南方教育考察報(bào)告

第頁共頁南方教育考察報(bào)告南方教育考察報(bào)告南方教育考察報(bào)告1按照黨委的統(tǒng)一部署，我參加了南方教育考察組，從10月21日起，利用一周的時(shí)間，先后參觀考察了南京百家湖小學(xué)、百家湖中學(xué)、無錫市沁園小學(xué)、上海番禹中學(xué)、萬航渡小學(xué)、浙江海寧實(shí)驗(yàn)初中、海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)等七所學(xué)校，近間隔地理解了南方經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)教育改革開展的動(dòng)態(tài)。談起感受，宛如春風(fēng)拂面，耳目一新。令我進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路，找到了差距，明確了奮斗的目的，可謂受益非淺。此次南方之行，我得到了三點(diǎn)啟示：〔一〕先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本?？v觀這七所學(xué)校，都有著先進(jìn)的辦學(xué)理論，如百家湖小學(xué)提出“以人為本、開展為本、創(chuàng)新為本”的管理思想和“為學(xué)生一生的開展奠基，對民族將來的進(jìn)步負(fù)責(zé)”，“讓課堂煥發(fā)出老師和學(xué)生的活力”，“沒有太陽，花草就不會(huì)開放；沒有愛，就沒有教育；沒有鼓勵(lì)，就沒有創(chuàng)新”的教育思想；無錫沁園小學(xué)提出了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的培養(yǎng)目的；上海萬航渡路小學(xué)提出了建立研究型老師群體的管理目的；浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出了構(gòu)建從教育理論－－＞教學(xué)形式－－＞教學(xué)評價(jià)的系列教育改革新格局的思路。這些先進(jìn)的教育觀念表達(dá)了前瞻性和科學(xué)性?？梢哉f，以上學(xué)校的崛起首先得益于校長嶄新的辦學(xué)觀念。正如蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！闭?yàn)檫@些學(xué)校的校長很好的理論了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)歷型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。尤其是上海萬航渡小學(xué)的張校長在這一方面表現(xiàn)了更為突出。他提出，21世紀(jì)的老師要準(zhǔn)備跨越四道門坎：一是雙語教學(xué)，即非外語類學(xué)科要用外語教學(xué)，既用母語又要穿插外語對話，這是應(yīng)對21世紀(jì)和國際接軌的一項(xiàng)重要舉措，以培養(yǎng)更多的國際人才；二是學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)化信息技術(shù)，不僅用信息技術(shù)手段教學(xué)，而且學(xué)會(huì)用現(xiàn)化信息技術(shù)手段獲取知識(shí)；三是人文素質(zhì)，要求老師必須有相當(dāng)厚的人文底蘊(yùn)，有人格魅力；四是有較高的師德修養(yǎng)。他的觀念表現(xiàn)了很強(qiáng)的超前意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，很值得我們深思?！捕骋虢⒚?，必須以科研為先導(dǎo)，勇于搶占現(xiàn)化教育制高點(diǎn)。正如南京百家湖小學(xué)校長許一鳴所說：“學(xué)校的提升和開展靠科研，同時(shí)必須以科研為先導(dǎo)，人人要有科研意識(shí)。校長必須把科研思路貫穿于教學(xué)管理之中，要有一個(gè)大的課題來整合小課題，使之網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動(dòng)學(xué)校教育科研工作整體邁上新的平臺(tái)?！