國開(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》十年期末考試簡答題題庫(分學(xué)期版)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》十年期末考試簡答題題庫（分學(xué)期版）<h>國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》十年期末考試簡答題題庫（分學(xué)期版）國開(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》十年期末考試簡答題題庫(分學(xué)期版)年月試題及答案.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：()探究和認識植物；()關(guān)愛和認識動物；()了解和愛護人體；()體驗和了解材料；()發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；()嘗試使用工具；()體驗技術(shù)設(shè)計；()感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；()關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；()感受科技對生活的影響。例子：(略).什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對其進行運用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動的玩具，例如電動火車等。料和有關(guān)的圖片、玩具(科技玩具)等物品。進行帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對學(xué)前兒童進行科學(xué)教育的一種有效方法。運用：()規(guī)則性；()讓學(xué)前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲。.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源在選擇與利用時應(yīng)注意哪些方面？答：()選擇適合的社會資源。選擇時要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。()能配合學(xué)前兒童學(xué)習能力、興趣及需要：選擇社會資源時應(yīng)以的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對孩子學(xué)習科學(xué)有利。.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展。答：()科學(xué)教育的目標是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格；()科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)；()科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進行。年月試題及答案.分別闡述科學(xué)教育目標、科學(xué)方法教育目標和科學(xué)情感態(tài)度教育目標的涵義。答：科學(xué)知識教育目標：是人類在了解自然科學(xué)時，希望獲得的為經(jīng)驗知識和理論知識。法，如觀察、分類、測量、思考、表達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)，是科學(xué)發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素?？茖W(xué)情感、態(tài)度教育目標：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。.闡明教師在種植與飼養(yǎng)方法的運用過程中，應(yīng)注意哪些問題？答：()應(yīng)選擇合適的內(nèi)容進行種植與飼養(yǎng)；()應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認識活動進行種植與飼養(yǎng)；()應(yīng)鼓勵學(xué)前兒童的自主探究；()應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童愛護動植物，關(guān)愛生命的情感和行為。.結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？答：()材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標；()投放材料難度形成一定的層次；()投放材料的開放性；()同種材料與多種材料的靈活運用。.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？答：()評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；()評價是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要途徑；()評價是改進學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。年月試題及答案.闡述幼兒園開展科學(xué)教育的意義。述。目的有計劃的教育之中。對社會發(fā)展：首先，對學(xué)前兒童進行科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來成長后的科學(xué)學(xué)習，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。興趣，為國家儲存科技人才資源。.什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對其進行運用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動的玩具，例如電動火車等。料和有關(guān)的圖片、玩具（科技玩具）等物品。進行帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對學(xué)前兒童進行科學(xué)教育的一種有效方法。運用：()在選擇游戲時，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動性和規(guī)則性；()讓學(xué)前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲。.結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？答：()材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標；()投放材料難度形成一定的層次；()投放材料的開放性；()同種材料與多種材料的靈活運用。.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展。答：()科學(xué)教育的目標是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格；()科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)；()科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進行。年月試題及答案.簡述科學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系。答：在科學(xué)學(xué)習過程中，學(xué)前兒童初級科學(xué)概念的形成，依賴于念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級科學(xué)概念。相反，合適的。在科學(xué)學(xué)習中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識經(jīng)驗，象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。.如何進行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編。答：()采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；()采用以單元式選編內(nèi)容；()根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。.聯(lián)系實際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動的實施與指導(dǎo)。答：()明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動；()引導(dǎo)學(xué)前兒童運用多種感官、多種方法進行感知、操作；()使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習的主體；()引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習用各種方式進行表達；()要注意結(jié)束活動的.