幼兒園六一活動總結(jié)4篇

幼兒園六一活動總結(jié)4篇幼兒園六一活動總結(jié)篇1

彈去五月的浮塵,迎來六月的時間。六月是小伴侶的節(jié)日，六一之前我們是勞碌的，六一過后我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是勝利帶來的幸福。在這歡快的日子里,我們幼兒園進行了"慶六一親子聯(lián)歡活動"。我們把活動日定在六月一日的上午，全部的珍寶和爸爸媽媽在這里度過了歡樂的節(jié)日時間。我們在幸福中反思、總結(jié)，六一是促進我們進步的一次活動。這里，我感受著20xx年的歡樂六一，回顧歷年來的六一，總結(jié)一下這次六一親子聯(lián)歡活動。

六一兒童節(jié)是屬于全部小伴侶的節(jié)日。對于我們大三班的小伴侶來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同，由于這有可能是接近畢業(yè)時在幼兒園度過的最終一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，盼望通過這樣的活動讓孩子感受到幼兒園的溫馨歡樂和大家庭的暖和。

到自己所在的班級，與小伙伴們共同度過歡樂的六一兒童節(jié)。在這次親子活動中，為了能讓幼兒度過一個開心而有意義的節(jié)日，我們老師支配了一系列的活動來慶祝六一。活動內(nèi)容包括趣味親子嬉戲、幼兒才藝節(jié)目展現(xiàn)、親子節(jié)目等，我們力求設(shè)計一系列精彩的活動來讓小伴侶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同共享到節(jié)日的歡快。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)覺了許多工作中的失誤和不足。其一，活動的預備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，由于場地有限，參與人數(shù)眾多，所以老師細心設(shè)計的每個嬉戲并不能保證全部家長都參與，只能實行抽簽的方式。當然，我們的聯(lián)歡活動也有不少亮點。在活動的過程中家長的心態(tài)都比較樂觀的,特別愿意主動地參加到我們設(shè)計的活動中來。其次，家長們細心預備的節(jié)目也感動了在場全部人，讓人體會到大三班整個大家庭的暖和。再次，老師之間的連接協(xié)作做的還不錯,充分體現(xiàn)了團結(jié)的分散力.同時我們也積累到了一些組織活動的閱歷,學會看到了我們的不足和我們的弱點,但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向勝利的階梯。六一親子聯(lián)歡活動從開頭籌劃到演出結(jié)束，都需要全體老師和幼兒家長攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應當成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹笇А５肝覀兡馨堰@種創(chuàng)新、合作和愛的精神變成一種習慣，滲透在工作中的點點滴滴。六一活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是六一的感動依舊在我們蕩漾在我們心中。人總是在不足中漸漸學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完善的!

真盼望讓我們也能回到童年，和孩子們一起為預備六一活動播撒自己的汗水，一起品嘗演出勝利的幸福。讓我們帶著盼望，向往20xx年的六一，信任將來的日子會隨著我們安丘市機關(guān)幼兒園的進展，更上一個臺階！

幼兒園六一活動總結(jié)篇2

童節(jié)到了，因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，盼望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)訓練和感情因素的影響。在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)覺了許多工作中的失誤和不足，其一，活動的預備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的。

為了能讓幼兒度過一個開心而有意義的節(jié)日，我園支配了一系列的活動來慶祝六。一?；顒觾?nèi)容包括親子嬉戲、才藝展現(xiàn)、等一系列的活動來讓小伴侶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同共享到節(jié)日的歡快。

我班在開展慶六一活動的過程中除了樂觀協(xié)作園組織的一些活動外，班級組也特意支配制訂了一周的慶六一課程活動設(shè)計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的熟悉，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小伴侶來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同，由于這究竟是我們學前班小伴侶兒童時期所經(jīng)受的最重要的一個節(jié)日。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，盼望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)訓練和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)覺了許多工作中的失誤和不足，其一，活動的預備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會消失過多的差錯，多多少少會造成一點負面影響。其二，老師之間的連接協(xié)作做的不夠，責任工作過于分明，缺乏團結(jié)的分散力。

當然也不完全沒有勝利之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較樂觀的，特別愿意主動地參加到我們的活動中來。同時我們也積累到了一些組織活動的閱歷，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向勝利的階梯。

人總是在不足中漸漸學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完善的！

幼兒園六一活動總結(jié)篇3

鮮紅喜慶的地毯鋪上來，五顏六色的鮮花擺上來，艷麗漂亮的服裝穿起來，輕優(yōu)美妙的旋律響起來。20xx年6月1日，由幼兒園舉辦的一場盛大的“迎六一”文藝演出在幼兒園隆重進行。各位嘉賓及家長伴侶們一起觀看了演出。

本次文藝匯演，歷時兩個多小時，共21個節(jié)目，幼兒園幼兒全部登臺亮相，載歌載舞，充分展現(xiàn)了自己的風采，內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有呈現(xiàn)我園藝術(shù)培育的舞蹈《開門紅》、《別偷我的菜》、《阿拉伯之夜》、《動感男孩》；有呈現(xiàn)幼兒學習生活的嬉戲；有呈現(xiàn)老師風采的舞蹈；有動情生動富有訓練意義的歌舞表演《您們好》、《不上你的當》，雖然我們的.孩子年齡小，參加人數(shù)多，排練難度較大，但是在各位老師的細心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺上盡情表演，臺下仔細觀賞，共同慶祝六一兒童節(jié)。

這次文藝匯演，得到了上級領(lǐng)導的大力支持，勝利的演出不僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展現(xiàn)自我的舞臺，向社會展現(xiàn)了金色維也納幼兒園在藝術(shù)訓練方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐富的“節(jié)日大餐”。

