2023年家長開放日講話稿

2023年家長開放日講話稿

家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項家長和小朋友都特別喜愛的活動。下面就是給大家整理的家長開放日講話稿，僅供參考。

家長開放日講話稿范文(一)：

敬重的各位家長：

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參與我們組織的第一次家長開放日活動，我們的話題不變：依舊是為了孩子。所以，這次家長會的主要目的有兩個：一是向各位家長匯報一下孩子的進展狀況以及我們實行的幾點教育措施，同時通過本次家長會進一步增加家園聯(lián)系，聽聽你們有什么好的（建議）和意見，促使我們不斷改良工作和提高自身素養(yǎng)。二是向你們展現(xiàn)一個教育活動，讓你們了解孩子在活動中的表現(xiàn)。

首先介紹一下孩子的進展狀況吧：

升入中班，由于重新分班的緣由，開學(xué)初，我們教師對多數(shù)小朋友不是非常了解，隨著我們第一個主題“身體暢想曲”和其次個主題“讓愛住我家”的開展，孩子們已經(jīng)完全融入了集體，彼此也相互找到了好朋友。一個月下來，我們欣喜地發(fā)覺班上的每個孩子都在進步，有的在自理力量方面已有了很大的進步，能自己穿脫衣服和鞋子，還常常爭當值日生，主動幫忙教師整理碗筷，擦桌子、搬椅子等等，有的在動手力量方面提高了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。這一切的進步，大局部功績都歸功于家長，家長是功不行沒的。事實告知我們，我們與家長的一加一教育就大于二了。

有很多家長問過我：“我家的孩子升入中班后表現(xiàn)如何?”那么我就來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)吧：

各方面進展都較好的孩子有：黃佳鳴、祖言、殷超群、顏昊、龐羽夢、浦怡云、徐夢卉、繆佳雪、須立彬這些小朋友，他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控力量較強，上課能仔細聽講，能較好地完成教師交待的每件事。

劉皖蘇、劉嘉豪、巫沁洳、費誠、馮瑩瑩、李銘燁、曹金燕這些小朋友在上課時仔細，能積極主動，大膽發(fā)言、有肯定的表現(xiàn)力。但沒有堅持性。

能積極參加集體活動的孩子有顧可凡、王澄陽、孔心月、吳成星、金羽馨、王俊杰、費國峰、王彬、孔佳煜、陳柯、周高柯、邱依靜他們在活動中是特別積極的，喜愛和同伴開心地嬉戲。

在學(xué)習(xí)方面進步較大的有：呂心羽、華芩帆、李銘燁、王佳瑤他們每次都能正確地完成教師布置的操作練習(xí)。

進餐狀況有進步的小朋友有：郁星燁、高嘉晨、劉瀏、費佳晨、徐俊豪、李豪杰這些孩子較前段間相比，在進餐方面有了很大的進步。剛開學(xué)時，我們發(fā)覺這些孩子在午餐時的習(xí)慣不良，食量不大，吃飯時桌上地上總是飯粒撒一地，速度也很慢我們了解到家長為圖便利始終在喂，于是我們有了改良的方法。首先依據(jù)幼兒的食量分飯，由少到多，養(yǎng)成他們吃完再添的習(xí)慣;自己掉飯粒了自己撿起來扔在餐盤里。其次我們采納鼓舞、表揚的方法，為吃完、吃好的孩子貼星星的方法;還有就是與家長取得統(tǒng)一，盼望孩子在家用餐時家長不要去喂，連續(xù)鼓舞孩子吃完。其實，一些看似很難的事情，只要把握了方法，通過孩子自己的實踐和閱歷，在孩子們面前變得簡潔了。經(jīng)過一段時間后，你們也會發(fā)覺孩子的進步：用餐的速度加快了，孩子也不挑食了，桌子上也潔凈多了。

固然，也有個別孩子由于自控力量相對較差，上課時沒坐相，不仔細聽講，對教師教的內(nèi)容不能較好把握。平常特殊喜愛和別的小朋友一起追追逐趕。在這里也提一下，也有不少家長向我反映：自己的孩子膽小、怕和別人說話，不愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)其實孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏閱歷有關(guān)。由于不少家長經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和熬煉意志的時機。在幼兒園，我們教師也常常采納“開放型”的教學(xué)方式，制造一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?如娃娃家、超市、理發(fā)店等，讓孩子在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)與人交往)另外，我們還常常供應(yīng)時機，讓每一個孩子在集風(fēng)光前表現(xiàn);作為家長，你們也應(yīng)當多供應(yīng)時機，鼓舞幼兒走出家，讓孩子多與人交往，信任在我們的共同引導(dǎo)下，他們肯定能取得較大進步。