散步活動實施與指導(dǎo)的要點是什么？答：()而靈活；()明確散步的概念；()明確散步的目的；()在散步時進行隨機教育。年月試題及答案.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？答：科學(xué)是以認識自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。()科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”“怎樣做的問題。().如何對學(xué)前兒童進行有效的分類指導(dǎo)？答：()指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進行分類；()幫助學(xué)前兒童學(xué)習不同的分類活動類型；()指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習根據(jù)不同的標準進行分類；()幫助學(xué)前兒童明確分類標準，并鼓勵他們自己確定分類標準。.教師在運用測量方法時應(yīng)注意什么問題？答：()進行測量活動，重在培養(yǎng)測量意識；()學(xué)習運用非正式量具進行測量的方法；()用正式量具測量時，量具要精確。.什么是自然觀察法？它有什么優(yōu)缺點？答：自然觀察是評價者自然觀察的優(yōu)點：()不受自然觀察的缺點：()自然觀察時需要評價者進行詳細的、如實的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準確的詞匯進行描述。()由于只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的年月試題及答案.闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目標確定的原則？答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的原則有：①全面性與整體性；②連續(xù)性與一致性；③可行性與可接受性；④社會性與時代性；⑤辯證統(tǒng)一性。.如何正確對待幼兒的好奇好問？答：對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：()直接回答；()引導(dǎo)思考、鼓勵探索；()指導(dǎo)閱讀；()啟發(fā)聯(lián)想；()留下期待。.聯(lián)系實際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動的實施與指導(dǎo)？答：()明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)人活動；()引導(dǎo)學(xué)前兒童運用多種感官、多種方法進行感知、操作；()使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習的主體；()引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習用各種方式進行表達；()要注意結(jié)束活動的.簡述教師如何進行區(qū)角活動的指導(dǎo)？答：()創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；()應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料；()觀察了解學(xué)前兒童的活動，及時提供指導(dǎo)和幫助；()指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動規(guī)則。年月試題及答案.分別闡述科學(xué)知識教育目標、科學(xué)方法教育目標和科學(xué)情感態(tài)度教育目標的涵義。答：科學(xué)知識教育目標：是人類在了解自然科學(xué)時，希望獲得的為經(jīng)驗知識和理論知識。法，如觀察、分類、測量、思考、表達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力?？茖W(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)，是科學(xué)發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素?？茖W(xué)情感、態(tài)度教育目標：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。.簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。答：()操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習科學(xué)的工具；()操作材料可以促進學(xué)前兒童智力的發(fā)展；()操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。.舉例說明科學(xué)教育活動的特點。答：()科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童主動學(xué)習的過程；(舉例：略)()科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過程；(舉例：略)()科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗的過程；()()()“做中學(xué)對學(xué)前兒童的意義。答：()以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；()帶著問題做實驗，探究性的學(xué)習的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識；()促進語言發(fā)展與人際交往。年月試題及答案.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù)有哪些？答：()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的心理學(xué)依據(jù)。()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的社會依據(jù)。()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的學(xué)科依據(jù)。.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點？答：()在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時，了解人體自身；()讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；()在認識周圍環(huán)境的同時，進行環(huán)境保護教育；()把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結(jié)合起來；()從學(xué)前兒童的身邊取材。.如何正確對待幼兒的好奇好問？答：對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：()直接回答；()引導(dǎo)思考、鼓勵探索；()指導(dǎo)閱讀川的啟發(fā)聯(lián)想；()留下期待。.簡述教師如何進行區(qū)角活動的指導(dǎo)？答：()創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；()應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料；()觀察了解學(xué)前兒童的活動，及時提供指導(dǎo)和幫助；()指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動規(guī)則。年月試題及答案.闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目標確定的原則。答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的原則有：①全面性與整體性；②連續(xù)性與一致性；③可行性與可接受性；④社會性與時代性；⑤辯證統(tǒng)一性。.闡明教師在種植與飼養(yǎng)方法的運用過程中，應(yīng)注意哪些問題？答：()應(yīng)選擇合適的內(nèi)容進行種植與飼養(yǎng)；()應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認識活動進行種植與飼養(yǎng)；()應(yīng)鼓勵學(xué)前兒童的自主探究；()應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童愛護動植物，關(guān)愛生命的情感和行為。.簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。