力技能提

息I。

【拓展練習(xí)】

一、詞語釋義。

()1.Shedoesn'thaveanymoreofit.

A.takesafterB.looksoutC.runsoutofD.gives

away

()2.Haveyoufixedthemup?

A.repairB.repairsC.repairingD.

repaired

()3.Theytakeafterme.

A,besimilartoB.issimilartoC.besimilarwithD,are

similarto

()4.Couldyouputupthepicturesonthewall?

A.hangB.takeC.giveD.bring

()5.Didyouthinkupagoodidea?

A.setupB.cheerupC.comeupwithD.

ranoutof

()6.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.

A.neverB.stillC.no...anymoreD.not...

anylonger

二、閱讀訓(xùn)練

Oncetherewasamanwhohadtwochildren,aboyandagirl.Theboy

wasgood-lookingbutthegirlwasnot.Onedaytheyfoundamirrorandfor

thefirsttimetheysawwhattheylookedlike.Theboywasverypleasedand

hesaidtohissister,HHowhandsomeIam!Ilookmuchnicerthanyou!”

Thegirldidnotlikewhatherbrothersaidandgavehimahardpush."Go

away!"shesaid.Theirfathersawwhatwashappening.Hewentupto

themandsaidtotheboy,“youmustalwaysbegoodaswelllookgood.”

Thentothegirlhesaid,“Mydear,ifyouhelpeveryoneanddoyourbestto

please,everyonewillloveyou.Itwillnotmatterthatyouarenotas

good-lookingasyourbrother?

根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正(T)誤(F)

()1.Thestoryisaboutawomanandhistwochildren.

()2.Theboylookedveryniceandsodjdthegirl.

()3.Thesisterwasangryandshepushedherbrotheraway.

()4.Thefathertoldhissonifhecouldbeniceandkindtopeople

andreadytohelp,everybodywouldloveher

()5.Thestorytellsusthatthemostimportantthingforapersonis

tobeniceandhelpfultopeople

Unit2SectionB3a-SelfCheck

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在課文中加深對短語動詞的理解及其用法。2.領(lǐng)會助人

為樂是一種社會責(zé)任感的體現(xiàn)。

【重點、難點】在課文中加深對短語動詞的理解及其用法。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

溫故知新把下列詞組翻譯成英語。

1,使振奮2.用完，耗盡3.打電話4.分發(fā)

5,安裝，修理6,捐贈7.與……相像8.提出，

想出_______________

9,閑逛，逗留10.給某人提供……

自主互助學(xué)習(xí)

一、自主預(yù)習(xí)

1.詞匯檢測。譯一譯，讀一讀，記一記

1）張貼，搭建2）要求，請求3）分發(fā)，發(fā)

放4)產(chǎn)生結(jié)果，發(fā)展51互聯(lián)網(wǎng))站點6)

方法，策略7)hangout

8)aprofessionalsinger9)call-in10)make

money_________

2.自主預(yù)習(xí)3a,把文章中的短語動詞找出,并下劃線。

3,認真閱讀3a,完成課本3b的任務(wù)。

4.自主預(yù)習(xí)完成SelfCheck1的練習(xí)題，并掌握所給詞的含義及其用法。

二、知識點撥

Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine他想到的那些辦法

獲得了成功。

1)這是一個由that引導(dǎo)的定語從句，先行詞是前面的strategies。動

詞短語workedout在這里作主語thestrategies的謂語，意為"產(chǎn)生結(jié)果，

發(fā)展為,結(jié)果是……”，后面不可接賓語,主語也不用"人”來充當(dāng)。

Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.我很想知道他們的

想法在實踐中取得了什么結(jié)果。

2)workout還有"算出"之意。如：Ihardlythemath

problemwithouthishelpyesterday,沒有他的幫忙，昨天我?guī)缀醪荒芩愠?/p>

這道數(shù)學(xué)題。

【課堂練習(xí)】

用所給詞的形式填空。

cheerup,hunger,volunteer,advertisement,comeupwith.

I.Youcouldintheafter-schoolstudyprogram.

2.Theyevenhandoutatalocalsupermarket.

3.Theymustsomeideasforsolvingtheproblems.

4.1amgoingtotakehertothecinematoherc.

5.We!regoingtosetupafoodbanktohelppeoplealloverthe

country.

【要點歸納】

在課文中加深對短語動詞的理解及其用法。

【拓展練習(xí)】

一、用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.11mgoingtohavemyTVset(repair)this

Sunday.

2.Kathywantstobea(profession)singerinthe

future.

3.Weputupsomeads(ask)foroldclothesand

books.

4.Icameupwithideasfor(make)moneytocontinue

mystudy.

5.Manystudentsvolunteertheirtime(help)poor

people.

6.NowJimmyhassixteenbikes(fix)upandgive

awaythepoorchildren.

二、把下列句子中的漢語翻譯成英語。

1.Don't(張貼)advertisementshereandthere.

2.Manykind-heartedpeople(捐贈)somemoney

andfoodstothehomelesspeoplein.Japanafteraterrible

earthquakehitit.

