幼兒園大班語言活動(dòng)教案

幼兒園大班語言活動(dòng)教案

幼兒園大班語言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞。

2、使幼兒體會(huì)參加活動(dòng)的樂趣，鼓舞幼兒大膽探究和發(fā)覺。

3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的活動(dòng)過程。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、老師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、老師提問：你都做了什么?

二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊嬉戲邊說動(dòng)詞。

(一)老師和幼兒一起示范玩球。

1、老師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?

2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動(dòng)詞)

(二)幼兒自選物品進(jìn)行嬉戲。

1、老師提出要求：選擇自己喜愛的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提示幼兒不要遇到其他人。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行嬉戲，老師指導(dǎo)。

3、老師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起嬉戲)

4、老師和幼兒一起玩"打人'嬉戲。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

(三)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1、老師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒敘述并表演)

2、老師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

3、幼兒連續(xù)表演，敘述自己活動(dòng)的過程。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒觀看汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?

活動(dòng)反思

教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化學(xué)問很能引起幼兒的奇怪???心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中到處以"激起幼兒愛好'為忠旨。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言，敘述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯"五顏六色'、"千姿百態(tài)'。

3.感受散文語言的美麗，激發(fā)喜愛大自然的情感。

4.借助***文并茂，以***為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

***片若干

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）

二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段觀賞散文，感受散文語言的美麗。

（一）看小猴的畫

今日來了一位老師，是誰？熊貓老師的同學(xué)是誰呢，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今日的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，假如是你，你會(huì)畫什么？

我們來看看，小動(dòng)物們畫了什么？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對(duì)呀，把水果的顏色都說進(jìn)去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展現(xiàn)他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小伴侶們，快來觀賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請(qǐng)小伴侶看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整觀賞，整體感受散文美麗的意境。

（一）初次完整觀賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首美麗的散文里，散文的名字就叫《秋天的***畫》，讓我們完整地觀賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮砺犚槐榘?，認(rèn)真聽啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜愛，為什么？

（二）再次完整觀賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事，連起來就是一首美麗的散文。散文的語言很美，很美的語言假如加上美麗的音樂，朗誦起來就會(huì)更加悅耳，讓我們?cè)賮碛^賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜愛散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋?，用最美的聲音一起來說說散文。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒跟隨課件用最美的聲音展現(xiàn)，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動(dòng)延長

我們知道秋天很美，它不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)顏色斑斕的季節(jié)，除了小伴侶和小動(dòng)物們畫的，秋天里還有好多美景。今日回家以后，我們也用畫筆來畫一畫漂亮的秋天，用今日散文里面學(xué)到的好聽的話，來說一說你自己的***畫，好嗎？

附：散文"秋天的***畫'

上***畫課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。***畫畫好了，小動(dòng)物們都來介紹自己的***畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

熊貓老師興奮地說："秋天的***畫，多么漂亮呀!'

活動(dòng)反思

《秋天的***畫》是一組以"秋天'為主題的新選編課文，***文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美制造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓同學(xué)通過看***理解想象有感情朗讀這樣一種方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用朗讀展現(xiàn)自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以"使秋天這么漂亮的奇妙畫家是誰嗎？'這么一個(gè)問句，使孩子的感情從觀賞秋天的美景轉(zhuǎn)為查找制造這一美景的人們。并且以"梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說些什么？'為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的鄙視感情。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案3

設(shè)計(jì)意***：

我園坐落在漢江邊的陜南硒茶小鎮(zhèn)煥古的懷抱里，幼兒在茶山里生，茶山上長，從小聞著茶香、品著茶味歡樂幸福的成長著。孩子們作為將來的種茶人、制茶人和售茶人，有責(zé)任和義務(wù)把古鎮(zhèn)茶文化和茶技藝傳承下去，我園的園本特色課程《茶鄉(xiāng)茶香》就是在這種幽暗香氣中產(chǎn)生，孩子們?cè)诩彝ゼ坝變簣@都接觸茶，學(xué)習(xí)茶文化。作品《茶山小妞》就是由活動(dòng)中記錄下來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)而成