痹趨⒂^考察中，我們也深切感受到了幾所學(xué)校濃重的科研氣氛，如百家湖小學(xué)準(zhǔn)備申報(bào)的“十五”課題：“兒童文化建立研究”，沁園小學(xué)的“鼓勵(lì)教育在小學(xué)階段運(yùn)用”，上海番禹中學(xué)的“校本課程與研究性學(xué)習(xí)”，萬航渡小學(xué)的“學(xué)會(huì)參與”教育，浙江海寧中學(xué)的“課程改革實(shí)驗(yàn)”等，都給我們在教育改革方面以深入的啟迪?！踩骋虢⒚?，必須大力開展學(xué)校特色。在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的品牌，也就是創(chuàng)出自己的特色。正像一位同行所說：“學(xué)校如同一架鋼琴，像一支交響樂隊(duì)要演奏出動(dòng)聽的音樂，必須由不同的琴鍵或不同的樂手奏出不同的聲音。假如大家都發(fā)出同一個(gè)音，這個(gè)交響樂就奏不出來了?！睂W(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。我們考察的學(xué)校都是特色鮮明，如上海番禹中學(xué)的研究性課程〔建筑模型與藝術(shù)〕、科技教育，萬航渡路小學(xué)的“研究型群體老師建立”，浙江海寧中學(xué)的特色班、實(shí)驗(yàn)班，海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程改革、各種活動(dòng)訓(xùn)練基地等，都給人留下了深入的印象。結(jié)合我校實(shí)際，在對南方教育的考察中我有三點(diǎn)體會(huì)：〔一〕辦學(xué)觀念必須進(jìn)一步升華并不斷豐富其內(nèi)涵。先進(jìn)的辦學(xué)觀念是治校之本，而先進(jìn)的辦學(xué)觀念的提出，必須建立在理論探究的根底上，而且要符合各自學(xué)校的實(shí)際，必要時(shí)采用“拿來”，但更可以采用“改進(jìn)”，可以觸類旁通。我校注重對教育觀念進(jìn)展提煉升華，逐步確立探究三維教育，構(gòu)建全方位、立體型、多層互動(dòng)的教育新格局，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)和諧全面開展。在理論中，我們覺得，這種辦學(xué)形式還是非常符合我校實(shí)際的，只是必須進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵，使其更加完善，同時(shí)，我們決定在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的嘗試：一是進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，組織廣闊學(xué)生和家長評選“我最喜歡的老師”；在學(xué)生中評選學(xué)?！靶蜗蟠笫埂?；在家庭建立家庭小書屋，引導(dǎo)學(xué)生和家長共同閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，并寫出讀書心得或等等，然后評選“十佳文化家庭”。二是實(shí)現(xiàn)德育網(wǎng)絡(luò)化，要求老師、學(xué)生、班級(jí)和有條件的家庭長建立自己的網(wǎng)頁和電子郵箱，引導(dǎo)師生之間、家長和老師之間在網(wǎng)上開展談心交友活動(dòng)，并設(shè)立網(wǎng)上“小荷聊天室”，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與德育工作的整合。三是積極參與課程改革和新教材試點(diǎn)學(xué)校的前期準(zhǔn)備工作，認(rèn)真組織好校本課程的編寫工作〔我校擬定每年級(jí)開設(shè)一門校本課程〕，大力加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，認(rèn)真做好教育部根底教育司重點(diǎn)科研工程“學(xué)科‘四結(jié)合’教學(xué)改革試驗(yàn)研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校立項(xiàng)申報(bào)工作和山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大研究課題“研究性學(xué)習(xí)的理論與理論研究”課題研究立項(xiàng)申報(bào)工作。