幼兒小班科學(xué)教案

幼兒小班科學(xué)教案

幼兒小班科學(xué)教案1

教案目標(biāo)：

1、熟悉各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種嬉戲增進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。

教案預(yù)備：

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

教案過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的嬉戲引入課題。小伴侶們今日咱們玩一個(gè)好玩的嬉戲——顏色大風(fēng)吹，把小伴侶們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小伴侶?！?，紅色頭飾的小伴侶就站在圈內(nèi)，其他顏色頭飾的小伴侶則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎？好玩！那小伴侶們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小伴侶們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱忱地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍“閭H染一幅美麗的染畫(huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好方法：進(jìn)行染色嬉戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》。

5、小伴侶們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域嬉戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色嬉戲，觀(guān)看顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶(hù)外熬煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行競(jìng)賽。

效果分析：

幼兒在嬉戲中鞏固了對(duì)顏色的熟悉，并能采納各種顏色的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)。

幼兒小班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿參與剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)伙伴共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小伴侶們好，今日老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸。"（咦？哪位小伴侶坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）-引起參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么外形的呀?”幼：“圓圓的。”師：“摸上去有什么感覺(jué)呀?”幼：“軟軟的、不太光滑?！?橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?

幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它畢竟是什么呀?”

師：“是橘子嗎?我們來(lái)看一看?！?一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)

二、感知橘子的形狀特征。

1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?！?/p>

2、看一看：提問(wèn)：

師："那橘子是什么樣的呀?"

幼："圓圓的、扁扁的。"

師："那我們把話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"

幼：“好。”

師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說(shuō)什么的都有)

2、師："那我們把它剝開(kāi)看看里面畢竟是什么樣的?"

3、師："我們先從哪一面開(kāi)頭剝呢

4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)頭剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)

幼："花。"

師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"

幼："橘子。"

師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、嬉戲剝橘子。

師："今日啊桌子上來(lái)了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開(kāi)頭剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤(pán)子里哦!"

五、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小伴侶可以先等一下，我們等其他小伴侶都剝完了再一起吃好嗎？"

師："那我們來(lái)嘗一嘗。"

老師："小伴侶們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告知我，"橘子是什么味道的啊?"

幼："酸酸甜甜的。"

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師："小伴侶你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"

幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"

師：“小伴侶們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品?！?/p>

老師小結(jié)：

橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯）小伴侶們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們?cè)谝黄鸸蚕砗脝幔?/p>

幼兒小班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兔子的主要形狀特征和生活習(xí)性，進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力。

2、產(chǎn)生喜愛(ài)兔子、關(guān)懷小動(dòng)物的情感。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，把握簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。

4、通過(guò)嬉戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《可愛(ài)的兔子》PPT。

2、音樂(lè)《兔子舞》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出主題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ)）

二、觀(guān)看兔子，大膽描述兔子的形狀特征。

1、提問(wèn)：你們喜愛(ài)小兔嗎？

2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看兔子特征。

3、提問(wèn)：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的）

4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。

三、嬉戲《找小兔》。

師播放嬉戲課件《找小兔》，講解嬉戲玩法并操作：小兔藏在樹(shù)林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出，鞏固對(duì)小兔形狀特征的熟悉。

四、嬉戲《喂小兔》。

1、提問(wèn)：小兔喜愛(ài)吃什么？

2、師播放嬉戲課件《喂小兔》，講解嬉戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語(yǔ)言表述，食物送對(duì)了小兔就興奮，送錯(cuò)了小兔就生氣。

（在操作活動(dòng)中了解小兔喜愛(ài)吃哪些食物，通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的寵愛(ài)。）

3、小結(jié)：小兔喜愛(ài)吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

五、聽(tīng)音樂(lè)跳兔子舞，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒小班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能樂(lè)觀(guān)探究玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。

2、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。

3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡(jiǎn)潔敘述探究的過(guò)程與結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒玩自己帶來(lái)的玩具，初步探究玩具的不同玩法。

(1)幼兒自由的玩自己帶來(lái)的玩具。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，是怎么玩的。

(3)將幼兒帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類(lèi)擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探究各種玩具的不同玩法。

(1)請(qǐng)幼兒講幾類(lèi)玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引導(dǎo)幼兒深化探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。

(1)出示打開(kāi)的發(fā)條玩具供幼兒觀(guān)看。

提問(wèn)：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?