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的愛好；

2、幼兒初步了解泡茶活動(dòng)的基本技能；

3、幼兒初步感受身為茶山孩子的驕傲感和責(zé)任感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的愛好；

2、幼兒初步了解泡茶活動(dòng)的基本技能；

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒初步感受身為茶山孩子的驕傲感和責(zé)任感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

（出示幻燈片一）談話：孩子們，今日老師帶來了一位小伴侶，她可能干了，你們熟悉她嗎？她在哪里呀？（幼：涵涵、小伙伴、茶山上）

初步感知故事內(nèi)容，了解故事中小伴侶心情的變化。

1、（出示幻燈片二）提問：孩子們，涵涵一家是做什么的呢？

2、（依次出示幻燈片三）提問：孩子們，你們知道喝茶有什么好處？會(huì)泡茶嗎？

3、（依次出示幻燈片四、五、六）提問：家里忙的時(shí)候，涵涵做了些什么？

4、（出示幻燈片七）提問：孩子們，涵涵在幼兒園里做了什么有意義的事情?

5、（出示幻燈片八）提問：香香的茶泡好了，涵涵把它敬給了誰？

6、（出示幻燈片九）提問：你情愿把你家的香茶與客人共享嗎？

三、結(jié)合故事情節(jié)，幼兒回憶自家與茶的故事。

提問：孩子們，你還記得自己家種茶、摘茶、賣茶的情景嗎？哪位小伴侶情愿跟大家共享一下？

四、總結(jié)并延長。

孩子們，你們是硒茶小鎮(zhèn)的寶寶，滿山的茶樹是我們的伴侶，她們陪伴了我們很多很多年，為了每一片茶葉長得更好，味道更美，讓我們從今日起向涵涵一樣，好好學(xué)習(xí)茶的學(xué)問。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2、關(guān)心幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會(huì)給自己帶來歡樂的情感。

3、關(guān)心幼兒感受漂亮、靈活、光禿禿等詞匯。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、通過多種閱讀手段理解***畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

1、磁鐵活動(dòng)教具"怪小樹'，小螞蟻，各種外形的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

2、音樂磁帶。

3、電腦軟盤。

教學(xué)過程：

一、爭論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二、分段分層敘述故事，引導(dǎo)幼兒爭論，關(guān)心幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段敘述故事。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時(shí)候，小樹是怎么想的？

2、小樹會(huì)救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜愛嗎？為什么？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，其次次完整敘述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會(huì)歸納主題。

五、爭論：

1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

2、大家想什么方法關(guān)心小樹？

（小樹是怎樣變成怪小樹的？）

3、大家為什么都情愿關(guān)心它呢？

4、假如你來種怪小樹，你盼望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)濤、跳等音。

鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

借助***文并茂，以***為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

相應(yīng)***片

活動(dòng)過程：

1．玩嬉戲。

（1）請(qǐng)你跟我***，我就跟你***。

（老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說）

（2）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說繞口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，四十四塊石頭，四十四頭獅子，四十四只柿子

2．出示***片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

老師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請(qǐng)幼兒說說剛才老師念的兒歌與平常念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

3．介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很簡單讀錯(cuò)，是用來關(guān)心小伴侶練習(xí)發(fā)音的。（學(xué)習(xí)詞語：繞口令）

4．用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。

5．利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)簡單混肴的音。

6．分別拿掉跳高和賽跑的***片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

7．請(qǐng)幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒理解繞口令的語言特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繞口令。對(duì)于大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令的兒歌內(nèi)容并不難，單對(duì)于讓幼兒念出繞口令的語言特點(diǎn)就有肯定的難度。在學(xué)習(xí)過程中，我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語言特點(diǎn)，我就讓幼兒進(jìn)行完整的觀賞《毛毛和濤濤》給于幼兒一個(gè)完整和有特點(diǎn)的熟悉，讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平常的兒歌是不同的。其次，讓幼兒學(xué)會(huì)繞口令的內(nèi)容，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，我們要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)繞口令的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中為了讓幼兒學(xué)會(huì)，我利用了***片的形式讓幼兒關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)繞口令的每一句歌詞。最終，把握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學(xué)習(xí)中，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行練習(xí)幼兒簡單發(fā)錯(cuò)、和發(fā)不準(zhǔn)的個(gè)別字的音。在活動(dòng)中，在漸漸練習(xí)中幼兒初步都能發(fā)準(zhǔn)繞口令中的每一個(gè)字，單速度一快幼兒的發(fā)音就有點(diǎn)跟不上了。

