體育說課稿范文

第體育說課稿范文體育說課稿范文1

一、指導(dǎo)思想。

本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中，真正促進(jìn)同學(xué)身心健康，體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓同學(xué)在歡樂中精神得到熏陶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。

二、教材分析。

本節(jié)課是五年級的前滾翻，前滾翻是五年級技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是體操運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)的輔助性手段，能夠發(fā)展同學(xué)身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)同學(xué)勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。同時(shí)讓同學(xué)知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容：1、前滾翻2游戲：穿越森林教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)了解前滾翻的動(dòng)作方法，基本掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，發(fā)展同學(xué)的靈敏、柔韌等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及空間平衡能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、互幫互助，能做到自我保護(hù)和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)是：團(tuán)身緊，雙手及時(shí)推墊。

本課教學(xué)難點(diǎn)是：滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

五、教學(xué)方法運(yùn)用：

（一）、教法：根據(jù)本課教材和同學(xué)的實(shí)際情況，為了更好調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，特采用以下教學(xué)方法：語言、情境導(dǎo)入法、模仿練習(xí)法、講解示范法、表揚(yáng)、鼓勵(lì)法

（二）、學(xué)法：本節(jié)課同學(xué)主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。

六、場地與器材準(zhǔn)備：

小體操墊4塊、錄音機(jī)一臺

七、教學(xué)過程

本課教學(xué)程序分為三個(gè)階段

一、準(zhǔn)備部分

課的導(dǎo)入通過韻律操（兒歌），課的開始部分，必須使每個(gè)同學(xué)的身體充分活動(dòng)開，我設(shè)計(jì)了童謠拍手操，活動(dòng)身體各部位：

你拍一我拍一，天天早起練身體。你拍二我拍二，扭扭我的小腦袋。

你拍三我拍三，我們一起去爬山。你拍四我拍四，我們來學(xué)鷹展翅。

你拍五我拍五，大家一起來跳舞。你拍六我拍六，樹上水果用力夠。

你拍七我拍七，集合整隊(duì)快靜齊。你拍八我拍八，跑步跳遠(yuǎn)人人夸。

你拍九我拍九，一起游戲手拉手。你拍十我拍十，鍛煉身體要堅(jiān)持。

為后面的新授課做好了鋪墊。本階段我采用的半圓形隊(duì)，目的是讓每一位同學(xué)與老師都能近距離的觀察到對方，也為后面兩人一組的練習(xí)和游戲的場地布置奠定了基礎(chǔ)。

二、基本部分

這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把這一部分分成三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)。

第一層次：導(dǎo)入練習(xí)（前后滾翻）

興趣是最好的'老師，為激起同學(xué)練習(xí)前滾翻的欲望，我一開始進(jìn)行了情景創(chuàng)設(shè)：小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)是如何保護(hù)自己的？（同學(xué)分別在墊子上模仿小刺猬團(tuán)身滾動(dòng)，教師巡視觀察，請優(yōu)秀同學(xué)展示，引出本課教學(xué)內(nèi)容——前滾翻。）這兒教師打破了以往打教學(xué)模式，讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中去體會(huì)動(dòng)作，充分發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

第二層次：學(xué)練完整動(dòng)作

⑴教師語言誘導(dǎo)：剛才同學(xué)們已經(jīng)模仿了小刺猬的滾翻動(dòng)作，現(xiàn)在動(dòng)腦想一想、試一試怎樣才能像它一樣，順利地滾翻過去呢？同學(xué)通過語言誘導(dǎo)，進(jìn)行嘗試，每人約2-3次。涌躍發(fā)言。通過這種提問的方式，來進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，給同學(xué)自由的空間，培養(yǎng)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。

⑵教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)：同學(xué)們通過嘗試，肯定想了解一個(gè)完整而又正確的動(dòng)作。通過教師的示范，讓同學(xué)對前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)完整的概念，滿足了同學(xué)的求知欲望。

⑶運(yùn)用兒歌進(jìn)行練習(xí)：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)掌握團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

⑷保護(hù)與幫助：前后的同學(xué)兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù)（保護(hù)者一手扶肩，一手托腰背部進(jìn)行幫組，同學(xué)分組練習(xí)4-6次）設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動(dòng)作的完成質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)的安全意識。

⑸教師巡視知道：在練習(xí)過程中，教師及時(shí)對不正確的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。

（6）推優(yōu)示范

讓好的同學(xué)進(jìn)行示范，為同學(xué)提供展示自己的才能、水平和個(gè)性的機(jī)會(huì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其表現(xiàn)欲。

整個(gè)環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進(jìn)行的，同學(xué)在不知不覺中掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

第三層次：情景游戲《穿越森林》7′

游戲最能滿足低年級同學(xué)好玩、競爭的心理需求。教師創(chuàng)設(shè)情境：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊子布置活動(dòng)場地），障礙賽跑—-鉆過山洞、跨過小河，目的是充分利用現(xiàn)有器材，即節(jié)約了時(shí)間又增加了練習(xí)密度，約2-3組，游戲中前滾翻與另外其他技術(shù)相結(jié)合，通過游戲既鞏固了前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，又增強(qiáng)同學(xué)的綜合素質(zhì)，還提高了課堂氣氛。

三、結(jié)束部分

1、孩子們坐在墊子上，在舒緩的音樂聲中，進(jìn)行全身心的放松，與情感交流，既達(dá)到了恢復(fù)身心的目的，又體現(xiàn)了和諧、民主的師生關(guān)系。

2、教師小結(jié)

整節(jié)課預(yù)計(jì)密度約：40左右%,平均心率：120—130次/分。

課后作業(yè)：要求回家練習(xí)團(tuán)身前后滾動(dòng)，體驗(yàn)滾動(dòng)過程。前滾翻說課稿（二）

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)"健康第一"的教學(xué)思想，讓同學(xué)學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以同學(xué)為主體，讓同學(xué)的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使同學(xué)帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展同學(xué)敢于動(dòng)腦，大膽實(shí)踐的能力。

二、教材分析

翻滾是同學(xué)喜愛的體育項(xiàng)目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)同學(xué)的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性，是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法，碰到危險(xiǎn)能及時(shí)地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭、含胸、團(tuán)身、難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)，滾動(dòng)圓滑。

三、學(xué)情分析

本堂課授課年級為三年級。根據(jù)小同學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級同學(xué)屬于水平二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使同學(xué)建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容。三年級同學(xué)模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時(shí)三年級同學(xué)自我約束能力較差，教師在授課時(shí)對于同學(xué)的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對調(diào)皮不守紀(jì)律的同學(xué)在教育時(shí)要注意語言和方式，避免同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。

四、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻，使同學(xué)了解完整的過程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。

（2）技能目標(biāo)：通過練習(xí)，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作；發(fā)展同學(xué)柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力。

（3）情感目標(biāo)；培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)的意識和行為，感受互助合作的快樂，充分展示自我。

五、教學(xué)方法

教法：

設(shè)疑激趣法上課時(shí)提問同學(xué)如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時(shí)怎么辦？下樓梯時(shí)不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開玩笑向后推你怎么辦？等一系列的問題，引導(dǎo)同學(xué)思考，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。接著教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前滾翻。

示范講解法教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是同學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

小同學(xué)具有超常的模仿力，教師示范，對于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有很大幫助。

同學(xué)示范，同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學(xué)動(dòng)作中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，經(jīng)過老師指出糾正后，也會(huì)引起其它同學(xué)的重視，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。另外，示范的同學(xué)也能從老師、同學(xué)的建議中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)動(dòng)作。

3、觀察評價(jià)法

同學(xué)在示范動(dòng)作或自由練習(xí)過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的一些錯(cuò)誤及時(shí)給予指正，并將一些典型錯(cuò)誤在所有同學(xué)面前提出，以引起同學(xué)的注意，避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。幫助同學(xué)更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師的鼓勵(lì)性評價(jià)也有助于同學(xué)增強(qiáng)學(xué)好動(dòng)作的信心。

