幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案

幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案

幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案1

設(shè)計(jì)背景

上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜愛的管子玩具。有一天，我發(fā)覺幾個(gè)孩子這樣玩管子：一個(gè)孩子用嘴透過管子往另一個(gè)孩子的頭上吹，另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來了；一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起，把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行“哪些東西能穿過彎管”的探究嗎？于是我打算利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜想、不斷探究中，了解事物的相關(guān)特性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能結(jié)合已有閱歷提出假設(shè)，愿意通過試驗(yàn)加以驗(yàn)證，感受科學(xué)探究的樂趣。

2.通過試驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.喜愛操作，大膽溝通，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

活動(dòng)預(yù)備

1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2.教學(xué)材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

活動(dòng)過程

1.彎管拼搭

老師：看，這是小伴侶們平常常玩的管子玩具，請(qǐng)你們用兩分鐘的時(shí)間抓緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭，老師計(jì)時(shí)。）

老師：舉出你的彎管讓全部的小伴侶看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，老師賜予回應(yīng)。）

2.猜測假設(shè)

（1）查找彎管共同點(diǎn)

老師：你們搭的彎管各不相同，真好玩呀，可認(rèn)真觀看一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？（幼兒認(rèn)真觀看，允許和同伴小聲溝通。）

小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。

（2）猜測

老師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今日來了很多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統(tǒng)計(jì)表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）

老師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請(qǐng)我們小伴侶先來猜一猜！老師給你們每個(gè)人都預(yù)備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）

（3）統(tǒng)計(jì)

老師：請(qǐng)你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。（幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）

老師：我們看一下小伴侶的猜想結(jié)果，你從表格上看懂了什么？（點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫在最終一欄，初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法分析表格。）

3.驗(yàn)證、記錄

（1）老師：小伴侶有不同的意見，那它們究竟能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。

老師：老師為你們預(yù)備了一些試驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)試驗(yàn)，然后把試驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！

（2）老師巡回觀看、指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)過程及問題，提示幼兒準(zhǔn)時(shí)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

4.溝通試驗(yàn)結(jié)果

（1）空氣：空氣是流淌的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流淌的，也能穿越彎管呢？（風(fēng)、水、聲音、氣味等）

（2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）

老師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個(gè)別幼兒試驗(yàn)后老師小結(jié)：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更簡單快速穿過。）

（3）毛線：線在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順當(dāng)穿越。為什么線能穿越彎管呢？

老師小結(jié)：由于線是細(xì)細(xì)的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？（由于可以增加它的重力，使它能夠更加便利地穿越彎管。）

（4）光：它只能到哪里?。?/p>

老師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

（5）鋼絲：由于長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

老師：有什么方法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由爭論）

老師：人們動(dòng)了許多腦筋關(guān)心它們穿過彎管。老師帶來了一個(gè)奇妙的珍寶（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里關(guān)心清理堵塞在彎管里的垃圾了！

小結(jié)：通過試驗(yàn)，小伴侶發(fā)覺流淌的、小顆粒的物體可以比較簡單穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想方法，可能也會(huì)穿過彎管。感愛好的小伴侶可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案2

設(shè)計(jì)意圖:在一次語言活動(dòng)中孩子們發(fā)覺老師的掛圖上破了一個(gè)洞，于是他們對(duì)那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了愛好:有的認(rèn)為是撕破的洞，有的覺得這個(gè)洞是小蟲蛀的，還有的想方法補(bǔ)洞-----孩子們對(duì)洞洞的探究由此延長到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----觀察孩子們愛好深厚，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。目的是想讓孩子們通過親身體驗(yàn)和感受，到洞洞玩具世界去探究和發(fā)覺更多的洞洞的神秘。

教學(xué)目標(biāo):

1.幼兒探究洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地?cái)⑹鐾婢叩耐娣ā?/p>

2.懂得愛惜大家的玩具并遵守嬉戲規(guī)章。

3.體驗(yàn)協(xié)作的歡樂以及和同伴競賽的緊急刺激感受。

教學(xué)預(yù)備:

1.事先和幼兒商定洞洞玩具約會(huì)日。

2.幼兒帶上自己寵愛的洞洞玩具。

3.老師自制的洞洞玩具，玩具展現(xiàn)臺(tái)。

4.音樂曲>，>。

5.紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.

