幼兒園興趣班期末總結(jié)

幼兒園興趣班期末總結(jié)

幼兒園愛好班期末總結(jié)1

本學(xué)期，美術(shù)班的幼兒集體創(chuàng)作、個人創(chuàng)作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫、線條畫、吹畫、水彩畫、裝飾畫，教學(xué)過程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺孩子們都有很大的進(jìn)步，有四個小伴侶參與全縣藝術(shù)節(jié)書法美術(shù)大賽，兩名幼兒獲得一等獎，兩名幼兒獲得二等獎。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)愛好班教學(xué)中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

愛好是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒樂觀主動性，是我教學(xué)的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒嬉戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《我設(shè)計的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨便聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)覺了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了深厚愛好。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增加了幼兒繪畫的自信念。大班幼兒對四周的事物有了肯定的熟悉，所以我們在組織繪畫活動中也特別留意主題的選擇。

二、給幼兒以繪畫的自信，依據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，實行不同的指導(dǎo)。

要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來進(jìn)展的。作為老師不行把自己對世界的熟悉和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的.，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓舞”是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。

“鼓舞”的目的在于關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到勝利的喜悅、不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中我鼓舞幼兒把依據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后依據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)力量，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評價

在美術(shù)活動中，老師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不行少的教學(xué)內(nèi)容，老師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參加美術(shù)活動的愛好和樂觀性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞力量。

對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有肯定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫面飽滿、均衡，顏色明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價，關(guān)心幼兒提高對美術(shù)作品的觀賞力量，提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是敏捷多樣的，有展覽作品；老師直接進(jìn)行評價；幼兒相互評價；幼兒對自己的畫進(jìn)行自評；邊嬉戲邊評價等形式。大班有了肯定的觀賞水平和評價力量，應(yīng)留意提高幼兒自評和互評的力量，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往力量。老師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動，以關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念，增加對繪畫的愛好及樂觀性。不同的美術(shù)活動中，活動的評價的重點應(yīng)當(dāng)有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，留意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術(shù)作品的觀賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的訓(xùn)練目標(biāo)。

幼兒園愛好班期末總結(jié)2

本學(xué)期地舞蹈培訓(xùn)班從20xx年10月中旬止現(xiàn)在以有接近兩個月的時間了，時間過得真快，隨著新年的到來，緊急而又勞碌的一個學(xué)期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有很多勝利和不足所在，現(xiàn)將舞蹈愛好培訓(xùn)班工作總結(jié)如下：我是王老師，本學(xué)期我很榮幸的擔(dān)當(dāng)了本園舞蹈愛好班的工作，面對活潑可愛的孩子，第一次當(dāng)舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。對同學(xué)個人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如身體根據(jù)規(guī)定的形式舞動，肯定要提高警覺，訓(xùn)練有素靈敏過人?！蔽譅柼?特里從人的身體素養(yǎng)、情感、留意力三方面高度概括了舞蹈訓(xùn)練的重要性。而眾多德、智、體全面進(jìn)展的同學(xué)由于接受舞蹈訓(xùn)練而進(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍、動作靈敏、成果優(yōu)良。在舞蹈課上，我在示范舞蹈動作，幼兒特仔細(xì)。特殊是魏靈彤總是用那小小的心記住它的動律、流淌路線、節(jié)拍、內(nèi)在情感。在跳一個成品舞蹈時，它的動律、流淌路線、節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求同學(xué)們高度留意，有些幼兒的留意力就有點分散，或許是剛開頭的熱身運動已經(jīng)使她們有點累了，到后來就跳不動了，我就讓她們做些寧靜的地面動作，來削減運動量，等到適當(dāng)時再進(jìn)行中度的成品舞練習(xí)，我把時間排的滿滿的，時常門口的家長都等好多時，才依依不舍的讓孩子們離去，由于我想讓孩子們有更充裕的時間進(jìn)行舞蹈聯(lián)系，由于有些幼兒在家不會好好練，就讓課堂上的聯(lián)系滿些吧！但是孩子們也很仔細(xì)的學(xué)著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對兒童留意力培育的功能，同學(xué)們在課堂上不僅學(xué)會了舞蹈，收獲甚大的還在于高度留意力的培育。我班的孩子在學(xué)習(xí)動作時對音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。