4、啟發(fā)法

教師對于在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學(xué)翻不過去，有的同學(xué)翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法，例如在教學(xué)時(shí)可以提問同學(xué)，一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑，讓同學(xué)思考誰跑的快？同學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說出球跑的快，這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)為什么球跑的快呢？最后得出結(jié)論，因?yàn)榍蚴菆A的，所以我們在滾動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng)，這樣就解決了"團(tuán)身"這一教學(xué)重點(diǎn)，使同學(xué)牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn)，團(tuán)身緊后蹬充分那就不會(huì)出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外，對于低頭這一教學(xué)重點(diǎn)，也可啟發(fā)同學(xué)尋找解決問題的方法，同學(xué)可能會(huì)想到在下顎夾一個(gè)東西，那樣就不得不低頭了，這時(shí)教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓同學(xué)夾在下顎進(jìn)行翻滾，以強(qiáng)化"低頭"這一動(dòng)作要領(lǐng)。

學(xué)法：

嘗試學(xué)習(xí)法在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性、連貫性。

觀察法同學(xué)觀察老師及同學(xué)的動(dòng)作，從觀察中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)同學(xué)生活的觀察能力。

小組合作探究學(xué)習(xí)法分小組后讓同學(xué)自由練習(xí)，組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對方動(dòng)作中的缺陷，有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助精神。

六、教學(xué)過程

1、課堂常規(guī)

上課鈴響后，由體育委員集合整隊(duì)，同學(xué)成四列橫隊(duì)排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，體育委員整隊(duì)完畢后向教師報(bào)告出勤情況，整個(gè)部分要求同學(xué)動(dòng)作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。

2、熱身部分

按人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的`過程。課開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓同學(xué)的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。前滾翻對于小同學(xué)來說是一個(gè)比較危險(xiǎn)的技巧。如在練習(xí)過程中身體沒有充分打開，不但可能對學(xué)習(xí)技巧造成障礙，還有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操，分別是頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)。通過這部分低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，使同學(xué)身體充分打開，以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后，同學(xué)在原有隊(duì)型基礎(chǔ)上，向兩邊散開，適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離，左右對齊，教師在隊(duì)伍前方講解示范，提出動(dòng)作要求并喊口令，每節(jié)四個(gè)八拍，同學(xué)隨教師一起練習(xí)，完成后恢復(fù)到原隊(duì)形。

學(xué)習(xí)技能部分

設(shè)疑在教學(xué)中教師通過提問啟發(fā)同學(xué)思考問題解決問題，這樣既提高了同學(xué)的辨析能力，發(fā)展同學(xué)的思維能力，又激發(fā)了同學(xué)對本課技能學(xué)習(xí)的興趣。

嘗試練習(xí)在同學(xué)思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。教師給同學(xué)自由學(xué)習(xí)空間，讓師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子，進(jìn)行自由練習(xí)，教師巡視觀察，指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)作，組員之間也可相互觀察、評價(jià)、共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師示范在同學(xué)自由練習(xí)，對于動(dòng)作有所熟悉后，由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動(dòng)作要點(diǎn)，即低頭、含胸、團(tuán)身、動(dòng)作協(xié)調(diào)，滾動(dòng)圓滾。并提出同學(xué)在自由學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時(shí)團(tuán)身等引起同學(xué)重視，并啟發(fā)同學(xué)解決問題，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中盡量避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。示范后由同學(xué)練習(xí)鞏固。

同學(xué)示范小同學(xué)表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)、示范后，給同學(xué)提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，充分展示其學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也給其他同學(xué)提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師予以適當(dāng)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

翻滾比賽分四組進(jìn)行比賽，每組分配一個(gè)墊子，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、迅速，隊(duì)員間銜接連貫，教師裁判，同學(xué)運(yùn)用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽，使同學(xué)從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用，培養(yǎng)同學(xué)的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助精神。

障礙接力賽接力賽一直是同學(xué)比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對于培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)精神，競爭意識有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：同學(xué)分成四路縱隊(duì)站同一起跑線后，每隊(duì)間隔2.5米，距每隊(duì)隊(duì)首5米處放置一個(gè)墊子，15米處放置一個(gè)欄架（高50厘米），25米處立一個(gè)木樁，以教師哨聲為令，同學(xué)出發(fā)，前滾翻通過墊子，跨過欄架饒過木樁后，鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點(diǎn)，第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā)，完成相同動(dòng)作返回，依次類推，直至所有隊(duì)員完成，以每隊(duì)最后一名隊(duì)員完成的先后順序?yàn)橐罁?jù)，進(jìn)行排名，在組織好同學(xué)分組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導(dǎo)一名同學(xué)示范接力過程，使所有同學(xué)明白接力規(guī)則，最后開始游戲，教師裁判，共進(jìn)行兩次，使同學(xué)在接力過程中，鞏固所學(xué)技巧，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣.

4、恢復(fù)身心部分

同學(xué)經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使同學(xué)的這種狀態(tài)降下來，我安排以下放松練習(xí)原地小跳20次原地甩手甩腳15秒深呼吸5次在教師示范動(dòng)作后，同學(xué)自由練習(xí)最后簡要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過程，感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)的技能。

七、場地器材：

墊子15張木樁4個(gè)欄架4個(gè)小海綿快若干體育說課稿范文2

一、指導(dǎo)思想：

本課以"健康第一"的教育理念為依據(jù)，學(xué)生們終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們對體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生們掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生們發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生們個(gè)性。

二、教材分析：

①快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是用鍛煉身體的基本手段和鍛煉方法，通過快速跑的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生們身體基本運(yùn)動(dòng)能力，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高學(xué)生們的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識，促進(jìn)學(xué)生們身心的健康發(fā)展。

②通過本次蹲距式教學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生們速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生們掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識和技能。

三、學(xué)情分析：

①本次課的教學(xué)對象是初一學(xué)生們，這一階段的學(xué)生們正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期向發(fā)育高峰期過渡的階段?？伤苄詮?qiáng)、模仿能力好。

②在平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)中實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，很多學(xué)生們在體育課上不敢表現(xiàn)自己，知識機(jī)械地完成教師完成教師布置的任務(wù)，學(xué)生們的上課積極性不高。本次教學(xué)活動(dòng)我綜合了各種練習(xí)形式，使學(xué)生們在愉悅、興奮中能充分完成本課的教學(xué)任務(wù)。

③當(dāng)前獨(dú)生子女合作意識較弱，通過本次活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生們的`團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，增進(jìn)集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

①通過教學(xué)使學(xué)生們知道蹲距式起跑的身體姿勢及要求，樂于接受教師的指導(dǎo)，能夠積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

②學(xué)生們在做蹲距式起跑動(dòng)作時(shí)，()可以正確理解、認(rèn)識到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定，60%以上的學(xué)生們能夠做出臀部高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動(dòng)作。

③通過學(xué)習(xí)蹲距式起跑，初步掌握擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合，提高快速起跑的能力。

五、本課的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：①四點(diǎn)支撐、蹬擺結(jié)合。

②臀部抬起時(shí)重心前移，注意力集中。

③手臂與蹬地腿、擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，蹬擺結(jié)合動(dòng)作的掌握。

六、教學(xué)方法：

①示范講解法：教師對所教授的內(nèi)容精講細(xì)練，讓學(xué)生們對所學(xué)知識有個(gè)清晰的概念。

②語言誘導(dǎo)法：教師用富有激情的語言來感染學(xué)生們，指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)。

③練習(xí)法：通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

第一部分：課的導(dǎo)入。

在課的開始，以提問的形式，導(dǎo)入本課課題。

第二部分：準(zhǔn)備部分。

通過熱身跑、"數(shù)字報(bào)團(tuán)"以及簡單的活動(dòng)操充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分：基本部分。

