高一物理受力分析教案5篇

第高一物理受力分析教案5篇

高一物理受力分析教案篇1

知識(shí)目標(biāo)

1、知道渦流是如何產(chǎn)生的;

2、知道渦流對(duì)我們的不利和有利的兩個(gè)方面，以及如何防止和利用;

情感目標(biāo)

通過分析事例，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度.

教學(xué)建議

本節(jié)是選學(xué)的內(nèi)容，它又是一種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在實(shí)際中有很多應(yīng)用，比如：發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)和變壓器等等.所以可以根據(jù)實(shí)際情況選講，或者知道學(xué)生閱讀.什么是渦流是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容.

渦流和自感一樣，也有利和弊兩個(gè)方面.教學(xué)中應(yīng)該充分應(yīng)用這些實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、引入：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)和變壓器(可用事物或圖片)

提出問題：為什么它們的鐵芯都不是整塊金屬，而是由許多相互絕緣的薄硅鋼片疊合而成

引導(dǎo)學(xué)生看書回答，從而引出渦流的概念：什么是渦流

把塊狀金屬放在變化的磁場(chǎng)中，或者讓它在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，金屬塊內(nèi)將產(chǎn)生感應(yīng)電流，這種電流在金屬塊內(nèi)自成閉合回路，很象水的旋渦，因此叫做渦流.

整塊金屬的電阻很小，所以渦流常常很大.

(使學(xué)生明確：渦流是整塊導(dǎo)體發(fā)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，同樣遵守電磁感應(yīng)定律.)

二、渦流在實(shí)際中的意義是什么

⑴為什么電機(jī)和變壓器通常用相互絕緣的薄硅鋼片疊合而成，就可以減少渦流在造成的損失

⑵利用渦流原理制成的冶煉金屬的高頻感應(yīng)爐有什么優(yōu)點(diǎn)

電學(xué)測(cè)量儀表如何利用渦流原理，方便觀察

提出上述問題后，讓學(xué)生看書、討論回答

三、作業(yè)：讓學(xué)生業(yè)余時(shí)間到物理實(shí)驗(yàn)室觀察電度表如何利用渦流，寫出小文章進(jìn)行闡述.

高一物理受力分析教案篇2

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握波長、頻率、波速的物理意義;

2、能在機(jī)械波的圖象中識(shí)別波長;

3、掌握波長、頻率和波速之間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這一關(guān)系進(jìn)行計(jì)算和分析問題;

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、識(shí)別圖象、鉆研問題的能力.

教學(xué)建議

本節(jié)的重點(diǎn)是理解波長的含義及公式的含義;要求對(duì)公式能靈活應(yīng)用，學(xué)習(xí)中要理解波的傳播速度的`特點(diǎn)，掌握波速、頻率、波長各由什么因素決定，減少理解概念出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。為了很好的理解波速、頻率、波長各由什么因素決定，解釋如下：

波的傳播速度，其中__三個(gè)量相互關(guān)聯(lián);從公式上看，似乎任意一個(gè)量改變都會(huì)影響其他兩個(gè)量;不少的初學(xué)者都會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)，其實(shí)不然，那么都是受誰決定的呢

(1)周期和頻率：只取決于波源，而與__無關(guān);

(2)波速?zèng)Q定于介質(zhì)的物理性質(zhì)，它與__無直接關(guān)系。

(3)波長，則決定于和，只要和其中一個(gè)發(fā)生變化，其值必然發(fā)生變化，而保持的關(guān)系.

波長、頻率和波速的教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：波長、頻率和波速之間的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：波長、頻率和波速之間的關(guān)系

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)用具：橫波演示器、計(jì)算機(jī)多媒體

高一物理受力分析教案篇3

一、引入新課

演示實(shí)驗(yàn)：讓物塊在旋轉(zhuǎn)的平臺(tái)上盡可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

教師：物塊為什么可以做勻速圓周運(yùn)動(dòng)這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

(設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氣氛。)

二、新課教學(xué)

向心力

1.向心力的概念

學(xué)生：在教師引導(dǎo)下對(duì)物塊進(jìn)行受力分析：物塊受到重力、摩擦力與支持力。

教師：物塊所受到的合力是什么

學(xué)生：重力與支持力相互抵消，合力就是摩擦力。

教師：這個(gè)合力具有怎樣的特點(diǎn)

學(xué)生：思考并回答：方向指向圓周運(yùn)動(dòng)的圓心。

教師：得出向心力的定義：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到的指向圓心的合力。

(做好新舊知識(shí)的銜接，使概念的得出自然、流暢。)

2.感受向心力

學(xué)生：學(xué)生手拉著細(xì)繩的一端，使帶細(xì)繩的鋼球在水平面內(nèi)盡可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

教師：鋼球在水平面內(nèi)盡可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，什么力使鋼球做圓周運(yùn)動(dòng)

學(xué)生：對(duì)鋼球進(jìn)行受力分析，發(fā)現(xiàn)拉力使鋼球做圓周運(yùn)動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用常見的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)向心力的感性認(rèn)識(shí)。)

教師：也就是說，鋼球受到的拉力充當(dāng)圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并猜想：拉力的大小與什么因素有關(guān)

學(xué)生：動(dòng)手體驗(yàn)并猜想：拉力的大小可能與鋼球的質(zhì)量m、線速度的v、角速度

高一物理受力分析教案篇4

知識(shí)與技能：

1.理解點(diǎn)電荷的概念。

2.通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察和思去向不明，概括出兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的作用規(guī)律。掌握庫侖定律。

