高二英語閱讀理解與改錯技巧

英語試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容節(jié)題量計分時間第一部分英語知識運用部分一（單選）202030’二（完型）2030第二部分閱讀理解一（常規(guī)閱讀）204050’二（任務(wù)型閱讀）510第三部分寫作一（單詞）101050’二（改錯）1010三（寫作）130總計85+1150120’第一頁，共170頁。第一頁，共170頁。近年高考英語閱讀理解題的特點、試題走向和類型分析

第一講第二頁，共170頁。第二頁，共170頁。

英語閱讀理解作為考查和測試學生英語綜合運用能力的一種主要形式,在高考中有著非常重要的地位.高考閱讀命題的總趨勢是能力至上,素質(zhì)第一。

英語閱讀屬跨文化交際活動,除語言因素外,它還受到中西文化差異的影響。第三頁，共170頁。第三頁，共170頁。一、內(nèi)容、特點和試題走向第四頁，共170頁。第四頁，共170頁。

1、命題的主旨

高考閱讀理解題主要考查考生在單位時間內(nèi)快速閱讀英語短文，了解短文的主題思想，抓住短文中所包含的信息（事實、細節(jié)等），并通過短文提供的材料進行分析、推理、判斷，把握上下文事實、細節(jié)之間的時空順序、邏輯聯(lián)系及作者的意圖、態(tài)度、觀念和文章寓意的能力。第五頁，共170頁。第五頁，共170頁。2、考查的內(nèi)容

1）快速閱讀的能力。2）把握文脈，理順結(jié)構(gòu)，抓文章深層含義的能力。3）是否具有較大的詞匯量和豐富的文化背景知識。是否了解當今說英語國家的公共生活，科技教育等方面的社會知識等。4）是否具有良好的解題技巧等。第六頁，共170頁。第六頁，共170頁。七個方面：1）文章的話題2）文章的中心思想3）文章的細節(jié)4）文章的結(jié)構(gòu)5）文章的寓意6）詞義、寓意的猜測7）邏輯推理、判斷第七頁，共170頁。第七頁，共170頁。七種題型

:兩大類型：1、表層理解題2、深層理解題1）plainfacts（明顯事實）2）mainidea(中心思想)3）inference（推斷判斷）4）tonesandmood(語氣和心情)5）sequence（時空順序）6）mapsandcharts（圖表和圖示）7）evaluation(評價判斷)

第八頁，共170頁。第八頁，共170頁。1、表層理解題(客觀信息題）a).認定事實試題例如：

1）Accordingtothepassage,whichofthefollowingis(not)true?2）Whichofthefollowingshowstherightorderofthestory?3）Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothetext?4）Whichofthefourpicturesbelowisclosestto…asmentionedinthetext?5)When/where/what/why/how/whichis…?等

第九頁，共170頁。第九頁，共170頁。b).猜測詞義、句意、片斷意義

例如：

1）Whichofthefollowingcanbeusedinplaceof…？2）Theunderlinedwordmeans/refersto….3）Whenthewritersays…,hereferstothefactthat…等第十頁，共170頁。第十頁，共170頁。2.深層理解題（主觀判斷題）

深層理解題即主觀判斷題。這類試題要求考生在理解短文的客觀細節(jié)的基礎(chǔ)上，通過合理的判斷、推理歸納等方法，從文章的字里行間挖掘出短文中所包含的潛在的深層含義。即通過已知信息推知未知的信息。常見的測試形式有要求考生推斷文章的主旨大意、作者的傾向觀念等。這類題目是閱讀測試中的難點，而且占的比例很大，考生常常在這類測試題中失分。第十一頁，共170頁。第十一頁，共170頁。這類試題一般有以下幾種設(shè)問方式:

1)文章大意1）Whatisthemainideaofthispassage?2)Thewriterholdsthat________.3)Whatisthebesttitleofthepassage?4)Whatdoesthepassagemainlydiscuss?5)Thetopicofthepassageis______.第十二頁，共170頁。第十二頁，共170頁。(2)作者的觀點及態(tài)度

1）Whatisthewriter’sopinion?2)Thewriterarguesthat________.3)What’stheauthor’sattitude?4)Thepurposeinwritingthistextis________.第十三頁，共170頁。第十三頁，共170頁。(3)推論、結(jié)論及隱含之意

1）Itcanbeinferred/concludedfromthepassagethat_______.2)Wecaninfer/conclude/drawfromthepassagethat_______.3)Itisimpliedinthepassagethat_______.4)“…”areusedinthetexttoreferto_____.第十四頁，共170頁。第十四頁，共170頁。干擾項的干擾性：

1）脫離原文2）以偏概全3）擴縮范圍4）偷換概念5）正誤并存因此，要耐心讀完全部選項，按“誤否？虛否？偏否？”三個程序來鑒別每個選項。第十五頁，共170頁。第十五頁，共170頁。

3、題材及體裁

高考英語試題閱讀理解題的題材、體裁保持一貫的風格，既注重多樣化、生活化、交際化，又體現(xiàn)實用性、時效性、知識性、媒介性和服務(wù)性等主要特征。涉及了社會文化、能源交通、人生觀、日常生活、新聞報導等各個方面。歷年高考題材中還涉及到科普知識、天文地理、人物傳記、風土人情、廣告宣傳、體育賽事、歷史文化等各個方面。體裁有記敘文、描述文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。下面讓我們一起來回顧一下近幾年的高考情況:第十六頁，共170頁。第十六頁，共170頁。表1：2000年高考英語閱讀理解考查情況

篇次

題材

涉及領(lǐng)域

體裁

A紐約歷史上最大的一次停電事故

社會生活

新聞報導

B作者生活中的一件趣事

日常生活

記敘文

C怎樣作出決定

生活哲理

議論文

D想象將來服務(wù)于現(xiàn)在與未來的利益

社會科學

議論文

E高層建筑的垃圾再循環(huán)系統(tǒng)人類與環(huán)境說明文

第十七頁，共170頁。第十七頁，共170頁。表2：2001年高考英語閱讀理解考查情況

篇次

題材

涉及領(lǐng)域

體裁

A

B

C

D

E上海出租車行業(yè)的發(fā)展一種新的度假方式——雪屋生存體驗綠色消費與環(huán)境保護影響英語語言發(fā)展最大的人男性的友誼與女性的友誼社會生活

