高三一輪復(fù)習(xí)的主要策略

高三一輪復(fù)習(xí)的主要策略第一頁(yè)，共三十二頁(yè)。一、2009年高考山東省政治卷簡(jiǎn)要分析第二頁(yè)，共三十二頁(yè)。1、涉及的知識(shí)覆蓋面較廣，利于考查學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)情況，防止偶然性。第三頁(yè)，共三十二頁(yè)。模塊考查知識(shí)點(diǎn)題號(hào)經(jīng)濟(jì)生活價(jià)格的形成因素、價(jià)值規(guī)律、宏觀(guān)調(diào)控、消費(fèi)觀(guān)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、自主創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、稅收的作用、影響稅收的因素17、18、28題（1）（2）政治生活公民的權(quán)利與義務(wù)、基層民主、政府職能、民族區(qū)域自治、政府宗旨、黨的領(lǐng)導(dǎo)地位及方式、人民代表大會(huì)制度、人大的職權(quán)、民主集中制原則19、21、28題（3）、29題（5）試卷中涉及必修四個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)如下表：第四頁(yè)，共三十二頁(yè)。模塊考查知識(shí)點(diǎn)題號(hào)文化生活中華文化、傳統(tǒng)文化、文化遺產(chǎn)、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融、文化的發(fā)展和繁榮20、22、29題（6）生活與哲學(xué)意識(shí)的能動(dòng)性、一切從實(shí)際出發(fā)、運(yùn)動(dòng)與靜止的辯證關(guān)系、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系、具體問(wèn)題具體分析、整體和部分的關(guān)系、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系、辯證否定觀(guān)、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、價(jià)值觀(guān)、23、24、2528題（4）第五頁(yè)，共三十二頁(yè)。2、試題綜合性強(qiáng)如17題：表2是為某市政府制定的自來(lái)水價(jià)格該價(jià)格的制定表2：自來(lái)水價(jià)格表（節(jié)略）用水分類(lèi)價(jià)格（元／m3）備注居民生活用水1.03洗車(chē)點(diǎn)如已安裝并使用循環(huán)利用裝置，用水價(jià)格按每立方米1.5元執(zhí)行工業(yè)及行政事業(yè)用水1.3經(jīng)營(yíng)服務(wù)及其他用水1.5特種用水飲料生活用水2.5洗車(chē)用水5第六頁(yè)，共三十二頁(yè)。①利用了價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用

②發(fā)揮了政府宏觀(guān)調(diào)控的職能

③表明價(jià)格形成應(yīng)以政府定價(jià)為主

④有助于引導(dǎo)綠色消費(fèi)觀(guān)念的形成

A①②③B①③④C①②④D②③④這一道選擇題考查的知識(shí)點(diǎn)就包括價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用、政府宏觀(guān)調(diào)控、價(jià)格形成、消費(fèi)觀(guān)念等。第七頁(yè)，共三十二頁(yè)。第21題：《格薩爾王傳》是藏民族大型口頭說(shuō)唱英雄史詩(shī)，西藏自治區(qū)政府成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行全面的搶救和整理。這說(shuō)明

①藏民族文化遺產(chǎn)得到保護(hù)和傳承②民族區(qū)域自治的前提是保護(hù)民族文化③自治區(qū)文化管理自治權(quán)受法律保護(hù)④自治區(qū)政府履行發(fā)展文化事業(yè)的職能

