高中語文選擇性必修中冊：6-1《記念劉和珍君》同步練習

6-1記念劉和珍君同步練習題型一：語言文字運用.對下面一段文字所使用的修辭手法，分析正確的一項是（）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。A.反復、對偶、反問 B.反復、排比、反問C.反復、對偶、設問 D.排比、擬人、夸張.至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。（魯迅《紀念劉和珍君》）對畫線句子成分的分析，正確的一項是（）A.這是一個單句，句子的主干是“事實為明證”。B.這是一個單句，句子的主干是“中國女子的勇毅沒有消亡工C.這是一個復句，由“雖……，而……”連接，分句間是轉(zhuǎn)折關系。D.這是一組多重復句，第一重由“雖……，則……”連接，分句間是轉(zhuǎn)折關系；第二重由“雖……，而……”連接，分句間也是轉(zhuǎn)折關系。.下列對文化常識相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.列夫?托爾斯泰是俄國現(xiàn)實主義作家，是俄羅斯文學史上創(chuàng)作時間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠的作家。他的作品反映了19世紀后期俄國社會的基本矛盾，列寧稱之為“俄國革命的鏡子”。B.《記念劉和珍君》一文立場和態(tài)度鮮明，控訴軍閥政府屠載愛國青年的暴行，痛斥無恥文人的卑劣言論，悼念并贊頌革命青年的英勇精神，激勵人們在勇敢請愿反抗的路上繼續(xù)前行。C.《包身工》采用雙線交織的結(jié)構形式，主線以時間為序，描寫包身工一整天的生產(chǎn)勞動畫面，副線綜述包身工制度。全文結(jié)構清晰，把包身工的生活也寫得有點有面，詳略得當。D.中國劇作家夏衍作為中國20世紀30年代開始的左翼戲劇運動的先驅(qū)者和主要領導者之一，對中國現(xiàn)代話劇事業(yè)的進步做出了突出貢獻，同時也形成了獨特的創(chuàng)作個性和藝術風格。閱讀下面的文字，完成下面小題。第一空：“多疑”，指多疑惑，疑心重，形容詞?！皯岩伞?，指心中存疑，動詞。語境指作者對這些傳說心中存疑，應用“懷疑”。第二空，“猜測”，指推測，憑想象估計?！巴茰y”，指據(jù)已知條件推斷，有憑據(jù)。語境指作者不憑借惡意來推斷中國人，應用“推測第三空，“目不忍視”，指眼睛不忍看視，形容景象極其悲慘。“目不斜視、指眼睛不偷看旁邊，比喻為人行止端方，也形容只朝一個方向看。語境指慘象讓作者不忍心看，應用“目不忍視:第四空，“殞身不恤”，指犧牲生命也不顧惜?！熬瞎M粹”，指恭敬謹慎，竭盡心力。語境指中國女子辦事哪怕犧牲生命也不顧惜。應用“殞身不恤工故選Do.本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線部分有如下語病。第一：搭配不當?！柏摹笔窍?、，只能“聽到”，不能“看到”“想到”，因此，需將“看到”改為“聽到”,排除BC；第二：“語義重復”「約”與“左右”重復，刪去其一，排除A。故選D。.C8.B9.共同特點：①愛湊熱鬧，盲目從眾。文中胖孩子看到巡警帶著犯人就“飛在馬路的那邊了工從不一會兒“圍滿了大半圈的看客”也可以看出。②麻木冷漠，無視他人痛苦。圍觀的這群人并不關心白背心犯了什么事，而把他作為自己無聊生活的調(diào)劑品，從“好快活”“多好看”可以看出這些人的麻木冷漠。描寫“看客，，的意義：通過描寫“著客”眾生相，旨在深刻揭示愚昧無知、麻木不仁、自私冷漠的國民劣根性，以激起“療救”的希望。10.①炎熱的天氣，渲染出沉悶寂靜的生活氣氛;②“懶懶的單調(diào)的聲響，，預示了人物的無聊，為下文所出現(xiàn)的一個犯人在大街上示眾，一群人去圍觀作鋪墊；③與結(jié)尾處的環(huán)境描寫呼應，構成一種一成不變、無聊乏味的生存環(huán)境，有助于揭示批判國民劣根性的主題?！窘馕觥?.本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。C."《記念劉和珍君》一文的線索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過“錯誤，線索應是作者悲憤交織的感情。故選C。.本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。答案第2頁，共7頁B.“小說的主要人物是胖孩子，以胖孩子的視角去觀察一眾人在示眾中的種種表現(xiàn)”錯誤。本文沒有主要人物，也不是以胖孩子的視角去觀察的，而是以作者這個看客的視角去觀察的。故選Bo.本題考查學生鑒賞作品的藝術形象的能力。從“像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了”“剎時間，也就圍滿了大半圈的看客……續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去“可知，小說中的“看客”是一個群體，他們沒有姓名、性格特征，只有外貌和行動舉止，愛湊熱鬧，盲目從眾是他們的共同特征。