社會生活人與環(huán)境

語言文化

社會科學新聞報導

記敘文議論文議論文議論文第十八頁，共170頁。第十八頁，共170頁。表3：2002年高考英語閱讀理解題考查情況篇次題材涉及領(lǐng)域體裁

A發(fā)展地下設(shè)施科幻與科技議論文

B綠色食品和潛在商機社會生活新聞報導

C影視文化信息娛樂休閑廣告

D現(xiàn)代尋寶社會生活議論文

E生日禮籃，排憂解難社會生活廣告第十九頁，共170頁。第十九頁，共170頁。表4：2003年高考英語閱讀理解題考查情況

篇次題材涉及領(lǐng)域體裁

A島嶼介紹地理與歷史說明文

B一項特殊的閱讀項目社會文化新聞報道

C新書簡介社會文化廣告

D外來詞——日本的另一舶來品社會文化議論文

E網(wǎng)絡(luò)革命和環(huán)境科技和環(huán)境議論文第二十頁，共170頁。第二十頁，共170頁。表5：2004年浙江省英語試卷閱讀理解題考查情況篇次題材涉及領(lǐng)域體裁

A舊金山的不眠之夜和我的城市觀

現(xiàn)代人的心理記敘文

B“綠色”建筑和環(huán)保

人與環(huán)境議論文

C紐約市景點的相關(guān)信息

旅游信息廣告

D手工藝消亡了嗎科技與傳統(tǒng)工藝

議論文

E一次長跑及其啟示社會生活

記敘文第二十一頁，共170頁。第二十一頁，共170頁。4、高考英語閱讀試題的四大特點

1）重速度

表5：近五年閱讀總詞匯量和讀速要求

2002

1363

632

1995

35`

57

2003

1327

582

1909

35`

54.52005（樣卷）2464632309650’61.92年份

2004

2000

2001短文詞數(shù)

1483

1355選項詞數(shù)

650

697

681

合計《考試說明》時間分配讀速（W/pm)21402174

2036

35’

35`

35`

1597第二十二頁，共170頁。第二十二頁，共170頁。2）重語篇，重能力

表6：高考英語閱讀理解題的考點分布情況2002

4

7

5

4

02003

3

8

7

2

02004

3

9

4

4

0年份主旨大意

事實細節(jié)

推斷判斷

猜測詞義

圖表20002001

2

3

5

6

11

8

2

2

0

1第二十三頁，共170頁。第二十三頁，共170頁。從04年浙江省高考和全國卷來看,英語閱讀理解題的信息量加大,對讀速的要求進一步提高。近幾年的閱讀速度一直控制在60wpm左右。語篇意識加強，設(shè)題手法靈活，提問深入，不僅要求學生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內(nèi)在涵義。視覺拓寬，融合智力和素質(zhì)要求。3）生詞率略有下降，原則上不超過整個語篇的3%，且減少中文注釋。命題者著重考查學生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇文脈等理解生詞的能力。4）既重視從語用學角度考查學生的語言知識和語言技能，又重視從心理學的角度考查學生的學習策略。

?從考綱的一些變化來看，05年的閱讀理解部分設(shè)題會更好的兼顧對學生語言知識和語言能力的檢測。第二十四頁，共170頁。第二十四頁，共170頁。

5、考生應(yīng)具備的能力理解主旨要義，理解作者的思想和觀點，意圖和態(tài)度；理解文中具體信息；根據(jù)上下文推斷生詞的詞義，掌握詞的多種含義的知識；看出作者的主要意圖和文章的基調(diào)，做出簡單判斷和推理；理解文章的基本結(jié)構(gòu)，看出文章的敘事或推論過程。從有關(guān)資料中汲取有用的東西，對非重要情節(jié)或信息一帶而過。根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。根據(jù)作者的描述得出自己的結(jié)論。第二十五頁，共170頁。第二十五頁，共170頁。第二講

閱讀理解解題方法與技巧第二十六頁，共170頁。第二十六頁，共170頁。

閱讀的目的

了解作者要表達的主要思想；了解文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，并能把他們區(qū)分開來；了解并記住文章中最重要的內(nèi)容；了解文章結(jié)構(gòu)以及事件發(fā)生的時間、空間順序；了解作者的觀點、意圖、寫作風格及其偏見等；用自己的閱歷和知識對文章進行分析、評價，得出自己的體會；第二十七頁，共170頁。第二十七頁，共170頁。

我們已明確了高考英語閱讀測試題的兩大題型:第一大類為客觀信息題，第二大類為主觀判斷題。一般來說，考生在閱讀時應(yīng)該對原文的數(shù)字、事實、物體以及部分與整體的關(guān)系、時間關(guān)系、地點關(guān)系、并列與從屬關(guān)系予以注意，從而順利完成解答客觀題。但主觀判斷題通常不是從原文就能找到答案，必須經(jīng)過對作者的意圖、態(tài)度以及對整篇文章進行深層的推斷與分析才能回答。當然，這種思維活動必須建立在以原文所提供的事實基礎(chǔ)上。而不能“胡思亂想”。第二十八頁，共170頁。第二十八頁，共170頁。

一般的解題方法有兩種：第一種是先讀短文再答題。這是考生常用的按部就班的閱讀方式。其特點是有利于考生把握文章的主旨和作者的態(tài)度。但速度慢，考生不能在閱讀時積極主動地預(yù)測文章的內(nèi)容，缺乏主觀能動性；另一種是先看問題后讀短文。其特點是針對性強，節(jié)省答題時間，可以用來解答事實性和細節(jié)性的問題，但是解答主旨性和推斷性問題時效果不明顯。當然，是先看題目還是先看文章，這要因人而異，因材而異，無優(yōu)劣之分。第二十九頁，共170頁。第二十九頁，共170頁。