一掃傳統(tǒng)教育的弊端，建立平等互動(dòng)的民主型師生關(guān)系，促進(jìn)師生合作才能的開展。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的`開展時(shí)機(jī)和充分的自由，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，使素質(zhì)教育利用課堂渠道扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)?！捕骋凰鶎W(xué)校要想持續(xù)開展，就必須不斷更新自我，堅(jiān)持走在教育改革的前列。首先校長必須時(shí)時(shí)以先進(jìn)的教育觀念指導(dǎo)全校工作，而且必須把先進(jìn)的教育觀念內(nèi)化為廣闊老師的自覺行動(dòng)。素質(zhì)教育不能僅停留在領(lǐng)導(dǎo)層面上，應(yīng)該使上下成為一部和諧的機(jī)器，通過中樞系統(tǒng)指揮，“讓每個(gè)齒輪都轉(zhuǎn)動(dòng)”。如何使每一位老師學(xué)會(huì)研究具有可持續(xù)開展的才能，是作為校長必須首先考慮的問題，也是每一位干部老師必須認(rèn)真考慮的問題。我認(rèn)為，要解決這一問題，就必須使全體干部老師都積極投身于教育教學(xué)改革中，投身于教育科研中，并不斷地豐富開展自己，進(jìn)步自己的素養(yǎng)。為此，我們必須像上海萬航渡路小學(xué)那樣，致力于研究型群體老師的培養(yǎng)，并建立健全培養(yǎng)培訓(xùn)評價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制，努力探究研究型老師成長的一般規(guī)律，為名師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境?！踩骋凰鶎W(xué)校要想持續(xù)開展，必須走開放辦學(xué)的路子。緊緊依靠社區(qū)資，開門辦學(xué)，可謂一石雙鳥：既可利用社區(qū)的人才資優(yōu)勢，又能較好的利用社區(qū)的資金優(yōu)勢，像浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的足球、乒乓球和圍棋訓(xùn)練基地就充分發(fā)揮了以上兩種優(yōu)勢，他們的訓(xùn)練基地從收費(fèi)到老師都與學(xué)校無關(guān)，我們考察了其他學(xué)校在開放辦學(xué)方面，也是各有千秋，如各種實(shí)驗(yàn)班、特色班。因此，我認(rèn)為我們在開放辦學(xué)方面，思想應(yīng)進(jìn)一步解放，像南方那樣放開搞活，思路要開闊一些，不要把目光禁錮在學(xué)校的小圈子里縮手縮腳，要擅長借助八面來風(fēng)，挖掘?qū)W校內(nèi)外的各種潛力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)開展。總之，南方考察歸來，經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)識(shí)、體會(huì)、反思，我進(jìn)一步增強(qiáng)了危機(jī)感和加快開展的緊迫感。在認(rèn)真總結(jié)的根底上，我決心按照黨委的部署，借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)歷，進(jìn)一步豐富充實(shí)自我，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂完善自己的治校方略，努力使自己真正成為思想型、研究型的校長，帶著全校干部老師創(chuàng)始新建路小學(xué)的美妙明天。南方教育考察報(bào)告2蘇浙一帶歷來為我國經(jīng)濟(jì)相對較興旺地區(qū)，其市場經(jīng)濟(jì)化程度較高，人們的思想觀念等也相對更為開放。