高中數(shù)學學習方法之八引導

中學數(shù)學學習方法之八引導

中學數(shù)學學習方法之八引導

八引導，即學科價值引導、愛心引導、愛好引導、目標引導、競賽引導、環(huán)境引導、榜樣引導、方法引導。

1．學科價值引導

就是要讓學生明白數(shù)學的學科價值，懂得為什么要學習數(shù)學學問。

一是要讓學生明白數(shù)學的悠久歷史；

二是要讓學生明白數(shù)學與各門學科的關系，特殊是它在自然科學中的地位和作用；

三是要讓學生明白數(shù)學在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代化建設和現(xiàn)代科學技術中的地位和作用；四是要讓學生明白當前的數(shù)學學習與自己以后的進一步學習和實力增長的關系，使其增加克服數(shù)學學習心理障礙的自覺性，主動樂觀地投入學習。

2．愛心引導

關懷學生、疼惜學生、理解學生、敬重學生，幫助學生克服學習上的困難。特殊是對于數(shù)學成果較差的學生，老師更應主動關懷他們，征詢他們的看法，想方設法讓他們體驗到學數(shù)學的樂趣，向他們奉獻一片摯誠的愛心。

3．愛好引導

一是問題激趣。問題具有相當難度，但并非高不行攀，經(jīng)努力可以克服困難，但并非輕而易舉；可以制造條件尋得解決問題的途徑，但并非一蹴而就；

二是情景激趣，把教學內(nèi)容和學生實際結(jié)合起來、創(chuàng)設生動形象、直觀典型的情景，激起學生的學習愛好。此外，還有語言激趣、變式激趣、新異激趣、遷移激趣、活動激趣等等。

4．目標引導

數(shù)學老師要有一個教學目標體系，包括班級目標、小組目標、優(yōu)等生目標和后進生目標，面對全體學生，使優(yōu)等生、中等生和后進生都有前進的目標和努力的方向。其目標要既有長期性的又有短期性的，既有總體性的又有階段性的，既有現(xiàn)實性的又有超前性的。對于學生個體，特殊是后進生和尖子生，要努力通過示意和個別交談使他們明確目標，給他們加油鼓勁。

5．環(huán)境引導

加強校風、班風和學風建設，優(yōu)化學習環(huán)境；開展一幫一、互助互學活動；加強家訪，和家長經(jīng)常保持聯(lián)系，征求家長的看法和要求，使學生有一個關懷互助、理解、鼓舞的良好學習環(huán)境。

6．榜樣引導

數(shù)學老師要引導學生樹立自己心中的榜樣，一是要在教學中適度地介紹國內(nèi)外聞名的數(shù)學家，引導學生向他們學習；二是要引導學生向班級中刻苦學習的同學學習，充分發(fā)揮榜樣的近體效應；三是老師以身示范，以人育人。

7．競爭引導

開展各種競賽活動，建立競爭機制，引導學生自覺抵制和解除不健康的心理因素，比、學、趕、幫爭先進。

8．方法引導

在數(shù)學學問教學、實力訓練的同時，要進行數(shù)學思維方法、學習方法、解題方法等的指導?？傊袑W生數(shù)學學習的心理障礙是多方面的`，其消極作用是自不待言的，產(chǎn)生的緣由也是困難的。與此相應，引導中學生克服心理障礙的方法也應是多樣的，沒有固定模式。我們數(shù)學老師要不斷加強教化理論的學習，剛好精確地駕馭學生的思維狀況，改