1.通過專門性的練習(xí)，對學(xué)生們動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)力定型，使學(xué)生們更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)"蹲距式起跑"動(dòng)作，教師通過示范、講解讓學(xué)生們對所學(xué)動(dòng)作有個(gè)較全面且清晰的了解。

3.通過往返跑的接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生們小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生們集體榮譽(yù)感的同時(shí)，充分體驗(yàn)途中跑的方法。

第四部分：結(jié)束部分。

放松總結(jié)。通過放松時(shí)，教師與學(xué)生們的互動(dòng)，使學(xué)生們對蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。體育說課稿范文3

尊敬的各種領(lǐng)導(dǎo)、評委：你們好！今天，我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是《快樂的小兔子》。

一、指導(dǎo)思想

本課根據(jù)新課標(biāo)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)健康第一”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，以前滾翻練習(xí)為主線，以主體參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過學(xué)生自學(xué)、自練、自評、自創(chuàng)的形式展開教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)新精神，整體教學(xué)構(gòu)想，立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生健康成長的需要。

二、教材分析

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平二）的要求，結(jié)合三年級學(xué)生心理、生理特點(diǎn)選擇了：

1、前滾翻；

2、紙團(tuán)游戲。這個(gè)教材雖然不是很有新意，但是好的設(shè)計(jì)與組織還是可以讓這堂課有著不一般的效果，作為一所農(nóng)村學(xué)校，一些基本的'知識也能起到潛移默化的作用，我們?nèi)昙壍膶W(xué)生活潑好動(dòng)，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng)，這給我的教學(xué)也帶來了很多的生機(jī)與便利。

三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)和方法。身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的前滾姿勢、身體姿勢，力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。心理健康目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成正確面對困難，正確面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過紙團(tuán)接力賽，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。本課重點(diǎn)：低頭團(tuán)身緊本課難點(diǎn)：滾翻圓滑四、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場地與器材準(zhǔn)備：

在一塊籃球場把二十床墊子擺成一個(gè)圓圈，中間放一塊大墊子以供老師示范用。準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺，小紙團(tuán)40個(gè)，框子8個(gè)。六、教學(xué)過程：

1、身心導(dǎo)入階段：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)利用行進(jìn)間運(yùn)動(dòng)在圓上做熱身運(yùn)動(dòng)，并用“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”游戲很好地就把學(xué)生調(diào)到了老師布置的場地。

2、身心發(fā)展階段：利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來引出我們的主教材——前滾翻，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探討最好的翻滾方式，并通過自制的紙團(tuán)做練習(xí)，幫助學(xué)生突破動(dòng)作重難點(diǎn)——團(tuán)身緊、翻滾圓直。給予學(xué)生一定的活動(dòng)空間和展示平臺。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自己來創(chuàng)造滾翻練習(xí)的各種方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3、身心滿足階段：發(fā)展學(xué)生智力，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力和勇敢、自信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)小組間的合作意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、身心平緩階段：在歡樂的舞蹈中結(jié)束學(xué)習(xí)，使學(xué)生肌體在快樂的氣氛中得到放松和恢復(fù)。體育說課稿范文4

各位老師：

大家好，我說課的內(nèi)容是《崇尚公平競爭的體育精神》，體育課的類型大致分為理論課和實(shí)踐課兩大類。理論課主要在教室內(nèi)講授體育、衛(wèi)生保健知識等內(nèi)容。隨著“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作決定的逐步落實(shí)，使學(xué)校體育與健康教育的聯(lián)系更加緊密。

1、說教材

《體育與社會(huì)適應(yīng)》學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他章節(jié)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，因?yàn)?，無論是學(xué)生身體的發(fā)展、體能的增強(qiáng)，還是運(yùn)動(dòng)技能的掌握和提高，都需要通過具體參加各種體育活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；而通過積極參加各種體育活動(dòng)也有助于增進(jìn)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。

《體育與社會(huì)適應(yīng)》整章教學(xué)可安排3個(gè)學(xué)時(shí)，在初中3學(xué)年的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)年安排1學(xué)時(shí)，《崇尚公平競爭的體育精神》是本章節(jié)中的第三課時(shí)，本節(jié)主要闡述了體育的競爭性特點(diǎn)、公平競爭的體育準(zhǔn)則和精神、以及競爭與合作的關(guān)系等內(nèi)容，意在使學(xué)生理解體育比賽的價(jià)值和公平競爭的意義、樹立正確的競爭意識；并通過活動(dòng)園地內(nèi)容的安排，使學(xué)生識別運(yùn)動(dòng)比賽中的不道德現(xiàn)象，樹立自覺遵守規(guī)則的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識參加體育鍛煉在提高社會(huì)適應(yīng)性方面的積極作用，理解體育活動(dòng)中的不同角色，并在體育活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)揮其作用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解公平競爭的體育精神，樹立正確的競爭意識，識別運(yùn)動(dòng)比賽中的不道德現(xiàn)象。

2、說教法學(xué)法

現(xiàn)代教育技術(shù)已呈多樣化，我們在體育理論教學(xué)中要充分利用這種先進(jìn)的教學(xué)手段，這種現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用為傳統(tǒng)的體育技術(shù)技能教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫主張?jiān)诮虒W(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生的“情緒生活”，要設(shè)法造成一個(gè)愉快的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍起到很好的輔助作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)能突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生的理解。例如在室內(nèi)課進(jìn)行理論技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，借助課件，將重點(diǎn)部分的分析過程展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，可加深學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的感知和總體把握。如對高年級進(jìn)行跳遠(yuǎn)的起跳技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識從腳后跟過度到前腳掌再發(fā)力起跳這一技術(shù)環(huán)節(jié)時(shí)，老師在示范的過程中很難把握這個(gè)細(xì)小的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)學(xué)生也不能清楚地看清這一過程。這時(shí)，我們就可利用室內(nèi)課，運(yùn)用課件在屏幕上出示了一個(gè)高級運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)起跳的慢鏡頭，當(dāng)踏板的一剎那，還可定格圖象，加深學(xué)生的印象和理解，學(xué)生通過比較直觀的方式就能了解了腳后跟的踏板和過渡，學(xué)生再進(jìn)行室外技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，這樣對跳遠(yuǎn)就能收到很好的教學(xué)效果。所以通過多媒體出示課堂的重點(diǎn)，讓學(xué)生看到、聽到，再討論、交流，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)效果，對重點(diǎn)的把握，對難點(diǎn)的突破也就容易多了。從而節(jié)約了講解示范時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。如進(jìn)行《崇尚公平競爭的.體育精神》時(shí)，可結(jié)合奧運(yùn)會(huì)制作體育健兒頑強(qiáng)拼搏、勇奪金牌、為國爭光，當(dāng)國歌一遍遍響起……的精彩場面激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生樹立努力拼搏、不懈進(jìn)取的精神，立志成為建設(shè)祖國的有用之材。多媒體設(shè)備的合理運(yùn)用，它不僅能有效化解學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)中的難點(diǎn)，而且能深化學(xué)生情感活動(dòng)，使課堂生動(dòng)活潑，變枯燥的傳統(tǒng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的“主體教學(xué)”。

3、說學(xué)生

初中學(xué)生由于處于好動(dòng)活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來說比較愛玩。初三學(xué)生已經(jīng)完全具有自我意識，教師反復(fù)說教會(huì)使他們厭煩，正確的引導(dǎo)才有好的效果。網(wǎng)絡(luò)結(jié)合說教，輕快敏捷的教學(xué)方式比較適合學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生理解公平競爭的體育精神，明辨是非。

4、說教學(xué)過程

一.課前準(zhǔn)備收集資料

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，前期需要做大量的準(zhǔn)備工作，其中最主要的是進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)。針對本課教學(xué)，我建的網(wǎng)站中包括公平競爭的體育精神參考資料和論壇兩大部分。我從網(wǎng)上搜集了大量相關(guān)資料：體育競爭價(jià)值、體育比賽的公平競爭性、辨別不道德的體育行為、對足球比賽中戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)的看法、相關(guān)圖片及音頻視頻資料、各類比賽等，供學(xué)生自由選擇瀏覽。在論壇中每個(gè)學(xué)生都注冊了用戶，學(xué)生可在里面發(fā)表文章進(jìn)行討論。