答：()操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習科學(xué)的工具；()操作材料可以促進學(xué)前兒童智力的發(fā)展；()操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？答：()評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；()評價是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要途徑；()評價是改進學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。年月試題及答案.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？答：科學(xué)是以認識自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。()科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”“怎樣做的問題。().如何進行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編？答：()采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；()采用以單元式選編內(nèi)容；()根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。.教師在運用測量方法時應(yīng)注意什么問題？答：()進行測量活動，重在培養(yǎng)測量意識；.()學(xué)習運用非正式量具進行測量的方法；()用正式量具測量時，量具要精確。.散步活動實施與指導(dǎo)的要點是什么？答：()而靈活；()明確散步的概念；()明確散步的目的；()在散步時進行隨機教育。年月試題及答案.簡述科學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？答：視科學(xué)經(jīng)驗的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感維的萌芽與發(fā)展。.如何對學(xué)前兒童進行有效的分類指導(dǎo)？答：()指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進行分類；()幫助學(xué)前兒童學(xué)習不同的分類活動類型；()指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習根據(jù)不同的標準進行分類；()幫助學(xué)前兒童明確分類標準，并鼓勵他們自己確定分類標準。.聯(lián)系實際情況闡述集體科學(xué)教學(xué)活動的實施與指導(dǎo)？答：()明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動；()引導(dǎo)學(xué)前兒童運用多種感官、多種方法進行感知、操作；()使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習的主體；()引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習用各種方式進行表達；()要注意結(jié)束活動的.什么是自然觀察法？它有什么優(yōu)缺點？答；進行觀察及評價的方式。自然觀察的優(yōu)點：()不受自然觀察的缺點：()自然觀察時需要評價者進行詳細的、如實的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準確的詞匯進行描述。()由于只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的年月試題及答案.分別闡述科學(xué)知識教育目標、科學(xué)方法教育目標和科學(xué)情感態(tài)度教育目標的涵義。答：科學(xué)知識教育目標：是人類在了解自然科學(xué)時，希望獲得的為經(jīng)驗知識和理論知識。法，如觀察、分類、測量、思考、表達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)，是科學(xué)發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素。科學(xué)情感、態(tài)度教育目標：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。.以實例說明觀察活動的指導(dǎo)要點。答：盡可能提供實物、實景；調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習觀察方法。.舉例說明科學(xué)教育活動的特點。答：()科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童主動學(xué)習的過程；(舉例：略)()科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過程；(舉例：略)()科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗的過程；()()科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。(舉例：略)學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？答：評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手教育的依據(jù)。年月試題及答案.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：()探究和認識植物；例子：(略)()關(guān)愛和認識動物；例子：(略)()了解和愛護人體；例子：(略)()體驗和了解材料；例子：(略)()發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；例子：(略)()嘗試使用工具；例子：(略)()體驗技術(shù)設(shè)計；例子：(略)()感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；例子：(略)()關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；例子：(略)()感受科技對生活的影響。例子：(略).簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。答：()操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習科學(xué)的工具；()操作材料可以促進學(xué)前兒童智力的發(fā)展；()操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源在選擇與利用時應(yīng)注意哪些方面？答：()選擇適合的社會資源。選擇時要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。()能配合學(xué)前兒童學(xué)習能力、興趣及需要：選擇社會資源時應(yīng)以的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對孩子學(xué)習科學(xué)有利。.簡述“做中學(xué)對學(xué)前兒童的意義。答：()以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；()帶著問題做實驗，探究性的學(xué)習的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識；()促進語言發(fā)展與人際交往。年月試題及答案.闡述幼兒園開展科學(xué)教育的意義。述。目的有計劃的教育之中。對社會發(fā)展：首先，對學(xué)前兒童進行科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來成長后的科學(xué)學(xué)習，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。興趣，為國家儲存科技人才資源。.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點？答：()在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時，了解人體自身；()讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；()在認識周圍環(huán)境的同時，進行環(huán)境保護教育；()把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結(jié)合起來；()從學(xué)前兒童的身邊取材。.結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？答：()材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標；()投放材料難度形成一定的層次；()投放材料的開放性；()同種材料與多種材料的靈活運用。.