應(yīng)試策略1:1、審核標題，抓住中心2、通讀全文，掌握全貌3、瀏覽答題，明確要求4、帶著問題，重讀短文仔細研究，逐一解答5、復(fù)讀全文，仔細核對

第三十頁，共170頁。第三十頁，共170頁。應(yīng)試策略2：

1、審題，心中有數(shù)

2、略讀，弄懂大意

3、琢磨，選擇答案

4、復(fù)讀，核實驗證第三十一頁，共170頁。第三十一頁，共170頁。閱讀微技能:

1、理解主題或中心思想2、理解文章的細節(jié)3、猜測詞義4、作出判斷

第三十二頁，共170頁。第三十二頁，共170頁。

（一）理解主旨要義

任何一篇文章都會有一個主旨要義，考生要學會找主題句。文章主題句的表現(xiàn)，通常有五種形式：第三十三頁，共170頁。第三十三頁，共170頁。

1、主題句在段首。作者一開頭就提出主題句，

然后用細節(jié)解釋，支持或發(fā)展主題句表達的主

題思想。

如：（NMETOO）64.Thesubjectdiscussedinthetextis______.

A.

theprocessofreachingdecisionsB.

thedifferencebetweenpokerandchessC.

thesecretofmakinggoodbusinessplansD.

thevalueofinformationinwinninggames第三十四頁，共170頁。第三十四頁，共170頁。

該題是考主旨大意的，此篇頭兩句就是文章的中心議題：Decision-thinkingisnotunlikepoker----itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.Thementalprocessissimilar.

根據(jù)以上主題，我們可以看出這篇文章將要圍繞“決策過程”來展開討論。再通讀下文就不難歸納出文章的大意是“theprocessofreachingdecisions”

第三十五頁，共170頁。第三十五頁，共170頁。[NMET03]59.Whatismainlydiscussedinthetext?Children’sreadingdifficulties.Advantagesofraisingdogs.Serviceinapubliclibrary.Aspecialreadingprogram.

短文首句Readingtodogsisanunusualwaytohelpchildrenimprovetheirliteracyskills.是文章的主題句。文中敘述了美國鹽湖城的ITA組織認為，由于狗具有閃亮的棕色眼睛、搖擺的尾巴及無條件的愛，它為兒童獲取自信心提供了“必要的聽眾”。利用對狗閱讀來幫助兒童提高讀寫能力是一種獨特的教育方法，故最佳選項為D。第三十六頁，共170頁。第三十六頁，共170頁。

2、主題句在段尾，作者主要采用了表述細節(jié)

在前，概括文章大意在后的寫作手法。

如：NMET99B篇的主題就在文章的最后一句“Thecomputersarebecomingpeople-literate”。雖然本文開篇第一段提出了Computerpeopletalkalotabouttheneedforotherpeopletobecome“computer-literate”.Butnotallexpertsagreethatitisagoodidea，但此句尚未點出什么是好主意，為下文的討論僅起了鋪墊作用。第三十七頁，共170頁。第三十七頁，共170頁。[NMET02]72.Themainpurposeofwritingthistextis____.toshareinformationaboutpartyplanningtointroducethejoysofabirthdaypartytoannounceabusinessplantosellaservice第三十八頁，共170頁。第三十八頁，共170頁。

短文敘述了孩子的生日不再是一件造成困難或帶來麻煩的事情，可以用一個裝滿各種有趣物的籃子來解決問題。Anaclerio和她的朋友JillCarilsle提出了一個家庭聚會計劃的設(shè)想，稱作“籃子里的聚會”。她們制作了家庭聚會袋，里面盛滿了祝賀生日的活動計劃和禮品之類的東西。我們再根據(jù)短文最后一句Formoreinformation,callAnaclerioat708-864-6584orCarlisleat708-205-9141.就可以歸納概括出，這篇短文的主要目的是用來推銷一項服務(wù)業(yè)務(wù)，故最佳答案為D。第三十九頁，共170頁。第三十九頁，共170頁。3、主題句在段中。當主題句在段中時，開段的句子往往作為引題，而主題則由隨之引出的句子來表達。其基本結(jié)構(gòu)為：引題——主題——解釋（細節(jié)）。

請看NMET01E篇：該篇的前三段均用來引題，主題在第四段：Womenhavemorefriendshipsthanmenandthedifferenceinthecontentandthequalityofthosefriendshipsis“markedandunmistakable”其實第四段整段是一個主題段，既解釋了困惑Harold的問題，又為下文進一步展開討論作了承接作用。文章的后幾段均是對主題句的進一步闡釋。第四十頁，共170頁。第四十頁，共170頁。4、主題句在段首和段尾。作者采用前后呼應(yīng)，兩次點題的寫作手法。值得注意的是表達同一主題思想的兩個主題句，在句型結(jié)構(gòu)和用詞方面往往不盡相同，而且在內(nèi)容上，后者也不是前者的簡單重復(fù)。第四十一頁，共170頁。第四十一頁，共170頁。請看(NMET01)B篇，作者就是采用了兩次點題的寫作手法。文章第一段段首即為主題句：Holidaymakerswhoareboredwithbakingbeachesandoverheatedhotelroomsheadforabigigloo.作者在這兒說明了雪屋在度假者心目中已成熱點。為了進一步強調(diào)igloo旅館的熱門，作者在最后一段又一次點題：

Thepopularityattheiglooisbeyonddoubt:itisnowattractingtouristsfromallovertheworld.