二.設(shè)計(jì)《崇尚公平競爭的體育精神》網(wǎng)站的基本內(nèi)容

首先，上課后我先給學(xué)生介紹本網(wǎng)絡(luò)課件安排的幾個(gè)內(nèi)容：“返回主頁”、“問題導(dǎo)入”、“論問導(dǎo)思”、“學(xué)生互動(dòng)”、“活動(dòng)探究”、“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”、“相關(guān)鏈接”、“探究作業(yè)”。下面我們依次進(jìn)入網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生帶問題瀏覽網(wǎng)站相關(guān)欄目，從中找出相關(guān)答案。

1、“返回主頁”可回到主頁，一幅體育比賽動(dòng)畫就出現(xiàn)了，并有“崇尚公平競爭的體育精神”字樣，隨時(shí)可點(diǎn)擊進(jìn)入。

2、“問題導(dǎo)入”一欄

“看一看”：（播放一段體育比賽視頻錄像)，

“說一說”：（觀看這段體育比賽時(shí)，什么事情是最痛恨的？），

“討論探究”：（假球、黑哨、球場暴力等），

“提升”：（公平競爭是一種重要的體育精神，也是一切體育比賽的基本準(zhǔn)則。學(xué)會(huì)公平競爭和善于公平競爭是初中學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)的體育精神。）四個(gè)環(huán)節(jié)。

3、“論問導(dǎo)思”一欄

“引導(dǎo)分析”：（正確對待“勝負(fù)”與“榮辱”）

“活動(dòng)探究”：（回憶自己所參加的體育活動(dòng)，參加者是否都遵循了規(guī)則？中間是否有作弊者？你們對作弊者抱以怎樣的態(tài)度呢？）

“提升”：（更快、更高、更強(qiáng)是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員為之奮斗一生所追求的目標(biāo)。但無論多么出類拔萃的體育成績，都應(yīng)該建立在公平、公正的基礎(chǔ)上，一旦失去了這個(gè)基礎(chǔ)，就背離了體育精神的宗旨。競爭激烈，扣人心弦的體育比賽就會(huì)演變成一場虛假的游戲。）

4、“學(xué)生互動(dòng)”一欄

“分組討論”：（在一場重要比賽中，當(dāng)你咬緊牙關(guān)，盡其所能，但最終結(jié)果事與愿違，你會(huì)認(rèn)為自己依然是一個(gè)失敗者嗎？另外你采用弄虛作假、搞小動(dòng)作來取得一場比賽的勝利你會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)當(dāng)之無愧的英雄嗎？）

“師生小結(jié)”：（一切體育比賽都離不開競爭，都面臨著競爭的殘酷。參加比賽的人都要面臨兩種選擇結(jié)果，一是品嘗勝利的喜悅，二是吞咽失敗的苦澀。但無論是二者中的哪一種，他們都在你追我趕的氛圍中體現(xiàn)了自身的價(jià)值，達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的，但一旦有人在比賽中弄虛作假，違反了公平競爭原則，那么不管最終結(jié)果如何，他都是一個(gè)讓人瞧不起的失敗者，我們的生活中也是這樣。）

5、“活動(dòng)探究”一欄

“案例探真”：（圖片、比賽錄像）

“提出問題”：（如今的體育比賽，隱藏著不少見不得光的東西，當(dāng)那些早已成為百萬富翁的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場上弄虛作假時(shí)，你在憤怒譴責(zé)他們時(shí)，你瞧得起他們的為人嗎？）

“師生小結(jié)”：（在體育比賽時(shí)，我們會(huì)為成功而奮力拼搏，但絕不能在努力中添加虛假色彩，用違紀(jì)違規(guī)來獲取榮譽(yù)，用作假來騙取獎(jiǎng)勵(lì)，那既是對對手的不尊重，同時(shí)也是對自身的一種罵，更會(huì)招致人們的唾棄。）

6、“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”一欄

“分組討論”：

“發(fā)表見解”：

“提升”：從現(xiàn)在起，我們就要樹立公平競爭意識，既要尊重對手，更要尊重裁判，在同一規(guī)則下和對手站在同一起跑線上去競爭去拼搏。不要因?yàn)槭裁疵孀踊蛘呤裁椽?jiǎng)金之類的誘惑而喪失自己做人基本的準(zhǔn)則。只有這樣,當(dāng)你將來走向社會(huì)時(shí),才能善于迎來種種競爭挑戰(zhàn),更好適應(yīng)社會(huì),并在競爭中取得成功。

7、“相關(guān)鏈接”一欄

點(diǎn)擊后可進(jìn)入“體育報(bào)電子版”、“體育直播網(wǎng)”、“新浪體育網(wǎng)”、“新華體育網(wǎng)”、“第一體育――央視網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時(shí)上網(wǎng)，學(xué)習(xí)查閱有關(guān)資料。

8、“探究作業(yè)”：一欄

“提問”：（作為當(dāng)代優(yōu)秀中學(xué)生，如何在生活和學(xué)習(xí)中體現(xiàn)公平競爭與合作精神？）

“看法”：（談?wù)剬w育的看法），

“交流”：（通過E—mail的方式發(fā)送給老師進(jìn)行交流。）

三.學(xué)習(xí)過程步驟安排

1、介紹網(wǎng)站內(nèi)容。

2、學(xué)生帶問題快速游覽網(wǎng)站相關(guān)欄目，從中找出相關(guān)答案。

3、進(jìn)一步研究體育比賽的價(jià)值和公平競爭的意義。

4、發(fā)表看法并遞交。體育說課稿范文5

開場白：各位評委，各位同仁，大家好！很快樂能有這么一次時(shí)機(jī)與大家溝通體育講堂教課，說說自己對新課程改革的理解，懇請大家指正與幫助。

一、教課理念：

依照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教課中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教課看法，試試新的教法學(xué)法；表現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的教課為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促使學(xué)生的慣，為終生體育打下基礎(chǔ)。

二、教課目的：

1、90%的學(xué)生能踴躍參加到籃球活動(dòng)中來，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能英勇地向伙伴展現(xiàn)，體驗(yàn)成功。

2、經(jīng)過籃球練習(xí)，促使學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、初步具備英勇堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量，并經(jīng)過游戲培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，經(jīng)過學(xué)生自練、開創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思想能力、創(chuàng)建能力，促使學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、教材剖析：

籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所擁有的集體性、抗衡性、競爭性等特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生踴躍進(jìn)步、勇于拼搏的精神，培育遵紀(jì)守紀(jì)、勤苦堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德質(zhì)量。同時(shí)它所特有的游戲性、興趣性由易于吸引學(xué)生，能很好的表現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教課理念，因此我選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級球類單元第二課時(shí)。

四、學(xué)情剖析：

小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的要點(diǎn)期，他們依靠心強(qiáng)、自我拘束能力差，模擬能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和神往，有激烈的表現(xiàn)欲。大多數(shù)學(xué)生對籃球有必定的'基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不肯意活動(dòng)，對練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，依據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教課中要差別對待，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師合時(shí)指引，參加學(xué)生練習(xí)，活躍講堂氛圍，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教課目的。

五、教法學(xué)法剖析：

1、教法：依據(jù)本課的教課目的、內(nèi)容，聯(lián)合學(xué)生的特點(diǎn)，我第一采納了情形教課法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生踴躍主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。此外，我還主要采納了師生互動(dòng)教課法，教師親自與學(xué)生溝通，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教課中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的楷模，以及采納了示范法、游戲法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。

2、學(xué)法：聯(lián)合教課內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采納了自學(xué)模擬法、議論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲比賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思慮，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組議論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿興趣和競爭激烈的游戲比賽中試試運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，最后解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱忱和求知欲念。