簡述教師如何進行區(qū)角活動的指導(dǎo)？答：()創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；()應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料；()觀察了解學(xué)前兒童的活動，及時提供指導(dǎo)和幫助；()指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動規(guī)則。年月試題及答案.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù)有哪些？答：①確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的心理學(xué)依據(jù)。②確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的社會依據(jù)。③確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的學(xué)科依據(jù)。.什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對其進行運用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動的玩具，例如電動火車等。料和有關(guān)的圖片、玩具(科技玩具)等物品。進行帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對學(xué)前兒童進行科學(xué)教育的一種有效方法。運用：()規(guī)則性；()讓學(xué)前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲。.如何正確對待幼兒的好奇好問？答：對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：()直接回答；()引導(dǎo)思考、鼓勵探索；()指導(dǎo)閱讀；()啟發(fā)聯(lián)想；()留下期待。.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展。答：()科學(xué)教育的目標是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格；()科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)；()穢，學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進行。年月試題及答案.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù)有哪些？答：()心理學(xué)依據(jù)；()社會依據(jù)；()學(xué)科依據(jù)。.以實例說明觀察活動的指導(dǎo)要點？調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習觀察方法。.什么是“STS”教育？幼兒園“STS“教育的特點有哪些？答：“STS”教育是近年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織實施的科學(xué)教育。特點：首先，幼兒園“STS“教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。.科學(xué)教育中家園互動的方式包括哪些？答：()利用家長會科學(xué)發(fā)現(xiàn)；()家園聯(lián)系手冊；()幼兒園組織親子活動；()家庭志愿者。年月試題及答案.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù)有哪些？答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù)有：()心理學(xué)依據(jù)；()社會依據(jù),()學(xué)科依據(jù)。.什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點有哪些？答：“STS”教育是近年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織實施的科學(xué)教育。特點：首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗層次上的；其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容具有什么特點？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容有以下幾個方面的特點：()在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時，了解人體自身；()讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；()在認識周圍環(huán)境的同時，進行環(huán)境保護教育,()把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結(jié)合起來；()從學(xué)前兒童的身邊取材。.簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？答：()操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習科學(xué)的工具；()操作材料可以促進學(xué)前兒童智力的發(fā)展；()操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。年月試題及答案.科學(xué)活動中的材料應(yīng)如何投放？答：()材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標；()投放材料難度形成一定的層次；()投放材料的開放性；()同種材料與多種材料的靈活運用。.如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問？答：對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：()直接回答；()引導(dǎo)思考、鼓勵探索；()指導(dǎo)閱讀,()啟發(fā)聯(lián)想；()留下期待。.請結(jié)合實例“做中學(xué)”對學(xué)前兒童的意義？答：()以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；()帶著問題做實驗，探究性的學(xué)習的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識；()促進兒童語言發(fā)展與人際交往。.在進行區(qū)角活動的材料設(shè)計時，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？()材料的探索性；()材料的新穎程度,()材料的易理解性,()材料的豐富性I()材料的層次性。年月試題及答案.簡述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。答：()科學(xué)是以認識自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。()科學(xué)回答的是“是什么”““做什么”“怎樣做的問題。().以實例說明觀察活動的指導(dǎo)要點？調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習觀察方法。.簡述科學(xué)玩具與游戲的運用？答：()的科學(xué)性、趣味性、活動性、規(guī)則性；()讓學(xué)前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲。.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源在選擇與利用時應(yīng)注意哪些方面？答：()選擇適合的社會資源括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。()導(dǎo)學(xué)前兒童擴大、延續(xù)學(xué)習的，也就是選擇的科學(xué)教育社會資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對孩子學(xué)習科學(xué)有利。年月試題及答案.科學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？答：在科學(xué)學(xué)習過程中,學(xué)前兒童初級科學(xué)概念的形成,依賴于科學(xué)經(jīng)驗的獲得,脫離了科學(xué)經(jīng)驗的概念學(xué)習是不可行的,科學(xué)經(jīng)驗是學(xué)前兒重形成初級的科學(xué)概念的基礎(chǔ),科學(xué)經(jīng)驗影響著初級科學(xué)概念的內(nèi)涵,并有效地豐富和發(fā)展看學(xué)前兒童的初級科學(xué)概念,相反,如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗的獲得,而忽視科學(xué)概念的形成,顯然也是不合適的,在科學(xué)學(xué)習中,不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性,不能滿足于感知表面現(xiàn)象,而要努力引導(dǎo)學(xué)前幾意整理零散的知識經(jīng)驗,促進初級的科學(xué)概念的形成,并逐漸提高概念水平,促進學(xué)前兒童抽象邏思維的芽與發(fā)展。.