從“胖孩子卻看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的……此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；禿頭怕失了位置，連忙站直”“從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上?！每旎?！你媽的……'同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說”“老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：‘阿，阿，看呀！多么好看哪！ ''好！’什么地方忽有幾個人同聲喝彩。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去”可知，他們愚昧庸俗，麻木冷漠，無視他人痛苦。意義：描寫這群“看客”，表現(xiàn)了當時到處充斥著這樣一顆顆因空虛而麻木的心靈，一具具因無聊而干枯了的靈魂，蘊含著作者沉痛無奈的心境和“哀其不幸怒其不爭”的悲憤。作者通過描寫“著客，，眾生相，旨在深刻揭示愚昧無知、麻木不仁、自私冷漠的國民劣根性，也揭露了在沒有民主和自由的國度里民眾“看與被看”的可憐又可悲的生存狀態(tài)，以激起“療救”的希望。10.本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。從渲染氣氛的角度看，“這時候什么擾攘也沒有?；鹧嫜娴奶栯m然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力”可知，炎熱的天氣，烘托出沉悶、壓抑的生活氣氛；從情節(jié)發(fā)展的角度看，“這時候什么擾攘也沒有”“可是那懶懶的單調(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠了”，襯托出人們精神的無聊、慵懶，為下文所出現(xiàn)的一個犯人在大街上示眾，一群人去圍觀蓄勢作鋪墊；從揭示主題的角度看，此處“只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日J熱的包子咧！剛出屜的……'十一二歲的胖孩子，細著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊“與結(jié)尾處的環(huán)境描寫“胖孩子歪著頭，擠細了眼睛，拖長聲音，磕睡地叫喊——，熱的包子咧！荷答案第3頁，共7頁阿。剛出屜的…???。加呼應，構成一種一成不變、無聊乏味的生存環(huán)境，揭示了街市的寂寥和人們生活的單調(diào)，暗示著這樣昏暗無聊的生活日復一日，年復一年，還將持續(xù)下去，有助于揭示批判國民劣根性的主題。(1)含蓄句。“真的猛士”指的是劉和珍這樣的革命先驅(qū)者。他們不回避殘酷的現(xiàn)實，不逃避兇殘的斗爭，不懼怕血腥的屠殺，不吝惜捐軀犧牲。他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?、人民的悲慘命運而哀痛，以挽救祖國和民族危亡為己任，以勇往直前、奮斗、獻身為最大的幸福。(2)修辭句(反語)。諷刺揭露段祺瑞執(zhí)政府“三一八”大屠殺的野蠻殘暴，使歷史上“中國軍人的屠戮婦嬰”和“八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生”都相形遜色。(3)主旨句(含蓄句)?！捌埢钫摺笔紫日f的是自己，而“真的猛士”首先是作者的自我策勵。真正的“茍活者”大有人在，魯迅是希望越來越多的人看到希望，奮然前行，希望雖然“依稀”“微?！?，而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的精神將激勵、鼓舞他們，更加勇猛堅定地去斗爭、前進?！驹斀狻勘绢}考查學生分析句子類型、理解句子含義的能力。(1)本句表意含蓄，是含蓄句?！罢娴拿褪俊笔亲髡邔⒑驼涞雀矣趭^起反抗的革命者的稱呼，“慘淡的人生”指在反動派統(tǒng)治下，他們面臨著血腥鎮(zhèn)壓、殘酷對待的黑暗現(xiàn)實，然而面對這一切，他們絲毫不畏懼、不怯懦、不逃避，而是勇于面對，乃至付出自己寶貴的生命,這就是“正視淋漓的鮮血”?！鞍凑摺笔且驗樗麄兩钌顬樽鎳嗣竦拿\而悲痛，“幸福者”是因為他們投身于拯救國民的事業(yè)之中，雖殞身而不恤，以天下為己任，以救國救民為幸福。(2)“偉大”“偉績”“武功”等是反語，故本句為反語句。把“屠戮婦嬰”說成是“偉大””偉績”“武功”，顯然是反語，這句話既揭露了段政府的暴行與中外反動派的屠戮一脈相承，又指出了這次暴行是空前的。這幾縷血，指的是段祺瑞對青年學生的殘酷暴行，比起前面列舉的暴行，這種殘暴有過之而無不及。前面列舉的暴行，在這種殘暴面前，作者認為是小巫見大巫。表達了對反動派的諷刺以及對暴行的憤怒。(3)本句表意含蓄，是含蓄句。把自己說成“茍活到現(xiàn)在的我“，與"為了中國而死的中國的青年”相對。