總之，許多種幼兒能很好的學(xué)會(huì)了繞口令的內(nèi)容，對(duì)于在速度上的提升就要靠漸漸來練習(xí)了。所以，活動(dòng)延長活動(dòng)中，我把***片布置在語言區(qū)域中，讓幼兒隨時(shí)都可以進(jìn)行練習(xí)，給幼兒制造一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)。就如《指南》指出："為幼兒制造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。

小百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言嬉戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡潔、好玩的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒能挨次地、連貫地?cái)⑹鲂“閭H用各種方法取皮球的事情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較精確?????的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。

3、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽講話，說出自己與眾不同的好方法，進(jìn)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1、一幅草地背景***，***上畫有大樹、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小伴侶、皮球。

2、另一幅草地背景***，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個(gè)小伴侶手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著水桶。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備已有簡潔的"浮力'的實(shí)際嘗試。

三、活動(dòng)過程

(一)老師指導(dǎo)幼兒看***。

1、老師：出示第一幅背景***，問："請(qǐng)小伴侶看看這是什么地方?草地上有什么?'要求說出大樹下有1個(gè)又深又窄的洞。

2、出示4個(gè)小伴侶，給他們起個(gè)名字，出示***片教具皮球，老師操作教具，問："草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么嬉戲?后來發(fā)生什么事?'

3、出示其次幅背景***，操作"紅紅'用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。老師："皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?'

4、出示手持各種工具的小伴侶。①關(guān)心幼兒觀看***上小伴侶手上的各種工具。②請(qǐng)小伴侶說說***上的小伴侶用了什么方法，怎樣把球從洞里取出來的。

(二)幼兒運(yùn)用新閱歷進(jìn)行敘述。

1、師：你們還有什么別的方法關(guān)心紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓舞幼兒大膽想像，想出與眾不同的方法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時(shí)候要留意：①小伴侶在取球的時(shí)候，發(fā)生了什么事?②什么人用什么方法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地?cái)⑹?。在敘述過程中，老師連續(xù)關(guān)心幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。

2、師：剛才你們關(guān)心***上小伴侶想出了各種取皮球的好方法，真能干。但是，假如洞很深，鉗子不夠長，假如用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不簡單取出來。請(qǐng)你們說說哪種方法最好，既簡潔又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地?cái)⑹鎏崴∑で虻慕?jīng)過。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料："陷阱'若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討："不同材料的球都能用水使它浮現(xiàn)來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么方法從陷阱里取出玻璃球、鋼珠?'

五、生活中滲透

訓(xùn)練幼兒在生活中遇到困難要開動(dòng)腦筋，想方法克服、解決。

六、環(huán)境中滲透

環(huán)保墻飾：救小鳥。

七、家庭中滲透

家長與幼兒共同玩智力嬉戲"腦筋急轉(zhuǎn)彎'。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目：

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：

內(nèi)容適合程度：

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：

幼兒的"三性'表現(xiàn)：

存在問題：

等級(jí)：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

幼兒園大班語言活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)該使用什么量詞。

2、在感知了解"量詞歌'的基礎(chǔ)上，依據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與《量詞歌》相匹配的***。

2、Flash制作的***片（各種不同量詞的物體***片）3、幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的***片。

活動(dòng)過程：

1．看***片說量詞。

（1）師："小伴侶，我?guī)砹艘粋€(gè)大家都熟悉的漢字，請(qǐng)小伴侶來看一看，你熟悉他嗎？'幼兒回答："一'請(qǐng)小伴侶來玩一個(gè)跟"一'字寶寶找伴侶的嬉戲。請(qǐng)把你觀察的東西用一個(gè)（或只）**說出來。