為理解現(xiàn)時(shí)期南方各校在學(xué)生工作方面的新觀念，新思想，從而開闊我們自身的視野，我們學(xué)生科一行四位同志利用六天時(shí)間，行程數(shù)千公里，橫跨兩省一市對上海機(jī)電學(xué)校、浙江機(jī)械學(xué)校、常州輕工業(yè)學(xué)校、無錫機(jī)械制造學(xué)校四校進(jìn)展了考察學(xué)習(xí)。我們所到之處都受到兄弟學(xué)校的熱情歡送和接待，我們通過各校領(lǐng)導(dǎo)綜合介紹，與有關(guān)老師座談與同學(xué)座談以及實(shí)地參觀等方式對各校進(jìn)展了較為細(xì)致地理解，并索要了大量資料。此次考察，旅途較為辛苦，但我們的收獲也很大，開闊了思路，樹立了我們今后工作的信心。此次考察我們最大的感受是南方、北方其學(xué)生教育管理的根本思路是一致的，沒有大的區(qū)別。各校均認(rèn)為在當(dāng)前劇烈的市場競爭條件下，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，從嚴(yán)管理與要求，從而進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)，仍是學(xué)生工作的根本任務(wù)。這一點(diǎn)消除了我們過去的一些不正確想法。過去，我們總認(rèn)為南方各校重粗放，對學(xué)生管理與要求更開放，甚至放任，實(shí)際恰為相反，有些方面比我們還要“死”，還要細(xì)。通過比擬，從整體上看，我校各方面工作與四校相比，各有所長，不屬于落后的，這使我們也理解了我校在全國同類校中的位置，關(guān)鍵地是把各?？扇≈幗梃b回來為我們所用，從而更進(jìn)一步加強(qiáng)我們的工作。以下我們將四校較為有特色的方面予以介紹，供有關(guān)同志參考，對于與我校相似或根本相似，甚至落后于我們的方面那么一并略去。1、上海機(jī)電學(xué)校該校五十年代建校，目前規(guī)模學(xué)生2600余人〔校本部〕61個(gè)班，其中住校生1800余人，全校教職工320人，任課老師140人，離退休職工較多。我們走進(jìn)校園，其校園干凈整潔，綠化美化非常好。參觀過程中我們發(fā)現(xiàn)其教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍均為老式建筑，顯得有些破舊。印象較深的是該校學(xué)生宿舍臟、亂、差，空氣不好；學(xué)生就餐在大禮堂，桌面、地上一片狼籍，剩菜剩飯到處都是，這兩項(xiàng)工作看來很糟糕。該校食堂伙食非常好，飯菜品種多，質(zhì)量好，價(jià)格廉價(jià)。該校的學(xué)生工作，實(shí)行所謂“二級(jí)管理”，即“學(xué)生科、專業(yè)部”。該校將所設(shè)專業(yè)劃分為三個(gè)專業(yè)部——機(jī)電專業(yè)部，計(jì)算機(jī)與控制專業(yè)部，根底與管理專業(yè)部，各專業(yè)部有主任、副主任、支部書記，支部書記主要分工負(fù)責(zé)學(xué)生工作。在這個(gè)管理構(gòu)造中，在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生科，起到“主管校長辦公室”的作用，由職能部門變?yōu)椤皡f(xié)調(diào)和效勞”部門，更多詳細(xì)教育和管理工作那么由“專業(yè)部”負(fù)責(zé)?！财鋵W(xué)生科的作用有點(diǎn)類似于我校教務(wù)科的作用?！硴?jù)專業(yè)部支部書記講，此種管理方式，較好地解決了“教育、教學(xué)”脫節(jié)的問題，由專業(yè)部統(tǒng)籌抓教學(xué)和學(xué)生工作，老師不但要教好課，還要帶好班，還要參與學(xué)生各項(xiàng)管理活動(dòng)，老師的聘任、班主任的聘任，工資獎(jiǎng)金等等統(tǒng)籌考慮，學(xué)校將各類資金全部下拔到專業(yè)部核算。據(jù)學(xué)生科長講，他們的工作內(nèi)容比擬簡單輕松，學(xué)生的常規(guī)管理及各項(xiàng)教育活動(dòng)，學(xué)生科要管，但專業(yè)部主任與支部書記比他們著急。學(xué)生的分配工作也由各專業(yè)部負(fù)責(zé)，分配辦起協(xié)調(diào)效勞作用。