(2)出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具供幼兒觀(guān)看。

提問(wèn)：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?幼兒爭(zhēng)論后，老師出示電動(dòng)玩具證明。電動(dòng)玩具有電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

(3)接上電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

四、供應(yīng)先進(jìn)的玩具供幼兒觀(guān)看操作。

(1)觀(guān)看遙控玩具。

老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓幼兒觀(guān)看玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問(wèn)幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)?

老師操作遙控玩具后提問(wèn)：讓它動(dòng)起來(lái)的是什么?這種玩具叫什么玩具?

(2)供應(yīng)會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀(guān)看。

讓幼兒對(duì)娃娃說(shuō)話(huà)并觀(guān)看其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說(shuō)出跟幼兒相同的話(huà)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)：這些玩具真好玩，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小伴侶玩得快樂(lè)而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的，假如你們發(fā)覺(jué)了其他新的玩具，可以向大家介紹。

延長(zhǎng)：帶幼兒到室外玩玩具。

幼兒小班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透亮?????的，是無(wú)色無(wú)味的；2、在操作過(guò)程中，感知水具有流淌的特征。

3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤(pán)；2、幼兒每人三個(gè)透亮?????的杯子，一個(gè)勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

1、老師導(dǎo)入課題，感知水是透亮?????的。

（1）師：今日，我要給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）老師連續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問(wèn)：變出了什么？

珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么外形的？

這個(gè)杯子里面是什么?。?/p>

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清晰楚的啊？

（3）小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透亮?????的；所以我們可以清晰的看出水中物體的外形、顏色。

2、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來(lái)。

①幼兒操作，老師巡回觀(guān)看。

②提問(wèn)：你們用了什么好方法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

③老師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

④老師驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果。

3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流淌性。

師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們情愿嗎？就是幫水寶寶搬個(gè)家。

①老師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

②幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

③提問(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？

④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流淌的。

4、延長(zhǎng)活動(dòng)（1）在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？

（2）觀(guān)看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

幼兒小班科學(xué)教案6

【設(shè)計(jì)意圖】

我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

2.激發(fā)想象力，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

3.能想出多種方法吹出有變化的泡泡。

【活動(dòng)預(yù)備】

四個(gè)盆中溶解有餐干凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶（汽車(chē)開(kāi)來(lái)了）、圖形若干、圖片一幅

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)

老師開(kāi)車(chē)帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。

（二）來(lái)到這里，老師帶來(lái)了一位好伴侶，瞧！它們是誰(shuí)？出示：老師吹

泡泡，說(shuō)出名稱(chēng)（泡泡）。

（三）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看自己試一試（提示幼兒吹泡泡時(shí)，留意不要含在嘴里）

泡泡長(zhǎng)得什么樣？（大、?。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出很多泡泡。

鼓舞：自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

（四）引導(dǎo)幼兒思索

1.你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破？

（五）我們熟悉了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩嬉戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車(chē)回家了。

說(shuō)課：

本課是依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、熟悉泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思索4、玩嬉戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。我入場(chǎng)選擇了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。熟悉的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀(guān)看，充分觀(guān)看幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和觀(guān)看想象力量，再引導(dǎo)幼兒觀(guān)看泡泡的變化，從而培育幼兒的思索力；在玩嬉戲中讓幼兒再喜愛(ài)泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

最終，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

幼兒小班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知一些物體的可變性。

2、體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物：氣球（與幼兒人數(shù)相等）、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾；PPT課件。

配套課件：小班科學(xué)課件《變大變小》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：小伴侶，看看今日老師給你們帶來(lái)什么禮物？（巴拉魔仙棒）請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《變大變小》含PPT課件

其次部分：閱歷提升：什么東西會(huì)變大或變?。?/p>

4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

5、提問(wèn)爭(zhēng)論：你知道日常生活中還有哪些東西會(huì)變大變小呢？（老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論）