（2）幼兒看Flash***片說量詞，假如說錯(cuò)則請(qǐng)其他幼兒說。假如大家都不會(huì)，老師也參加說。

（3）突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)消失時(shí)所選用的量詞。如"一排'、"一群'、"一束'等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的***片讓幼兒編量詞歌。

（1）請(qǐng)幼兒說說***片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。）（2）請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一***一***來編一編。

（3）（出示全部的***片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看***上有什么，他們有什么不同？然后說一說。

（4）讓幼兒溝通所編的量詞歌。老師關(guān)心幼兒編完整。

（5）老師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)***片先說說是一**，然后用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己說說，然后與同伴溝通。

（2）請(qǐng)幼兒上前面溝通。

（3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案8

活動(dòng)名稱：《顛倒世界》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，借助"顛倒'所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)比。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)好玩新穎的"顛倒世界'

活動(dòng)預(yù)備：故事磁帶、繪畫工具等

活動(dòng)過程：

一、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？

2、為什么說這是一個(gè)驚奇的地方？

3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢？

二、爭論

1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，好玩、滑稽、可笑、驚奇等）

2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事兒嗎？假如情愿的話，可以和好伴侶一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫：顛倒世界

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽自己的介紹。

故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜愛飛到各種各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個(gè)驚奇的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真驚奇，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里這么是老鼠在追貓呀？

正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更驚奇的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真驚奇，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了驚奇事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許很多多驚奇的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的驚奇事嗎？

幼兒園大班語言活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過閱讀***畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

2.情愿站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成伴侶愿望的喜悅心情！

3.能夠依據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過閱讀***畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：情愿站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成伴侶愿望的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事線索導(dǎo)***

2.課件《各種各樣的床》：

第一部分：由一位班里小伴侶提前拍攝錄制一段選購家具館里各種各樣床的視頻。

其次部分：在網(wǎng)上***各種各樣有奇怪功能的床

"交換空間'中，兩組提出的任務(wù)單。

布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機(jī)等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等

（一）導(dǎo)入：

（1）出示故事線索導(dǎo)示***，請(qǐng)幼兒思索并選擇最合理的"睡眠方案'，在空格處貼上鮮花貼紙。

（2）打開內(nèi)折頁，爭論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？

（一）導(dǎo)入：

（1）出示故事線索導(dǎo)示***，請(qǐng)幼兒思索并選擇最合理的"睡眠方案'，在空格處貼上鮮花貼紙。

鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花

（2）打開內(nèi)折頁，爭論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？

鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里

笑（好處）

哭（不好）

鮮花

（二）感知體驗(yàn)：

（1）介紹故事《換新床》，逐頁敘述故事內(nèi)容。

（2）結(jié)合***畫書中的步驟，供應(yīng)籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請(qǐng)幼兒"躺下來'，進(jìn)一步體驗(yàn)睡在"新床'上的感受。

（3）爭論：

你還知道哪些小動(dòng)物的床？說說它的特性。

一張合適的床需要具備的特性？

（三）探究發(fā)覺：

（1）播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新穎的"床'，如"恒溫床、水床、按摩床等'呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對(duì)"床'的了解和熟悉。

（2）"交換空間'：男隊(duì)和女隊(duì)依據(jù)要求，分別為對(duì)方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床。第一步："閱讀'對(duì)方組員"畫'出的"任務(wù)單'綻開爭論。

女隊(duì)要求男隊(duì)要求

有公主的感覺

松軟、有音樂

可以加長、要有燈光一個(gè)像汽車一樣的床

睡覺時(shí)要看得到星星

熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)

女孩子的要求：夢(mèng)幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長而加長等。

男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。

其次步：提出可行的設(shè)計(jì)方案，完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料。

第三步：借助"小工具博物館'的工具動(dòng)手布置對(duì)方抱負(fù)中的新床。

（四）共享表達(dá)：

（1）驗(yàn)收成果：請(qǐng)雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對(duì)方為自己傾力打造的"新床'并說出感受，給對(duì)方打分表達(dá)謝意。