幼兒園的中班是幼兒學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期。有它特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我簡潔地介紹一下我們本學(xué)期的幾點教育措施：

1、重視孩子力量的培育：

孩子們在經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和生活，許多孩子不僅學(xué)會了自己的事情自己做，而且還有局部孩子能夠幫忙父母干力所能及的事。舉個很明顯的例子：巫沁茹小朋友，在剛進入我班時，她很不情愿上幼兒園，由于對環(huán)境和其他小朋友生疏的原因，也不太愛說話，現(xiàn)在通過一段時間的熬煉她從各個方面都有了很大的進步，現(xiàn)在喜愛上幼兒園了，也能夠大膽回答下列問題，還很愛在教師面前表現(xiàn)自己了。任務(wù)意識也很強、能夠完整的向家長轉(zhuǎn)告教師的通知。這就是我們注意對幼兒進展力量培育的效果，像這樣的例子還有許多，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進展。現(xiàn)在許多家長的教育理念也比擬先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰慧的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積存，并讓他們在此根底上有所進展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)根本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、力量都對他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的共性特長、能否得到更好的進展影響很大。所以我們的活動主要以培育幼兒興趣、提高幼兒力量和培育幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對孩子的賞識教育

我們注意對幼兒進展賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進展表揚。用大蘋果、五角星等進展嘉獎，得到了嘉獎，他們表現(xiàn)得會很快樂，有的還貼在家里的墻上，我們還預(yù)備在每周五評比一次“本周小明星”，并進展嘉獎。信任會收到很好的效果，孩子們也會做的更好，確定會有更大的進步。

孩子在家都是你們的珍寶，有幾個大人圍著，在班里有38個孩子卻只有2個教師，1個保育員。出于幼兒教師的愛心和職業(yè)敏感性，我們會關(guān)注到幼兒的特別表現(xiàn)，但這不是說我們能看到每一個幼兒每一天的每一個動作，所以特殊盼望各位家長能夠支持理解我們并協(xié)作我們的工作，我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時，我們也信任，在今后的日子里，你們也會連續(xù)支持我園我班的各項工作!我們教師和各位家長都有著一個共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰慧的大腦，為了這一個共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強溝通。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此盼望各位能協(xié)作我們做好以下一些工作：

(1)在家努力培育幼兒的自理力量，盡量做到自己的事自己做。比方疊被子，穿衣服、吃飯等，給孩子穿的衣服和鞋子要便于孩子自己穿脫。女孩子的頭發(fā)梳理要整齊，不易散亂，發(fā)飾不要太多。

(2)為了從小培育孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識，請家長嚴格遵守幼兒園的作息時間，所以請家長按時接送孩子，早晨應(yīng)在7：20左右送孩子進園，特殊是各方面力量較弱的孩子，我們教師只能利用桌面嬉戲的半個小時為他們訂正作業(yè)，輔導(dǎo)沒學(xué)會的技能。由于從八點開頭我們必需按作息時間組織集體活動照看全體小朋友了。

(3)堅持執(zhí)行接送卡接送制度。早晨送孩子和放學(xué)接孩子時都不忘帶接送卡，放學(xué)來園接孩子時自動排好隊，不爭搶、不擁擠。

(4)現(xiàn)在，早晚溫差較大，孩子簡單感冒咳嗽。假如孩子身體不適，家長在送孩子的時候應(yīng)當跟教師說清晰，以便我們對他更好的照看，有吃藥的孩子，請家長肯定要把藥品包裝好，并注明孩子的姓名、服藥時間以及服藥量，以免喂錯藥。

(5)每天放學(xué)回家，家長要留意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什么快樂的事?今日學(xué)到什么新本事?和小朋友們玩過哪些好玩的嬉戲?講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了?教師是不是批判了?今日吃到了什么好吃的?有沒有打架等負面問題。由于家長的問題會強化孩子的意識，只在意家長關(guān)注的問題，而把學(xué)習(xí)放到了一邊。