老師小結(jié)：原來(lái)在我們四周有這么多的東西會(huì)變化，只要小伴侶在日常生活中認(rèn)真觀(guān)看你就會(huì)發(fā)覺(jué)，我們身邊還有許多東西都是會(huì)變化的。

第三部分：利用嬉戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的歡樂(lè)。

6、你們想變嗎？可是我們哪兒能變呢？（身體、眼睛、手、嘴巴等）

7、和魔仙棒一起嬉戲：變大變小。

第四部分：延長(zhǎng)活動(dòng)

8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)覺(jué)更多的能變大變小的東西吧！

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開(kāi)心”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在共享中體驗(yàn)歡樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的歡樂(lè)超出我的想象，連平常最不情愿動(dòng)手的小伴侶都在那忙的不亦樂(lè)乎，看來(lái)我們應(yīng)當(dāng)注意直接感知，親身體驗(yàn)，和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，比為了追求學(xué)問(wèn)的把握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

幼兒小班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生奇怪???心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。

2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，把握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。

3、初步把握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：把握感知的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：

（1）兩個(gè)神奇袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、閱歷預(yù)備：能說(shuō)出軟硬物體的

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、老師出示神奇袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？

（老師把東西從神奇袋里拿出來(lái)）

2、全部的小伴侶都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓全部幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出"感覺(jué)軟軟的/硬硬的"。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類(lèi)。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組試驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，老師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、老師引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，溝通感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的熟悉。

小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：嬉戲"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。

嬉戲規(guī)章：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（老師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和老師一起分類(lèi)，幼兒說(shuō)感知方法，老師演示）。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒查找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的

反思：

幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪???心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神奇袋，引起幼兒的愛(ài)好，繼而引入主題。

活動(dòng)過(guò)程中，以分組試驗(yàn)D檢驗(yàn)D溝通爭(zhēng)論為主線(xiàn)。

首先讓幼兒分組試驗(yàn)，科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組試驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)覺(jué)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生奇怪???；最終，老師引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，溝通感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的熟悉?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采納嬉戲的形式，讓幼兒再次分類(lèi)，明確物體軟硬的`特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類(lèi)。

科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，因此在活動(dòng)延長(zhǎng)中，讓幼兒查找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

<小馬過(guò)河》彭文席

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)："你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"

小馬連蹦帶跳地說(shuō)："怎么不能？我很情愿幫您做事。"老馬興奮地說(shuō)："那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。"

小馬馱起口袋，飛速地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河攔住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬犯難了，

心想：我能不能過(guò)去呢？

假如媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好??！可是離家很遠(yuǎn)了。他向四周望望，觀(guān)察一頭老牛在河邊吃草，

小馬嗒嗒嗒嗒跑過(guò)去，問(wèn)道："牛伯伯，請(qǐng)您告知我，這條河，我能過(guò)去嗎？"老牛說(shuō)："水很淺，剛沒(méi)小腿，能過(guò)去。"

小馬聽(tīng)了老牛的話(huà)，立即跑到河邊，預(yù)備過(guò)去。突然從樹(shù)上跳下一只松鼠，擋住他大叫："小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，

河水會(huì)淹死你的！"小馬驚訝地問(wèn)："水很深嗎？"松鼠仔細(xì)地說(shuō)："當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！"

小馬趕忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說(shuō)："唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！"

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)："怎么回來(lái)啦？"小馬難為情地說(shuō)："有一條河攔住了去路，過(guò)……過(guò)不去。"

幼兒小班科學(xué)教案9

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動(dòng)過(guò)程】一、手指嬉戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；

兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；

三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；

四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；

五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙

（手指嬉戲吸引幼兒的留意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出課題。

小伴侶們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水?。克梢杂脕?lái)干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今日水寶寶們也遇到困難了，需要我們關(guān)心，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多美麗啊，可他們沒(méi)有想出好的方法，我們替他們想個(gè)好方法吧。（幼兒自由發(fā)言）。

活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小伴侶搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小伴侶們想的方法都很好，老師也為小伴侶們預(yù)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小伴侶來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要留意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶平安送到新家。

下面請(qǐng)小伴侶們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。

小伴侶過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參加幼兒一起運(yùn)水，邊認(rèn)真觀(guān)看幼兒活動(dòng)狀況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒：小伴侶們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

