新生家長會發(fā)言稿

第第頁新生家長會發(fā)言稿你們好!首先對各位家長的光臨表示熱忱的歡迎和誠心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。在這里，我要真心地慶賀每一位家長，慶賀您的孩子開頭了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統(tǒng)的學校教育，在各科老師的帶著下敖游于學問的海洋，一每天成長起來。俗話說“好的開頭是勝利的一半”，如今您的孩子正處于一個嶄新的起點,作為家長和老師就有義務關心他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。

我們感謝各位家長對我校的信任和厚〔愛〕——把你們的孩子交到我們的手中。我們深深知道，那每一張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，今日我們在此隆重進行一班級新生家長會，就是想讓家長知道，在即將開頭的〔學?！场采睢忱铮倚＠蠋煂⒂梦覀兊膼坌?、責任心，細心地呵護您的孩子，與他們一起學做人，學學問，學交往，學玩耍。同時也請家長協(xié)作學校共同關心孩子做好幼小連接，過好一班級新生入學關，同時，從學校的角度對家庭教育提出一些詳細的要求。

一、樹立通力合作，教育才能到達最正確效果的觀念

要樹立正確的教育觀念。現(xiàn)代社會，孩子所受的教育影響來自方方面面，學校、家庭、社會等等，但在學校階段對孩子影響緊最大的還是來自學校和家庭。同樣的學校同樣的老師，同學的進展卻有極大的不同，有的〔學習〕優(yōu)秀，能考上抱負的重點中學，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為〔什么〕呢?除了孩子個體的緣由，家庭教育的不同是造成差異的主要緣由。父母生下孩子，花了大量的時間精力哺育他，教他學會走路，教他說第一句話，在生活中您的一言一行都在潛移默化地影響和教育您的孩子，您的看法、習慣確定了您孩子的看法和習慣。從今日開頭您的孩子進入二公司學校，他一天有八九個小時在學校，學校將成為孩子學習的主戰(zhàn)場，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，如何讓這種影響到達最正確的效果卻期盼您的支持。由于您是孩子的啟蒙老師，您的作用舉足輕重。所以我們迫切盼望得到您的支持和關心，只有將家庭，學校，溶為一體，咱們心往一處想，勁往一處使，才能更好的培育孩子，全面進展，成為有用之才，我們的學校教育對孩子才能起到最正確的教育效果。

二、注意鼓舞評價，促進同學的和諧進展。

孩子剛進入學校的時候，年幼的他們也將面臨很多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是勝利之母，但對這個階段的孩子來說，“勝利”是勝利之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有愛好、有信念，為以后的學習奠定良好的基矗要努力發(fā)覺孩子的點滴進步，多鼓舞孩子。對學習上消失一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。一班級的學問對成年人來說您確定覺得太簡潔了，但對孩子卻不同，而且每個孩子的接受力量不同，要多給孩子一些消化汲取的時間，不要急于求成。

不要對孩子說諸如此類的話：“這么簡潔都不會，你太笨了”“這么簡潔的題半天做不來，你上課沒聽講，在走神氨，應當多對孩子說“你真了不得，這么快就做完了”“錯了關系啊，你那么聰慧，再想想媽媽信任你能做出來的”這樣才有且于愛護孩子的求知欲和自信念，才能讓孩子長期保有學習的熱忱。

這有“一個母親與三次家長會的故事”盼望能給家長們一些啟示。

這是一位失去丈夫的母親一般母親在孩子上學時，三次參與家長會的經受。

第一次，幼兒園的老師說：“你的孩子可能有多動癥，在凳子上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院看看?！被丶业穆飞?，孩子問她?老師說了些什么?她告知兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，如今能坐三分鐘了?！财渌车膵寢尪继貏e艷羨媽媽，由于全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗飯。

其次次，學校家長會上，老師說：“全班50名〔同學〕，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞?，她流了淚，然而回到家，對坐在桌前的兒子說：“老師對你布滿信念，老師說了，你并不是一個壞孩子，只要能細心些，會趕上你的同桌，這次你的同桌考了21名?！闭f話時，她發(fā)覺兒子暗淡的眼神一下子布滿了光亮，懊喪的臉伸展開來，她甚至還發(fā)覺，兒子溫存得讓她驚訝，似乎突然長大了很多。