六、場所器械準(zhǔn)備：一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人

手一個(gè)，錄音機(jī)一臺

七、教課過程：

環(huán)節(jié)一：游戲開課（2——3分鐘）師生問好，教師設(shè)置情形：此刻我們的前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過河。此刻各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪一組同學(xué)最初每人手里有一西瓜。游戲開始，必定有的學(xué)生達(dá)成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教師及時(shí)總結(jié)：方才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多惋惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？

自然奇妙的引出

今日的課題：傳接球。

環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）語言指引學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊(duì)運(yùn)球，聽音樂節(jié)奏隨教師一同做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)必定學(xué)生的成就并加以指引，以激發(fā)和保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)三：研究、議論、練習(xí)、改良、提高（15——17分鐘）

練習(xí)1、同學(xué)們能不可以要左右手互換拋接球啊，我們能不可以把球拋的再高一些啊教師經(jīng)過語言指引學(xué)生練習(xí)，漸漸增添練習(xí)難度

練習(xí)2、教師經(jīng)過察看上一練習(xí)狀況，提出新的要求：同學(xué)們能不可以兩人組合來做這個(gè)練習(xí)，看誰不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

練習(xí)3、教師巡回指導(dǎo)，并請學(xué)生展現(xiàn)，指引學(xué)生剖析評論“請同學(xué)們說一說，他們的配合幸虧哪？不好又在哪？”這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等簡單犯的錯(cuò)誤，假如學(xué)生沒有找出問題，教師可請學(xué)生配合示范，與學(xué)生一同總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖。同時(shí)提示學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球。

練習(xí)4、進(jìn)一步增添難度，語言激勵(lì)“同學(xué)們能不可以加速傳球速度，增大傳球距離呢”。教師合時(shí)參加學(xué)生練習(xí)，增強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。

練習(xí)5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)其余傳球方法嗎？師生同練，展現(xiàn)溝通背后傳球、跨下傳球等方法。

練習(xí)6、教師依據(jù)練習(xí)狀況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不可以四人或許五人小組練習(xí)傳接球，看誰傳的快又好。教師參加學(xué)生練習(xí)，并增添攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將講堂練習(xí)氛圍推向熱潮。

環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（10——11分鐘）同學(xué)們邊歇息邊邊聽老師講秦始皇修筑萬里長城的故事，隨后發(fā)問：“同學(xué)們知道修長城的巨石每塊都有二三噸重，當(dāng)時(shí)人們又沒有現(xiàn)代化的工具，他們是如何將這些大石頭運(yùn)上峻峭的山崖的呢？可能會(huì)有同學(xué)答出：人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲

1、教師解說游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自由組合。

2、小組議論如何做又快又安全

3、各組練習(xí)一次，抗衡比賽兩次小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互溝通，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽的名字，共同體驗(yàn)達(dá)成游戲后的成功感。

環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

1、學(xué)生們散點(diǎn)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模擬各樣動(dòng)物活動(dòng)。

2、查驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，小游戲“傳接西瓜”，響應(yīng)課題，回收器械。

3、小結(jié)講評，師生作別。

八、學(xué)習(xí)評論：本課教課評論主要有師生評論，教師做出

示范此后，由學(xué)生自由選擇練習(xí)，并對教師賜予評論；組內(nèi)互評，在小組練習(xí)中，相互評定，共同提高；

九、課程資源的開發(fā)與利用：

1、充足調(diào)換學(xué)生的主動(dòng)性和踴躍性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展現(xiàn)、示范，指導(dǎo)其余同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的成效。

2、導(dǎo)入小游戲前后響應(yīng)，既熟習(xí)了球性，又達(dá)到了奇妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，響應(yīng)了開課，既查驗(yàn)了學(xué)習(xí)成效，又達(dá)到了回收器械的目的。

3、開創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了講堂氛圍，又達(dá)到了熱身的成效。

4、開發(fā)了籃球的多種用途，，它不單能夠用作球類活動(dòng)練習(xí)，也能夠開發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功能。

5、在教課中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，表現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、商討，指引學(xué)生經(jīng)過親自體驗(yàn)自己

總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教課。體育說課稿范文6

一、說教材

1．說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課計(jì)劃用三課時(shí)完成，第一課時(shí)，復(fù)習(xí)站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。第二課時(shí)，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時(shí)，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時(shí)的內(nèi)容。

2．教材簡析

本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對“跑”這個(gè)人類基本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥。但對學(xué)生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。

本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以“展示自我團(tuán)隊(duì)”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的`耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。最后，結(jié)束部分在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課。

3．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

⑴利用唱游“找朋友”，使學(xué)生在音樂的伴奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)練中。這樣的設(shè)計(jì)，一方面可以激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣；另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純獨(dú)立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門學(xué)科。

⑵讓學(xué)生通過自我體驗(yàn)、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。

⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項(xiàng)基本技能，是今后學(xué)生面對中長跑教學(xué)的一項(xiàng)基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實(shí)際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進(jìn)行體力分配，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個(gè)自我認(rèn)識，而且要依據(jù)實(shí)際情況做出自身反應(yīng)，找出對策制定自己的方案。

5．讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合，體現(xiàn)體育教學(xué)的多面性。

二、說教法學(xué)法

1．教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學(xué)法、談話啟發(fā)法等。

2．學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。

三、說教學(xué)程序

耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，在教學(xué)過程中，本人運(yùn)用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識，提高上課興趣。

小學(xué)體育耐久跑說課稿2

一、教材概述：

耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效手段，對培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上精神有積極作用。初中各階段跑各項(xiàng)教材，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明，耐久跑是各項(xiàng)跑基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)最佳時(shí)期。因此，應(yīng)加強(qiáng)耐久跑教學(xué)和練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)快速跑教學(xué)，逐步提高學(xué)生快速奔跑能力。

本次課教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生知道合理分配體力方法，70%學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。

本次課教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。

希望通過本次課教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)正確跑姿勢，輕松自然跑完全程。

二、學(xué)情分析：

我們都有知道，學(xué)生喜愛上體育課是不爭事實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭事實(shí)，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有一定難度。

三、教學(xué)過程：

在本次課開始部分，通過游戲方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，目是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前，有一個(gè)愉快心情；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，游戲活動(dòng)強(qiáng)度不大，以免影響以后學(xué)習(xí)。

基本部分由兩個(gè)教材組成，一個(gè)耐久跑，放在前半部分，另一個(gè)是柔韌性練習(xí)，前一個(gè)教材強(qiáng)度大，后一個(gè)強(qiáng)度小，符合合理安排運(yùn)動(dòng)量原則。由于本次課是《耐久跑》第一次課，為了使學(xué)生能克服畏難情緒，減少練習(xí)枯燥感，我采用了越野跑形式，由于我校場地較小，但根據(jù)學(xué)校地形特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)跑線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑任務(wù)，我對班級學(xué)生進(jìn)行了分組，能力較強(qiáng)同學(xué)在一組，能力較差同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)要求也不一樣，對較胖同學(xué)，我采取用一位成績較好同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷鼓勵(lì)，適當(dāng)時(shí)侯，拉他跑一段，讓他體會(huì)全程感覺，符合區(qū)別對待原則。

為了使同學(xué)們難知道合理分配體力方法，我在不同跑段，設(shè)置了不同標(biāo)語，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等，每位學(xué)生在看見不同標(biāo)語時(shí)，自覺調(diào)控節(jié)奏，合理分配體力。

為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，在“極點(diǎn)”到來時(shí)候，我先用語言對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，其次，讓他們放慢跑節(jié)奏，加快呼吸，其他未進(jìn)行練習(xí)同學(xué)，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過“極點(diǎn)”難關(guān)。在基本部分后半部分，采用是柔韌素質(zhì)練習(xí)，通過柔韌素質(zhì)練習(xí)，進(jìn)行身體各部分肌肉拉伸，實(shí)際上也是對耐久跑后一種放松性練習(xí)，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量功效。

