幼兒園大班數學教案記錄(通用3篇)

幼兒園大班數學教案記錄(通用3篇)

【篇一】幼兒園大班數學教案記錄

活動目標：

1、通過創(chuàng)設情境、嬉戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數；

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數的力量；

3、激發(fā)幼兒對單雙數的愛好，能樂觀主動地參加數學活動。

活動預備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起愛好

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物嬉戲中體驗、感知單雙數

1、老師講解嬉戲規(guī)章。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數

1、爭論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小伴侶把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、老師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好伴侶。

四、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數

1、查找身邊的單雙數

2、分組操作

預備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數。

●分一分：在很多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。共7頁，當前第1頁1234567

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體嬉戲

抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個伴侶抱一抱。

【篇二】幼兒園大班數學教案記錄

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽敘述自己的操作過程。

活動預備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

活動過程：

1、集體活動。

（1）目測數群，感知10以內的數。

老師分別出示實物卡片，引導幼兒觀看圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？老師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。

（2）學習按群測數。

老師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒爭論得出結論。

老師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數。老師引導幼兒觀看6——7的實物卡片，鼓舞幼兒自己用這種方法說出總數。老師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

（1）看實物和圓點連線。（老師引導幼兒認真觀看實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

（2）統(tǒng)計活動。

觀看畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

3、活動評價。

（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己敘述操作過程。

（2）對操作正確以及能邊操作邊敘述的幼兒賜予表揚。

【篇三】幼兒園大班數學教案記錄

數學活動：蠶豆

活動目標：

1、了解蠶豆的生長過程。

2、能依據蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。

3、在活動中能樂觀參加，細心作業(yè)。

活動預備：

1、課件：蠶豆；

2、排序卡5份；

3、蠶豆5籃；

4、作業(yè)卡5種；

5、點、數

牌每人一張；

6、音樂：“挪威舞曲”“找伴侶”。

活動程序：

（一）蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。

過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你熟悉它嗎？

1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？

2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。

3、看課件了解蠶豆的生長過程。

4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。

5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清楚地把握了蠶豆的生長過程。

（二）蠶豆分家——學習5的分成。

過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農夫伯伯就把它們采下來，剝出來。

1、比較觀看：蠶豆種子有什么不一樣嗎？

2、分類記錄：關心蠶豆寶寶來分家。

（1）請幼兒介紹和猜想作業(yè)紙的做法。

（2）幼兒自選作業(yè)：

難度一：看圖分類并記錄和作標記。

難度二：依據特征標記把蠶豆寶寶送回家。

難度三：分類盒分類記數。

難度四：分類粘貼記數。

難度五：分類記數并做標記。

3、講評作業(yè)。

評析：各種難度和做法給了各種層次和力量的幼兒以選擇的機會，他們還依據蠶豆的

很多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲許多。

（三）蠶豆嬉戲——復習5的組成。

過渡語：我們關心了蠶豆分了家，它要和我們小伴侶一起做嬉戲呢？

1、嬉戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找伴侶，要找和自己相應的卡片合起

來是5，然后一起玩炒蠶豆的消遣嬉戲。

2、交換牌子再進行嬉戲。

3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！

總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學奇妙結合在一起，實現了領域內的有機

整合；其次整個活動體現了