讀后感怎么寫初中課件

讀后感怎么寫初中課件讀后感怎么寫初中課件

作為初中語文老師，我們需要教授的不僅包括語文知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。其中，讀后感的寫作是必不可少的內(nèi)容之一，它是可以幫助學(xué)生思考、提高表達(dá)能力的重要任務(wù)。因此，我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫出一篇具有獨(dú)立思考和表達(dá)能力的讀后感，同時(shí)，我們也需要從教材和課堂教學(xué)中尋找實(shí)用的方法，幫助學(xué)生更好地完成這項(xiàng)任務(wù)。

首先，我們需要告訴學(xué)生讀后感的寫作應(yīng)該包含哪些要素。一篇完整的讀后感需要引出本文的主題和作者的寫作意圖，對小說的情節(jié)和主要人物進(jìn)行簡單的介紹，同時(shí)，也需要學(xué)生吸收和感受作者的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵，這樣才能達(dá)到閱讀能力的提高。當(dāng)然，除了這些要素之外，正確使用語言也是寫好讀后感的重要組成部分。我們可以通過模仿優(yōu)秀讀后感文章來讓學(xué)生更好地了解如何表達(dá)觀點(diǎn)。

其次，我們需要在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供相關(guān)的文本材料。讀后感的寫作應(yīng)該是在讀完文本后產(chǎn)生的思想和感受的表達(dá)，因此，初中語文課程應(yīng)該注重學(xué)生對于文本的閱讀和理解。我們可以準(zhǔn)備一些有意思的小說，如《霧都孤兒》、《西游記》等知名的經(jīng)典小說，幫助學(xué)生更好地理解小說的情節(jié)，并從中體會(huì)作者的表達(dá)手法和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也可以提供一些和主題相關(guān)的素材，如新聞報(bào)道，名人演講等，使得學(xué)生可以從這些素材中感受到不同角度的思想和情感。

最后，我們可以介紹一些筆記和提綱的寫作方法，幫助學(xué)生更好地組織語言和表達(dá)思想。我們可以分為兩個(gè)步驟，首先，學(xué)生可以在讀完文本后記錄下自己的感受和想法，將這些記錄放在一個(gè)筆記本或者紙片上；接著，學(xué)生可以根據(jù)自己的筆記，融入作者的意圖、文化內(nèi)涵等關(guān)鍵要素，進(jìn)行篩選和組織，形成一份完整的讀后感提綱和高質(zhì)量的讀后感。

在實(shí)際教學(xué)中，我們需要注重實(shí)踐和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。通過閱讀和寫作，學(xué)生能夠更好地感受到小說色彩豐富的內(nèi)涵，同時(shí)也可以更好地提升自己的口頭和書面表達(dá)能力。

范文：

通過本次閱讀《霧都孤兒》的經(jīng)歷，我不僅理解了狄更斯對于社會(huì)不公平和貧富差距的關(guān)注，也體會(huì)了小說中人物的生活和感受。此次閱讀讓我感受最深的一點(diǎn)是，在這個(gè)充滿冷漠和黑暗的環(huán)境里，不僅需要勇氣、堅(jiān)定信念，還需要勇于為自己的人生選擇做法，這也許是狄更斯想要在書中告訴我們的信息。

小說的主要情節(jié)圍繞著主人公奧利弗展開，她是一個(gè)出生在貧窮的孤兒，經(jīng)歷了各種權(quán)力和金錢的斗爭后，最終選擇了遠(yuǎn)離非理性的紛爭和對美好生活的追求。我對于奧利弗的經(jīng)歷和成長感到十分欽佩，他表現(xiàn)出了在荒涼環(huán)境里的勇氣和堅(jiān)定信念，在這種環(huán)境的打磨中，他逐漸成熟，明白了自己真正想要的是什么。

整個(gè)小說充滿了狄更斯的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵，從中我真正意識到了“文化意識”在文本理解中的重要性。狄更斯深入挖掘和揭示出了社會(huì)和人性中的問題和反感，這也讓我開始思考什么是真正的正義、什么是真正的善良。這在一定程度上也讓我有了在自己人生中探索人生方向和世界的勇氣和決心。

總結(jié)而言，本次讀后感讓我感受到了作者的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵，也讓我對于小說人物的生活和