調(diào)兵山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

調(diào)兵山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：在教學(xué)論中。一般將課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的挨次、時(shí)限和相互關(guān)系稱之為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課的類型

B、課的結(jié)構(gòu)

C、課的構(gòu)成

D、課的組織

2：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

3：關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校階段以分科為主，中學(xué)階段和高中階段以綜合為主

B、基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素養(yǎng)教育的核心環(huán)節(jié)

C、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)是：綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性

D、討論性學(xué)習(xí)是一種以討論或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)

4：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、文化

D、意識(shí)形態(tài)

5：美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做打算人的一切行為的本質(zhì)力氣。這一觀點(diǎn)屬于教育學(xué)上的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、三因素論

6：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和試驗(yàn)課。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔適合于教學(xué)的同學(xué)

B、培育拔尖人才

C、形成促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)

D、優(yōu)勝劣汰，適者生存

8：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問

D、過硬的教學(xué)基本功

9：班級(jí)授課幫助的教學(xué)組織形式是復(fù)式教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參與電站集資。某鎮(zhèn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校長(zhǎng)辦事樂觀堅(jiān)決，工作力量強(qiáng)

B、侵害了教職工的獵取勞動(dòng)酬勞權(quán)

C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和老師亂攤派的規(guī)定

D、侵害了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)

11：“建國(guó)軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

12：同學(xué)在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動(dòng)作用。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：老師的批判與贊揚(yáng)與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系親密

B、關(guān)系不明顯

C、存在負(fù)相關(guān)

D、有利有弊

14：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽報(bào)告、搞活動(dòng)、開批判會(huì)，把對(duì)兒童和青少年的教育“成人化”。這就違反了個(gè)體身心進(jìn)展的（）規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、個(gè)別差異性

C、互補(bǔ)性

D、階段性

15：個(gè)體動(dòng)作進(jìn)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、連續(xù)性和階段性

16：“教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔牵ǎ┲袑?duì)教育方針的表述。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》

C、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》

D、《中華人民共和國(guó)憲法》

17：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、心理訓(xùn)練

C、會(huì)談

D、理性心情療法

18：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：在單元格中，輸入分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先輸入分?jǐn)?shù)，再輸入句號(hào)

B、先輸入0和空格后，再輸入分?jǐn)?shù)

C、先輸入斜杠，再輸人數(shù)值

D、直接輸入分?jǐn)?shù)

20：某同學(xué)在學(xué)習(xí)“gas-煤氣”這一單詞時(shí)加入中介詞，將其加工成“gas－該死—煤氣”。該同學(xué)所使用的策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、方案監(jiān)控策略

21：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

22：常用的復(fù)述策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、利用隨便識(shí)記和有意識(shí)記

B、排解相互干擾

C、多種感官參加

D、提問

E、畫線

23：在課后評(píng)價(jià)中，專家老師更加關(guān)注的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)

B、自己的教學(xué)是否勝利

C、課堂管理問題

D、同學(xué)對(duì)新材料的理解狀況

24：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量來分，課的類型可分為單一課和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新授課

B、復(fù)習(xí)課

C、練習(xí)課

D、綜合課

25：下列作品屬于巴爾扎克代表作的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《包法利夫人》

B、《紅與黑》

C、《人間喜劇》

D、《霧都孤兒》

26：下列行為屬于人格性問題行為的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、孤僻

D、說謊

E、自卑

27：布魯納認(rèn)為人類勝利的理解學(xué)問的手段不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問再現(xiàn)表象

B、動(dòng)作再現(xiàn)表象

C、圖像再現(xiàn)表象

D、符號(hào)再現(xiàn)表象

28：下列哪種課桌擺放方式不利于師生的溝通?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、蜂巢式

29：推動(dòng)老師喜愛本職工作的力氣源泉是喜愛事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：對(duì)“人力資本理論”做出最主要貢獻(xiàn)的學(xué)者是（）美國(guó)的舒爾茨前蘇聯(lián)的斯特魯米林中國(guó)的于光遠(yuǎn)美國(guó)的凱恩斯

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)的舒爾茨

B、前蘇聯(lián)的斯特魯米林

C、中國(guó)的于光遠(yuǎn)

D、美國(guó)的凱恩斯

31：在教育心理學(xué)的討論中，要盡可能的選擇那些有利于年輕一代健康成長(zhǎng)、樂觀向上的教育現(xiàn)象和教育問題。這屬于教育心理學(xué)討論中的（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性

