歷史教師個人工作計劃-2

第頁共頁歷史老師個人工作方案歷史老師個人工作方案歷史老師個人工作方案1為了使自己的教學跟上學校工作方案,各項工作順利有序地進展，更好地進步自己的教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學方案：一、指導思想以學校整體工作方案為指針，實在把教育教學工作落到實處，結(jié)合高一年級師生的實際情況，著眼于學生的成長，全面進步學生的思想素質(zhì)和教學質(zhì)量，真正起到示范學校作用，歷史老師個人工作方案。二、工作目的營造一支勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的老師團隊，創(chuàng)立一個平安文明、務實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。三、教材分析^p本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域或開展進程中的重要內(nèi)容”。根本線索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建立社會道路的探究，完畢于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在表達中外經(jīng)濟開展和社會生活變遷進程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟開展形式，并著重分析^p了我國的根本國情和世界經(jīng)濟開展的趨勢。經(jīng)濟活動是人類的根本活動，人類有了以物質(zhì)消費為主要內(nèi)同的經(jīng)濟活動，才開場有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和開展的根底。并且，理解自古以來中外經(jīng)濟的開展和社會生活的變遷，以及人類為開展社會經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會開展進程中經(jīng)濟與社會生活領(lǐng)域的認識，加深對經(jīng)濟開展與政治革新、文化進步之間的認識，有著深遠的意義。四、教學措施本學期擔任高一2至五四個班的歷史教學工作，有快班和平行班，工作方案《歷史老師個人工作方案》。學生情況參差不齊，局部學生學習習慣還有待進步，局部學生不能很好的掌握好學習的內(nèi)容，這給教學提出了更高的要求，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作措施：1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研究教材中章節(jié)的重難點，純熟把握歷史事件的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目的的影響。2、準確把握新課標。新課標修改了局部內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新課標對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應用、重視唯物史觀的浸透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的開展是課程施行的出發(fā)點和歸宿，老師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好教材中圖片，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣;組織歷史理論小組討論，讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性。5、加強課堂教學研究，科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親密合作，交流互動，讓學生感受、理解歷史的產(chǎn)生和開展的過程。多參加歷史教研活動，多向老老師進展請教，不斷積累教學經(jīng)歷。6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強歷史活動內(nèi)容，加強對學生表演歷史劇等歷史教學時機的把握?？傊诮窈蟮慕逃虒W工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進步歷史學科的教學質(zhì)量。歷史老師個人工作方案2本學期，我只擔任初二級一個班〔二8班〕的歷史教學工作，通過一兩周的教學和觀察，覺察二8班有一局部的學生對學習歷史不感興趣，為了完本錢學期的教學任務，也是為了進步歷史教學質(zhì)量，特制定以下工作方案。一、教學目的1、針對學生的本質(zhì)情況，進一步進步學生對歷史的學習興趣，使學生掌握近代歷史的事件、人物、現(xiàn)象等。2、培養(yǎng)學生識圖、根據(jù)材料答復下列問題的分析^p才能，引導學生學會搜集、整理和運用有關(guān)的歷史學習資料。3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。增強學生的民族自豪感和愛國情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取好的成績。二、教學措施1、認真鉆研歷史教材和教學大綱，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和各種才能的培養(yǎng)。2、根據(jù)學生情況使教學方法要靈敏多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強興趣，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，進步課堂效率。每一節(jié)課前進展前一節(jié)課知識點的默寫，然后布置下一節(jié)課知識點的默寫。在課堂教學中要向四十五分鐘要質(zhì)量。４、抓好目的生、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作，要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。三、教學進度歷史老師個人工作方案3一、指導思想以新的學科課程標準為根據(jù)，求真務實，探究合適我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，打破以根底夯實與才能培養(yǎng)為核心目的，爭取在20xx年高考中獲得好的成績。二、復習根據(jù)1、內(nèi)容高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為根據(jù)。課程標準是國家意志的表達，是歷史新課改賴以進展的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要根據(jù)。三個根據(jù)互相依存，缺一不可。2、命題新課改下的高考是正確引導中學施行素質(zhì)教育，表達高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深化理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原那么，從而在知識才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面到達有機的統(tǒng)一。三、復習方法1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)2、復習思路：夯實根底知識，理清根本線索，培養(yǎng)根本技能。3、主要任務：以教材為主，進展單元內(nèi)小專題復習，夯實根底，使知識系統(tǒng)化，構(gòu)造化，并在此根底上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的才能，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂穩(wěn)固。4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進展，一個單元完畢后要進展單元總結(jié)與測試，每個模塊完畢后要進展模塊過關(guān)測試。