英才學(xué)院學(xué)前兒童語(yǔ)言教育教案07學(xué)前兒童講述活動(dòng)

第七章學(xué)前兒童講述活動(dòng)一、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的概述培養(yǎng)語(yǔ)言能力；促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主；要求幼兒積極參與命題性質(zhì)的講述實(shí)踐；獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特點(diǎn)1、講述活動(dòng)有一定的憑借物憑借物可以是圖片、實(shí)物、情景等。憑借物為幼兒指出了講述的中心內(nèi)容。2、講述活動(dòng)有相對(duì)正式的語(yǔ)境正式的語(yǔ)境要求幼兒需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的組織、使用比較正規(guī)的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人對(duì)某物、某事、某人的認(rèn)識(shí)。3、講述旨在鍛煉獨(dú)白語(yǔ)言三、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的作用1.講述能力2.獨(dú)白語(yǔ)言能力3.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法4.發(fā)展幼兒思維和想象能力四、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的分類(lèi)3.生活經(jīng)驗(yàn)講述4.實(shí)物講述五、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的目標(biāo)1.培養(yǎng)兒童感知理解講述對(duì)象的能力2.培養(yǎng)兒童對(duì)構(gòu)思與清除完整的表達(dá)的意識(shí)、情感和能力六、學(xué)前兒童講述活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施的基本步驟(一)感知理解講述對(duì)象(主要通過(guò)觀察的途徑進(jìn)行)教師在感知理解講述對(duì)象是需要注意以下幾個(gè)方面：1、依據(jù)講述類(lèi)型的特點(diǎn)感知、理解講述對(duì)象。2、依據(jù)憑借物的特點(diǎn)感知、理解講述對(duì)象。3、依據(jù)具體活動(dòng)要求的特點(diǎn)感知、理解講述對(duì)象。(二)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述組織幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方式很多，基本上可以歸納為以下三種：1、幼兒集體講述。這種方式雖然保持集體活動(dòng)的狀態(tài)，但是給每位幼兒圍繞感知對(duì)象以充分自由發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。2、幼兒分小組講述。分小組講述一般情況下每組4人，幼兒可以有更多機(jī)會(huì)圍繞從中感知對(duì)象，輪流進(jìn)行講述。這種形式具有一定的直接交流的性質(zhì)，能保證每位幼兒均有講述的機(jī)會(huì)。3、幼兒個(gè)別交流講述。個(gè)別交流講述常常是幼兒一對(duì)一的講述。教師在指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述時(shí)，需要兩點(diǎn)。一是幼兒自由講述前，交代清楚講述的要求，提醒幼兒要圍繞感知、理解的對(duì)象講述。二是在幼兒自由講述的過(guò)程中，注意傾聽(tīng)幼兒的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)幼兒講述中的好地方，以及存在的問(wèn)題。(三)引進(jìn)新的