A①④B①③C②③D②④該題考查的不僅知識(shí)點(diǎn)多，而且跨模塊考查，涉及到政治生活與文化生活兩個(gè)模塊的內(nèi)容。第八頁(yè)，共三十二頁(yè)。3、緊密聯(lián)系實(shí)際，不回避社會(huì)熱點(diǎn)，凸顯政治學(xué)科的特點(diǎn)和性質(zhì)。本試題考查的社會(huì)熱點(diǎn)有：節(jié)能減排、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)（如17題）、北京奧運(yùn)、金融危機(jī)、志愿者、汶川大地震、神七、改革開(kāi)放30周年、三聚氰胺、降息、擴(kuò)大內(nèi)需（如28題）、糧食安全等。這些社會(huì)熱點(diǎn)在復(fù)習(xí)備考中大都練習(xí)過(guò)，所以，學(xué)生對(duì)該卷高考題并不感到陌生，增強(qiáng)了自信，也利于學(xué)生能力的考查。第九頁(yè)，共三十二頁(yè)。4、開(kāi)發(fā)地方資源，突出山東地方特色注重選取地方素材，突出地方特色，營(yíng)造親切的地域文化氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和親切感，是新高考的一大特色，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地發(fā)展。如29題以山東省建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和中國(guó)共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會(huì)的決議和山東省十屆人大四次會(huì)議審議通過(guò)的省“十一五”規(guī)劃綱要及2008年制定出臺(tái)《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》為背景出題考查。第十頁(yè)，共三十二頁(yè)。和以往高考試題相比，今年的高考試題尤顯平穩(wěn)，沒(méi)有偏題、怪題，學(xué)生普遍感覺(jué)做起來(lái)順手，這是今年高考最突出的特點(diǎn)。這是我省在歷經(jīng)兩年自主命題之后，命題思路更加成熟的表現(xiàn)。高考作為教學(xué)指揮棒，必須為高中教學(xué)做出正確的導(dǎo)向，廣大政治教師無(wú)不為今年的命題而拍手稱(chēng)快。5、試題難易適中，突出一個(gè)“穩(wěn)”字。第十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。6、堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)，突出綜合能力的考查能力立意是新課改的命題理念?！犊荚嚧缶V》中明確規(guī)定，高考考核的四種基本能力，即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力。四種能力的考查尤其表現(xiàn)在第28、29兩道大題之中。第十二頁(yè)，共三十二頁(yè)。二、高三備考一輪復(fù)習(xí)的主要策略第十三頁(yè)，共三十二頁(yè)。1、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性

要深入研究《考綱》和山東卷《考試說(shuō)明》以及2008、2009年山東省高考試題，準(zhǔn)確把握2010年新高考的特點(diǎn)、趨勢(shì)。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對(duì)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。特別是要認(rèn)真研究考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、新增題型，變化點(diǎn)和可考點(diǎn)等。同時(shí)，要研究《考試說(shuō)明》提供的樣題和近2年高考試題和答案，突出對(duì)規(guī)律的總結(jié)，對(duì)試題的感悟，對(duì)試題價(jià)值的挖掘和利用。第十四頁(yè)，共三十二頁(yè)。2、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)基固本，重在落實(shí)。要突出主干知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系高三一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)就是“夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、突出主干知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高學(xué)科能力”。因此，在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須扎扎實(shí)實(shí)得掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)教材知識(shí)做到全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活，

切實(shí)打好“雙基”。同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練，在應(yīng)用中加深對(duì)基本知識(shí)、觀(guān)點(diǎn)、原理的理解和掌握。第十五頁(yè)，共三十二頁(yè)。“全面”：就是要求以考試說(shuō)明上明確的考點(diǎn)為依據(jù)，立足課本和基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地梳理所有的考點(diǎn)，做到到邊到沿，不留死角，面面俱到。第十六頁(yè)，共三十二頁(yè)?！跋到y(tǒng)”：就是要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，正確處理好點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系，不斷完善對(duì)知識(shí)的整合和歸類(lèi)，形成完備的知識(shí)系統(tǒng)，建立完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主要目的是在考試中便于提取、運(yùn)用，初步形成綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在梳理知識(shí)體系的過(guò)程中，要打破課或單元的限制，以知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為主線(xiàn)，對(duì)教材進(jìn)行重新加工，圍繞高考試題運(yùn)用的角度進(jìn)行體系構(gòu)建。《文化生活》可按照什么是文化、文化的作用、文化建設(shè)形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。見(jiàn)下圖第十七頁(yè)，共三十二頁(yè)。文化生活什么是文化內(nèi)涵外延（文化現(xiàn)象）文化的作用一般文化對(duì)社會(huì)文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融文化與綜合國(guó)力文化對(duì)人傳統(tǒng)文化的作用文化創(chuàng)新的作用民族精神的作用思想道德建設(shè)的作用發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)精神文明的作用文化建設(shè)一般個(gè)別牢牢把握方向關(guān)鍵主心骨大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心體系建設(shè)立足中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐繼承與創(chuàng)新吸收借鑒、博采眾長(zhǎng)群眾共同參與個(gè)別如何進(jìn)行文化創(chuàng)新如何弘揚(yáng)民族文化如何發(fā)展大眾文化如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)第十八頁(yè)，共三十二頁(yè)。“扎實(shí)”：就是要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不求快要求穩(wěn)，真正抓好落實(shí)，努力做到：記得住、看得懂、說(shuō)得出、寫(xiě)得對(duì)。會(huì)做的基礎(chǔ)題實(shí)現(xiàn)會(huì)而對(duì)、對(duì)而全、全而美的目標(biāo)。即使在復(fù)習(xí)的最后階段仍然要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，回歸教材，避免舍本逐末，事倍功半。在平時(shí)的練習(xí)或測(cè)試中加大基礎(chǔ)試題的比重，引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)上下功夫。第十九頁(yè)，共三十二頁(yè)?！办`活”：要靈活掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，能讓學(xué)生自己體驗(yàn)的一定讓學(xué)生自己體驗(yàn)，能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一定讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學(xué)生自己思考的一定讓學(xué)生自己思考，能讓學(xué)生自己總結(jié)歸納的一定讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。這樣學(xué)生形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)才會(huì)易儲(chǔ)存、易提取、易應(yīng)用。這也符合新課程改革對(duì)學(xué)生主體地位的要求。第二十頁(yè)，共三十二頁(yè)。3、依據(jù)大綱，講求方法，培養(yǎng)能力