課結(jié)束部分，主要是調(diào)整學(xué)生身心，使心率趨于平緩，采取游戲形式教學(xué)方法，這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。體育說課稿范文7

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊P36—37頁的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：

在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了估算，并掌握了一些簡單的估算方法。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在具體的問題情境中，能對不同的數(shù)據(jù)用不同的方法進(jìn)行估算。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)時(shí)力求在一下幾個(gè)方面有所突破。

1、體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效。在組織學(xué)習(xí)材料時(shí)，我們考慮的不是新、奇、異的素材，而是重在創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性、思考性的情境，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)的障礙，認(rèn)識估算的意義，經(jīng)歷估算的過程，掌握、歸納估算的方法。為此，在課中，我們依靠北京奧運(yùn)主會(huì)場的圖片，彌補(bǔ)學(xué)生對大型體育場館認(rèn)識的不足；通過估算可稱重的人數(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識估算的意義；利用體育場、班生數(shù)、報(bào)紙、大豆不同等素材，讓學(xué)生在不同的數(shù)據(jù)環(huán)境中經(jīng)歷不同的估算過程，體驗(yàn)不同的估算方法。通過對學(xué)習(xí)材料的有機(jī)整合，凸顯課堂教學(xué)主線，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效。

2、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。估算教學(xué)中，算法的多樣性是很好的發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的素材。為此，在課中通過觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對算法的多樣性進(jìn)行探討，體會(huì)解決問題策略的多樣性，在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性；在歸納整理中提高學(xué)生思維的深刻性、組織性。

3、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在教學(xué)過程的預(yù)設(shè)中，始終把學(xué)生當(dāng)作“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”對待，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生既擁有獨(dú)立思考的空間，又擁有與人交流的權(quán)利，也能在交流活動(dòng)與他人共享成果，還能進(jìn)行置疑評價(jià)，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握較大數(shù)的估算方法，能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估算，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、欣賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握、歸納一些估算的方法。難點(diǎn)：能正確、靈活、合理地對具體數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

這是一臺家庭用的體重稱，它的稱重范圍是0——120千克。請同學(xué)們估計(jì)一下，這臺稱一次最多能稱出幾位同學(xué)的體重？其實(shí)生活中有的時(shí)候并不需要精確的`計(jì)算，只要大致估算出結(jié)果就可以解決問題了。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。

1、課件出示：北京2008奧運(yùn)主會(huì)場圖。

2、提出問題：知道這是什么建筑物嗎？課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵冇嘘P(guān)北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場的一些數(shù)據(jù)，查到了嗎，誰來說說？十萬個(gè)座位是怎樣一個(gè)概念，你們能想象出來嗎？出示體育場的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。想一想，這里的十萬個(gè)座位是怎樣安排的？

二、合作交流、解決問題。

1、出示課本P36頁體育場看臺圖。同學(xué)們對體育場看臺的座位安排已經(jīng)有了基本的認(rèn)識。這里還有一個(gè)體育場圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察后，根據(jù)這個(gè)體育場的特點(diǎn)及看臺座位的排列情況，估一估這個(gè)體育場的看臺大約有多少個(gè)座位。

2、要求：

（1）獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場座位數(shù)；

（2）匯報(bào)交流，說一說自己估算的方法和估算的結(jié)果。

3、交流匯報(bào)。哪位同學(xué)愿意第一個(gè)匯報(bào)？你估算的結(jié)果是多少？能不能說說你是怎樣思考的？引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。

4、嘗試練習(xí)。課件呈現(xiàn)P36頁“估一估”。小青的座位票是28看臺的22排32座，這是體育場最后一個(gè)看臺，也是最后一排最末的座位。如果每個(gè)看臺的座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎？

（1）要求：獨(dú)立思考、估算，有困難的可以和同學(xué)交流解決。

（2）交流反饋，學(xué)生評價(jià)。

三、歸納小結(jié)。

以上我們學(xué)習(xí)了什么？是用什么方法估算體育場座位數(shù)的？對，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù)，這是估算時(shí)常用的一種方法。其實(shí)估算的方法是多種多樣的，在解決具體問題的過程中，要學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的方法對不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。體育說課稿范文8

一、總體評價(jià)思路：

1、教學(xué)整體設(shè)計(jì)，能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念和理論。

2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的.有機(jī)結(jié)合。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)具有新穎、獨(dú)特和創(chuàng)新。

4、說課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價(jià)值。

5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各一半。具體見以下評分細(xì)則：

二、說課評分細(xì)則：

1、分類

2、內(nèi)容

3、要素

4、評價(jià)

5、說課內(nèi)容

6、教材分析

7、大綱計(jì)劃處理搭配重點(diǎn)難點(diǎn)價(jià)值內(nèi)涵深化創(chuàng)新

8、學(xué)情分析

9、基礎(chǔ)起點(diǎn)身心特點(diǎn)條件習(xí)慣與課聯(lián)系

一、教學(xué)目標(biāo)

確切合理具體可操作

教法、學(xué)法

教師教法：緊扣目標(biāo)切實(shí)有效探索創(chuàng)新體現(xiàn)主導(dǎo)

學(xué)生學(xué)法：充分活動(dòng)明白道理學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體現(xiàn)主體

二、教學(xué)過程

1、設(shè)計(jì)合理過程清晰優(yōu)化組合目標(biāo)達(dá)成

2、理論與過程結(jié)合

3、場地器材

4、充分利用變化新穎一材多用改革創(chuàng)新

5、說課藝術(shù)

6、講述

7、普通話脫稿清晰激情時(shí)間（20’）

8、藝術(shù)

9、教態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)力感染力

10、媒體

11、合理實(shí)效現(xiàn)代技術(shù)

三、加分因素

1、有特色有創(chuàng)新效果顯著

2、酌情加分

三、上課評分細(xì)則：

1、分類

2、內(nèi)容

3、要素

4、評價(jià)

5、教師教學(xué)能力

6、教材

7、教案與說課內(nèi)容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現(xiàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)

符合綱要符合實(shí)際合理明確可操作有評價(jià)達(dá)成度。

二、教學(xué)過程

內(nèi)容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學(xué)的優(yōu)化整合。流暢緊湊。

三、教學(xué)效果

目標(biāo)達(dá)成德育滲透體育與健康教育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。--明顯

四、教學(xué)特色

1模式、方法、思維、創(chuàng)新。

2學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)

一、學(xué)習(xí)態(tài)度

注意力集中積極參與自學(xué)鍛煉思維活躍聽從指揮。

體現(xiàn)主體。

二、意志情緒

進(jìn)取精神克服困難情緒飽滿體驗(yàn)樂趣。

三、目標(biāo)達(dá)成

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成在原有基礎(chǔ)上提高。

四、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系

師生融洽、同學(xué)合作、和諧民主、相互尊重。體育說課稿范文9

一、課的內(nèi)容：

省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

二、指導(dǎo)思想

本課以山東省高級中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實(shí)際情況，來安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。注意培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

三、教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。

四、學(xué)情分析：

１、高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。

２、通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定（讓部分完成動(dòng)作較好的同學(xué)做演示，教師點(diǎn)評后學(xué)生再練習(xí)）。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

評價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

八、教學(xué)流程：

準(zhǔn)備部分：１０分鐘

１、熱身→小游戲：反彈傳球打獵（時(shí)間：７分鐘）

教：提出要求、組織指導(dǎo)。

具體做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個(gè)圓圈，一組在中間。個(gè)面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組學(xué)生的'身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

這個(gè)練習(xí)既讓學(xué)生達(dá)到了活動(dòng)身體的目的，盡快進(jìn)入課堂角色，又提高了學(xué)生的課堂情緒，同時(shí)讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個(gè)初步的認(rèn)知。