（2）各組派一名代表共享"新床'的制作閱歷。

（五）延長活動(dòng)：

語言活動(dòng)：續(xù)編故事"換新床'。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的"床'，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。

藝術(shù)活動(dòng)：提出繪畫主題《床上的洞》，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象床上的洞洞在哪里，假如床上有個(gè)洞，可以開在哪里？能做什么？

科學(xué)活動(dòng)：《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們"床'的特性。

健康活動(dòng)：《蹦床跳跳樂》熬煉孩子的彈跳力量和掌握力。

這是一個(gè)很有意思的繪本，幼兒通過閱讀***畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性，并且在活動(dòng)中嘗試情愿站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成伴侶愿望的喜悅心情！

老師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等'呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對(duì)"床'的了解和熟悉，利用好玩的"交換空間'從而讓幼兒夠依據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中實(shí)行新奇的方式來吸引孩子們的目光，整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思索。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容綻開想象進(jìn)行敘述，培育觀看和聯(lián)想力量。

2、學(xué)習(xí)用"由于所以'的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享溝通。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、***片5幅（1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有瓦片，3號(hào)房傾斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完善）。

2、小老鼠***片一張（正面為不興奮的表情，反面為興奮的表情）。

3、各種小***片若干，如樹、草、花、商店等。

三.活動(dòng)過程：

1.老師出示表情不興奮的小老鼠，敘述故事引入。

（老師敘述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給沉沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最終還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子消失了,皮皮一見就感動(dòng)地蹦起來，"吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就觀察皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿足,究竟是為什么?）

2、為幼兒供應(yīng)1―4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀看，溝通看法。

師：小老鼠皮皮為什么不喜愛這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒觀看***片上的細(xì)節(jié)部分爭論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用"由于所以的句式大膽敘述自己的理由。

4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀看并連貫敘述。

（1）你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜愛嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒把握肯定的挨次進(jìn)行連貫敘述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯(cuò)，但看看房子四周又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿足的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷敘述自己看法）。

5、為幼兒供應(yīng)樹、草、花、商店等小***片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

6、幼兒自由敘述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠興奮地住進(jìn)新居子，并向大家表示感謝。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體會(huì)關(guān)心的含義：關(guān)心不是一件東西,它是一句勸慰的話,一聲愛護(hù)的問候,一個(gè)小小的行動(dòng)。

2、感受關(guān)心別人和得到關(guān)心的歡樂,產(chǎn)生愿意去關(guān)心他人的愿望；

二、活動(dòng)預(yù)備：

***片若干、對(duì)話框人手一份、音樂《找伴侶》

三、活動(dòng)過程

（一）出示小女孩***片

1、看來了誰呀？小女孩在找東西,找什么呢？

2、什么是關(guān)心呢？

（二）敘述故事,理解故事內(nèi)容

1、小女孩在找關(guān)心時(shí)遇到了誰？

2、小女孩和山羊到森林里又找到了誰,發(fā)生了什么事情？

3、小女孩找到關(guān)心了嗎？你從哪里看出小女孩找到了關(guān)心呢？

（三）出示完整***片、對(duì)話框,學(xué)習(xí)對(duì)話

1、老師根據(jù)故事情節(jié)出示***片,完整敘述故事,

2、嘗試用對(duì)話框?qū)W習(xí)角色對(duì)話。

（四）拓展理解關(guān)心

1、你是怎樣關(guān)心別人的？

2、你喜愛關(guān)心別人嗎？當(dāng)別人由于得到你的關(guān)心而很興奮時(shí),你心里有什么感覺？

3、每個(gè)人都需要關(guān)心,也都關(guān)心別人,只要能給別人帶來歡樂就是關(guān)心。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、在理解兒歌的基礎(chǔ)，嘗試熟悉其中簡潔的字。

2、嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的情景，進(jìn)一步了解秋天的季節(jié)特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兒歌并熟悉兒歌中的一些字