簡述在觀察方法的運用過程中應(yīng)注意哪幾點？答：()盡可能進行現(xiàn)場的觀察；()調(diào)動學(xué)前兒重的各種感官參與觀察；()引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象；()指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習觀察方法.什么是社會資源？社會資源的范圍包括哪幾個方面？答：科學(xué)教育中的“社會資源”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中,可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力,自然環(huán)墻和社會組織等。社會資源的范圍可分為下列四個方面：()自然資源；()物力資源；()組織資黑；()人力資源。.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展？答：()科學(xué)教育的目標是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點墻養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格；()科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒重的生活背景來建構(gòu)；()科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒重親自探究的方式進行年月試題及答案.請談?wù)劥_定學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標的依據(jù)是什么？答：()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的心理學(xué)依據(jù)。()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的社會依據(jù)。()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的學(xué)科依據(jù)。.“做中學(xué)”的基本環(huán)節(jié)是什么？答：設(shè)置情景--提出問題--動手操作--記錄信息并得出結(jié)論--表達與交流幾個環(huán)節(jié)。.簡述區(qū)角活動的實施與指導(dǎo)？答：()創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。()應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料。()觀察了解學(xué)前兒童的活動，及時提供指導(dǎo)和幫助。()指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動規(guī)則。.家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育有哪些特點？答：特點：()家庭科學(xué)教育的潛移默化性。()家庭科學(xué)教育的個別性、隨機性、靈活性。年月試題及答案.科學(xué)活動中的材料應(yīng)如何投放？答：()材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標。()投放材料難度形成一定的層次。()投放材料的開放性。()同種材料與多種材料的靈活運用。.請談?wù)勀銓W(xué)前兒童科學(xué)教育總目標的理解？)中的“”領(lǐng)域教育目標可以歸類為三個方面，即科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標、科學(xué)過程和方法方面的目標和科學(xué)知識方面的目標。(一)科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標()對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。()愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。(二)科學(xué)方法和技能方面的教育目標()能夠運用各種感官，動手動腦、探究問題。()能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。(三)科學(xué)知識方面的教育目標()獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗。()在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初級科學(xué)概念。.什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點有哪些？答：“STS”教育是近年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)生活和發(fā)展中的，以此為指導(dǎo)而組織實施的科學(xué)教育?！癝TS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。.舉例說明科學(xué)教育內(nèi)容選編的地方性與季節(jié)性原則。答：()①地方性要求是指應(yīng)聯(lián)系當?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。②特點選擇科學(xué)教育的內(nèi)容。③例子。()①季節(jié)性的原則來選編科學(xué)教育的內(nèi)容，既能豐富、加深學(xué)前②例子。年月試題及答案.科學(xué)教育中家園互動的方式包括哪些？答：()利用家長會介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)。()家園聯(lián)系手冊。()幼兒園組織親子活動。()家庭志愿者。.簡述區(qū)角活動的實施與指導(dǎo)？答：()創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。()應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料。()觀察了解學(xué)前兒童的活動，及時提供指導(dǎo)和幫助。()指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動規(guī)則。.簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？答：()操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習科學(xué)的工具。()操作材料可以促進學(xué)前兒童智力的發(fā)展。()操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。.分別闡述科學(xué)教育分類目標的內(nèi)涵？答：()人類在了解自然科學(xué)時，希望獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論知識。()科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)。”是索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法。()學(xué)前兒童科學(xué)情感、態(tài)度方面的教育目標，是指對科學(xué)活動興負責合作、客觀、虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。年月試題及答案.簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？答：()操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習科學(xué)的工具。()操作材料可以促進學(xué)前兒童智力的發(fā)展。()操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。.闡述學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的層次結(jié)構(gòu)？答：學(xué)前兒童科學(xué)教學(xué)教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。并且分別闡述總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等。.如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問？