B、整體性

C、進(jìn)展性

D、教育性

32：課堂管理的基本原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、了解同學(xué)的需要

B、建立教室常規(guī)

C、建立同學(xué)良好的同伴關(guān)系

D、建樂觀的師生關(guān)系

E、實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)

33：《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》中所稱的未成年人是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、未滿18周歲的公民

B、未滿16周歲的公民

C、年滿14周歲不滿16周歲的公民

D、未滿14周歲的公民

34：組織教學(xué)必需貫穿上課的始終。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：教學(xué)方法體系中運(yùn)用最廣的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、爭(zhēng)論法

C、講授法

D、讀書指導(dǎo)法

36：在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人的進(jìn)展不受環(huán)境的影響

B、人們接受環(huán)境不是消極被動(dòng)的，而是樂觀的能動(dòng)的實(shí)踐過程

C、好的環(huán)境不利于人的進(jìn)展，壞的環(huán)境更對(duì)人的進(jìn)展有利

D、人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人進(jìn)展是好是壞，完全由環(huán)境來打算

37：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)預(yù)備

B、學(xué)習(xí)條件

C、學(xué)習(xí)需要

D、學(xué)習(xí)期盼

38：在形成動(dòng)作技能的練習(xí)過程中，假如練習(xí)成果的進(jìn)步是先慢后快，那么，此時(shí)所形成的練習(xí)曲線將是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

39：“課程”一詞最早消失于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、朱子全書?論學(xué)》

C、《五經(jīng)正義》

D、《論語：》

40：提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、巴班斯基

C、贊科夫

D、布魯姆

41：本能可以使生物對(duì)刺激做出簡(jiǎn)單的反應(yīng)。相對(duì)非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)力量的大腦肯定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。依據(jù)這段文字，可以知道（）

單項(xiàng)選擇題：

A、昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)

B、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)

C、大腦大于昆蟲大腦的生物都有力量做出非本能反應(yīng)

D、擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)

42：在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，應(yīng)用最多的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、練習(xí)法

C、實(shí)習(xí)法

D、爭(zhēng)論法

43：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、愛國(guó)守法

44：下列不屬于老師團(tuán)結(jié)協(xié)作基本原則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同行相尊

B、取長(zhǎng)補(bǔ)短

C、主動(dòng)交往

D、相互指導(dǎo)

45：講授法的主要方式包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、爭(zhēng)論

B、敘述

C、報(bào)告

D、講解

E、講演

46：重視啟發(fā)教學(xué)，提出“助產(chǎn)術(shù)”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

47：下列關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所評(píng)估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的力量

B、智力測(cè)驗(yàn)的操作必需規(guī)范

C、現(xiàn)行智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果能猜測(cè)將來事業(yè)的成就或生活美滿

D、智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋必需慎重

48：提出復(fù)演論心理進(jìn)展理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、斯金納

D、霍爾

49：兩任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

50：內(nèi)化是形成各種操作技能所不行缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過應(yīng)用不同形式的內(nèi)化，可以使個(gè)體把握某種技能。一般來說，隨著內(nèi)化的深化，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會(huì)逐步提高。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦。觀察波波還沒有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個(gè)人在里面。張老師的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、違法，侵害了波波的受教育權(quán)

B、違法，侵害了波波的人身自由權(quán)

C、違法，剝奪了波波的自由時(shí)間

D、不違法

52：小強(qiáng)想嫻熟地在因特網(wǎng)上查找資料，他應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)使用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋引擎

B、網(wǎng)頁制作

C、電子郵件

D、MSN

53：爭(zhēng)論法的特點(diǎn)是老師問同學(xué)答。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：（）是讓你把不熟識(shí)的問題與你總能解決的熟識(shí)問題相比較，用熟識(shí)的解題方法來解決新問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、試誤法

B、類推法

C、手段——目的分析

D、簡(jiǎn)化

55：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因，基本觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

E、教育論

56：任意調(diào)整Word應(yīng)用程序窗口的垂直“標(biāo)尺”或水平“標(biāo)尺”（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)頁邊距無影響

B、對(duì)文檔任何格式無影響

C、對(duì)段落格式無影響

D、對(duì)字符格式無影響

57：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

58：同學(xué)思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德情感

D、道德意志

E、德育內(nèi)容

59：符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件，就能取得老師資格。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：“發(fā)覺法”教學(xué)的基本過程包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師提出要討論的問題

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、同學(xué)提出解答問題的假設(shè)