我在教孩子們小組合舞蹈（擦玻璃）的時候，問小伴侶們在家里有沒有幫媽媽擦過玻璃，孩子們都樂觀地回答，而且還仿照出擦玻璃地樣子，仿佛前面就有一塊玻璃一樣的。并用身體表現(xiàn)出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學(xué)會許多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣、攜物的舞蹈。最終用形體體現(xiàn)出來，這種早期的開發(fā)與熬煉對兒童的健康成長與智能的提高起到了樂觀的作用。我班幼兒性格各異，如有的同學(xué)性格孤僻，對任何人、任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中有一些雙人協(xié)作的動作，還有因隊形變形而產(chǎn)生的個人與集體的協(xié)作，從而使同學(xué)轉(zhuǎn)變自己來適應(yīng)相互協(xié)作的環(huán)境，同學(xué)從今變得會笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點偷懶型的，我就只好用表揚的方式去吸引她來練習(xí)，并有時用小紅花來鼓舞她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會把留意力放在動作的仿照上，一節(jié)課上完學(xué)會了動作卻記不起音樂的基本旋律，兒歌朗誦順口、好記、比記憶音樂難度小，練習(xí)中孩子們自己又念又做，信息反饋快，形式活潑生動，適合兒童身心進(jìn)展的特點，并能為每一個來學(xué)習(xí)的兒童所把握。

如我們本學(xué)期教的舞蹈好一朵小蘭花，動作好玩、音樂好聽、孩子們在輕松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了學(xué)習(xí)愛好，學(xué)得快、也學(xué)得好。我們引領(lǐng)著孩子們一步步朝這方面進(jìn)展，用兒歌結(jié)合舞蹈動作和舞蹈小組合的愛好教學(xué)，為身體素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)行鋪墊。孩子們對舞蹈產(chǎn)生了愛好，有了學(xué)習(xí)動力，他們就會愿意與老師合作，努力地克服訓(xùn)練中的困難并落實在行動上。在學(xué)校、家里的業(yè)余時間，他們也會很自覺地練習(xí)?！耙磺袕膼酆脛由怼笔菇膛c學(xué)雙邊活動順當(dāng)開展。時常在兒童舞蹈教學(xué)中，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而且讓孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時逐步了解音樂世界。查找機(jī)會給他們講一些音樂的基本學(xué)問：節(jié)拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別于音樂課堂教學(xué)。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過召喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結(jié)合聲勢、舞蹈嬉戲與小品練習(xí)，使孩子們對音樂中不同節(jié)拍有一個明確概念。我常常讓幼兒重復(fù)聽音樂，使孩子們熟識了音樂并開頭喜愛它們，每重復(fù)一次印象會更深。通過多次的傾聽和動作的練習(xí)，音樂和舞蹈熟識到似乎成為兒童自己的“東西”，這將特別有利于教學(xué)、訓(xùn)練、和排練。音樂和舞蹈的互補，使孩子們藝術(shù)表演才能得到進(jìn)一步提高。

在舞蹈排練中個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某同學(xué)某個動作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時間長了，孩子們疲乏不堪，這種簡潔、反復(fù)的訓(xùn)練會使感情割裂，讓兒童無休止地接受他人強(qiáng)加于已的東西，動作不再是來自兒童內(nèi)心或外部印象的第一反應(yīng)，變得機(jī)械枯燥，難以實現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練的目標(biāo)。假如一節(jié)課內(nèi)留點時間讓孩子們自己做一做、想一想、調(diào)換一種學(xué)習(xí)形式，重新調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更好促使兒童大腦活躍、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的體驗和理解，有所擇重地練習(xí)，這樣孩子們學(xué)習(xí)更加主動，效果則更好些?！霸谧鲋袑W(xué)”，請個別孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種機(jī)會時，會顯得緊急或表現(xiàn)的平凡，應(yīng)當(dāng)允許她連續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時學(xué)到不少東西，并得到力量上的熬煉。小伴侶是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓同學(xué)自己做，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使同學(xué)在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習(xí)美麗的舞蹈。

幼兒園的舞蹈訓(xùn)練，對小伴侶的身心訓(xùn)練、體質(zhì)與技能以及智能的提高和進(jìn)展都起著重要作用，我們本著這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學(xué)，在實踐中我們熟悉到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點，我們依據(jù)兒童訓(xùn)練特點結(jié)合兒童心理因素，綜合實施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律，盼能為幼兒舞蹈教學(xué)的廣泛開展供應(yīng)參考。真誠地盼望讓舞蹈屬于每一個孩子！

幼兒園愛好班期末總結(jié)3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我們就迎來了這學(xué)期早期閱讀愛好班的結(jié)束活動。在這個過程中我們收獲了豐碩的果實，中途也遇到了不少困難，但在小伴侶的熱忱好學(xué)和家長們的關(guān)心下，我們迎難而上，取得了很大的進(jìn)步。

在大班早期閱讀愛好班的教學(xué)過程中，我們主要學(xué)兒歌、講故事，學(xué)習(xí)23個聲母和6個單韻母以及一些簡潔的拼讀，努力讓孩子們做到了以下幾點：

1.孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，每天上課前10分鐘都會坐正，仔細(xì)聽老師講故事，并舉手回答老師的提問。

2.養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣及握筆姿態(tài)，孩子們知道正確的書寫姿態(tài)，對身體的發(fā)育有很好的作用。

3.孩子們把握了23個聲母，6個單韻母，熟