核心素養(yǎng)下的一節(jié)高中英語說明文寫作教學(xué)案例分析 論文

核心素養(yǎng)下的一節(jié)高中英語說明文寫作教學(xué)案例分析

摘要：寫作一直是高中英語教學(xué)中的重點(diǎn)，而說明文寫作又是其中的難點(diǎn)。為此，筆者將過程體裁教學(xué)法具體應(yīng)用到高中英語說明文寫作教學(xué)實(shí)踐中，將這一理論中的范

文分析、模仿寫作、獨(dú)立寫作、編輯修訂四個(gè)階段對應(yīng)到本節(jié)說明文寫作前、寫作中、寫作后，從而設(shè)計(jì)了這節(jié)切實(shí)有理論指導(dǎo)的高中英語寫作教學(xué)案例。本節(jié)寫作教學(xué)內(nèi)容

圍繞同一個(gè)太空旅行話題，在范文分析階段給出了太空中如何保護(hù)皮膚問題，在模仿寫作階段中寫了如何解決吃喝問題，在家庭作業(yè)中要求寫如何行走的問題，這樣做既避免

了和范文題目寫得完全一樣，同時(shí)學(xué)生又對此話題熟悉，降低了寫作難度，增強(qiáng)了其寫作信心和興趣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)渾然一體，達(dá)到了英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：過程體裁教學(xué)法，說明文寫作，英語學(xué)科核心素養(yǎng)一、教材分析

1．教學(xué)內(nèi)容：人教版Book3Unit4Astronomy-speakingandwriting問題解決型說

明文寫作[1]2．教材處理：

說明文的寫作是高中英語寫作中讓學(xué)生害怕、老師頭疼的一種寫作體裁。為了能讓學(xué)生掌握問題解決型說明文寫作，筆者在注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)背景下結(jié)合本

人對過程體裁教學(xué)法的實(shí)踐積累和思考設(shè)計(jì)了這節(jié)寫作探究課。教材先讓學(xué)生討論如果你到月球去旅行，你需要做什么？并且給出了可以從如何保護(hù)皮膚，防止食物飛走、身

體失重等方面討論，然后列舉了一些常用的短語、句型給學(xué)生當(dāng)參考，最后要求學(xué)生就其中一個(gè)困難提出解決辦法。筆者先就如何保護(hù)皮膚的問題給出了一篇范文，讓學(xué)生先

分析范文了解該如何進(jìn)行說明文寫作，然后在課堂上就如何解決太空中吃喝的問題，寫一篇作文。最后再經(jīng)過學(xué)生的自我修訂、同伴互改、教師點(diǎn)評后，完成作文并達(dá)到教學(xué)

目標(biāo)。二、學(xué)情分析

12

在學(xué)習(xí)了本單元的

Reading

和

using

language

后，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了天文學(xué)這個(gè)話題并且積累了一些相關(guān)詞匯。學(xué)生有一定的建議信寫作的基礎(chǔ)，但是他們多數(shù)不喜歡寫

作文，更不了解如何寫好問題解決型說明文。因此，需要教師給予問題解決型說明文的寫作指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課中，從語言能力方面，學(xué)生能夠了解、識記以及表達(dá)出有關(guān)太空旅行的一些

詞匯短語。通過討論，學(xué)生從文化意識方面明白在月球旅行中會(huì)遇到的和地球上不同的生活情況并掌握了一些天文學(xué)有關(guān)的信息，導(dǎo)入部分的視頻內(nèi)容在引起學(xué)生對本話題興

趣的同時(shí)也激發(fā)了其民族自豪感和愛國情懷。在范文分析階段，學(xué)生在分析范文的過程中，歸納總結(jié)出了問題解決型說明文的寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)了其獨(dú)立分析問題和創(chuàng)造性思維

品質(zhì)。整節(jié)課中學(xué)生通過范文分析、模仿寫作、獨(dú)立寫作、自我修改、同學(xué)互改的過程中形成了一個(gè)好的寫作習(xí)慣，提升了寫作和學(xué)習(xí)能力。

四、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課從教育教學(xué)方法上來說，主要采用了過程體裁教學(xué)法。它最早是由英國的R.