第四十二頁，共170頁。第四十二頁，共170頁。[NMET02]59.Whatwouldbethebesttitleforthetext?AliceCities----citiesofthefutureSpacetravelwithH.G.WellsEnjoylivingundergroundBuildingdown,notup第四十三頁，共170頁。第四十三頁，共170頁。

這是一道主旨大意題。短文首先敘述了H.G.Wells科幻小說中的“月球人”詢問去月球的探險者為什么不利用地球內(nèi)部空間而到地球外部進行太空旅行，作者在此其實已借月球人之口引出了主題。我們再根據(jù)短文最后一段首句Supportersofundergrounddevelopmentsaythatbuildingdownratherthanbuildingupisagoodwaytousetheearth’sspace.可判斷出，該題的主旨是在（地表）下面建設(shè)，而不是在上面建設(shè)。無疑D項能概括全文大意。第四十四頁，共170頁。第四十四頁，共170頁。5、主題暗含在段中。不是所有的文段均有主題句。在閱讀這類文章時，就需要自己根據(jù)文章的細節(jié)來分析，概括出段落的主題，從而推導文章的主旨。

第四十五頁，共170頁。第四十五頁，共170頁。如（NMET99）E篇70:Whichofthefollowingbestdescribeshowthewriterfeelsaboutstageschools?A.Hethinkshighlyofwhattheyhavetooffer.B.Hefavorsanearlystartinthetrainingperformingarts.C.Hefeelsuncomfortableaboutchildrenputtingonrightshows.

D.Hedoubtsthestandard

ofordinaryeducationtheyhavereached.第四十六頁，共170頁。第四十六頁，共170頁。1）Afterall，whatlivelychildrenwouldn’tsettleforspendingonlyhalfofthedayduringordinaryschoolworkandacting,singingordancingtheirwaythroughtheotherhalfoftheday?(para.3)2)Somestageschoolsgivetheirchildrentoomuchprofessionalworkatsuchayoungage(para.4)3)Sowhathappenstothosewhodon’tmakeit?(para.5)4)Whilealltheleadingschoolssaytheyplacegreatimportanceonchildrengettinggoodstudyresults,thefactsseemtosuggestthisisnotalwaysthecase(para.5)第四十七頁，共170頁。第四十七頁，共170頁。二）猜測詞義，提高詞語理解和猜詞能力

高考閱讀理解題設(shè)置的一個重要原則就是必須含有一定量的生詞，而根據(jù)上下文猜測詞義是提高閱讀水平的重要途徑?？忌趹?yīng)試中碰到一些不認識的詞，這是正?，F(xiàn)象，大可不必驚慌失措，也不要對某個詞的詞義糾纏不清，以致影響對文章的繼續(xù)閱讀、閱讀的速度、閱讀的質(zhì)量，從而影響解題的效果。因此，如何通過語言環(huán)境和上下文聯(lián)系，再結(jié)合正確的方法快速而準確地猜測出生詞，對閱讀理解和做好考題相當重要。有時，必須將生詞撇開，繼續(xù)閱讀下去，也許等到將全文閱讀完畢，你就會猜出生詞的詞義。另外，考生也可以通過派生、分解、轉(zhuǎn)換、加減前后綴等方法來獲取生詞的詞義。第四十八頁，共170頁。第四十八頁，共170頁。[NMET02]62.Whatisthemeaningof“theorganictrend”asthewordsusedinthetext?

A.growinginterestinorganicfoodB.betterqualityoforganicfoodC.risingmarketfroorganicfoodD.higherpricesoforganicfood第四十九頁，共170頁。第四十九頁，共170頁。

該題考查對詞組意義的正確理解。要求考生做到既理解字面意思，也理解深層含義。根據(jù)短文第三段該詞組前Goldisoneofagrowingnumberofshoppers及詞組后andsupermarketsacrossBritainarecountingonmorelikehimastheygrowtheirorganicfoodbusiness.可以推斷出，詞組“theorganictrend”的意思是不斷增長的對有機食品的興趣，故答案選A。第五十頁，共170頁。第五十頁，共170頁。

1、同義詞猜義

[例1]Herepliedquickly.Butafterheconsideredtheproblemmorecarefully,heregrettedhavingmadesuchahastydecision.[例2]Theoldwomanhadastrangehabit.Shekeptover100catsinherhouse.Herneighborsallcalledhereccentriclady.第五十一頁，共170頁。第五十一頁，共170頁。2、反義詞猜義[例1]（NMET99）57題：Wecaninferfromthetextthat“computer-literate”means_______.A.

beingabletoaffordacomputerB.

beingabletowritecomputerprogramsC.

workingwiththecomputerandfindingoutitsvalue

D.

understandingthecomputerandknowinghowtouseit第五十二頁，共170頁。第五十二頁，共170頁。

句中的computer-literate是生詞，根據(jù)下文所提供的信息：Daviddoesnotseeitthatway.HesaysthatcomputertownUKwasformedforjusttheoppositereason,tobringcomputerstopeopleandmakethem“people-literate”.考生可以斷定“computer-literate”與“people-literate”相反。[例2]Unlikehisbrother,whoistrulyhandsomeman,Johnisquitehomely.第五十三頁，共170頁。第五十三頁，共170頁。3、定義猜詞

[例1]（2001年上海春季高考B篇）

HaveyoueverwonderedwhataDegreemightbeworthtoyouinyourjoborcareer?

[例2]（NMET03)65.Whichofthefollowingbestexplainsthemeaningoftheword”baffle”asitisusedinthetext?Toencouragepeopletoraisequestions.Tocausedifficultyinunderstanding.Toprovideapersonwithanexplanation.Tolimitpeople’simagination.第五十四頁，共170頁。第五十四頁，共170頁。

這道詞義猜測題也屬定義猜測。第三篇短文對Fermat’sLastTheorem一書的介紹中有thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds一句，句中謂語部分為并列的兩個過去分詞，它們表達的意義相同，只不過是加強語氣而已。我們從beat的本意“打敗，戰(zhàn)勝”（在該句中意為“使無法解答，難倒”）就可以猜測出baffle在該句中的意義，故答案為B。第五十五頁，共170頁。第五十五頁，共170頁。[例3]Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.[例4]（NMET00）C篇：Decision-thinkingisnotunlikepoker….Thiscardgamehasoftenbeenofconsiderableinteresttopeople.第五十六頁，共170頁。第五十六頁，共170頁。定義猜詞時，文中常有解釋性詞語引出生詞含義，如thatis,mean,standfor,namely,inotherwords,tobe等，有時用破折號，括弧來表示，或者用同位語、定語從句的形式出現(xiàn)?？忌ㄟ^上下文來尋求線索，找到關(guān)鍵性的解釋性詞語或短語。第五十七頁，共170頁。第五十七頁，共170頁。4、由對比關(guān)系猜詞

[例1]（NMET00）A篇：

Thousandsofpeoplegotstuckinlifts.Butnoonepanicked.Wepassedthetimetellingstories.