其次天上學，兒子比平常去得都早。

第三次，學校開家長會時，媽媽直到結束都沒有聽到老師點她的名字，臨別去問老師，老師告知她：“按你兒子如今的〔成果〕，考重點高中有點危急。”她懷著驚喜的心情走出校門，她發(fā)覺兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜美。她告知兒子：“班主任對你特別滿足，她說了，只要你努力，很有盼望考上重點。”

高考結束后，這位同學被清華高校第一批錄用，兒子跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊對跟過來的媽媽說：“媽媽，我始終知道我不是一個聰慧的孩子，是您”

透視這個故事，我們發(fā)覺這位宏大的母親在教育孩子時很有方法，我們大家對這樣的教育方式,要借鑒性的,不要照搬,由于你沒有這樣的環(huán)境,不具備這樣的時機,建議家長,部分使用這種方法..

三、做好幼小連接工作

(一)快歡樂樂上學校

孩子上學校了，這是他人生道路上的第一個重大大事和轉折點。除了在物質上做好一切預備外，家長和老師還要特殊留意為孩子營造一個主動良好的心情氣氛。讓孩子對學校生活產生憧憬、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是榮耀的、值得傲慢的事。平常家長可以在與孩子溝通中傳遞出這樣的信息“你長大了，上學校了，爸爸媽媽真興奮”“我們家的學校生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體會到父母為自己的成長而興奮，為自己即將的學校生活感到驕傲。

家長還可以和孩子一起預備上學用的各種物品，可以帶孩子走走上學的公路，在家長給孩子講故事時，可以告知他：“這些好聽的故事都寫在書里，等你上學熟悉了字，就能自己看了，還能從書里知道許多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢!”，這些方法可以有效保持和延遲孩子的有益學習動機。

與快歡樂樂預備上學相對應的，我們也看到有些家長的入學教育是特別錯誤的，應與訂正。

比方，學業(yè)成果是父母最重視的核心問題，望子成龍的心情可以理解，但是假如家長將這種渴望過多過早的轉嫁給孩子，動輒就嘮叨要好好學習，肯定要拿第一名……這樣做會令孩子感到壓力驟增，與幼兒園的.“玩”的反差太大了會嚴峻影響他們的學習愛好和心情，對今后漫長的學業(yè)之路影響甚大。

另外，有個別家長用學校和老師來恐嚇自己頑皮的孩子。比方說：“等你上學了，看老師怎么管你”。還有家長片面強化學業(yè)的沉重和艱辛。比方說：“玩不了幾天了你，上學了你就沒時間玩了”。學齡初期的兒童心理承受力量較弱，這些話會引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理，恐驚老師、恐驚學習。有些孩子甚至還會引發(fā)生理上的不適癥狀：比方發(fā)燒、失眠等，這樣會更加影響孩子的學業(yè)，形成惡性循環(huán)，家長應當引起高度重視，避開這樣的不當言行。

(二)培育孩子的時間觀念

很明顯，上學校后“時間”這個概念會更多地消失在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對松散的作息時間，學校的作息時間更為緊密和嚴格。從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、活動時間、作業(yè)時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時間的改變看，幼兒園的入園時間并不非常嚴格，早來一點，晚來一點都可以，但是學校要以時間來保證各個環(huán)節(jié)的嚴格執(zhí)行，所以很明顯孩子要比上幼兒園時要起得更早了，給早餐和路上留出足夠的時間，催促孩子按時上學。

家長要有意識地培育孩子做一件事情的長久性，學校生上一節(jié)課要能保持40分鐘以上的留意力，這個力量是需要練習的，比方可以讓孩子畫一張內容豐富冗雜的畫，講一個較長時間的故事。

課間非常鐘，是孩子可以自由支配的時間，要逐步培育孩子形成“非常鐘有多長”的時間概念，學會合理利用這段時間，比方上廁所、喝水、到操場活動一會兒。

在日常生活中，家長就要有意識地培育孩子懂得什么時間應當做什么事，并肯定要堅持做完;什么時間不應當做什么事情，并能夠掌握自己的愿望和行為。比方該寫作業(yè)時肯定要仔細寫，寫完后整理利索才能去看電視和玩。有些家長自從孩子上學后就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學的，應當給孩子肯定的時間自己去支配，但要加以引導。

要培育孩子做事不要拖拉，每天肯定要養(yǎng)成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充分的體力和精力來面對學校生活。