Badger

和

G.White

在前人研究的過程教學(xué)法和體裁教學(xué)法的基礎(chǔ)上提出的。我國著名學(xué)者韓金龍?jiān)诖嘶A(chǔ)上又總結(jié)出一個(gè)可供實(shí)施的寫作教學(xué)模式，即范文分析、模仿寫作、

[2]

獨(dú)立寫作、編輯修訂四個(gè)階段。在范文分析階段對文章語言特點(diǎn)、體裁結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。模仿寫作階段，學(xué)生不是簡單的模仿，而是利用在范文分析階段所積累體裁知識和寫作

素材進(jìn)行模仿寫作。在獨(dú)立寫作階段，構(gòu)思擬定寫作提綱。在編輯修改階段，學(xué)生先自改再互改，最后教師修改潤色。本節(jié)課筆者試將這一教學(xué)教法應(yīng)用到高中英語說明文寫

作教學(xué)中，并希望能為高中英語一線教育同仁提供一節(jié)將教學(xué)理論深度應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去的高中英語說明文寫作教學(xué)案例。

五、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)

六、教學(xué)過程Step1.【Lead-in】

22

1.Enjoy

a

shortvideo

of

a

film,and

then

ask

students

the

question：what

isthe

name

ofthefilm?.Guess

where

theteacher

is.

Brainstorm:

If

the

teacher

wants

to

visit

the

moon,

whatproblemswillshehave?Problems?

設(shè)計(jì)意圖(Lead-in部分)：Task1，播放最近熱播的吳京主演的電影《流浪地球》視頻，激發(fā)學(xué)生對太空旅行的興趣。Task2,由教師在廈門科技館宇宙飛船模型中所拍的生活照

片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維如果老師要去太空旅行，將會(huì)遇到什么問題。讓學(xué)生明白提出問題正是說明文寫作的第一步。

Step2.

【Pre—

writing】Readingasample

題目要求：假設(shè)你是李華，一直有一個(gè)登上月球，探索宇宙的夢想。但是，想要登陸月球，必須解決很多難題，例如如何保護(hù)皮膚不受宇宙射線輻射、如何在失重情況下

進(jìn)食、失重下如何行走的問題等，請你根據(jù)所學(xué)知識就如何保護(hù)皮膚的問題，寫一篇100詞左右的作文。

IfIwenttotravelinspace,oneoftheproblemsIwouldhaveishowtoprotectmyskin.Asthereisnoatmosphereabovethemoontopreventthesun’sraysfromdamagingour

skinandaccumulateheattokeepuswarmintheevening,itisahorriblechallengeforustovisitit.Tohandletheproblemofthesun’sraysandchangingtemperature,scientistscreated

specialspacesuitswhichcankeepourbodyinapermanentandcomfortabletemperature.Withthehelpofspacesuit,Icanmanagetoovercomethesedifficulties.Imighthavea

happyvisittospaceinthatway.1.Fillinthefollowingblankswithyourpartner.

表

1

審題Thestyleofthesample?（體裁）

Thetopicof

the

sample?

（主題）3

Choosecorrectpersonal

pronoun?

（人稱代詞）Thetenseof

the

sample?

（時(shí)態(tài)）

2.Whatdoeseachparagraphmainlytalkabout?