過程與方法：

1.觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)的能力。

2.通過點(diǎn)電荷模型的建立，了解理想模型方法，把復(fù)雜問題簡單化的途徑，知道從現(xiàn)實(shí)生活的情景中如何提取有效信息，達(dá)到忽略

次要矛盾，抓住主要矛盾，直指問題核心的目標(biāo)。

情景引入

為了測(cè)定水分子是極性分子還是非極性分子，可做如下實(shí)驗(yàn)：在酸性滴定管中注入適當(dāng)蒸餾水，打開活塞，讓水慢慢如線狀流下，把用絲綢摩擦過的玻璃棒接近水流，發(fā)現(xiàn)水流向靠近玻璃棒的方向偏轉(zhuǎn)，這證明水分子是極性分子，聰明的同學(xué)，根據(jù)上述素材，你想知道是如何證明水分子是極性分子嗎

(同性相斥，異性相吸)，帶正電的一端遠(yuǎn)離玻璃棒。而水分子兩極的電荷量相等，這就使帶正電的玻璃棒對(duì)水分子顯負(fù)電的一端的引力大于對(duì)水分子顯正電的一端的斥力，因此水分子所受的合力指向玻璃棒，故水流向靠近玻璃棒方向偏轉(zhuǎn).

問題探究

點(diǎn)電荷

走進(jìn)生活

驗(yàn)電器的上部是球形的金屬導(dǎo)體，中央金屬箔是指針式的形狀，電荷分布與帶電體的形狀有關(guān)，與萬有引力相似，帶電體間的相互作用力與帶電體的形狀和大小有關(guān)。為了研究的方便，在應(yīng)用萬有引力定律時(shí)，我們引入了質(zhì)點(diǎn)的概念，利用萬有引力定律就能求出兩質(zhì)點(diǎn)間的萬有引力大小，如果帶電體也能等效成電荷全部集中在一個(gè)幾何點(diǎn)上，研究帶電體間的相互作用力也會(huì)變得相對(duì)簡單?；仡檶W(xué)過的質(zhì)點(diǎn)概念，你能建立起點(diǎn)電荷的概念嗎

自主探究

1.點(diǎn)電荷

(1)點(diǎn)電荷是實(shí)際帶電體的一種理想化的模型。

(2)一個(gè)帶電體能否看作點(diǎn)電荷主要看其形狀和大小對(duì)所研究的問題影響大不大，如果屬于無關(guān)或次要因素時(shí)，或者說，它本身的大小比起它到其他帶電體的距離小得多，即可把帶電體看作點(diǎn)電荷。

(3)對(duì)于帶電體能否被看作點(diǎn)電荷，一定要具體問題具體分析，即使對(duì)同一帶電體，在有些情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)，而在有些情況下又不能被看作質(zhì)點(diǎn).

2.理想化的模型到簡化，這是一種重要的科學(xué)研究方法。

1.對(duì)點(diǎn)電荷概念的解讀：

(1)點(diǎn)電荷是一個(gè)忽略大小和形狀的幾何點(diǎn)，電荷的全部質(zhì)量全部集中在這個(gè)幾何點(diǎn)上。

(2)事實(shí)上，任何帶電體都有大小和形狀，真正的點(diǎn)電荷是不存在的，它是一個(gè)理想化模型。

(3)如果帶電體本身的幾何線度比起它們之間的距離小得多，帶電體的形狀、大小和電荷分布對(duì)帶電體之間的相互作用的影響可以忽略不計(jì)，在此情況下，我們可以把帶電體抽象成點(diǎn)電荷，可以理解為帶電的質(zhì)點(diǎn)。

2.對(duì)點(diǎn)電荷的應(yīng)用：

有一種特殊情況，均勻帶電的球體或均勻帶電的球面，帶電體本身的幾何線度可能并不比它們之間的距離小很多，但帶電體電荷分布具有對(duì)稱性，對(duì)外所表現(xiàn)的電特性跟一個(gè)等效于球心的點(diǎn)電荷的電特性相同，所以均勻帶電的球體或均勻帶電的球面都可以等效為一個(gè)球心處的點(diǎn)電荷，就是通常所說的帶電小球。

高一物理受力分析教案篇5

教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)電流、電路知識(shí)，為新課做準(zhǔn)備

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：電荷的運(yùn)動(dòng)是靠什么做動(dòng)力的呢……電壓進(jìn)行新課：

1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運(yùn)動(dòng)。

產(chǎn)生電流的兩個(gè)因素是：有電源

電路必須閉合

其中電源的作用就是提供電壓：導(dǎo)體要產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。

(1)、符號(hào)：U

(2)、單位：伏特，符號(hào)V，

還有千伏(kV)、毫伏(mV)

1kV=1000V1V=1000mV

例：U=220V=

2、電壓的測(cè)量：用電壓表，符號(hào)V

(1)、電壓表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值

(2)、電壓表的`使用：

電壓表必須和用電器并聯(lián)(等于一斷開的開關(guān))

電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負(fù)極。選擇合適的量程(如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進(jìn)行試觸。)

邊講邊演示一遍

(3)、讀數(shù)：確定量程……選擇示數(shù)確定分度值……

讀數(shù)，寫上單位

例：投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

練：給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

3、動(dòng)手做：

(1)、讓學(xué)生連一電路，并連上電壓表測(cè)電壓。

(2)、讀出電壓的大小。

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后7頁“想想做做”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)