要注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，尤其是應(yīng)用。俗話(huà)說(shuō)“工欲善其事，必先利其器”，在復(fù)習(xí)備考的整個(gè)過(guò)程中都要始終重視方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵是運(yùn)用。讓學(xué)生養(yǎng)成做題之前先找方法、運(yùn)用方法指導(dǎo)做題的好習(xí)慣。常用的方法要變成學(xué)生的“家常便飯”，做到“法”不離手、心中有“數(shù)”。強(qiáng)化學(xué)生的“審題意識(shí)”、“細(xì)心意識(shí)”，減少失誤，以此來(lái)提高學(xué)生的解題技能水平。第二十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。能力立意是新課改的命題理念。根據(jù)《高考大綱》中關(guān)于四種能力及其層次的要求，在復(fù)習(xí)備考中要精選典型例題特別是高考題加以針對(duì)性訓(xùn)練，抓住典型例題，深入剖析，以一當(dāng)十，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、學(xué)生總結(jié)，講練結(jié)合，逐步找到做題的方法、規(guī)律、技巧，通過(guò)反復(fù)的變式訓(xùn)練，默化為學(xué)生的做題能力。第二十二頁(yè)，共三十二頁(yè)。4、針對(duì)連年出現(xiàn)的題型（如圖表題，今年28題又再次出現(xiàn)），加強(qiáng)對(duì)圖表、漫畫(huà)類(lèi)、研究性等題目的研究，掌握做題規(guī)律與技巧。第二十三頁(yè)，共三十二頁(yè)。如圖表題解答通常要注意：①全面把握?qǐng)D表信息。提取有效信息是做好題目的前提。圖表題所包含的信息量非常多，要注意全面提取，防止遺漏。首先是圖表名稱(chēng)（標(biāo)題）。一定要明確各圖表的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題往往就是該圖表的中心觀(guān)點(diǎn)。其次是表格內(nèi)容。分析表格內(nèi)容應(yīng)當(dāng)運(yùn)用比較分析的方法。再次是注釋。注釋的作用一般有三種情況：一是對(duì)表格中相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)一步補(bǔ)充；二是與圖表中的內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，以便表達(dá)某一信息：三是對(duì)圖表中的某一內(nèi)容作出說(shuō)明，幫助讀者理解其內(nèi)涵。

②運(yùn)用比較分析的方法：通過(guò)橫向比較找出不同事物之間的區(qū)別或差距；通過(guò)縱向比較看某一具體事物的變化發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)事物的未來(lái)作出預(yù)測(cè)。第二十四頁(yè)，共三十二頁(yè)。如圖表題解答通常要注意：③運(yùn)用動(dòng)態(tài)分析法，了解某一現(xiàn)象變動(dòng)的方向、幅度、速度和規(guī)律性

④注意分析不同圖表之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)設(shè)問(wèn)，通過(guò)對(duì)各圖表式材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內(nèi)在聯(lián)系。

⑤理解特定年份的特殊意義。如1978年標(biāo)志改革開(kāi)放的開(kāi)始；1992年黨的十四大的召開(kāi)，提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；2007年黨的十七大召開(kāi)。這些特定年份所隱含的知識(shí)對(duì)正確理解圖表的中心觀(guān)點(diǎn)有重要的“信息啟發(fā)”意義。