顯然，“茍活”是自我貶抑，也說明魯迅對自己的解剖確實到了無情的地步，他不惜貶抑自己來映襯劉和珍等人勇毅的形象。其實魯迅是大智大勇的猛士，當然他的智與勇也是在不斷地從奮斗者身上汲取養(yǎng)料形成的。所以“茍活者”首先說的是自己，而“真的猛士”首先是作者的自我策勵。當然，“暫得偷生”的"庸人''大有人在，真正的“茍活者”大有人在,魯迅是希望越來越多的人覺醒起來，看到希望，奮然前行，所以這又是戰(zhàn)斗的號召?！跋Ｍ笔怯伞爸袊拥挠乱?'而來的，女子如此，男兒自不待言，中國人并非一團糟糕，"三?一八”答案第4頁，共7頁慘案表明勇毅者大有人在，這正是中國的希望所在。這世上固然一片“濃黑”，路正長，難見“盡頭”，希望也只是微茫的一點，但是畢竟還有希望，真的猛士為希望所鼓舞，必“將更奮然而前行(1)①對死難青年竟遭無恥的誣蔑，覺得悲哀；②對“文人學者”的“陰險論調(diào)”，覺得憤怒。(2)指反動派和那些“學者文人”，用“它們”而不用“他們”，暗含這些人不配做人?！驹斀狻勘绢}考查學生對重要詞語含義的理解能力。理解詞語含義要結(jié)合上下文語境來分析?！氨А钡暮x，結(jié)合”而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀”，那么這些所謂的“文人學者”的“陰險論調(diào)”是什么呢？幾個所謂學者文人指陳西湮等。陳西湮在3月27日出版的《現(xiàn)代評論》上發(fā)表一篇評論“三一八”慘案的《閑話》，污蔑遇害的愛國學生“莫名其妙”，“沒有審判力”，因而盲目地被人引入“死地”，并且把殺人責任推到他所說的“民眾領袖”身上，說他們“犯了故意引人去死地的嫌疑工據(jù)此可知，作者“悲哀”的含義是，對死難青年竟遭無恥的誣蔑，覺得悲哀；“它們”的含義，結(jié)合“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛、那么魯迅對于青年的慘死感到非常悲痛，誰會對魯迅的痛苦感到快意呢？當然是那些反動派和那些“學者文人”，不用“他們”而用“它們”，表示反動派及其走狗文人是一群喪失人性的畜牲，它們不配做人。選文第二段通過夸張、排比、比喻等修辭手法，描寫了數(shù)千吊唁者的神情動作；第三段運用疊詞詳細描寫了一個跛腳小男孩吊唁時的動作神態(tài)。兩段文字，點面結(jié)合，緊扣標題中“朦朧的敬慕、突出細節(jié)，揭示主題?！驹斀狻勘绢}考查鑒賞作品的藝術手法的能力。題目要求簡要賞析選文第二、三段。第二段“一個個腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱”中運用了比喻和夸張的修辭手法，通過對數(shù)千個吊唁的人的動作描寫，突出了他們沉重的心情；“低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心''中運用了排比的手法，通過對數(shù)千個吊唁的人的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了吊唁的人的肅然與誠篤，對逝者滿懷深深地敬意。第三段“在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個衣服襤褸、腿下微跛的，他脅下夾著的畫冊和石板說明了是剛剛放學，……然而他卻結(jié)伴迢迢跑到了這里。……一直來到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，……深深地鞠躬?！欢?，當我數(shù)到第三次以后，他仍向下屈著小小腰身”中，運用“剛剛”“直直"“迢迢””深深”“小小”等疊詞詳細描寫答案第5頁，共7頁了一個跛腳小男孩吊唁時的動作神態(tài)。為了趕上吊唁，放學后立即到來；即使路途遙遠，也要表達對逝者的虔誠的深深的敬意；“小小”的身軀卻蘊藏著極其高尚的人格。第二段重點描寫對數(shù)千個吊唁者，是面；第三段重點描寫一個吊唁的小男孩，是點。兩段文字，點面結(jié)合，緊扣標題中“朦朧的敬慕”，以此來表達不同的人對魯迅先生深深的悼念和崇敬之情，突出細節(jié)，揭示主題。第一組示例貝西姨婆第二組示例請愿第一組示例：大衛(wèi)?科波菲爾如果沒有貝西姨婆的收留與撫養(yǎng)，就不會去倫敦好的學校教書，并在維克菲律師家寄宿；他如果沒有貝西姨婆人格上的指引，就不會在家庭遭遇破產(chǎn)時直面困難，擔當起生活的重任；他如果像一般孤兒一樣沒有得到良好的教育，也不能成為一名具有人道主義精神的成功作家。第二組示例：劉和珍君如果僅僅是為了滿足物質(zhì)需求，就不會這樣的生活艱難中，毅然預定了《葬原》全年；她如果僅僅是為了個人的利益，就不會不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長；她如果像普通人一樣事不關己、高高掛起，也不會欣然前往段祺瑞執(zhí)政府前請愿?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之邏輯推理與仿寫句子的能力。