3.Onweekendsquiteafewstudentsliketo(閑逛)at

sportsclub.

4,Jim(與相像)hisfather,Theyarebothclever

andabitquiet.

5.Thismathproblemistoodifficultformeto(算

出卜

三、完型填空：

Jimmyisaschoolboy.Helikesoldbikesverymuch.Lastweek

1.was任yingtocheerupJimmytheBikeBoy.But2.week,

Jimmyishappyagain.3.Mondayhetoldaradiointerviewerthathe

hadrunoutof4.tobuyoldbikes.Healsoputupsome5.

askingforoldbikesandcalledupallhisfriendsandtoldthemaboutthe

problem.Heeven6.advertisementsatalocalsupermarket.Then

hetoldtheteachersat7.abouthisproblemandtheysetupa

call-incenterforparents.Thestrategies8.hecameupwithworked

outfine.Henow9._____sixteenbikestofixupandgiveawayto

10.____whodon'thavebikes.

()1.A.everyoneB.everyC.allD.

both

()2.A.thatB.theseC.thisD.

those

()3.A.InB.OnC.AtD.

With

()4.A.moneyB.timeC.foodD.

water

()5.A.pencilsB.booksC.picturesD.

signs

()6.A.handoutB.gaveoutC.giveawayD.sold

out

()7.A.shopB.hospitalC.schoolD.bank

()8.A.thisB.whoC.thatD.where

()9.A.haveB.hasC.hadD.have

been

)10.A.childB.achildC.childrenD.

Jimmy

四、書面表達。

當(dāng)今社會上有很多杰出的志愿工作者，他們用他們的汗水詮釋著他們

的人生。請你聯(lián)系自己的生活實際，以“BeingaVolunteersGreat”為題寫

一篇短文Q

要求：語意通順、連貫、符合邏輯，語法、時態(tài)、格式正確，字數(shù)在60

字左右。

Unit8SectionBReading

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀這篇文章，學(xué)會如何向別人表示感謝。

2.學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重點單詞,詞組和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

【重點、難點】學(xué)會如何向別人表示感謝及掌握文章中出現(xiàn)的重點單詞,

詞組和句型。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】

導(dǎo)入新課小組討論書信與文章的不同點，并記錄下來。

自主互助學(xué)習(xí)

一,自主預(yù)習(xí)

1.詞匯檢測：譯一譯，記一記

1）裝滿，填滿2）愉快，高興3）盲的4）碧的

5）想像

6一上7搬運，攜帶8特意地，專門地9）

（去）拿來

10）立即，馬上11）disabledpeople

12）organization13）beunabletodosth.14）support

15）appreciate16）donation

2.快速閱讀課文，從文章中找出3a表格中要求的內(nèi)容。

3,快速閱讀課文，文章中找出3個短語動詞，并造句完成3b.

4,認真預(yù)習(xí)課文，完成3c.

二、合作探究

I.Yousee,I'monlyabletohavea^dog-helper"becauseofyour

kinddonation!

1）此句中的beableto意為"能夠做...的事"，可用can替換,can只

能用于一般現(xiàn)在時和一般過去時（could），而beableto能用于任何時態(tài)。

Shecoulddressherselfattheageoffive.=

2)becauseof是介詞短語,表原因，后面接名詞或代詞賓語,because

是連詞，詞后常接從句.

Hedidn'tgotoschoolyesterdayhisillness.

Shedidn'tcometoseemeshewasill.

2....Whohasfilledmylifewithpleasure,(P66)...使我生活充滿快

樂的人。

1)本句中的fill...with…表示一個動作，意為“用……裝滿……”，其主語

通常是人。

Hefilledthebagwithbooks.他在書包里裝滿了書。知識拓展：

befittedwith表示一個狀態(tài)，意為“裝滿了……”,，其主

語通常是人或物。

Hereyeswerefilledwith

tears_.

2)pleasure意為“高興，快樂”，是不可數(shù)名詞；表示“樂趣,高興的事”

時是可數(shù)名詞。

givesmegreat.讀書給了我很多快樂。

◎在口語中It'spleasure.是回答感謝的客套語。withpleasure是回答樂意

幫助別人的客套話。

一Thankyouforyourhelp.—Wouldyouliketohelpme

withmyEnglish?

?pleased是形容詞，意為“自己感到高興的，欣喜的，滿意的”,指以任

何方式表現(xiàn)出來或未表現(xiàn)出來的滿足與快樂，在句中常用作表語，其主語

為人。pleasant也是形容詞，表示“使人感到愉快/滿意”，一般用作定語，

如主語是物，也可以用作表語。

Thetwofriendswereverytoseeeachotheragain.這兩個朋友

非常高興再次見面。

It'sweathertoday.今天的天氣令人愉快。。

?please是動詞，表示々使)高興，滿意，愉快、Doestheclothplease

you?這布料合你的意嗎？

3.辯一辯:carry,take,bring與fetch

1)carry”搬運、攜帶”，不說明帶的方向跟蹤練習(xí)：

2)take"帶走、拿走”