Para1

(Beginning

)

________________________

Para2

(Body)

________________________Para3

(Ending)

________________________

設(shè)計(jì)意圖(Pre-reading部分)：此階段學(xué)生是通過小組合作討論探索出的說明文寫作時(shí)該如何審題（體裁、話題、人稱、時(shí)態(tài)）及說明文篇章結(jié)構(gòu)而非教師的直接講授，采

用了“發(fā)現(xiàn)式”學(xué)習(xí)策略。Step3.【W(wǎng)hile—writing】

題目要求：假設(shè)你是李華，一直有一個(gè)登上月球，探索宇宙的夢想。但是，想要登陸月球，必須解決很多難題，例如如何保護(hù)皮膚不受宇宙射線輻射、如何在失重情況下

進(jìn)食、失重下如何行走的問題等，請你根據(jù)所學(xué)知識就如何解決太空中吃喝的問題，寫一篇100詞左右的作文。

（1）Writingguidance(審題)

表

2

審題Thestyleofthepassage？（體裁）

Thetopicofthepassage?（主題）Choosecorrectpersonalpronoun?

（人稱代詞）Thetenseofthepassage？(時(shí)態(tài))

（2）WritingProcedures

Task1.Listthepoints1．_____________重力

2．_____________飄浮4．____________解決

3．_____________阻止……

42

57．_____________嘗試

．_____________吮吸6．_____________液體

8．_____________遲早，終于Task2.Makesentences

.假設(shè)我去太空游行，我將會(huì)遇到一個(gè)問題。SupposingthatIwenttotravelinspace,_________________________.

.我可能要面對一個(gè)問題。Iprobably_______________aproblem.

.在外太空，重力很弱。Thereisslight______________inouterspace.

.食物會(huì)到處飄浮。134Thefood

______________________.

Task3.Polishthesentences12.SupposingthatIwenttotravelinspace,therewouldbeaproblem.

Iprobablyencounteraproblem.(用定語從句連接).Thereissoslightgravityinouterspace.

Thefoodwillfloataround.(用so…that…連接)3_.Theproblemwouldbesolvedinthisway.(用only倒裝句改寫)

________________________________________________________Task4.Formapassage

ThebeginningSupposingthatIwenttotravelinspace,therewouldbeaproblemIprobablyencounter:

___________________________

.說明文提出問題常用句式

123.Oneofthedifficulties/problemis…

.Itisdifficult/hardtodo….Itisofgreatimportance/significanceforusto…

52

45.Ithasbecomethebiggestconcernof…

.Thereisnodoubt/denyingthat…Thebody

Itis

a

wisechoicefor

me

to

...Firstly_____，Secondly_____，Then

_____.

列舉說明解決某個(gè)問題的方法常用句式12345.Tosolvetheproblem,wemust…

.Theremightbetwosolutions.Thefirstoneisto….Thereareseveralthingswecandoto…

.Wecansolvetheproblembydoing….Whenitcomestosuchasituation,Iwouldrecommend…

Linkingwords:Firstly,/Secondly,/Then,/Afterthat,/Intheend,/Finally,/Meanwhile,What’smore,/Inaddition,/Besides,/Furthermore,…

Theending/Onlyinthiswaycanwesolvetheproblemproperlyandefficiently.

說明文結(jié)論/評價(jià)常用句型1234.Inaword/Tosumup...

.Bydoing…youwill....Withtheseeffortswewillsolvethedifficulty.

..Withthehelpof...,wecanmanagetoovercomethesedifficulties.設(shè)計(jì)意圖

(While-reading

部分)

：還是針對此作文題目但是讓學(xué)生寫太空中如何解

決吃喝的問題。這樣做既避免了和范文寫得完全一樣，學(xué)生又對此話題較熟悉，易于遷移產(chǎn)出。

學(xué)生分析的范文是太空中如何保護(hù)皮膚的問題，而學(xué)生要寫的作文是如何克服失重條件下的吃飯和喝水問題。在通過分析范文掌握說明文寫作的審題和構(gòu)思后，本階段旨

在告訴學(xué)生具體寫作文時(shí)的第一步核心詞匯的積累、第二步由詞擴(kuò)句、第三步句式升級造亮點(diǎn)、第四步過渡銜接聯(lián)成篇。支架實(shí)在，學(xué)生思路清晰，教學(xué)過程有效。

Step4.【Post-writing】1.Reviseyourcompositionwiththehelpofthefollowingassessmentcriterion.