首先理解“反證法”，“通過斷定與論題相矛盾的判斷的虛假來確立論題真實性:然后分析所給例句的表達特點，從句式上看，例句采用了假設論證法，運用“如果……就不會……”的表達方式來表述，并且寫了三個句子構成排比；從內(nèi)容上看，為了論證袁隆平某些品格，首先有一個論斷，然后將他的做法羅列出來，與這個論斷構成矛盾，從而得出論斷的虛假。比如為了論證袁隆平不是為了個人生活美好才努力工作，列舉了他“穿著水鞋，戴著草帽，像普通農(nóng)民一樣走在田間地頭”的做法，通過這種矛盾得出他“不是為了個人的生活美好”才如此努力工作。另外注意關鍵詞的概括，例句寫的人物是“袁隆平。事件是“培育雜交水稻“，從而得出關鍵詞是“袁隆平水稻工仿照這樣的推理與寫法，從大衛(wèi)?科波菲爾和劉和珍中選擇一個，首先確定人物的經(jīng)歷或品質(zhì)，然后分析這樣的經(jīng)歷或品質(zhì)與什么情節(jié)或人物有關，從而確定出關鍵詞；然后仿照例句格式和寫法，運用“逆證”法寫三個句子構成排比。比如選大衛(wèi)?科波菲爾，首先確定他最后成為一名具有人道主義精神的成功作家，然后分析他的成長道路，發(fā)現(xiàn)與“貝西姨婆''這個人物有關，比如她收留并撫養(yǎng)大衛(wèi)，給他人格上的指引等，再用例句的假設論證“如果沒有……就不會……”表達出來。如選擇劉和珍，核心事件是“請愿、這是關鍵詞；然后概括劉和珍的有關事件，并表現(xiàn)她的

答案第6頁，共7頁某種品質(zhì)，如預定了《葬原》全年，表明她并不在乎物質(zhì)；反抗楊蔭榆，表明她心中有大義及敢于反抗；到段祺瑞執(zhí)政府前請愿表明她有家國大義，不顧惜自己等；然后用“如果僅僅是…???就不會……”這樣的句式表達出來。（1）《為了忘卻的記念》是魯迅先生在柔石等五位“左聯(lián)”革命作家被秘密殺害兩周年（1933年）的日子里寫的一篇紀念性文章。（2）作者在文中回憶自己與白莽（殷夫）柔石在文學事業(yè)與生活上的多次交往和感觸。（3）文章特別記敘了五位烈士被捕后的獄中生活以及遇害的情景。（4）作者深情地頌揚了革命青年的革命精神與人品。（5）文章有力地控訴了反動派屠殺人民的罪行?！驹斀狻勘绢}考查學生句式變換的能力。長句變短句需要把修飾成分單獨成句。首先是“《為了忘卻的記念》“是一篇怎樣的文章，“魯迅先生在柔石等五位“左聯(lián)”革命青年作家被秘密殺害兩周年的1933年寫的一篇紀念性文章《為了忘卻的記念》的主要內(nèi)容”，即“《為了忘卻的記念》是魯迅先生在柔石等五位“左聯(lián)”革命作家被秘密殺害兩周年（1933年）的日子里寫的一篇紀念性文章”；主要內(nèi)容“是作者回憶自己與白莽（殷夫）柔石在文學事業(yè)與生活上的多次交往和感觸”，即“作者在文中回憶自己與白莽（殷夫）柔石在文學事業(yè)與生活上的多次交往和感觸主要內(nèi)容的重點，“特別記敘了他們被捕后的獄中生活以及遇害的情景”，即“文章特別記敘了五位烈士被捕后的獄中生活以及遇害的情景”；文章意義，“既深情地頌揚了革命青年的革命精神與人品，又有力地控訴了反動派屠殺人民的罪行”，拆成兩個句子，即“作者深情地頌揚了革命青年的革命精神與人品”“文章有力地控訴了反動派屠殺人民的罪行答案第7頁，共7頁答案第8頁，共1頁我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便看到噩耗，居然說衛(wèi)隊開槍，死傷約數(shù)百人左右，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說,竟至于頗為o我向來是不憚以最壞的惡意，來中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；（）;只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。慘象，已使我了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我目睹中國女子的辦事，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.楊德群君也死掉了，有自己的尸骸為證，她沉勇而友愛B.沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證C.沉勇而友愛的楊德群君有她自己的尸骸為證，也死掉了D.有楊德群君她自己的尸骸為證，沉勇而友愛的她也死掉了5.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.多疑猜測目不忍視殞身不恤B.懷疑猜測目不斜視鞠躬盡瘁C.多疑推測目不斜視鞠躬盡瘁D.懷疑推測目不忍視殞身不恤.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.下午便聽到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷約數(shù)百人左右，而劉和珍君即在遇害者之列。B.下午便看到噩耗，居然說衛(wèi)隊開槍，死傷達數(shù)百人左右，而劉和珍君即在遇害者之C.下午便想到噩耗,D.C.下午便想到噩耗,D.