幼兒教育思想史平時(shí)作業(yè)

幼兒教育想史在互聯(lián)上已“虎媽教育”“虎媽的戰(zhàn)”為關(guān)詞，搜索相的資料根據(jù)所的幼兒教育想史的關(guān)思想和理，談?wù)剬?duì)“虎媽式育”的點(diǎn)。寫一篇1000字以上的論文?！盎尅卑l(fā)的思考1月8日，美國著名報(bào)章的書評(píng)版以《為何中國媽媽更勝一籌ChineseMothersAreSuperior）為題刊登了這本暢銷書的部分節(jié)選，立即引起極大關(guān)注。據(jù)稱，短短不到一周時(shí)間之內(nèi)，就在其網(wǎng)站上出現(xiàn)了多條相關(guān)評(píng)論；在Facebook上，有10萬多人次加入了關(guān)于“虎媽”的大討論?？偟膩砜?，雖然也有人認(rèn)為蔡美兒的做法不無道理，但更多美國家長用“震驚”和“恐怖”這樣的字眼兒來形容自己對(duì)“虎媽”教育的反應(yīng)，有人甚至表示，她對(duì)待自己女兒的方式幾近“虐待”，是“危險(xiǎn)”的樣板……將近一個(gè)月來，我一直繞有趣味地旁觀著海外媒體對(duì)“虎媽”和所謂“中國式”教育的紛紜眾說。但說句實(shí)話，作為一個(gè)“中國兒子”和“中國父親”，我對(duì)中西教育模式之爭(zhēng)本身并無十分濃厚的興致。我個(gè)人更有興趣探究的問題在于：蔡美兒究竟觸動(dòng)了美國人的哪根神經(jīng)，以至于他們?yōu)橹绱伺d奮、躁動(dòng)和不安？我注意到，幾乎所有的美國主流報(bào)章都對(duì)“虎媽”現(xiàn)象做了大篇幅的報(bào)道和評(píng)論；英國的報(bào)章也不甘人后；蔡美兒和她的書還上了美國國家公共廣播（）和美國國家廣播公（NBC新聞和專題節(jié)目鏡頭；至于那些讀書類的報(bào)紙雜志，更是對(duì)“虎媽”連篇累牘……最有趣的是，上周末剛剛落下帷幕的年達(dá)沃斯論壇上，個(gè)人身份與“世界經(jīng)濟(jì)”一點(diǎn)也沾不上邊的蔡美兒竟也受邀前往發(fā)言。期間，哈佛大學(xué)前校長、克林頓和奧巴馬兩任美國總統(tǒng)首席經(jīng)濟(jì)顧、大名鼎鼎的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和教育家拉里?薩默斯(LarrySummers)還一本正經(jīng)地與她同臺(tái)辯論……表面上看，“虎媽”蔡美兒觸動(dòng)的僅僅是一場(chǎng)有關(guān)教育問題的爭(zhēng)論，但若從更為深層和隱秘的層面觀察，“虎媽”現(xiàn)象折射出的是一種彌漫在整個(gè)美國社會(huì)中的焦慮感。