２、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)。（時(shí)間：３分鐘）

基本部分：３０分鐘

（一）主教材－－反彈傳接球。（時(shí)間：１５分鐘）

示范采用實(shí)例演示。（找兩個(gè)有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時(shí)候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過上三路的傳球，今天我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進(jìn)攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進(jìn)攻不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r(shí)機(jī)、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵肪€、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒ā７磸梻鹘忧蚓褪且环N行之有效的，殺傷力極強(qiáng)的一種方法。一、反彈點(diǎn)的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路線的選擇（要錯(cuò)開一定的角度）；三、分散對方的注意力。

學(xué)：聽、看、論、練、演（做得比較好的學(xué)生進(jìn)行下面示范，老師指導(dǎo)糾正）、再練習(xí)。

練習(xí)：三人一組，進(jìn)行練習(xí)。

（二）輔教材－－耐久跑（時(shí)間：１５分鐘）

教：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

講解正確的呼吸方法和其它注意事項(xiàng)：

口鼻同時(shí)呼吸，吸氣時(shí)用舌尖抵住上腭，使進(jìn)入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動(dòng)路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動(dòng)。男生：３００米×５圈。女生：３００米×４圈。

學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評價(jià)。

整理---→放松---→小結(jié)---→回收器材。（時(shí)間：５分鐘）

１、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。

２、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像－－陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個(gè)練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28--3２%，練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

十、場地器材設(shè)計(jì)：

籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球２0個(gè)。體育說課稿范文10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我說課的題目的《排球正面雙手墊球技術(shù)》，課型：新授課

一、本課內(nèi)容：

排球：1、正面雙手墊球技術(shù)2、集體協(xié)作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

二、關(guān)于教材：

排球正面雙手墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中較為廣泛且很重要的一項(xiàng)技術(shù)，掌握了此項(xiàng)技術(shù)在排球比賽中的“一傳”和“防守”起重要的作用。目的是通過自主地與趣味地教學(xué)，讓學(xué)生基本掌握正面雙手墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性和集體協(xié)作精神，課的重點(diǎn)：協(xié)調(diào)擊球動(dòng)作，難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。本課為學(xué)習(xí)《排球正面雙手墊球技術(shù)》第１課時(shí)。

三、關(guān)于學(xué)生：

本課教學(xué)對象為高一年級40名男生。做為高中學(xué)生已經(jīng)具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。排球運(yùn)動(dòng)是本校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，大部分學(xué)生已具備了一定的基礎(chǔ)，但在普及教學(xué)中對各項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，要在教學(xué)中通過把動(dòng)手與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，同時(shí)讓學(xué)生能掌握和提高正面雙手墊球技術(shù)，從而達(dá)到順利完成教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：通過自主地、趣味性的教法，使學(xué)生能積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)

運(yùn)動(dòng)興趣。在融洽的教與學(xué)中去發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生在多種學(xué)習(xí)和練習(xí)中，提高靈活性、協(xié)調(diào)性，80%學(xué)生

能基本掌握墊球技術(shù)。

3、身體健康目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學(xué)生

自學(xué)、自練、自評的能力。

五、說教法與學(xué)法：

1、教法：

（1）啟發(fā)性練習(xí)法

目的：通過啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

（2）重復(fù)練習(xí)法

目的：通過重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)掌握墊球技術(shù)

（3）分組練習(xí)法

目的：通過分組練習(xí)，細(xì)化提高墊球技術(shù)

（4）探究式練習(xí)法

目的：通過探究式練習(xí)，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。

2、學(xué)法

本課通過采用1、體驗(yàn)—?dú)w納；2、學(xué)習(xí)—評價(jià)；3、觀察—模仿；4、練習(xí)—修正等學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學(xué)生自學(xué)、自練、自評的能力。

六、教學(xué)流程：

（一）、課堂導(dǎo)入，提問題：如1、中國女排曾經(jīng)有過幾連冠輝煌歷史？2、中國女排在雅典奧運(yùn)會(huì)上決賽中以多少的比分奪冠？3、排球的技術(shù)有哪些？同時(shí)安排好有傷病學(xué)生見習(xí)，并做好記錄。

（二）、導(dǎo)入主題：自拋?zhàn)越?，熟悉球性，以音樂墊球熱身，增強(qiáng)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

(三)、游戲：通過一分鐘自墊球游戲，比賽結(jié)束、如數(shù)上報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)守信。

（四）、出示掛圖：加上教師進(jìn)行完整的排球墊球示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。增強(qiáng)學(xué)生直觀感

（五）組織練習(xí)：學(xué)生徒手模仿練習(xí)—擊墊固定球練習(xí)，體會(huì)合理的擊球部位。

2、練習(xí)：（1）自愿結(jié)合，兩人一組，一拋一墊練習(xí)。（2）兩人一組，相互對墊。

（3）水平好的`學(xué)生同時(shí)給差的指導(dǎo)練習(xí)。

要求：練習(xí)中互相觀察、互相糾正、共同提高，強(qiáng)調(diào)練習(xí)中一定要注意安全。情感目標(biāo)：

1、樹立強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，掌握正確的墊球方法；

2、培養(yǎng)觀察能力，體現(xiàn)相互評價(jià)的意識；

3、體驗(yàn)合作成功的喜悅。

（六）、以游戲性比賽來鞏固其墊球技術(shù)。

組織：1、學(xué)生分組練習(xí)，2、學(xué)生分組相互點(diǎn)評，3、教師當(dāng)評委。學(xué)生活動(dòng)步驟：

1組練習(xí)、點(diǎn)評

2組點(diǎn)評、練習(xí)4組點(diǎn)評、練習(xí)

3組點(diǎn)評、練習(xí)

通過學(xué)生如下學(xué)習(xí)：1、體驗(yàn)—?dú)w納；2、學(xué)習(xí)—評價(jià)；3、觀察—模仿；

4、練習(xí)—修正。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和集體協(xié)作精神，提高學(xué)生自學(xué)、自練、自評的能力。

（七）素質(zhì)練習(xí)：收腹跳練習(xí)

（八）放松運(yùn)動(dòng)伴隨輕松快樂的音樂。同學(xué)們自由上臺（排球場）表演，如：模仿動(dòng)物或模特等滑稽的造型，從而達(dá)到身體和心理放松的狀態(tài)。

（九）小結(jié)，布置2名同學(xué)完成自創(chuàng)游戲的作業(yè)，下個(gè)課時(shí)由學(xué)生組織游戲，教師指導(dǎo)。目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自創(chuàng)和組織能力。

七、心率

1、平均心率：125—135次/分2、最高心率：155—165次/分3、練習(xí)密度：50—60%

八、情感氛圍：

激發(fā)興趣、積極思考、自練自評、團(tuán)結(jié)合作、緊張奮進(jìn)。

九、場地器材（略）

十、教學(xué)設(shè)計(jì)反思：

通過參加學(xué)校的說課比賽的培訓(xùn)，使本教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念。體育說課稿范文11

《25米往返接力跑》是出自人教版《體育與健康課程》水平三第三章田徑的一節(jié)。這是一節(jié)技能課，是水平三體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。通過對“25米往返接力跑”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解“往返接力跑”的基本知識，掌握“往返接力跑”的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，體驗(yàn)跑的樂趣。

根據(jù)水平三年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，并結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的指導(dǎo)思想，我的教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：

知識與技能目標(biāo)：了解“往返接力跑”的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)跑的折線反應(yīng)及跑的手臂擺動(dòng)技術(shù)。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，以游戲的形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析他人動(dòng)作技術(shù)的能力，從而提高自我修正動(dòng)作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)往返接力跑給學(xué)生帶來的樂趣，學(xué)生自信心得到增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合及相互協(xié)作的精神。

根據(jù)對教材的分析以及對學(xué)生目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為

教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握接力跑的基本方法以及手臂擺動(dòng)位置的技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：往返跑時(shí)身體控制及手臂擺動(dòng)的控制。