下午便得到噩耗,居然說衛(wèi)隊開槍，死傷達數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。題型二：課內(nèi)文學類閱讀閱讀下面的文字，完成小題。文本1:真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。（節(jié)選自魯迅《記念劉和珍君》）文本二：小眾魯迅首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有?；鹧嫜娴奶栯m然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力。許多狗都拖出舌頭來，連樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣，——但是，自然也有例外的。遠處隱隱有兩個銅蓋相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆?，可是那懶懶的單調(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠了。只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日?！盁岬陌舆?！剛出屜的……”十一二歲的胖孩子，細著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經(jīng)嘶嘎了，還帶些睡意，如給夏天的長日催眠。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著?！昂砂?！饅頭包子咧，熱的……”像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，其時也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在別一個穿藍布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了。這胖子過于橫闊，占了兩人的地位，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去。禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：“嗡,都，哼，八,而……”胖孩子卻看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發(fā)，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；禿頭怕失了位置，連忙站直?！八?，犯了什么事啦？……”大家都愕然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他。他被看得順下眼光去，過一會再看時，禿頭還是睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起來，終至于慢慢退后，溜出去了。禿頭又去看白背心的新草帽了。忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一踉蹌。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上?！昂每旎?！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。胖孩子也踉蹌了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉(zhuǎn)身，就想從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：“什么？”胖孩子就像小鼠子落在捕機里似的，倉皇了一會，忽然推開他，沖出去了。“嚇，這孩子……?！笨傆形辶鶄€人都這樣說。待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了這些汗。然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉(zhuǎn)身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……” “好！”什么地方忽有幾個人同聲喝彩。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去。連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動了?！皠偝鰧系陌舆?！荷阿，熱的……?！甭穼γ媸桥趾⒆油嶂^，磕睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都幾乎失望了，幸而放出眼光去四處搜索，終于在相距十多家的路上，發(fā)現(xiàn)了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹下。