(6)現(xiàn)在，我們對原有的課程作了改革，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參加的局部，如《家園聯(lián)系手冊》，上面反映了每一個孩子近階段在園的學(xué)習(xí)狀況和不同表現(xiàn)，看似短短的幾頁，教師是費了許多心血完成的。所以請各位家長要把孩子在家的表現(xiàn)準時記錄反應(yīng)給我們，按時上交，這樣也有利于我們準時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和家長的期盼。另外，為培育孩子的任務(wù)意識，拓展孩子的學(xué)問面，讓孩子在玩中把握要學(xué)的東西，所以還請你們一如既往地協(xié)作我們盡力和孩子一起完成教師布置的作業(yè)：如為了正常開展一些教育活動，我們也需要孩子一起收集一些東西，其實這也是需要你們協(xié)作的一方面。

家長是幼兒的第一任教師，家庭教育對于幼兒的影響也非常重要。家園主動攜手對幼兒進展同步教育，是促進幼兒安康進展的必由之路。有句話是這樣說的：“家園猶如一車兩輪，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的進展?！?/p>

最終，我和張教師誠心的感謝家長們對我們工作的支持和協(xié)作，使我們各方面都有了肯定的進步和改善，固然在我們的工作中還存在著一些缺乏，我想在以后的工作中我們會不斷實踐和總結(jié)，爭取將工作做得更好，同時也盼望家長們能給我們一些珍貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面進展作努力!感謝大家

家長開放日講話稿范文(二)：

敬重的各位家長：

今日，我們能聚在一起，實在是時機難得。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與這次家長開放日，感謝大家對我們班級工作的支持和幫忙。召開這次家長開放日的目的是為了加強教師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。

一、豐富多彩的學(xué)校生活。

學(xué)校還進行各種評比活動，例如：紀律紅旗評比、衛(wèi)生紅旗評比、上操紅旗評比、眼保健操紅旗評比。還定時進行各種競賽，例如：跳繩競賽、百詞競賽、計算競賽、小博士競賽等等。咱班孩子在這些方面都有很大進步。

班級有社團活動，例如：綠植、美術(shù)、聲樂等社團。社團活動豐富多彩。

孩子們在學(xué)校到受到良好的教育，各種力量得到培育，請各位家長放心。

二、教師的工作狀況

(一)對孩子自理力量的培育：

通過說服教育，通過各種活動、評比，我讓孩子知道了愛護環(huán)境干凈：不隨地扔紙屑和其他廢物的重要性。孩子們不在墻上和桌椅上亂涂亂畫;其他物品用好后能準時的放回原處;保持室內(nèi)外的整齊清潔。這方面的教育，我還將堅持不懈。也盼望各位家長協(xié)作我的工作，讓孩子在家里也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

(二)安全工作的開展：

安全工作歷來是學(xué)校工作的首位，只有（保證）孩子們的各方面安全，才談得上學(xué)習(xí)學(xué)問和技能。為此，我班在安全工作方面下大力氣抓，不要讓孩子帶有危急的東西，各種學(xué)具要正確使用，不作為玩具。這兩個月來，紀律方面表現(xiàn)良好。也盼望各位家長在家里也常問問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么問題準時溝通。

三、今后的努力方向：

我總想讓孩子們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思索問題，不要完全依靠教師，特殊是成績臨時落后的同學(xué)這點尤為重要?？拷處熝a，想有精彩表現(xiàn)。由于許多學(xué)問要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終到達觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會自己看書和思索，但效果并不抱負。固然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到很多困難和曲折，作為學(xué)校，作為班主任，作為家長，我們有義務(wù)幫忙學(xué)生克制學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫忙學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會始終朝這個方向努力。

四、與家長在教育孩子方面達成的一種共識。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個教師至少要負責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在力量是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是一樣的，教育的環(huán)境是全都的，然而承受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。有這樣一個比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的教師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

(一)要把握孩子特點，有的放矢的進展教育。

他們精力充足，奇怪心強，但自己的愿望與實際力量有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫教師和家長的束縛，有事不太情愿與父母及教師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和奇怪是他們的最大特征。這時，父母肯定要細心觀看，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會公平地與孩子一起對待他們（成長）中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。

(二)要全面而精確地估量自己的孩子。

這種評估不能過高，也不行過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯誤和不精確的估量會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)心情。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估量自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，就心灰意冷，這就是對孩子智力估量不精確造成的。

(三)要正確對待孩子的分數(shù)。

時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進展，有較強的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類奉獻卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、力量低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數(shù)不抱負，應(yīng)當心平氣和地與教師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

(四)要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)當適當?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成績卻不怎么抱負，我們更應(yīng)當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)當一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂規(guī)劃幫忙他們改正缺點。