教學(xué)預(yù)備：

1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景

3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱《秋天》的歌曲；幼兒已經(jīng)熟識(shí)了詩歌《樹葉》

4、依據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景卡（老師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等

教學(xué)課時(shí)：

訓(xùn)練理論依據(jù)（設(shè)計(jì)思路）：

現(xiàn)階段我們正在開展主題活動(dòng)《在秋天里》，來園時(shí)好多小伴侶都紛紛告知我，有的說"我發(fā)覺了公路上有很多的樹葉，飄來飄去的'有的小伴侶說"我家門前我也有很多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時(shí)撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關(guān)注的.愛好，在一次的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我班小伴侶都在玩大型器械，一位小伴侶大聲叫起來"看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶'她的叫聲引來了全班小伴侶的關(guān)注，都圍上來看個(gè)畢竟，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。老師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)大事中有訓(xùn)練價(jià)值的現(xiàn)象，于是，預(yù)設(shè)了一次樹葉的活動(dòng)，《綱要》指出"接觸、了解四周生活環(huán)境人、物、事，感受身邊熟識(shí)的科技成果對(duì)生活的影響，理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范'。樹葉是幼兒身邊熟識(shí)的材料，前期已有樹葉飄落的閱歷。所以我選擇了樹葉的一次活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的閱歷，同時(shí)將個(gè)體閱歷轉(zhuǎn)變成全班小伴侶的閱歷，從本班幼兒的實(shí)際動(dòng)身，幼兒對(duì)日常生活中滲透的一些字愛好教高，而且對(duì)字都很敏感，五到六歲的年齡又是認(rèn)字的敏感期，我們平常在日常生活中也滲透一些文字的熟悉。所以想通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對(duì)秋季樹的季節(jié)特征，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)力量，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培育幼兒記憶力量及認(rèn)字的愛好。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的愛好

1、情景導(dǎo)入放映fiash制作樹葉飄落，帶幼兒進(jìn)入場景

2、提問：樹葉都怎么了？為什么會(huì)掉下來呢？

3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來

4、動(dòng)作表現(xiàn)樹葉：我們用好看的動(dòng)作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來。

5、捕獲個(gè)別幼兒的動(dòng)作："我發(fā)覺這片樹葉飄下來的時(shí)候她的動(dòng)作真美，我們一起看看'是

怎樣的？'我們也來學(xué)一學(xué)

6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓舞幼兒的不同動(dòng)作的創(chuàng)作表現(xiàn)

二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動(dòng)物撿樹葉的情景

1、師：樹葉飄下來了，小動(dòng)物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念

2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內(nèi)容

3、針對(duì)幼兒不熟識(shí)的部分重點(diǎn)引導(dǎo)

三、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌中配對(duì)的嬉戲

1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個(gè)來撿樹葉的是誰呢？說了什么話呢？

師：現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動(dòng)物請(qǐng)出來再給我們表演一遍

2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對(duì)后再出示相應(yīng)的***片

3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話？

4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）

5、師幼一起邊念兒歌邊查找相應(yīng)的文字

四、嬉戲體驗(yàn)

1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡察指導(dǎo)

2、老師出示***片，幼兒查找出相匹配的字卡，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行幾次

3、可在區(qū)角活動(dòng)中投放，進(jìn)行延長活動(dòng)

教學(xué)評(píng)析：

1、本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)了孩子們的認(rèn)字愛好。不是讓孩子純碎的去認(rèn)字，而是培育他們認(rèn)字的愛好，從孩子們已經(jīng)熟識(shí)的兒歌入手，兒歌中的小動(dòng)物又是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，一部分孩子已經(jīng)熟悉了部分的字，所以，激發(fā)他們想學(xué)樂學(xué)的愿望，本次活動(dòng)很適合大班的孩子，符合孩子的當(dāng)前愛好和孩子的愛好需要，對(duì)孩子來說也有肯定的挑戰(zhàn)。