采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和方案性地讀書，在此根底之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)絡，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識構(gòu)造，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知根底知識的根底上，理解根本史實，突出重點、難點，進步歷史分析^p問題和解決問題的才能(穩(wěn)固知識并逐步形成歷史學科思維才能)。同時，要針對考點進展知識擴展，老師最好做到精講多練，講重點，要打破每個考點的核心問題:第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習完畢后，要選取典型試題及時進展測試、反應，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時穩(wěn)固落實，練習后，必須核對答案，分析^p總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的根本技能，如理解才能、獲取信息的才能、表述才能、分析^p才能、創(chuàng)新才能等。第四環(huán)節(jié)——講評：包括老師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，進步應試才能。一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握根底知識。根底知識既包括詳細史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對根底知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原那么?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此根底上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)絡和規(guī)律的理解認識要深化;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和穩(wěn)固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。四、詳細要求1、改一講到底，不訓練學生才能。調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分。2、改只有知識教學，沒有材料教學。歷史老師個人工作方案4本學期按照學校的安排，本人擔任七年級1—5班歷史教學工作，為更好的抓好七年級的教學工作任務，全面推進素質(zhì)教育，制定如下教學方案。一、本班情況分析^p七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。3個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大局部學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生答復下列問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又缺乏，故要到達預期的教學目的較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和標準學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。二、教材資料分析^p1、教材特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多興趣性較強的課堂知識活動。2、教材內(nèi)容。本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，表達從中華文明的起祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族交融及文化的歷史，共22課。共需32課時(其中新課講授占22個課時，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時)。3、教材重點、難點。教材重點在于與歷史開展的'線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價。三、教學措施1、夯實根底，培養(yǎng)學生才能。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的才能。2、優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進展輔助性教學。4、加強對個別學生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結(jié)。6、集體備課強化教學質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資共享，每周進展集體備課一次。歷史老師個人工作方案5隨著光陰的流逝，新的一個學期又開場了。本學期我擔任初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進展，特制訂本學期的歷史教學工作方案。一、指導思想:以我校教學方案為指導，落實推進教學改革經(jīng)歷，形成先進的課程構(gòu)造和綜合的教學理念，著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的才能，努力提升教學的境界；施行綜合性學習，進步學生的綜合分析^p才能。二、教學內(nèi)容:教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史局部從中華人民共和國成立到社會時期的建立成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學內(nèi)容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史局部的〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕〔五〕〔六〕版塊；世界近代史局部的全部版塊；世界現(xiàn)代史局部的〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕〔五〕〔七〕〔八〕新教材最顯著的特點是表達以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開展史。三、學生情況分析^p八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生，初步理解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性，需要老師動腦采取措施培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時間的跨度，在發(fā)動學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的明晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，四、教學措施〔一〕做好教育常規(guī)工作1．認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致修改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。2．積極參加教研活動，汲取歷史科有經(jīng)歷老師的教法，深化學習教學理論，積極撰寫論文，進步教學理論程度和教研才能。3．優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習?！捕掣字R教學1．對重大歷史事件和重要人物進展詳細描繪，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生把握穩(wěn)固好。2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并理解開展情況，追溯本，充實內(nèi)容，聯(lián)絡當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。3．對課文知識進展歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，學生學法、記法，充分利用課本的考慮提示、“想一想”等，增強學生愛好。進步教學效果?！踩辰虒W過程中進展情感態(tài)度價值觀教育:1．進展