(五)要教育學(xué)生遵守紀律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對于班級體也是一種損害，對其他同學(xué)也是不公正的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教育孩子在學(xué)校聽從教師管教，敬重教師、不頂撞教師，我們的教師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任教師的教育方式和教育水平，信任教師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到教師批判時，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批判你，是教師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，教師的批判教育是對孩子負責(zé)，表揚是愛，批判更是一種愛。孩子究竟是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要信任教師的話，并請家長能主動與班主任和任課教師溝通，了解真實狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

(六)要與教師坦誠相待，保持全都，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔當起教育孩子的一局部，家長假如把教育責(zé)任全推給教師。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。固然相當多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種狀況下，我認為家長與教師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。作為家長，要正確對待教師的缺乏，人無完人，教師的教育水平有高有低，消失失誤和缺乏在所難免。家長應(yīng)與教師溝通解決分歧和看法，肯定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摻處煹娜狈投烫?，更不能貶低教師，堅決地站在學(xué)校教師一邊，同樣教師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦教師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為教師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會消失新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會收到好的效果。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成績，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，努力吧。

家長開放日講話稿范文(三)：

敬重的各位教師，各位家長：

大家好，首先（自我介紹）一下，我是金梓睿的（爸爸）金偉，受周教師邀請，與大家共享一下我的育兒理念。首先在開講之前，我聲明一下，我并不是一位稱職的父親，由于工作等緣由，對家庭、對孩子的照看有所欠缺。每個幼兒的狀況心理各不一樣，每個家長的人生觀、價值觀亦不一樣，講的不到之處還請大家見諒。

關(guān)于育兒方面，我想談三個方面的想法。

一、培育獨立的人格。

人格這個標題有點大，這里的人格主要是指性別意識，根本

價值觀的樹立，根本接人待物的理解等。首先性別意識的培育，作為家長要告知他你是男孩，生理便利的區(qū)分也不要去隱諱，在他很小的時候，兩歲左右我會簡潔告知他，女孩子喜愛扎辮子，喜愛紅衣服，長大一點會告知他比方女生浴室是不能進的，洗澡只能和爸爸和（爺爺）一起洗澡，梓睿有時候說話聲音發(fā)嗲，我會馬上訂正，男孩子要有陽剛，女孩子才會那樣。說出來大家可能會笑話，我去年夏天常常帶兒子一起去跑步，就在我們東方巴黎小區(qū)前面的小公園，我和他喊的（口號）是：努力熬煉，愛護女人。這里沒有性別卑視，只是告知孩子，你是男孩，要關(guān)懷女孩，要有擔當，是男人就要腰桿挺直，不要哭泣，男孩子不需要眼淚。這話有點肯定，感情的宣泄可以哭的，不過要等長大以后告知他。

其次是根本價值確實立。我和金梓睿一起出行，幾乎從來不闖紅燈，并且讓他訂正別人。所以常常上街看到，金梓睿氣呼呼的說，他怎么可以闖紅燈，很生氣。后來我讓他包涵，別人可以闖，但是我們做好我們自己，說的有點高大上了，但是我也是的確這么做的。世界是萬象的，你自己做到就行，不要強求別人，更不要指責(zé)別人。由于時代理念不同，他爺爺常常電瓶車一開，路上沒人也就不管紅綠燈了，金梓睿常常制止他爺爺，現(xiàn)在他爺爺也根本不闖紅燈。還有一些小的細節(jié)，不要亂扔垃圾，敬重任何人。學(xué)過心理學(xué)的朋友都知道，幼兒時期的形成的潛意識對其終身的影響是很大的，人的潛意識是一個很奇異的東西，我建議家長在幼兒這個階段可以暫且多關(guān)注一下小孩價值觀方面的形成。

再次是根本待人接物禮節(jié)。我近期由于動漫的緣由修習(xí)日語，日本這個國家也是有優(yōu)點的，進門第一件事，要說，我回來了，吃飯前要說，我預(yù)備開動了表示對糧食的敬重，對長輩和前輩要使用敬語，等等，我想也是值得我們學(xué)習(xí)的。我從小承受的待物的理念是（媽媽）告知我，(方言)旁的人各家的東西不要拿，諸位和我年紀相仿，應(yīng)當也承受過類似的教育。長大后，接觸過許多事物后，我發(fā)覺，不應(yīng)當是這樣的，所以我和我妻子始終教育兒子，別人賜予的東西，即使家里有或者不喜愛也要承受下來，并感謝。這是一種共享的意識，我發(fā)覺學(xué)校里這方面做的很