崇尚個(gè)人主義，鼓勵(lì)冒險(xiǎn)創(chuàng)新、反對(duì)政府管制……這些便是長期以來人們所熟知的美國精神和美國夢(mèng)。對(duì)絕大多數(shù)頭腦并不復(fù)雜的美國民眾來說，這不僅是一種生活方式，更是一種道德上善的要求。而隨著美國在過去的世紀(jì)中取得的巨大成就，他們所認(rèn)同的這種內(nèi)在“善”的價(jià)值又同外在的“成功”根深蒂固地聯(lián)系起來。也就是說，正是美國人追求的正確的價(jià)值觀，造就了美國今日的世界第一。新世紀(jì)頭10年對(duì)驕傲的“揚(yáng)基小子”來說，真可謂流年不利：先是深不見底的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)泥淖嚴(yán)重消耗并削弱了美國的國家實(shí)力；之后，肇始于華爾街的全球金融又沉重打擊了美國經(jīng)濟(jì)……而同時(shí)期中國經(jīng)濟(jì)及政治、軍事各方面實(shí)力的迅速崛起，更令他們深切地體會(huì)到了此消彼漲之間的危機(jī)感和緊迫感。在當(dāng)下的美國國內(nèi)，尤其是精英階層，一股懷疑和失敗的論調(diào)甚囂塵上。由此，在我看來，不論參與爭(zhēng)論的美國人意識(shí)到與否，“中國虎媽”之所謂紅遍美利堅(jiān)，其精神層面的意義早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越兒童教育領(lǐng)域。蔡美兒的教育方法所象征的，其實(shí)就是近來論述汗牛充棟的所謂“中國模式”，仔細(xì)瞧瞧它那些處處于美國精神背離的可惡內(nèi)容：家長主義、威權(quán)管制，哦，還有藐視個(gè)體的集體榮譽(yù)……因此，最新一期《時(shí)代》周刊的封面文章一語中的：“中國虎媽”捅到了美國的“痛處”。文章指出，“虎媽”引發(fā)的激烈反應(yīng)有其深層原因，美國人越來越擔(dān)心輸給中國和其他正在崛起的國家。“虎媽”正將自己的孩子培養(yǎng)成統(tǒng)治世界的“虎崽”，而“意志薄弱”、“縱容放任”的西方人的后代沒有做好在嚴(yán)酷無情的全球市場(chǎng)展開競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備?！巴ㄟ^犀利的筆觸，蔡美兒已使整個(gè)國家的父母開始自問：我們是她所說的輸家嗎？”奧巴馬總統(tǒng)大概也在不知不覺中受到了“虎媽”的影響。他在1月25日發(fā)表的任內(nèi)第二次國情咨文，就旗幟鮮明地以提升美國的全球競(jìng)爭(zhēng)力為主題。演講中他四次提及中國，并且耐人尋味地說，“（中國人）對(duì)子女的教育開始得更早、用的時(shí)間也更長，并且更強(qiáng)調(diào)于數(shù)學(xué)和科學(xué)……”美籍華裔女教授蔡美兒高調(diào)張揚(yáng)中國式家庭教育，點(diǎn)爆了美國，當(dāng)然可以理解。但是，這位被稱為“虎媽”的華裔所引起的爭(zhēng)議，居然延燒到了中國，卻讓美國人感到有些意外。在他們看來，中國的家庭教育，就是虎媽式的。他們不知道，現(xiàn)在的中國，至少在城市，虎媽式的教育，已經(jīng)早就變味了。

說起來，幾千年來，中國的家庭教育，基本就是虎媽式的，不大注重孩子的自主性，以父母的意志為意志，強(qiáng)制，甚至還要加上棍棒。按現(xiàn)代兒童教育理念，這樣的教育當(dāng)然不好，不符合兒童的心理，不尊重兒童的人格。但是，我們也得承認(rèn)，這樣的教育，也教出來一些人才。那么些杰出人士，大體上在家里都是這樣過來的。相反，在轉(zhuǎn)型時(shí)期，那些不按老一套教兒子的名人，比如胡適、魯迅和老舍，他們教出來的兒子反而不如老子優(yōu)秀。人有自由的天性，也有逃避自由的天性，兒童更是如此。如果父母的意志適合這個(gè)孩子的實(shí)際，強(qiáng)制灌輸進(jìn)去，只要沒有引起激烈的反彈，還就是能有效。當(dāng)然，這樣的成功，背后的風(fēng)險(xiǎn)也很大，古來不成材的人也多了去了，即使像虎媽這樣的美籍華人，也不見得教育個(gè)個(gè)成功，失敗的例子也不少。其實(shí)問題最大的，是現(xiàn)在的中國家庭。只生一個(gè)好的獨(dú)生子女家庭，教育起來，一點(diǎn)都不好。過去嚴(yán)父式的棍棒教育，早已經(jīng)被放棄，一邊是溺愛，一邊是苛責(zé)；一邊恨不得讓孩子學(xué)會(huì)世界上所有的本事，一邊拿孩子對(duì)常規(guī)學(xué)習(xí)的抗拒卻毫無辦法。他們的家庭教育，就是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)，就可以不做任何家務(wù)，甚至學(xué)校的衛(wèi)生，都由家長代勞。孩子花錢，只要家長有這個(gè)能力，就沒有節(jié)制，怎么花，都不會(huì)受到責(zé)備。當(dāng)然，如果孩子真的反抗，不聽招呼，家長基本上束手無策。很多家長，在孩子面前沒有絲毫的權(quán)威，說句話，還不如孩子的玩伴管用。在這里，我們看到，傳統(tǒng)的家庭教育模式已經(jīng)變了，沒有人敢用棍棒教出孝子來，強(qiáng)制伴隨著收買，強(qiáng)制按家長的意志學(xué)一大堆東西，得到的是不用干家務(wù)，花錢如流水。如果孩子最終不肯學(xué)了，依然還可以驕縱如故，往后不找工作，在家啃老，家長也只有徒呼奈何。當(dāng)然，即使這樣的教育，也有成功的例子，也有的孩子，雖然自理能力低下，但確實(shí)學(xué)了一堆的特長，在學(xué)校成績也不錯(cuò)，最后還能考出國去，變成什么“哈佛女孩”之類的榜樣。但是，我們必須承認(rèn)，中國國內(nèi)這樣的家庭教育，舊的已去，新的不來，所帶來的隱患，實(shí)際上要比美國的華裔虎