我們感覺到這種管理方式，雖能較好地解決“教育、教學(xué)”脫節(jié)問題，調(diào)動(dòng)了任課老師的“育人”工作積極性，但多頭管理，容易職責(zé)不清產(chǎn)生推諉，甚至因全校步調(diào)不一致而造成混亂；多環(huán)節(jié)管理，節(jié)點(diǎn)過多，不利于上傳下達(dá)，信息溝通不暢，難以保證效果。該校為理解決住宿生問題，專門成立了宿舍辦公室，每天除了宿辦干部值班，還要求一男一女兩位班主任必須值夜班該校對班主任的考核工作鼓勵(lì)力度較大，比方假設(shè)班主任在一年的工作考核中名列前茅，表現(xiàn)突出，學(xué)校將為他晉升一級(jí)工資，以資鼓勵(lì)，時(shí)限為一年；假如班主任連續(xù)三年均到達(dá)一流先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，那么由浮動(dòng)式獎(jiǎng)勵(lì)定為終身制。采取了這種獎(jiǎng)勵(lì)方法后比擬有效地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，使班主任隊(duì)伍更加穩(wěn)定，工作效果更好。對該校另一個(gè)印象較深的工作是，學(xué)校校級(jí)副職，行政部門中層干部輪崗制，使他們互相理解，熟悉工作，從而增進(jìn)協(xié)調(diào)，輪崗時(shí)間一年，我們?nèi)r(shí)學(xué)生科長剛從食堂輪崗回來。從上海機(jī)電學(xué)校我們理解到，XX市有統(tǒng)一的“學(xué)生德智體綜合測評”體系，對學(xué)生進(jìn)展日常思想，行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方面的綜合量化考評，做為評優(yōu)、操行等級(jí)、獎(jiǎng)學(xué)金評比，以及就業(yè)推薦等的根據(jù)。這一細(xì)化的管理值得我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)。另外該校附有獨(dú)立核算的校辦工廠，消費(fèi)實(shí)習(xí)一體，并有自己的產(chǎn)品。2、浙江機(jī)械工業(yè)學(xué)校該校占地60畝，在校生3000人，教職工204人，任課老師104人，行政、后勤人員53人，其余為獨(dú)立核算的校辦工廠職工。我們來到該校在校辦主任帶著下，較詳細(xì)地參觀了學(xué)校整個(gè)設(shè)施。學(xué)校校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓也很干凈，給人的第一印象非常好。美中缺乏的是學(xué)生宿舍混亂，味道不佳。據(jù)校辦主任講，該校已由省政府確定搬遷，遷往市郊。我們分別與老師和學(xué)生進(jìn)展了座談，我們理解到，該校有三個(gè)方面較為突出：一是全校改革力度較大；二是學(xué)生三自教育抓的非常好；三是班主任考核抓的嚴(yán)。自94年以來，該校已連續(xù)三輪以“人事、分配、教學(xué)”為核心的全面改革，改革后有部份人員下崗，全校行政、后勤人員非常精簡，校辦工廠及三產(chǎn)獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧；教學(xué)部門教學(xué)管理也很標(biāo)準(zhǔn)，對外聘老師學(xué)校有龐大的“人才庫”，學(xué)校選擇余地較大，從而能加強(qiáng)對外聘老師的管理，較好地解決了各專業(yè)師資問題。學(xué)生自我教育，自我效勞、自我管理是學(xué)生工作較為重要的一環(huán)。該校團(tuán)委學(xué)生科為一個(gè)部門，團(tuán)委干事負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)“學(xué)生團(tuán)委”及“學(xué)生會(huì)干部”，工作，學(xué)生科有一專職干事負(fù)責(zé)指導(dǎo)“學(xué)生自管會(huì)”的工作。“學(xué)生團(tuán)委”側(cè)重團(tuán)的日常工作及思想、政治教育方面的學(xué)生教育活動(dòng)；“學(xué)生會(huì)”側(cè)重開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，而且已形成體系，比方辯論賽、文化藝術(shù)周、各科知識(shí)競賽、文藝團(tuán)體活動(dòng)等，省級(jí)電視臺(tái)來校為其編制錄相全省公映。