教學(xué)過程:

一．幼兒分男，女角色佩戴歡樂，快樂的圖標(biāo)聽著歡快的>音樂拍手，踏步有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場地。

老師(課前設(shè)置手機(jī)鈴聲):歡樂公主，快樂王子們，今日，老師接的了洞洞玩具王國的邀請(qǐng)電話，請(qǐng)我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會(huì)，你們興奮嗎?讓我們到那個(gè)神奇的世界去游覽吧!動(dòng)身嘍!

二．隨著洞洞玩具國的飛飛姐姐(老師扮演)一起進(jìn)入洞洞玩具展現(xiàn)廳，觀賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

三．飛飛姐姐:快樂王子，歡樂公主，歡迎你們來到洞洞玩具國。這里的洞洞玩具將會(huì)成為你們的好伴侶!你們會(huì)用洞洞玩具國的動(dòng)作來和新伴侶溝通嗎?來吧!跟著音樂用你們的身體展現(xiàn)你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會(huì)和你們一起狂歡。(孩子們?cè)谝魳仿曋斜硌萆眢w變化出的各種洞洞形態(tài))

四．智力大沖關(guān)

飛飛姐姐:聽說你們是最聰慧的王子和公主，讓我考考你們!

1.你們吃過哪些有洞洞的食品?

2.說出五種生活在洞洞里的動(dòng)物。

3.見過哪些有洞洞的物品?

4.什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

5.你喜愛哪些洞洞玩具?

五．集中展現(xiàn)洞洞玩具，共享各種有洞的玩具.

六．請(qǐng)孩子們自己去選擇自己喜愛的洞洞玩具并向大家介紹:

1.這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?

2.請(qǐng)大膽的王子，公主上臺(tái)做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇異之處。

七．王子和公主交換玩具玩。

1.提出要求:你們交換玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)說什么?

2.玩玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些事?

3.歸還時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說?

4.一起制定規(guī)章:友好交換，愛惜玩具，禮貌用語。

八．修補(bǔ)破了的愛心

飛飛姐姐:快樂王子，歡樂公主，現(xiàn)在洞洞玩具國有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個(gè)洞，由于有些孩子把它們損壞了，你們情愿幫忙把它們補(bǔ)好嗎?(齊聲答:情愿!)

九．送愛心，同時(shí)隨著音樂把洞洞玩具返還，并放回展現(xiàn)臺(tái)。

十．與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯(lián)歡----告辭---

活動(dòng)延長:

幼兒設(shè)計(jì)新穎，好玩的洞洞玩具。進(jìn)一步體驗(yàn)和感受洞洞玩具的神秘。

幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道各種筆的名稱，了解它們的形狀特征及構(gòu)造。

2.探究觀看比較，發(fā)覺各種筆的不同特性及用途，并樂觀與同伴溝通。

3.了解筆的演化過程及給人們帶來的便利，懂得平安用筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道各種筆的名稱，了解它們的形狀特征及構(gòu)造。了解筆的演化過程及給人們帶來的便利，懂得平安用筆。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究觀看比較，發(fā)覺各種筆的不同特性及用途，并樂觀與同伴溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有使用筆的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境，熟悉各種各樣的筆。

提問：你熟悉哪些筆？它們有什么用？

小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。

2.觀看探究、試用比較，進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。

（1）觀看操作，了解筆的構(gòu)造。

提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？

小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點(diǎn)，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯連續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

（2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。

幼兒操作，老師提示幼兒使用時(shí)留意平安。

提問：這幾種筆畫出來的線條是什么樣的？小伴侶常常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號(hào)筆有什么特別的本事？

小結(jié)：各種筆畫出來線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小伴侶常常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨(dú)有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了便利。