活動(dòng)中：

師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的??？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)頭用漏水工具但一試驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？

幼兒：由于用這樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié)：由于他選擇的工具下面有很多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水勝利嗎？（不勝利）。那我們應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小伴侶也可以相互交換工具。

四、其次次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水，相互交換工具。

師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中，可以和好伴侶相互交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要留意不要把水寶寶漏出來(lái)了……

幼：漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓舞孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。

活動(dòng)中：

最終盆子里還剩下一點(diǎn)水小伴侶們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小伴侶快幫它們想想方法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小伴侶一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

幼兒小班科學(xué)教案10

教學(xué)內(nèi)容：

磁鐵

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。

2、知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。

3、同學(xué)能樂(lè)觀(guān)、仔細(xì)地參加試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作試驗(yàn)、記錄。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示：各種不同外形的磁鐵。

問(wèn)：這是什么？它們有什么性質(zhì)？

2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。

二、新授

（一）、磁鐵磁性強(qiáng)弱

1、設(shè)問(wèn)：這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？讓同學(xué)想一想。

怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢？

2、歸納三個(gè)設(shè)計(jì)方案。

3、試驗(yàn)演示：

（1）、比較吸起的回形針數(shù)，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

（2）、比較橡筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

（3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。

4、同學(xué)操作試驗(yàn)。

5、老師幫助試驗(yàn)。

你們知道了什么結(jié)果呢？

小結(jié)：不同的磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡(jiǎn)潔的測(cè)量方法，比較它們的磁性強(qiáng)弱。

6、設(shè)問(wèn)：一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？有什么方法辨別嗎？

同學(xué)試驗(yàn)驗(yàn)證

小結(jié)：磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極。

（二）、磁鐵的相互作用

1、提問(wèn)：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

歸納：相互吸引或吸不住。

要求：請(qǐng)同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會(huì)有什么

發(fā)覺(jué)？

老師巡察指導(dǎo)。

小結(jié)：相同磁極相互靠近，相互吸引；不同磁極靠近，相互排斥。

2、投影：（P28上）你再來(lái)試一試在消失的現(xiàn)象下打“”。

老師填投影。

3、依據(jù)上面的試驗(yàn)，你得到了什么科學(xué)道理？

歸納板書(shū)：（同學(xué)齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時(shí)相互吸引，磁鐵相同磁極靠近時(shí)相互排斥。

（三）、動(dòng)腦筋

1、出示白色小車(chē)。小車(chē)內(nèi)裝有一塊條形磁鐵，有什么包方法在不打開(kāi)紙蓋的狀況下推斷出

南北極？

歸納：用試驗(yàn)方法來(lái)檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的S極去接觸小車(chē)，假如相吸說(shuō)明是異極，假如相斥

是同級(jí)。

總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了哪些方面的學(xué)問(wèn)？指板書(shū)。

幼兒小班科學(xué)教案11

活動(dòng)分析：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小伴侶不愛(ài)吃豆制品，老師依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注意教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的愛(ài)好，訓(xùn)練孩子愛(ài)吃豆制品。老師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性，使幼兒在認(rèn)知、力量和情感方面都得到進(jìn)展。如：在了解黃豆的形狀特征時(shí)，老師運(yùn)用了觀(guān)看的方法，接著又比較和觀(guān)看，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，進(jìn)展了幼兒的觀(guān)看力，提高幼兒感知事物的力量；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最終，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛(ài)吃豆制品。

2、通過(guò)觀(guān)看、比較黃豆的形狀特征，初步提高幼兒感知事物的力量。

3、引導(dǎo)幼兒在觀(guān)看、比較黃豆形狀特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)潔制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：以給幼兒介紹新伴侶的形式，引出課題。

（二）綻開(kāi)：

1、初步了解黃豆的形狀特征。

（1）課件中提出問(wèn)題：觀(guān)看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的？

（2）老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么外形的？小伴侶可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>

（3）老師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2、通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)看比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進(jìn)展幼兒感知事物的力量。

（1）利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”

（2）幼兒觀(guān)看干濕不同的黃豆。

（3）老師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀(guān)看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（1）利用課件觀(guān)看做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

