負數的初步認識1_第1頁
負數的初步認識1_第2頁
負數的初步認識1_第3頁
負數的初步認識1_第4頁
負數的初步認識1_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

負數的初步認識學習目標1、能正確認識，并能正確讀寫正數、負數；2、理解正數、負數和0的意義，知道它們分別表示什么意思；3、能正確判斷正數、負數和0的大小。

小組討論：1、零上20℃、零下20℃都記作20℃，行嗎？為什么？應該怎樣表示？2、+20℃和－20℃表示的含義有什么不同？3、珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地比海平面高或低多少米？應該如何表示它們的海拔高度？4、什么是正數，什么是負數？試著做一做第2頁的“練一練”。5、0是正數，還是負數？6、例3中的數字分別表示什么意思？并試著做一做第3頁的“試一試”？7、看例4的圖，你觀察到了什么？你會表示溫度嗎？（）（）（）-10℃0℃+15℃珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.4米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。海平面珠穆朗瑪峰吐魯番盆地比海平面高8844.4米比海平面低155米記作+8844.4米記作-155米高度看作0正數負數0像一條分界線，把正負數分開。0到底歸哪一類？0既不是正數，也不是負數。我能說：請說出與老師相反的詞語或句子。向上看向前走200米電梯上升15層我在銀行存入500元。小紅在知識競賽中得了20分。小賣部賺了500元。零上10℃12345-1-2-3-4-5比0小的是負數越來越小比0大的是正數越來越大1、任何一個負數都比正數小。（）2、一個數不是正數就是負數。（）3、因為“4”前面沒有“+”號，所以“4”不是正數。（）4、上車5人記作“+5人”，則下車4人記作“-4人”。（）5、正數都比0大，負數都比0小。（）6、5゜C和+5゜C所表示的氣溫一樣高。（）我能辯√√√√××(1)在數軸上指出下列各點5、-5、6、+1、-1、-3、0-101???????5-56+1-32345

6789-8-7-6-5-4-3-2-10(2)寫出下面數軸上A、B、C各點分別表示什么數。-10+1???ABC+2+3+4+5-5

-4

-3

-2A＝-2B＝+3C＝+1填＞、＜或=0（）-7+5（）00（）+1-10（）11

-6（）+3

-9（）+3

-5（）-9

+1（）+14

＞＞＜＜＜＜＞＜將0、+5、-3、+1、-6從小到大排列（）。(5)大于-3而小于4的整數有（）。-6＜-3＜0＜+1＜+5-2、-1、0、1、2、3小資料：

中國是世界上最早認識和應用負數的國家。早在2000多年前的《九章算術》中，就有正數和負數的記載。在古代人民生活中，以收入錢為正，以支出錢為負。在糧食生產中，以產量增加為正，以產量減少為負。古代的人們?yōu)?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論