句中panicked為生詞，數(shù)千人困在電梯中，情況應(yīng)該不妙，可but引出的后半句卻告訴我們“人們還在講故事消磨時間”，因此panicked應(yīng)為“慌張”、“恐懼”之意。第五十八頁，共170頁。第五十八頁，共170頁。[例2]（NMET00）C篇：

Onemistakenideaaboutbossinessisthatitcanbetreatedasagameofperfectinformation.Quitethereverse,business,politics,lifeitselfaregameswhichwemustnormallyplaywithveryimperfectinformation.

由前句中perfectinformation到后面imperfectinformation這一組對比關(guān)系的詞，我們不難推斷“Quitethereverse”應(yīng)表示“對比、相反”的意思。第五十九頁，共170頁。第五十九頁，共170頁。

一般來說，表示對比關(guān)系時，句中常有兩個意義相對比的詞，只要把握其中一詞，就不難推出另一詞的含義，這時句中會有unlike,although,but,while等信息詞?？忌梢詰{借信息詞進行推測詞義。第六十頁，共170頁。第六十頁，共170頁。5、由因果關(guān)系猜詞義

[例1]（NMET00）A篇：

Thebiggestpowerfailurehappenedyesterday.Allofouricecreamandfrozenfoodsmelted.

[例2]（2001年上海春季高考A篇）There,hissisterandbrother,takingshortandquickbreathsandcoughing,collapsedonthelawn.第六十一頁，共170頁。第六十一頁，共170頁。

表示因果關(guān)系時，上下文中常有連詞because,as,since,so,therefore,so…that,such…that連接，由已知的“原因”推出“結(jié)果”，反之亦然。第六十二頁，共170頁。第六十二頁，共170頁。6、由上下文情景關(guān)系猜詞義

[例1]（NMET99）A篇55題：

WhatdidCoryLuxmooremeanwhenhesaid“I’monhigh”?A.I’mrich.B.I’mfamous.

C.I’mexcited.D.Lucky

第六十三頁，共170頁。第六十三頁，共170頁。

此題要求考生根據(jù)語篇情境猜測詞語的意義?？忌鷱奈闹锌梢钥闯鯟oryLuxmoore丟失日記后，深感難過，后來日記失而復(fù)得，他對記者說“It’swonderful,I’monhigh.”。由此可以推斷出“I’monhigh”應(yīng)是“快樂，激動”的意思。第六十四頁，共170頁。第六十四頁，共170頁。7、由構(gòu)詞法來猜測詞義

利用構(gòu)詞法知識猜測詞義，關(guān)鍵應(yīng)在理解詞根的基礎(chǔ)上，掌握前后綴規(guī)律，如re-,non-,un-,im-,in-,dis-等前綴和-able,-an,-ive,-ist,-ise,-ty,-ness,-less等，要懂得這些詞綴與詞干結(jié)合起來可組成新的單詞，即派生詞。近年高考試卷中出現(xiàn)的派生詞還真不少，如imperfect,yellowish,popularity,inexpensive,rethink,unmistakable

等。第六十五頁，共170頁。第六十五頁，共170頁。bitwosemihalfbimonthlybiweeklybilateralbilingualbipartisanbiplanesemicirclesemiconductorsemifinishedsemidesertsemiannualsemimonthly第六十六頁，共170頁。第六十六頁，共170頁。Negativeprefixes:

1.innot,without

incorrect,

informal,

inhuman,incomplete2.imnot,without(beforeb,p,m)impolite,imperfect,impossible,immoral,improperly,imbalance,immortal第六十七頁，共170頁。第六十七頁，共170頁。3.ilnot,without(beforel)4.irnot,without(beforer)illegal,illogicalirregular,irresponsible第六十八頁，共170頁。第六十八頁，共170頁。unreal,unclear,unfriendly,unhappy,unequal,unfair,unfinished,unusual,unwelcome,unmanned,unchanged,unlock,undress,unfold,untie6.unoppositeof,contraryto5.unnot第六十九頁，共170頁。第六十九頁，共170頁。7.nonnotnonstop,nonparty,nonwhite,nonsmoker,nondrinker,nonmember,nonmetal,8.disnot,withoutdishonest,disabled,disappear,disagree,disbelieve,dislike,disadvantage第七十頁，共170頁。第七十頁，共170頁。8、利用熟詞的新詞性來抽象詞義

如（NMET00）D篇中有這樣一段文字：Whenmenandwomenlivedbyhunting50,000yearsago,howcouldtheyevenbegintopicturemodernlife?[NMET00]D:However,mostofourideasaboutthefuturearereallyveryshort-sighted.Perhapswecanseesomepossibilitiesforthenextfiftyyears.Butthenexthundred?thenextthousand?Thenextmillion?第七十一頁，共170頁。第七十一頁，共170頁。

9.通過同類關(guān)系推測詞義

請看下題：

Ilikemanymusicalinstrumentssuchaspiano,violinandguitar.同類關(guān)系常由suchas,like,forexample,forinstance等詞列舉同類詞匯。第七十二頁，共170頁。第七十二頁，共170頁。（三）作出判斷和推理

事實推理（inference）語氣心緒的識別（tonesandmoods）評價判斷（evaluation）第七十三頁，共170頁。第七十三頁，共170頁。[NMET03]72.Thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelydueto________.therapiddevelopmentofsmallbusinesstheopeningupofnewmarketstheprintingofhighqualitycopiestheincreaseduseoftheinternet第七十四頁，共170頁。第七十四頁，共170頁。

這是一道事實判斷題。文章第二段說很難計算出因為互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用所使用紙張的數(shù)量。再根據(jù)辦公室工作人員所說的，電子郵件一被采用，打印機就超時地工作。由此可知，近年來紙張需求量的不斷增長是由于互聯(lián)網(wǎng)使用的增長，故D是最佳選項。第七十五頁，共170頁。第七十五頁，共170頁。[NMET03]63.WhatisAnimalHospital?AnewsstoryApopularbookAresearchreportATVprogramme第七十六頁，共170頁。第七十六頁，共170頁。