3.借助課件，熟悉更多功能的筆，了解筆的進(jìn)展史。

提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步創(chuàng)造出來的？

小結(jié)；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步創(chuàng)造了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來越來越便利。

活動(dòng)延長：

將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造，把握安裝步驟，并能將探究的安裝步驟表征制成安裝說明書。

課程資源拓展：

筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號(hào)或圖畫。

幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水。

2.探究管子運(yùn)水的方法，感知用管子運(yùn)水既快又便利。

3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)省用水的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT（挽救小魚、干旱地區(qū)）：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管（虹吸管和一般管）、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。

閱歷預(yù)備：引導(dǎo)幼兒了解水有“流淌”的特性，探究水的多種玩法。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的閱歷，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的共鳴。

師：你們喜愛玩水嗎？你平常是怎樣玩水的？

二、老師交代任務(wù)，鼓舞幼兒小組合作探究各種運(yùn)水方法。

1.請(qǐng)幼兒4人一組觀看桌面材料，商議?用什么方法運(yùn)水。

2.幼兒自主探究運(yùn)水的方法，并記錄在黑板上，老師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒溝通各組運(yùn)水方法，老師將方法進(jìn)行歸納。

三、創(chuàng)設(shè)情境“挽救小魚”組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水競賽。

1.師：現(xiàn)在接到一個(gè)緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給魚缸灌滿水，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？

2.將魚缸并排放好，比較水位凹凸。

四、鼓舞幼兒探究用軟管將桶里的水運(yùn)到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。

1.爭論：假如家里用的水也用這些方法來運(yùn)輸便利嗎？那我們家里的水是怎么運(yùn)來的？

2.出示虹吸管和一般軟管，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。

3.幼兒小組合作嘗試水管運(yùn)水，發(fā)覺水流方向與水管位置凹凸的關(guān)系。

提問：你運(yùn)水勝利了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺得用什么工具運(yùn)水比較便利？

小結(jié)：看來用水管運(yùn)水是又快又便利的一種方法。

五、情感提升，了解缺水地區(qū)是怎樣運(yùn)水的`，懂得節(jié)省用水。

1.爭論：他們是怎么運(yùn)水的？生活中怎樣節(jié)省用水？

2.小結(jié)：原來這么多地方都沒有水用，，那我們小伴侶在用水時(shí)要節(jié)省用水。

大班科學(xué)《運(yùn)水》課后反思

“玩水”對(duì)于孩子來說是一件很感愛好的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠樂觀參加到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思索著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

本次活動(dòng)為幼兒制造了三次小組合作試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，每次動(dòng)手試驗(yàn)前引導(dǎo)幼兒集體爭論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對(duì)幼兒提出明確的要求，增進(jìn)幼兒試驗(yàn)的規(guī)章感，如：不要把水灑到地上或者小伴侶的身上。一方面避開了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)省用水。

活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出不錯(cuò)的合作意識(shí)與合作力量，他們主動(dòng)分工試驗(yàn)，有的記錄方法，有的試驗(yàn)驗(yàn)證……從“幼兒表征”中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡潔的方法記錄出觀看和探究的過程咋果，并情愿在溝通中嘗試概括他們的探究成果。

整個(gè)活動(dòng)在歡快的試驗(yàn)中進(jìn)行，幼兒充分體驗(yàn)了探究玩水的樂趣，但是也有一點(diǎn)不足。雖然提出了試驗(yàn)要求，還是有小伴侶將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀看“干旱地區(qū)的水是怎么來的？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)省水資源。

在整個(gè)活動(dòng)過程中也存在著不足，對(duì)孩子的回應(yīng)雖然實(shí)行了追問、鼓舞等方法，但概括力量有所欠缺，在以后的教學(xué)中，將加以改進(jìn)，使幼兒在活動(dòng)中得到更好的進(jìn)展。

幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒對(duì)生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探究愛好。

2．通過操作，感知光透過各種物品后顏色和外形的變化，并嘗試用符號(hào)記錄。

二、活動(dòng)預(yù)備

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