車上的坐客依然坐著，車夫已經(jīng)完全爬起，但還在摩自己的膝踝。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他們。“成么？”車夫要來拉車時，坐客便問。他只點點頭，拉了車就走；大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經(jīng)跌倒的車，后來被別的車一混，知不清了。馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣；胖大漢就在槐陰下看那很快地一起一落的狗肚皮。老媽子抱了孩子從屋檐陰下蹩過去了。胖孩子歪著頭，擠細了眼睛，拖長聲音，磕睡地叫喊 “熱的包子咧！荷阿。剛出屜的……?！币痪哦迥耆乱籚、日（有刪改）.下面對《記念劉和珍君》一文的解說和判斷，有誤的一項是（）A.《記念劉和珍君》痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學者文人的卑鄙無恥，表達了對死難烈士的崇高敬意。.《記念劉和珍君》將簡練的敘事、深刻的議論、強烈真摯的抒情完美結(jié)合在一起，敘述中飽含了強烈的愛憎，議論的觀點又極為鮮明。C.復雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情?！队浤顒⒑驼渚芬晃牡木€索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過。D.《記念劉和珍君》語言精辟、深刻，發(fā)人深思。并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。但請愿是不在其中的，更何況是徒手”。.下列對文本二相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“遠處隱隱有兩個銅蓋相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆狻?，從聽覺到味覺，又轉(zhuǎn)到觸覺，運用通感修辭手法，將讀者的感官調(diào)動起來。B.小說的主要人物是胖孩子，以胖孩子的視角去觀察一眾人在示眾中的種種表現(xiàn)，折射出民眾的精神狀態(tài)。C.小說結(jié)構勻稱單純，從寂靜開始，又歸于寂靜，如同一幕啞劇，沉默中有一種無形的壓力，令人無法呼吸，掩卷沉思。D.小說中所有的人兒乎只有一個動作——看;他們之間只有一種關系——一面“看別人”,一面“被人看。由此形成“看/被看”的中國人的基本生存方式。小說描寫了一群“看客”，結(jié)合文本二分析這群“看客”有怎樣共同的性格特點？并說說他塑造這群“看客”的意義何在？.文本二開頭的環(huán)境描寫在文中有什么作用？題型三：課內(nèi)經(jīng)典閱讀理解.下列句子均出自魯迅《記念劉和珍君》一文，請先判斷一下句子的類型，然后解釋其含意。(1)真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？(2)這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠我婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(3)茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。.閱讀下面的文字，完成文后題目?？墒俏覍嵲跓o話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味??這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將??這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。(節(jié)選自魯迅《記念劉和珍君》)理解文中加點詞語的含義。(1)悲哀：(2)它們：題型四：課外閱讀.閱讀下面的文字，完成問題。在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。扶著那絳色幃幔，職務使我看見了數(shù)千張陌生的但是誠篤的臉，一個個腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到靈堂中央，冥冥中似有什么使他們肅然駐足了。敬慕和哀悼如一雙按住的手，他們的身子皆極自然地屈下了。然后嗡了一汪眼淚，用手巾堵著嘴，倉皇地奔了出來。最感人的莫如一群小學生的吊唁。在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個衣服襤褸、腿下微跛的，他脅下夾著的畫冊和石板說明了是剛剛放學，如今正是回家或在街頭玩耍的時候，然而他卻結(jié)伴迢迢跑到了這里。那個微跛的孩子，一拐一拐地，一直來到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，然后，又放下脅下的畫冊，深深地鞠躬。我不信作了那么些紀念周，他還不知道“三鞠躬”的禮數(shù)，