這是一道推理判斷題。第一篇短文對TalesFromAnimalHospital的內(nèi)容進行了概括性介紹。綜合該文中DavidGranthasbecomeafamiliarfacetomillionsoffansofAnimalHospital.和TalesFromAnimalHospitalwilldelightallfansoftheprogramme兩處信息就可以推斷出，AnimalHospital是一個電視節(jié)目的名字，而TalesFromAnimalHospital是一本書的名字。故答案為D。第七十七頁，共170頁。第七十七頁，共170頁。[NMET03]69.IntheopinionofTakashiSaito,Japanesepeople_______.aregoodatlearningforeignlanguagesarewillingtolearnaboutnewthingstrustthemediarespectexperts第七十八頁，共170頁。第七十八頁，共170頁。

這是一道推理判斷題。從文章第五段中TakashiSaito說的“ThepopularityofforeignwordsispartoftheJapaneseinterestinanythingnew”得知，外來詞普及的原因之一是日本人對任何新事物都感興趣。由此可以推斷出，在TakashiSaito看來，日本人民非常愿意學習新事物，故答案為B。第七十九頁，共170頁。第七十九頁，共170頁。[NMET03]60.Specialistsusedogstolistentochildrenreadingbecausetheythink_______.Dogsareyoungchildren’sbestfriendsChildrencanplaywithdogswhilereadingDogscanprovideencouragementforshychildrenChildrenanddogsunderstandeachother第八十頁，共170頁。第八十頁，共170頁。

這是一道綜合分析判斷題。解答此題需要綜合文中所提供的兩處信息：一處是文章第二段中鹽湖城圖書館兒童部的管理人員說“讀寫能力專家認為，閱讀能力低于其他同學水平的兒童常常害怕在其他人面前高聲朗讀，他們?nèi)狈ψ孕?，并把閱讀看作是一件頭疼的事情”；另一處是文章第一段中鹽湖城的ITA組織認為狗能以自己的特性為兒童提供所需的聽眾。綜合這兩處信息就可以判斷出，專家們用狗來聽兒童朗讀，其目的是為生性內(nèi)向，不敢在眾人面前朗讀的兒童提供鼓勵。故C是最佳選項。第八十一頁，共170頁。第八十一頁，共170頁。[NMET03]70.Whichofthefollowingplaysanimportantpartinthespreadofforeignwords?Themediaandgovernmentpapers.Best-sellingJapanesetextbooks.TheinterestofyoungJapanese.Foreignproductsandexperts.第八十二頁，共170頁。第八十二頁，共170頁。

這是一道綜合分析判斷題。文章第五段中大學講師兼作家TakashiSaito說，通過使用外來詞，你能使話題更加新穎，這就使媒體更加容易接受。第六段中日本國語言研究所所長MuturoKai說，英國詞匯已出現(xiàn)在政府的白皮書中，并出現(xiàn)在向公眾發(fā)布的通告上。綜上所述，我們就可以判斷出，媒體和政府文件在外來詞的傳播中起著重要的作用，故A為最佳選項。第八十三頁，共170頁。第八十三頁，共170頁。第三講

影響英語閱讀能力的因素掌握良好的閱讀策略第八十四頁，共170頁。第八十四頁，共170頁。一,影響英語閱讀能力的因素第八十五頁，共170頁。第八十五頁，共170頁。（一）考生本人存在的問題

1、語言知識問題1）詞匯量小一些考生因詞匯量小而導致閱讀理解失誤，文章看不懂，就無法進行正確的理解；不能正確地理解文章主旨，就談不上進行判斷推理挖掘文章的深層含義了。有的考生在識別形狀相似的單詞方面有困難，如：medal,model,metal,mental;effort,effect,affect等，這類單詞容易混淆，在閱讀中會出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，造成理解錯位。第八十六頁，共170頁。第八十六頁，共170頁。

還有的考生不能掌握一詞多義。比如：忘了act的名詞是“法令、條例”的意思，或者不知道intime在考綱詞匯表中除了“及時”以外還有“遲早、終究”的意思。2000年高考B篇中的treat一詞，也非考綱中的意思，而是“招待、請客”之意。若考生知道“That’smytreat”的意思，就不會誤解該單詞在文中的詞義了。同樣，在2002年高考B篇中出現(xiàn)的organicproduce也著實讓考生花了一番思考，因為考生只知produce做動詞，不知其作名詞時和product意義相同。第八十七頁，共170頁。第八十七頁，共170頁。2）詞組及搭配如：shootup（2001A）

cleanup(itsact)（2001C）

complainabout（2001E）

keepsth.tooneself（2001E）

breakup(therubbish)（2000E）

throw…clear（1999D）

counton(2002B)flyoff(2003D)第八十八頁，共170頁。第八十八頁，共170頁。3）語法基礎(chǔ)差

請看句子：Bettyshrugs.Talk?We’refriends.(NMET01Ｅ篇）Bettyshrugs.Whyarewetalkingsolong?We’refriends.第八十九頁，共170頁。第八十九頁，共170頁。文中還有這樣一句：“Mostwomen”saysRubin,“identifiedatleastone,usuallymore,trustedfriendstowhomtheycouldturninatroubledmoment…”2001年C篇中有這樣一個句子：Nolongerwillthepublicaccepttheoldattitudeof“Buyit,throwitaway,andforgetit”第九十頁，共170頁。第九十頁，共170頁。雙重否定的句子:以2001年C篇第一句為例:Decision-thinkingisnotunlikepoker…。這就是一個雙重否定句，相當于Decision-thinkingislikepoker…。2001年E篇有一句：Itwasn’tunusualtohear…,可還原為Itwasusualtohear…。第九十一頁，共170頁。第九十一頁，共170頁。