⑥緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，把對(duì)圖表內(nèi)容的分析置于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下去認(rèn)識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。第二十五頁(yè)，共三十二頁(yè)。如圖表題解答通常要注意：⑦對(duì)圖表內(nèi)容進(jìn)行辯證分析，一分為二。圖表本身從內(nèi)容上可能既反映積極的或有利的方面，也可能反映事物消極或負(fù)面的影響，要求在分析過(guò)程中要全面認(rèn)識(shí)，否則會(huì)犯形而上學(xué)的一點(diǎn)論的錯(cuò)誤。

⑧審讀設(shè)問(wèn)和審讀材料相結(jié)合。根據(jù)設(shè)問(wèn)所提供的“信息”，帶著“問(wèn)題”審讀圖表式材料，使審讀材料更有指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表式材料的中心觀(guān)點(diǎn)。

⑨不僅要揭示事物的現(xiàn)象，更要揭示事物的本質(zhì)。圖表中的數(shù)據(jù)、信息還只是感性的，膚淺的，認(rèn)識(shí)圖表的內(nèi)容要做到由表及里，抓住事物中深刻的東西。第二十六頁(yè)，共三十二頁(yè)。5、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注生活關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，是高考政治的一大特點(diǎn)。新課改方案強(qiáng)調(diào)“試題設(shè)計(jì)盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，以及綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力?！币虼耍瑥?fù)習(xí)備考中對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要高度重視。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)建議：⑴精選熱點(diǎn)，突出重點(diǎn)。⑵熱點(diǎn)專(zhuān)題小型化處理，選準(zhǔn)角度分析。如改革開(kāi)放30年熱點(diǎn)專(zhuān)題可具體從30年的成就（經(jīng)濟(jì)、政治、思想）、經(jīng)驗(yàn)、改革開(kāi)放發(fā)展到現(xiàn)在面臨的問(wèn)題三個(gè)角度分析（可從經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)多角度分析）；國(guó)際金融危機(jī)專(zhuān)題可從原因、影響、應(yīng)對(duì)措施方面分別找到相關(guān)典型材料背景分析，主要角度應(yīng)當(dāng)著眼于我國(guó)。第二十七頁(yè)，共三十二頁(yè)。⑶宏觀(guān)立意，微觀(guān)切入（大立意、小切口）。高考試題中對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的考查，往往側(cè)重于選取典型的點(diǎn)來(lái)切入。因此，在挖掘熱點(diǎn)問(wèn)題的宏觀(guān)背景的基礎(chǔ)上，還要從微觀(guān)上具體把握熱點(diǎn)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、與教材基本理論的結(jié)合點(diǎn)，而不能籠統(tǒng)地去掌握熱點(diǎn)問(wèn)題，要有針對(duì)性，選取典型的事例、數(shù)據(jù)、圖表、材料等加以分析研究。⑷要關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)在高考中的重要地位。國(guó)家意識(shí)、公民觀(guān)念、政治文明、民生問(wèn)題、資源意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展等是?？疾凰サ拿}。新課標(biāo)高考文綜卷，出題圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，并不一定局限于當(dāng)前發(fā)生的具體事件。很多題目考查的是影響國(guó)家和人類(lèi)發(fā)展的根本問(wèn)題。第二十八頁(yè)，共三十二頁(yè)。6、加強(qiáng)集體備課，積極實(shí)施學(xué)案教學(xué)

集體備課是提高課堂效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量的必要途徑。而一份好的學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手，是落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。學(xué)案應(yīng)是備課組成員集體智慧的結(jié)晶，切忌單打獨(dú)斗。富有新意的導(dǎo)學(xué)案宜實(shí)不宜虛。編制的原則是“實(shí)用有效”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題解決式為編制思路，著力解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案大體應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：①高考考點(diǎn)內(nèi)容②基礎(chǔ)知識(shí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表③對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)及易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)探究④高考典型題解讀⑤與本章節(jié)內(nèi)容有聯(lián)系的熱點(diǎn)問(wèn)題⑥精選精練跟蹤題目。第二十九頁(yè)，共三十二頁(yè)。祝各位

工作快樂(lè)人生幸福第三十頁(yè)，共三十二頁(yè)。再見(jiàn)第三十一頁(yè)，共三十二頁(yè)。