答：對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法。()直接回答；()引導(dǎo)思考、鼓勵探索；()指導(dǎo)閱讀；()啟發(fā)聯(lián)想；()留下期待。.請結(jié)合實例說明“做中學(xué)對學(xué)前兒童的意義？答：()兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；()帶著問題做實驗，探究性的學(xué)習的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識。年月試題及答案.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù)有哪些？答：()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的心理學(xué)依據(jù)。()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的社會依據(jù)。()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的學(xué)科依據(jù)。.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是什么？答：科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性、季節(jié)性。.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展？答：()科學(xué)教育的目標是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格。()科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)。()科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進行。.結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好科學(xué)教育材料？答：()材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標。()投放材料難度形成一定的層次。()投放材料的開放性。()同種材料與多種材料的靈活運用。.以實例說明觀察活動的指導(dǎo)要點？;調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察;引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物;指導(dǎo)幼兒學(xué)習觀察方法。.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù)有哪些？答：()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標心理學(xué)依據(jù)。()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的社會依據(jù)。()確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的學(xué)科依據(jù)。.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？答：()技術(shù)是以改造自然為目的。()科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”“怎樣做的問題。().闡述幼兒園開展科學(xué)教育的意義？答：可從學(xué)前兒童科學(xué)教育對兒童發(fā)展、對社會發(fā)展兩方面來闡述。對兒童發(fā)展：首先，科學(xué)教育符合學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點。其的有計劃的教育之中。對社會發(fā)展：首先，對學(xué)前兒童進行科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來成長后的科學(xué)學(xué)習，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。興趣，為國家儲存科技人才資源。.簡述科學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？答：在科學(xué)學(xué)習過程中，學(xué)前兒童初級科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)驗的獲得。脫離了獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。輯思維的萌芽與發(fā)展。.闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目標確定的原則？答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的原則有：①全面性與整體性；②連續(xù)性與一致性；③可行性與可接受性；④社會性與時代性；⑤辯證統(tǒng)一性。.結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？答：()材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標；()投放材料難度形成一定的層次：()投放材料的開放性：()同種材料與多種材料的靈活運用。.分別闡述科學(xué)知識教育目標、科學(xué)方法教育目標和科學(xué)情感態(tài)度教育目標的涵義？答：科學(xué)知識教育目標：科學(xué)知識方面的教育目標，包括通過科學(xué)教育使學(xué)前兒童獲取周圍世界廣泛的科學(xué)經(jīng)驗，或在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初級概念等兩個層次。法，如觀察、分類、測量、思考、表達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。科學(xué)情感、態(tài)度教育目標：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：()探究和認識植物；()關(guān)愛和認識動物；()了解和愛護人體；()體驗和了解材料；()發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；()嘗試使用工具；()體驗技術(shù)設(shè)計；()感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；()關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；()感受科技對生活的影響。例子：(略)如何進行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編？答：()采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；()采用以單元式選編內(nèi)容；()根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點？答：()在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時，了解人體自身；()讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；()在認識周圍環(huán)境的同時，進行環(huán)境保護教育；()把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結(jié)合起來；()從學(xué)前兒童的身邊取材。.闡明在種植與飼養(yǎng)方法的運用過程中，應(yīng)注意哪些問題？答：()應(yīng)選擇合適的內(nèi)容進行種植與飼養(yǎng)；()應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認識活動進行種植與飼養(yǎng)；()應(yīng)鼓勵學(xué)前兒童的自主探究；()應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童愛護動植物、關(guān)愛生命的情感和行為。.如何對學(xué)前兒童進行有效的分類指導(dǎo)？答：()指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進行分類；()幫助學(xué)前兒童學(xué)習不同的分類活動類型；()指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習根據(jù)不同的標準進行分類；()幫助學(xué)前兒童明確分類標準，并鼓勵他們自己確定分類標準。.什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對其進行運用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條