表

3

學(xué)生自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)62

ItemsBasicrequirements

YesNo

StructureIsthecompositiondividedintoparts?

Doeseachparthaveatopicsentence?Areallthedetailsstated?

ContentIseverythingtothepoint（切題）?

ArethereanygrammarandspellingLanguage

mistakes?Arethereanyadvancedvocabulary（高

級詞匯）?Arethereanygoodsentencepatterns

優(yōu)美句式）?（Doesthewriteruseanylinkingwords

（連接詞）?

Hand-writingIsthehandwritingneatandbeautiful?

2.Swapyourwritingwithyourpartnerforrevision,andthenpresentitinclass.

設(shè)計(jì)意圖

(Post-reading

部分)

：在傳統(tǒng)寫作教學(xué)中，由于學(xué)生沒有參與批改的過程，往往忽視作文修改的意義，使老師的辛苦化為徒勞。實(shí)際上，寫作應(yīng)是互動(dòng)的過程，

在寫作教學(xué)中,應(yīng)做到學(xué)生自評、同伴互評以及教師有側(cè)重地對學(xué)生作文進(jìn)行講評的不斷循環(huán)，并且在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識和與他人合作的能力。任務(wù)二是展示范文

讓學(xué)生觀察范文，便于學(xué)生改進(jìn)其寫作中的不足之處，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣讀-討論-寫-修改。

Step5.【Summary】Afterlearningthislesson,doyouknowhowtowriteaproblem-solutionwriting?What

shouldyoudointhePre-writing|,While-writingandPost-writing?設(shè)計(jì)意圖

(Summary

部分)

：寫作分為寫前、中、后三個(gè)部分，并總結(jié)概括出每階

段的內(nèi)容學(xué)生再次寫解決問題型說明文時(shí)會(huì)感到思路清晰。Step6.【Homework】

另寫一篇100詞左右的作文，題目要求：假設(shè)你是李華，一直有一個(gè)登上月球，探72

索宇宙的夢想。但是，想要登陸月球，必須解決很多難題，例如如何保護(hù)皮膚不受宇宙射線輻射、如何在失重情況下進(jìn)食、失重下如何行走的問題等，請你根據(jù)所學(xué)知識就如

何太空行走的問題寫一篇作文。設(shè)計(jì)意圖

(Homework

部分)

：課后作業(yè)內(nèi)容與

Pre-writing

中的范文分析,While-

writing中的寫作訓(xùn)練同為一個(gè)太空旅行話題，卻是解決了太空中如何保護(hù)皮膚，如何解決吃喝問題，如何行走三個(gè)不同的問題，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)渾然一體。

七、教學(xué)啟示與反思在新課標(biāo)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)理念影響下，授課教師通過深刻反思，認(rèn)為本節(jié)

課在如下幾個(gè)方面做得比較成功：1.教學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

本節(jié)課授課教師將過程體裁教學(xué)法這一教學(xué)法具體應(yīng)用到高中英語說明文寫作教學(xué)實(shí)踐中，教師精心組織課堂活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容盡量來自生活，難易結(jié)合，讓不同層次的

學(xué)生都樂于參與。首先向?qū)W生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)定英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、和學(xué)習(xí)能力在本節(jié)說明文寫作課中要達(dá)到的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，

使學(xué)生聽課時(shí)能心中有數(shù)。如導(dǎo)入部分展示的教師在廈門科技館宇宙飛船模型中所拍的真實(shí)生活照片，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。教師所選視頻《流浪地球》一方面增強(qiáng)了學(xué)生

對太空旅行的興趣，另一方面也是對學(xué)生文化意識等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情懷和民族自信心。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)指向明確，各個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)

教學(xué)環(huán)節(jié)分為：Lead-in、Pre—writing、While—writin