(三)入學需要具備良好獨特品質

大多數(shù)的孩子入學時還沒有良好的與人交往的力量或較穩(wěn)定的心情，形成這一切需要時間和訓練。他們需要相關的獨特品質，來適應學校生活。

其中包括：

自信——孩子自我感覺良好，信任自己能夠勝利。自信的孩子通常更情愿嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

——孩子應當學會完成自己力所能及的事情，有做事的劇烈動機和基本力量。

動力——要培育學習動力，培育孩子廣泛的愛好和探究的欲望，增添孩子的求知欲。

奇怪???心——必需保持孩子天性中具有的奇怪???心，使他們能夠從全部的學習機會中獲得樂趣，鼓舞孩子主動發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題”的反感心情的語言。

毅力——讓孩子學會做事善始善終，懂得凡是老師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必需完成;明確在每項活動中老師要求自己做的事情，并學會做完，不半途而廢。

合作——孩子肯定要能夠與他人相處，學會與人共享歡樂和遵守公共秩序，主動關心他人。

(四)入學前的〔平安〕教育不行少

孩子上到學校后，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大許多，接觸的事物也多許多，再加之學校的老師一般不會把太多地精力放在關注孩子的生活上，孩子在學校內外自由活動的機會大大增加了，這時也是孩子簡單消失各種危急的時候，對于即將上學的孩子來說，必要的平安教育必不行少。

上下學路上的平安常識要記牢。不管是不是有家長伴隨孩子上下學，留意交通平安都是很重要的。家長應當充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通平安常識。

小孩子推斷是非的力量弱，缺乏必要的平安意識，也缺乏自我愛護的力量，這時家長肯定要教給孩子一些平安常識和方法，比方放學最好和小伙伴結伴而行;在路上假如遇見不熟悉的人時，不任憑告知生疏人自己的家庭狀況和住址，不要生疏人東西，不跟生疏人走。要教孩子熟識用110電話報警，會向四周人尋求關心、消失意外時向信任的人求助的應急方法。

在〔校內〕內要自己學會愛護自己。孩子在學校內有肯定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子奇怪???心強、行動易沖動、缺乏必要的平安閱歷的特點可能會導致一些危急。比方孩子玩大型器械時不自量力，和別人玩一些危急嬉戲。家長要引導孩子留意愛護自己，知道自己身體的哪些部位特殊要愛護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危急動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立平安意識和自我愛護意識。。

單獨在家時要留意平安。家長要反復告誡孩子哪些東西是不能自己任憑動的，比方電插銷、煤氣灶、刀子等，明確告知孩子不能爬開著的窗戶、不能玩憋氣的嬉戲。同時，在有家長伴隨下，由家長逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法，削減孩子的奇怪???心。

(五)培育孩子良好的學習習慣和生活習慣

許多家長在孩子升入學校之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”;“不看著她，她就不寫作業(yè)!”

孩子初上學在家做功課時，家長賜予適當?shù)闹笇c關心是必要的。但有的家長在孩子做作業(yè)時總是陪在旁邊，一切預備工作由家長給做，有了困難家長立刻予以解決，做作業(yè)時家長盯著，做完作業(yè)由家長檢查、改錯。這種做法是不行取的。久而久之，孩子會形成一種依靠心理，不陪就不讀。孩子的學習自覺性和良好的學習習慣、學習力量都難以形成和進展。

〔怎樣〕從“陪讀”的角色中解放出來，讓孩子獲得學習的力量和習慣呢?

首先為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的預備是一項重要內容。您不妨從以下幾個方面為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境

給孩子預備的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在清靜、干凈。

學具的預備：書包、文具盒、直尺、削好的HB鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊(沒有圖案的)。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化、高檔化。

當然，以上幾點只是物質上的預備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應當讓孩子地完成作業(yè)。家長也應有意在一旁看書、看報給孩子以潛移默化地影響。

不要“陪讀”并不是說不要去關懷、關心孩子，家長應每天查看孩子作業(yè)是否仔細，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題準時補救;家長還要關心孩子學會學習。例如，低班級的孩子學習馬虎，往往不會檢查作業(yè)。為了培育孩子學會檢查，家長可依據(jù)孩子的學習內容出些題目自己做，讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會引起孩子的愛好，而且在批改卷子的過程中就自然培育起認真檢查作業(yè)的力量。

據(jù)有閱歷的老師說，同學良好學習習慣的培育主要在學校低班級。所以，孩子入學后家長應留意培育孩子良好的學習習慣。如，按時完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不磨蹭;作業(yè)本保持干凈，不亂涂