2、文化背景知識問題

有時學生對字面上讀懂了的文章還會做錯，這不能簡單地歸咎于基礎(chǔ)知識問題。這有可能是考生本人缺乏文化背景知識而造成的。

中國學生理解文章的困難主要在于他們?nèi)狈ξ恼碌纳鐣尘暗牧私?。任何語言的產(chǎn)生和發(fā)展都有其深厚的文化背景。學生對外部世界的認識，知識面的寬窄會直接影響他們對文章的理解。第九十二頁，共170頁。第九十二頁，共170頁。

2001年D篇就是這種類型的題目，文章有一定的難度，其中很重要的一個原因就是①短文談及英語起源，此話題考生較為陌生。②文中出現(xiàn)的人名、地名考生未必全部了解。尤其是WilliamtheConqueror。考生如果對英語的起源與發(fā)展史稍有了解，就不難看懂并理解全文。反之，則會感到此文晦澀難懂，興趣索然無味。第九十三頁，共170頁。第九十三頁，共170頁。

除對國外的政治經(jīng)濟、人文地理、風俗習慣及各方面知識要有所了解，平時的一些常識有時在閱讀理解中會起重要作用。如2001年A篇中出現(xiàn)了許多生詞：deluxe,sedan,minivan,wagon,coach等，如果考生平時略有一點有關(guān)汽車的知識，這種題目輕輕松松就能過關(guān)。第九十四頁，共170頁。第九十四頁，共170頁。3、心理因素問題

心浮氣躁是閱讀的大忌，會直接影響學生理解文章，對文章作出冷靜的分析和判斷，從而影響閱讀水平的正常發(fā)揮。英語水平不錯的學生，容易把簡單問題復(fù)雜化。有的學生則粗略一看就急于做答案，生怕時間不夠，等完成全卷后再來檢查就會無的放矢，其結(jié)果是將文章重讀一遍，題目又重做一遍。如此一來，時間反而浪費，效果又會很差，不如第一次閱讀時冷靜答題，穩(wěn)打穩(wěn)扎，遇到難題重點突破。第九十五頁，共170頁。第九十五頁，共170頁。4、分析能力問題

2001年D篇70題：Whatisthesubjectdiscussedinthetext?A.

ThehistoryofgreatBritain.B.

ThesimilaritybetweenEnglishandFrench.C.TheruleofEnglandbyWilliamtheConqueror.D.TheFrenchinfluenceontheEnglishlanguage.第九十六頁，共170頁。第九十六頁，共170頁。

此題題干易懂，判斷答案略難，如考生對全文概貌似是而非，就很難選出D為正確答案。因為干擾項的內(nèi)容似乎在文中都有提及，但都不是文章的中心，而且A項與C項與文章相去甚遠。但B項迷惑性很大，用擴大范圍的手法進行干擾。這需要考生思路清晰，排除細枝末葉，抓住中心。第九十七頁，共170頁。第九十七頁，共170頁。（二）平時閱讀訓練存在的主要問題

1、忽視閱讀基本功的訓練，過早或過量地搞題海戰(zhàn)術(shù)。2、閱讀訓練沒有梯度，缺乏整體規(guī)劃，有很大的隨機性和盲目性。3、沒能做到限時訓練。4、不能持之以恒，缺乏系統(tǒng)性。第九十八頁，共170頁。第九十八頁，共170頁。主要表現(xiàn)在：①缺乏規(guī)劃，沒有梯度。所選文章不是過難就是過易。過易是浪費時間，過難不但浪費時間，而且會使自己產(chǎn)生畏難情緒，失去信心。②只注重訓練形式,忽視對閱讀方法和技巧的研究。③訓練時側(cè)重材料后的題目，而不是對材料進行篇章結(jié)構(gòu)的分析。第九十九頁，共170頁。第九十九頁，共170頁。二,英語閱讀訓練的策略第一百頁，共170頁。第一百頁，共170頁。1、狠抓基本功的落實

（1）對基礎(chǔ)及常用詞匯，必須牢牢掌握。對大綱規(guī)定的詞匯，必須完全牢記。沒有一定的詞匯量做基礎(chǔ)，提高閱讀水平就無從談起。（2）“一詞多意”是英語詞匯的特點，也是學習的難點。要“敏感閱讀”,對同一詞匯在同一文章或不同文章中的不同意思、不同詞性或不同表達法高度敏感，認真、反復(fù)識記。第一百零一頁，共170頁。第一百零一頁，共170頁。基本詞匯3500個400至500個詞組及固定搭配400個合成詞與派生詞每天閱讀3---5篇英語短文高一18萬、高二23萬、高三達30萬（不包括課文閱讀）第一百零二頁，共170頁。第一百零二頁，共170頁。2、處理好高三教材，培養(yǎng)詞匯能力，

加強語篇意識。

詞匯能力:

（1）按拼讀規(guī)則讀單詞的能力。以及根據(jù)構(gòu)詞法知識判斷和記憶派生詞及合成詞的詞義和詞類的能力。（2）強調(diào)“詞不離句，句不離文”的詞匯學習原則，學會根據(jù)上下文處理一詞多義、熟詞生義等語言現(xiàn)象的能力。（3）了解一些與閱讀理解密切聯(lián)系的詞匯及其功能。例如：替代詞、銜接詞、語法連接詞、邏輯連接詞的功能。第一百零三頁，共170頁。第一百零三頁，共170頁。

在學習高三教材時不能象高一、高二那樣進行精讀。應(yīng)該把課文學習的精力集中于培養(yǎng)學生把握文章主旨大意的能力上，要分析文章結(jié)構(gòu)，并從表層理解向深層理解過渡，突出句與句、段與段之間的關(guān)系，重視語篇承接語、句子交際功能的標識語以及代詞的指稱和照應(yīng)等。應(yīng)注重對文章的分析，分析作者寫作意圖，行文特色等。這對提高閱讀水平至關(guān)重要。培養(yǎng)語篇意識第一百零四頁，共170頁。第一百零四頁，共170頁。分析的側(cè)重點:(1）文章中的觀點是什么，而我們的經(jīng)驗與思維定勢是什么。學會以文章的觀點去思考問題，避免用自己的體驗去答題。（2）分析典型的句子。（3）分析典型錯誤。第一百零五頁，共170頁。第一百零五頁，共170頁。3、適時、適量進行閱讀訓練，提高閱讀能力。