二說學(xué)情

下面我說一下學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極參與到“往返接力跑”的教學(xué)中來，并掌握“往返接力跑”的簡單技術(shù);但學(xué)生的自控力不足，需要積極引導(dǎo)。應(yīng)用多樣的教學(xué)形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速跑能力和折線跑的反應(yīng)能力。

三說教法

為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，接下來我說一下教法，為體現(xiàn)教學(xué)中“興趣性”“游戲性”“著重學(xué)生的體驗(yàn)過程。我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)思想，利用游戲?yàn)閷?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在熱身和分組練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自信心和集體主義觀念。

四說學(xué)法

科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁。接下來我說一下學(xué)法，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比、討論、探究。通過對動(dòng)作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在對比和討論中表達(dá)自己感受，了解運(yùn)動(dòng)參與對情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。

五說教學(xué)過程

根據(jù)身體發(fā)展和心理認(rèn)識規(guī)律，我的教學(xué)部分分為四個(gè)部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。其中基本部分是本課重點(diǎn)。

一、開始部分：

我的開始部分將安排三分鐘：整隊(duì)集合、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。

整理隊(duì)伍和點(diǎn)名報(bào)數(shù)是了解班級學(xué)生的基本情況，為實(shí)施教學(xué)奠定了基礎(chǔ);安排無法參加教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩，宣布上課的開始。

準(zhǔn)備部分：

我將采用游戲的形式作為導(dǎo)入;

采用“接電線”游戲，讓學(xué)生體會(huì)拍手折返跑的感覺，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過程中跑步姿勢存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，活躍課堂氣氛，并達(dá)到熱身的目的。

基本部分：

基本部分是整個(gè)教學(xué)的重要部分，因此我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)步驟：

講解示范法：

首先由學(xué)生列舉自己崇拜的跑步明星，介紹往返接力跑和手臂擺動(dòng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的`作用，以及在跑在運(yùn)動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來我將進(jìn)行25米往返接力跑完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象，并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2、分組練習(xí)：

分組前教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)及安全意識，按照項(xiàng)目特點(diǎn)，由快到慢，循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習(xí)：

第一組，根據(jù)往返接力跑姿勢要求，3秒鐘跑停的形式，目的是讓學(xué)生掌握預(yù)備跑姿勢及起跑瞬間的感覺并在教師的引導(dǎo)下表達(dá)出來這種感覺。

第二組，正常的弧形跑，目的是讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)時(shí)手臂的擺動(dòng)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生辨別他人動(dòng)

作，最后達(dá)到自我分析動(dòng)作。

第三組，25米繞桿往返跑，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進(jìn)行，目的是讓學(xué)生基本同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，領(lǐng)會(huì)科學(xué)鍛煉真正意義。

三個(gè)組循環(huán)交替進(jìn)行練習(xí)。

比賽游戲:整體異質(zhì)分為4組，進(jìn)行25米往返接力跑比賽。學(xué)生學(xué)以致用，熟練鞏固，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，勇于拼搏的精神。

相互點(diǎn)評與教師點(diǎn)評

練習(xí)之中和練習(xí)之后，學(xué)生小組長組織相互點(diǎn)評，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng);老師在各組間進(jìn)行綜合評價(jià)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn)，提出練習(xí)中存在的問題，達(dá)到修正動(dòng)作的目的。

結(jié)束部分

1、身心放松：選取太極動(dòng)作或普拉提動(dòng)作進(jìn)行身心放松，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松意識，陶冶情操，培養(yǎng)終身體體育意識。

2、課程評價(jià)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)生總結(jié)收獲，教師檢驗(yàn)教學(xué)成果。

3、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛體育的意識。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;預(yù)計(jì)平均心率為130—150次/分;練習(xí)強(qiáng)度為中偏上;90%學(xué)生知道跑的基本常識，80%學(xué)生掌握基本跑的方法，60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動(dòng)作。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師!體育說課稿范文12

尊敬的各位評委下午好！

我今天說課的題目是：《排球正面雙手墊球》初中二年級（水平四），下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、預(yù)計(jì)課的效果、場地器材這九個(gè)方面來進(jìn)行說課。

第一，指導(dǎo)思想

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)情境中，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是《排球正面雙手墊球》，選自初中《體育與健康》七~九年級全一冊教科書第七章。正面雙手墊球是排球運(yùn)動(dòng)中最常用的技術(shù)。墊球時(shí)的'準(zhǔn)備姿勢、移動(dòng)方法等的正確運(yùn)用，對于傳球、發(fā)球乃至整個(gè)排球技術(shù)的學(xué)習(xí)都能夠起到促進(jìn)作用。另外，還有助于提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，上下肢的協(xié)調(diào)性，對培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。

第三，學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，他們的年齡為15—16歲左右，正處于青春期初期，朝氣蓬勃富于想象和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性占優(yōu)勢，所以注意力集中的時(shí)間不長，因此，在課堂教學(xué)過程中，我將運(yùn)用適宜的組織方式來集中學(xué)生的注意力和提高學(xué)生學(xué)練的積極性。

第四，教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為以下三方面：

①認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解一些基本的排球知識，基本掌握排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在腦海中形成正確的動(dòng)作概念。

②技能目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生能夠初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)，70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)。

③情感目標(biāo)：在學(xué)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生自覺、果斷的意志品質(zhì)，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第五，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：手臂的擊球部位以及正確的擊球點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)為：上下肢協(xié)調(diào)配合，動(dòng)作自然。

第六，教法與學(xué)法

教法有：游戲?qū)敕?、糾正錯(cuò)誤法、講解法、示范法、直觀法、游戲法，評價(jià)法

學(xué)法有：合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、嘗試法、展示法、練習(xí)法、評價(jià)法

第七，教學(xué)過程

根據(jù)學(xué)生及教材內(nèi)容的特點(diǎn)，我將本課分為四個(gè)部分：開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分。

（一）首先是：開始部分

課堂常規(guī)：包括集合整隊(duì)，檢查人數(shù)、著裝；師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生等

（二）準(zhǔn)備部分

①小游戲“擊鼓傳球”，學(xué)生圍成圈教師站在中間，教師將六個(gè)排球分發(fā)給任意六名學(xué)生，教師哨音開始即為傳球開始信號，學(xué)生開始傳球，哨音停止則傳球結(jié)束，此時(shí)，球落在哪六名學(xué)生手上則由這六名學(xué)生原地縱跳五次。（畫圖）

②行進(jìn)間球操：每節(jié)四個(gè)八拍，共六節(jié)。包括：伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、踢腿運(yùn)動(dòng)。

（三）基本部分

①移動(dòng)接地滾球、接拋球游戲，提高學(xué)生快速移動(dòng)的能力②簡單介紹排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講解示范排球正面雙手墊球技術(shù)，并分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生徒手模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

③自墊球練習(xí)，學(xué)生體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

④兩人一組，相距3—4米，一拋一墊?；ハ嗉m正錯(cuò)誤動(dòng)作。

⑤兩人一組，相距3—4米對墊。教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。⑥邀請2—3對學(xué)生做示范，其他學(xué)生注意觀察，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，共同改進(jìn)。

（四）結(jié)束部分

①放松游戲：墊球接力賽。兩人一組對墊達(dá)到三個(gè)然后攜手快跑，繞過障礙物回到起點(diǎn)，將球交給下一對同學(xué)。（畫圖）②教師集合整隊(duì)，提問排球正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng)，并做補(bǔ)充。教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)練中出現(xiàn)的不足之處。學(xué)生間互相評價(jià)。

③宣布下課，歸還器材。

第八，預(yù)計(jì)課的效果

預(yù)計(jì)平均心率：130—150次/分

最高心率：180次/分

練習(xí)密度45％—55％

第九，場地器材

本課場地為排球場一塊，器材為排球若干，標(biāo)志桶兩個(gè)。

以上就是我今天說課的內(nèi)容，希望各位評委老師給予指正。謝謝大家！體育說課稿范文13

快速跑是