2、通過本次活動(dòng)給孩子搭建充分操作的平臺(tái)，在操作過程中每個(gè)幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不同力量的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。平常認(rèn)字力量弱的孩子在操作過程中愛好也激發(fā)了，都大膽的邊念兒歌邊操作，并對(duì)比前面的調(diào)整著自己的材料，講孩子們被動(dòng)的局面變成了幼兒樂觀主動(dòng)的操作。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案13

目標(biāo)：

1、能依據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，進(jìn)展幼兒的想象力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地?cái)⑹觯?/p>

3、感受關(guān)心別人的樂趣，增進(jìn)寵愛動(dòng)物的情感。

預(yù)備：

1、動(dòng)物胸飾若干。

2、課件：動(dòng)物，我們的伴侶

3、音樂：動(dòng)物世界

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記

過程：

一、導(dǎo)入課題，引起愛好。

1、師：小伴侶，你們喜愛動(dòng)物嗎？今日，動(dòng)物樂園要進(jìn)行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜愛的動(dòng)物去參與，可是，老師聽說，動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)關(guān)心人們做很多的事情。（引起愛好）

2、組織幼兒爭論：你是什么動(dòng)物？有什么本事？能關(guān)心人們做什么？（導(dǎo)入課題）

二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段敘述，運(yùn)用插問，關(guān)心幼兒運(yùn)用已有閱歷，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子關(guān)心老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本事去關(guān)心別人。

（1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？

（2）你怎樣關(guān)心老爺爺撓癢癢？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒適呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子，及選猴子的理由。）

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）

2、小動(dòng)物用自己的本事關(guān)心姐姐取回紅絲巾，幼兒得出閱歷：可以用小動(dòng)物們自己的本事去關(guān)心需要關(guān)心的人。

（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）

（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說什么？

（3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能關(guān)心姐姐嗎，你怎樣關(guān)心姐姐呢？（老師引導(dǎo)幼兒用自己的本事關(guān)心別人。）

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）

3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思索：具有什么本事的動(dòng)物可以關(guān)心媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。

（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）

（2）阿姨需要什么關(guān)心？你能關(guān)心阿姨嗎？請(qǐng)你說說你是怎樣關(guān)心阿姨的？（老師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣關(guān)心阿姨的。）

（3）誰幫阿姨抱寶寶，最平安，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出抱負(fù)的動(dòng)物及理由。）

4、老師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本事，關(guān)心人們做了這么多的事情。鼓舞幼兒和好伴侶商議?交換胸飾。

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒依據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以關(guān)心人們的情景。

1、幼兒觀看***片，進(jìn)行爭論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

老師提問：***上的人們遇到了什么困難，需要什么關(guān)心？（鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想象、自由爭論。）

2、老師請(qǐng)小動(dòng)物說說，你情愿關(guān)心誰？怎么幫呢？

3、老師小結(jié)有什么本事的動(dòng)物關(guān)心了誰，做了什么事情？表揚(yáng)動(dòng)物伴侶，鼓舞幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒制造性想象敘述。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，能幫人們做許多的事情，我們大家都應(yīng)當(dāng)愛惜它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述，老師播放動(dòng)物關(guān)心人們的***片，增長幼兒的學(xué)問。）

2、動(dòng)物狂歡節(jié)開頭了，幼兒隨音樂歡樂的舞蹈。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)體會(huì)父母哺育自己的辛苦。

2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培育孩子愛父母愛家庭的情感，培育他們的家庭責(zé)任心。

3.通過活動(dòng)，把熟悉體現(xiàn)在今后的生活中。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．知道父母哺育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照看下長大的。

2.能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

活動(dòng)預(yù)備

一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

活動(dòng)過程

老師介紹本次班會(huì)的主持人。

一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

（1）談話引題。

主持人：家是我們暖和的搖籃，家里有友愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小伴侶來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）

（2）以詩歌激情。

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽詩朗誦我有一個(gè)幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名學(xué)校生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小伴侶小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰？（出示李佳霖小伴侶的成長照片，先讓同學(xué)猜一猜，最終讓他來說一說自己的家庭）