（1）整體規(guī)劃，階段側(cè)重，解決好閱讀速度和理解準確度之間的矛盾。第一階段:可降低讀速要求，追求較高的理解準確度，側(cè)重為第二階段打好基礎(chǔ)。第二階段:提高讀速要求，同時也要保證不低于75％的閱讀理解準確度。第三階段:齊抓讀速和理解準確度。第一百零六頁，共170頁。第一百零六頁，共170頁。（2）加強“限時閱讀”，堅持“持之以恒”

如果總是“欣賞性閱讀”，而沒有任何壓力，不受時間限制，甚至一篇文章分幾個時間段完成，這必然不會有什么效果，必然會造成“平時閱讀不錯，可一到考試就不行”的局面。所以在平時的閱讀訓練中要規(guī)定出完成每篇的時間，而且每篇的時間要求要逐漸過渡到略高于高考的要求。只有平時加強訓練，考時才能從容應(yīng)答。第一百零七頁，共170頁。第一百零七頁，共170頁。（3）學會處理冗余信息，捕捉有效信息和提高綜合利用信息的能力。

隨著閱讀量的不斷增加，語篇加長，信息量也隨之增多，必然會出現(xiàn)更多的冗余信息。因此在閱讀訓練時，要善于捕捉和綜合利用有效信息，不拘泥于對個別與整體理解無關(guān)的字、句或段落。第一百零八頁，共170頁。第一百零八頁，共170頁。4、豐富背景知識

在閱讀中，影響理解準確度的原因也包括非語言因素。譬如說我們對世界的認識，對人文、歷史、地理、科技、體育、衛(wèi)生、環(huán)境、生活、習俗和風土人情等方面知識的多寡會直接影響閱讀理解水平的發(fā)揮。因此，廣大考生必須有意識地排除非語言障礙，利用各種途徑充實自己的背景知識。第一百零九頁，共170頁。第一百零九頁，共170頁。

分類的意思是把文章按內(nèi)容分成類，如：人物類、地理類、天文類、歷史類、新聞報導類、論說文、廣告類、科普類、說明書、風土人情等，并集中一段時間專讀某一類的文章。因為同類文章無論是在內(nèi)容表達上，還是對問題的設(shè)計上均有其明顯的共性。分類閱讀訓練可使學生掌握文章表達上的一般規(guī)律及特殊規(guī)律，從而大大提高對文章的敏感度，善于抓重點，甚至可以較為準確地把握作者在哪些方面出題。從而大大提高閱讀質(zhì)量，并比較順利地過渡到混合閱讀。5、分類閱讀（窄式閱讀），注意體裁特點

第一百一十頁，共170頁。第一百一十頁，共170頁。（1）記敘文

記敘文可分為傳記類和故事類。傳記類文章在閱讀中時間是全文的關(guān)鍵，根據(jù)時間我們可以找到相關(guān)的事件，抓住文章的主要內(nèi)容。故事類文章情節(jié)性較強，閱讀時要注意故事中的時間、地點、人物和發(fā)生的事件，這些都是文章中的主要內(nèi)容和信息，對于準確理解文章十分重要。第一百一十一頁，共170頁。第一百一十一頁，共170頁。記敘文的特點：1、了解記敘文的“六要素”，即：when,where,who,what,why,以及how（5w+how)2、留心全文的線索，如人物發(fā)展的線索；事件發(fā)展的線索；人物思想感情變化或作者思想感情變化的線索，時間順序的線索等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。第一百一十二頁，共170頁。第一百一十二頁，共170頁。傳記類文章的特點:IntroductionChildhoodFamilybackgroundYouthEducationLifegoalAchievementsPeople’scomments,etc第一百一十三頁，共170頁。第一百一十三頁，共170頁。Makeatimeline:TimeWhathappenedtoMartinLutherKing?192919441948195119551963196419651968第一百一十四頁，共170頁。第一百一十四頁，共170頁。國家和大洲的介紹:LocationItssizeItsneighborsItscapitalandothermajorcitiesItspopulationItspeopleItshistorylanguage第一百一十五頁，共170頁。第一百一十五頁，共170頁。ItsagricultureItsproductsItsclimateCultureandcustomsSportsandgamesMountainsandriversNaturalbeauty…第一百一十六頁，共170頁。第一百一十六頁，共170頁。講述一個故事:PlotMaincharactersRelationshipConflictsDevelopmentClimaxSolution第一百一十七頁，共170頁。第一百一十七頁，共170頁。characterssettingproblemPlot(Action)conflictconflict

solution第一百一十八頁，共170頁。第一百一十八頁，共170頁。（2）說明文

數(shù)字說明文解釋說明文舉例說明文比較說明文第一百一十九頁，共170頁。第一百一十九頁，共170頁。

說明文是對事物的形狀、性質(zhì)、特征、成果或功用等進行介紹、解釋或闡述的文章。把握所說明事物的特征和本質(zhì)是理解說明文的關(guān)鍵。說明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數(shù)字法、圖表法、引用法和舉例法等。第一百二十頁，共170頁。第一百二十頁，共170頁。

對數(shù)字說明文就要特別注意文中數(shù)字的含義，從這些數(shù)字中找出文章的主要內(nèi)容；解釋說明文著重說明事物的本質(zhì)，特征和功用等。許多科普文章都屬于這一類；舉例說明文是通過實例說明問題的文章。在閱讀此類文章時一定要弄清作者為什么要選用這個實例，通過這個實例想說明什么問題，所選實例與文章主題必定有相關(guān)性；比較說明文是通過對比方法說明問題，在閱讀此類文章時要善于把握全篇陳述的基本傾向。作者在談?wù)撘粋€有爭議的問題時要顧及到爭議的各個方面，但是在一般情況下，作者的陳述總要傾向于某一種觀點。第一百二十一頁，共170頁。第一百二十一頁，共170頁。數(shù)字說明文:

HousepricesinEnglandincreasedsharplybetween1971and1972.ThefollowingrecordshowmuchahouseinChelseaLondon,hadris