本次活動順當?shù)拈_展與園領(lǐng)導的重視和全園教職工的努力是密不行分的。

1、我園領(lǐng)導高度重視慶“六一”活動的開展狀況，多次開會討論制定活動方案，圍繞活動主題，樂觀探究，因地制宜地制定了整個活動方案，并將籌備工作落實到人頭，形成人人參加的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣揚聲勢和影響，樂觀爭取社會各界對活動的支持和參加，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長的熱鬧歡迎。

2、在活動籌備期間，幼兒園全部教職工本著“團結(jié)、創(chuàng)新、奉獻”的精神和原則，仔細做好各自的工作，為活動的順當開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、另外，各班充分的預備，后勤工作人員親密的協(xié)作，也是本次活動環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。

活動圓滿結(jié)束了，家長孩子依舊沉醉在節(jié)日的歡快中，成果要發(fā)揚，不足要改進，我們真心地盼望孩子們從金色維也納幼兒園這里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠！

幼兒園六一活動總結(jié)篇4

迎著六月明媚的陽光，聽著響亮的歌聲，和孩子們一起懷著開心的心情，迎來了又一個勞碌而幸福的“六一”國際兒童節(jié)。為了讓孩子們度過他們?nèi)雸@來的第一個兒童節(jié)，讓他們的節(jié)日過得開心而又意義，我們本著敬重關(guān)愛孩子，以孩子為主的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，特組織了以“我的六一我做主”為主題的一系列活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、繪本劇表演：

本著《指南》的訓練理念，結(jié)合園里在讀書月里要開展這個繪本劇專場活動，通過家庭繪本劇和班級繪本劇的排演，讓幼兒在表演的過程中感悟繪本的魅力，更加喜愛上閱讀。這個活動剛好結(jié)合著孩子們的六一活動，讓孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可謂說是一舉多得的活動。

1、繪本的確定：

活動剛開頭確定的時候首先想到了《藏在哪里了》這本繪本，由于當時在模應老師這個繪本教學的時候孩子們很喜愛，所以在沒有經(jīng)過和孩子爭論之前，我在心中預想了這個繪本。但想著“重過程輕結(jié)果”的這一理念，想著要以孩子為主，想著還是讓孩子們自己參加繪本劇的選材，所以繪本劇最終選材還是以孩子們的意見為主。

所以我們就和孩子一起推選繪本，當時推選有許多《三個強盜》、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》、《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》……還有孩子們圖書漂流里的繪本，讓小伴侶們來選。孩子們很喧鬧的爭論著，最終孩子們選出了《三個強盜》和《小蝌蚪找媽媽》，這個結(jié)果一出，我有些難以選擇，由于這兩個都很不錯的，但是在劇情上相對的《小蝌蚪找媽媽》還簡潔一些，孩子們也熟識，但許多的孩子選《三個強盜》，而且驚奇的是也有許多的女孩。孩子們紛紛說著自己選的繪本,在孩子們各抒己見的時候，我試著和孩子們說了一個折中的方法，告知他們可以先演一個最喜愛的，然后在演另一個。最終多數(shù)孩子同意還是先演《三個強盜》。在選出后孩子們在休息的時候我和孩子們聊起來，為什么喜愛《三個強盜》呢？有的說他們有許多的寶石，有的說他們很厲害，有的說……看來小小的孩子還是很有想法的，我們只要真正的敬重孩子，最大程度的做好“重過程輕結(jié)果”，賜予孩子充分的信任就好了。

2、角色是怎么的選的：

始終沒把演員報名表發(fā)給爸媽，心里也是在糾結(jié)著，究竟怎么來選演員呢？一是可怕假如告知家長，我想確定就會有家長干預的，就會消失家長想讓孩子演什么，或是孩子想讓家長和老師來說要演什么，假如有這樣的狀況消失，班里可以不用一起和孩子們競選了角色了，但我覺得這樣讓孩子們失去了自己做主的機會，所以就和孩子說自己來競選要演的角色，大家一起來選誰演的最好就讓誰來演。吃完早點后，我和孩子們說：“我們說好的今再選演員的時候，孩子們紛紛說著要當強盜芬妮，孩子們都想當強盜和芬妮，看來對于強盜和芬妮還是喜愛的。選之前先和孩子們把劇中角色一一排列一下，強盜3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不歡樂的小孩、爸媽不在家的小孩若干、守財寶的2人、不歡樂小孩、爸媽不在家的小孩爸媽若干等等。接著就是孩子們自己上來競選表演，別的孩子來選，當然了確定會有落選的，當看到孩子們沒有選上自己一開頭要演的角色，但是在我們競選下一個角色的時候依舊很樂觀時，我都有些佩服孩子們了，就這樣在競選、落選再競選節(jié)奏中我們的繪本劇角色定下來了。

3、道具是怎么制作的

堅持著以孩子為本，讓孩子做主，老師家長做好鼓舞支持，關(guān)心就行，所以在繪本劇道具制作上的要求還是這樣，由于這個劇中的角色服裝多數(shù)是可以一樣的，所以我們就一起利用早上來園的時間和孩子一起制作頭飾和需要的斗篷多，借著班級實習生的關(guān)心，把制作斗篷用的黑紅兩色的塑料袋剪開，頭飾畫出邊框，把全部要用的做成了半成品，孩子便可以制造性的進行添加，當然在制作的過程中孩子會遇到一些困難，但是一一克服后便又進步了。見習的老師們也很有責任心，分組負責起了指導的任務，這樣很多道具和服裝就順當在班上完成，孩子也漸漸體驗到了創(chuàng)作、共享、合作的樂趣，體驗到了成就感。

4、繪本劇是怎樣排練的：

繪本劇活動從選材、競選角色、自制服裝幾個環(huán)