冀教版六年級(jí)上冊(cè)詞兩首課件2市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

冀教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元詞兩首第1頁(yè)第1頁(yè)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)第2頁(yè)第2頁(yè)

學(xué)習(xí)目的：理解梅花特點(diǎn)。：體會(huì)兩首詞寓意、作者感情。：比較閱讀兩首詞異同點(diǎn)。：有感情地朗讀這兩首詞。卜算子詠梅第3頁(yè)第3頁(yè)不同歷史，不同心情陸詞背景：作者生活在日益衰敗南宋時(shí)代，一貫主張收復(fù)失地，是堅(jiān)定主戰(zhàn)派，屢遭主和派打擊，因而情緒憤懣抑郁。通過詠梅寄托了自己思想感情。感受時(shí)代第4頁(yè)第4頁(yè)毛詞背景：此詞寫于1961年12月，當(dāng)初正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，國(guó)際上反華勢(shì)力也十分猖獗，新中國(guó)面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。即使如此，作者仍然保持了革命繁榮樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難決心和信心。結(jié)合寫作背景，思考作者寫梅花為了表現(xiàn)什么？第5頁(yè)第5頁(yè)卜算子·詠梅

驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是傍晚獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【南宋】陸游配樂朗讀第6頁(yè)第6頁(yè)卜算子詠梅

毛澤東

一九六一年十二月

讀陸游詠梅詞反其意而用之

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

模仿秀第7頁(yè)第7頁(yè)相同點(diǎn)（1）都寫出了梅花不畏嚴(yán)寒特點(diǎn)。（2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭(zhēng)春特點(diǎn)。（3）都贊頌了梅花高潔品格。（4）都以梅花自比。比較一下這兩處梅花在內(nèi)容

及思想感情表示上有什么異同？

比較閱讀第8頁(yè)第8頁(yè)不同點(diǎn)（1）梅花形象不同陸游：寂寞凄涼、飽受摧殘，象征屢受排擠主戰(zhàn)派。毛澤東：傲寒俊俏、積極樂觀。象征革命者堅(jiān)貞不屈斗爭(zhēng)精神。（2）感情基調(diào)不同陸游：低沉孤高。毛澤東：積極樂觀，充斥信心。比較閱讀第9頁(yè)第9頁(yè)自我創(chuàng)設(shè)：依據(jù)自己對(duì)這兩首詞理解或?qū)γ坊ǜ星?，用自己喜歡方式，表示出自己感受。（方式如：寫作、繪畫、背誦、抄錄、評(píng)價(jià)等）卜算子詠梅第10頁(yè)第10頁(yè)課后學(xué)習(xí)：

閱讀下面一首詩(shī)，想一想寫出了梅花如何特點(diǎn)？表示了作者如何思想感情？

山園小梅

林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月傍