D、反復(fù)試誤，尋求問題的正確答案

E、得出結(jié)論

查看答案

1：答案B

解析在教學(xué)論中，一般將課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的挨次、時(shí)限和相互關(guān)系稱之為課的結(jié)構(gòu)。

2：答案B

解析【解析】制造性思維的核心是發(fā)散思維。

3：答案A

解析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：學(xué)校階段以綜合課程為主，學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。

4：答案B

解析：

5：答案A

解析內(nèi)發(fā)論：一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次是由身心成熟機(jī)制打算的。把“基因復(fù)制”看做打算人的一切行為的本質(zhì)力氣，這是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案C

解析：

8：答案B

解析：

9：答案錯(cuò)誤

解析：

10：答案A

解析此校長(zhǎng)侵害了老師的合法權(quán)益。

11：答案A

解析：

12：答案正確

解析略。

13：答案C

解析：

14：答案D

解析同學(xué)身心進(jìn)展的階段性規(guī)律，打算了教育工作必需依據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。假如不顧同學(xué)的年齡特征和接受力量，在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣聽報(bào)告、搞活動(dòng)、開批判會(huì)，把對(duì)兒童和青少年的教育“成人化”，這就違反了個(gè)體身心進(jìn)展的階段性規(guī)律。

15：答案B

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C

解析：

18：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)中，同學(xué)處于主體地位，而非老師。

19：答案B

解析：

20：答案A

解析：

21：答案B

解析使用選項(xiàng)A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法對(duì)編輯的幻燈片進(jìn)行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。

22：答案A,B,C,E

解析提問屬于精細(xì)加工策略的方法。

23：答案D

解析：

24：答案D

解析這類試題屬于分類的試題，可以從規(guī)律方面進(jìn)行分析。新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課是從上課傳授學(xué)問的新奇度來劃分的，屬于一個(gè)維度。單一課和綜合課是從一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量的維度來劃分的。所以選擇綜合課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案C

解析巴爾扎克，法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的宏大代表。他創(chuàng)作的《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮?葛朗臺(tái)》等作品，深刻地揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。故選C。

26：答案C,E

解析：

27：答案A

解析：

28：答案A

解析：

29：答案錯(cuò)誤

解析：

30：答案A

解析1960年12月，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)所做的“人力資本投資”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”，舒爾茨是“人力資本理論”的最主要貢獻(xiàn)者。因此，正確答案選A。

31：答案D

解析：

32：答案A,B,C,D,E

解析課堂管理的基本原則有：了解同學(xué)的需要。建立樂觀的師生關(guān)系和同伴關(guān)系；實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)；建立教室常規(guī)。

33：答案A

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》其次條規(guī)定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

34：答案正確

解析：

35：答案C

解析講授法是老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授文化科學(xué)學(xué)問的方法。講授法是世界上最悠久，教學(xué)方法體系中運(yùn)用最廣的方法，它能在較短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)獲得大量的系統(tǒng)學(xué)問。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

36：答案B

解析環(huán)境為個(gè)體的進(jìn)展供應(yīng)了多種可能，對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響有樂觀和消極之分，但人在接受環(huán)境時(shí)，不是消極被動(dòng)的，而是樂觀的能動(dòng)的實(shí)踐過程。

37：答案C,D

解析：

38：答案B

解析：

39：答案C

解析：

40：答案A

解析：

41：答案A

解析通過最終一句話可以得出A項(xiàng)符合文意，由于昆蟲大腦中的神經(jīng)細(xì)胞少，其反應(yīng)一般是本能反應(yīng)。B、C項(xiàng)主觀猜想，D項(xiàng)無中生有，都可以排解。

42：答案B

解析：

43：答案A

解析現(xiàn)時(shí)期我國(guó)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范：“愛國(guó)守法”一一老師職業(yè)的基本要求；“愛崗敬業(yè)”一一老師職業(yè)的本質(zhì)要求；“關(guān)愛同學(xué)”——師德的靈魂；“教書育人”——老師的天職；“為人師表”——老師職業(yè)的內(nèi)在要求；“終身學(xué)習(xí)”——老師專業(yè)進(jìn)展不竭的動(dòng)力。

44：答案D

解析老師團(tuán)結(jié)協(xié)作基本原則包括：同行相尊、取長(zhǎng)補(bǔ)短和主動(dòng)交往。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

45：答案B,D,E

解析：

46：答案B

解析：

47：答案C

解析現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個(gè)體的語言