（2）現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀(guān)看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆養(yǎng)分豐富，培育幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

（三）結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)喝豆?jié){。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專(zhuān)心傾聽(tīng)幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒小班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、外形、味道、軟硬等特征。

2、愿意溝通自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的歡樂(lè)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今日我給寶寶們帶來(lái)和多糖果禮物。

（出示第一個(gè)盒子）

師：聽(tīng)，是誰(shuí)在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來(lái)和寶寶們做伴侶了。

（打開(kāi)盒子，取出糖果）哦！原來(lái)是棒棒糖！

師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？

（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

師：這些棒棒糖美麗嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？

（幼兒回答）

師：真的嗎？我們打開(kāi)糖紙來(lái)看看是不是紅色的，草莓味道的？

師：哦，原來(lái)真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）

（老師取出其次個(gè)棒棒糖）

師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開(kāi)糖紙）

師：原來(lái)是和蘋(píng)果一樣綠綠的，綠綠的是蘋(píng)果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

老師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：連續(xù)和幼兒說(shuō)說(shuō)其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

老師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有許多種顏色，都很美麗。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來(lái)了一份糖果禮物出示其次個(gè)禮盒師“里面會(huì)藏著什么糖呢？

“師：想和糖果寶寶做伴侶嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好伴侶，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來(lái)。

師：請(qǐng)寶寶來(lái)捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

師：原來(lái)是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字就棉花糖。

師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)隱秘呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

師：你怎么知道的？原來(lái)棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的?，F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？誰(shuí)的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。誰(shuí)的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。（幼兒送糖回家）

老師總結(jié)，原來(lái)棉花糖是軟軟的，還有許多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

3、神奇請(qǐng)出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來(lái)了糖果禮物，他很淘氣，我們一起來(lái)把它喊出來(lái)吧！“糖果寶寶，快出來(lái)，糖果寶寶，快出來(lái)“（打開(kāi)盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

師：跳跳糖特殊喜愛(ài)和小伴侶做嬉戲，想不想和他來(lái)做嬉戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜愛(ài)的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做嬉戲了（提示幼兒肯定要把嘴巴閉好了）

師：寶寶們，剛才盤(pán)子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做嬉戲的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳“）

老師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師“寶寶們，我們也來(lái)做一粒跳跳糖吧！“那我們也來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳一跳）（音樂(lè)結(jié)束）

“跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！

三、活動(dòng)總結(jié)熟悉生活中各種各樣的糖

1、師：小伴侶今日咱熟悉了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小伴侶你還吃過(guò)什么糖？

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

五、結(jié)束部分

1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，由于糖吃多了會(huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！

幼兒小班科學(xué)教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，通過(guò)各種感官感知其特征。

2。能夠自己剝桔子和香蕉，喜愛(ài)吃多種水果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1。剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好

2。桔子，蘋(píng)果、梨、香蕉等水果

3。籃子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入：今日老師給小伴侶帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小伴侶用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幾種常見(jiàn)水果的典型特征。

1。鼓舞幼兒正確說(shuō)出桔子的名稱(chēng)和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

2。共同觀(guān)看其它水果。

出示幾種水果，如：蘋(píng)果、梨、香蕉。提問(wèn)：你熟悉它們嗎？它們叫什么名字？吃起來(lái)是什么味道的？

3。老師小結(jié)：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有養(yǎng)分，請(qǐng)小伴侶們多吃水果，身體會(huì)很健康。

三、嬉戲《送水果寶寶回家》。

請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱(chēng)分類(lèi)，并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。

四、鼓舞幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹?，蘋(píng)果，梨要洗潔凈或洗潔凈后削皮吃。）

2、老師和幼兒一起洗手。

3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，老師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。

（4）鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

五、結(jié)束部分：表演《蘋(píng)果歌》

幼兒小班科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生奇怪???。

2、探究簡(jiǎn)潔的降溫方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動(dòng)前小試驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。

3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、哪一杯水熱。

出示一杯水：

樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請(qǐng)?zhí)氐販y(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙，看看小伴侶摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（老師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提示幼兒觀(guān)看溫度計(jì)的變化。）小伴侶真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。

介紹大統(tǒng)計(jì)表：

老師