學(xué)生參加各類文藝團(tuán)體及各類校園文化活動(dòng)，在其“綜合考評”中占有一項(xiàng)，以鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)素質(zhì)。該校也制訂有“學(xué)生日常管理、行為標(biāo)準(zhǔn)、思想和學(xué)習(xí)”的綜合考評體系。該校與我們不同的是，他們還有另一學(xué)生組織即上面提到的“學(xué)生自我管理委員會(huì)”，與校“學(xué)生團(tuán)委”、“學(xué)生會(huì)”是平等的學(xué)生組織，專門負(fù)責(zé)在各日常管理活動(dòng)中發(fā)揮作用，相當(dāng)于我校學(xué)生會(huì)的紀(jì)檢部職能，以及生活部、體育部的局部職能，但工作內(nèi)容更多，更細(xì)，組織更為周密。據(jù)學(xué)生科同志講，浙江地區(qū)的許多中專校都設(shè)有這一組織。我們看到該校的所有學(xué)生干部均掛牌，團(tuán)的干部為“紅牌”，學(xué)生會(huì)的干部為“綠牌”，學(xué)生自管會(huì)的干部為“黃牌”。該校的老師也掛牌。據(jù)校辦公室主任講，該校實(shí)行“全面巡察督導(dǎo)制”，學(xué)校成立有“巡察督導(dǎo)小組”，成員每周不一樣，由“校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、普通任課老師、學(xué)生自管會(huì)”組成，從學(xué)生早晨起床，到晚上熄燈睡覺，全面巡察督導(dǎo)各項(xiàng)工作，包括學(xué)生的、老師的，“督察小組”，只對校長負(fù)責(zé)。另外，該校也要求班主任，每月在宿舍值班１—２次。該校的“勞育課”稱為“三自教育課”，有專任老師指導(dǎo)，同時(shí)也將學(xué)生分到各部門，由各部門出“帶教”老師指導(dǎo)，監(jiān)視其工作，并給予打分，分?jǐn)?shù)也在學(xué)生“日常綜合考評中”占一項(xiàng)。該校的班主任工作抓的比擬嚴(yán)，比擬細(xì)，其班主任考核思路分為兩局部：一是班主任本身應(yīng)做的工作；另一是班主任工作實(shí)際效果局部，即班級(jí)各項(xiàng)工作。班主任本身應(yīng)做的工作占60分，考核的內(nèi)容與我們大同小異，考核方法除了班主任自報(bào)、考核員抽查外，還有“所帶班學(xué)生〔包括班團(tuán)干部假設(shè)干名〕打分”“宿舍辦打分”、“專業(yè)科長打分”，以不同權(quán)重，記入60分之中；而“工作效果”即“班級(jí)各項(xiàng)工作”的分?jǐn)?shù)那么以百分制乘以40%以后記入班主任本人考核分?jǐn)?shù)中。這樣班主任的考核分作為津貼發(fā)放及班級(jí)獎(jiǎng)懲的根據(jù)。他們的獎(jiǎng)學(xué)金體系，評優(yōu)干、三好等也與班級(jí)考核相關(guān)聯(lián)。另外，對根底不同的班，他們在班級(jí)考核中采取了“系數(shù)校正法”，分為“0.9、1.0、1.1、1.2”四個(gè)校正系數(shù)，根據(jù)是城里及農(nóng)村同學(xué)的比例，以及住校生、走讀生比例和入學(xué)途徑〔面試否〕等。從他們的班主任考核看，許多地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。特別是“學(xué)生自管會(huì)”參與班主任考核，“校督察組”、“專業(yè)科”參與班主任考核等做法，有利于更公正地反映每位老師的真實(shí)工作情況。對于“所帶班學(xué)生為本班班主任打分”這一問題，我們問學(xué)生科的同志，這樣會(huì)不會(huì)導(dǎo)致師生對立，甚至同學(xué)亂打的情況，他們講假如班主任在工作中沒有處理好師生關(guān)系問題，本身就是工作方法中存在缺乏，教育也是不成功的。在后續(xù)的考察中，我們發(fā)現(xiàn)常州輕校也采用此方法，而且對進(jìn)步班主任同志的責(zé)任心和全面進(jìn)步工作程度有很大的促進(jìn)作用。班主任費(fèi)，浙江機(jī)械學(xué)校人均100元/月；常州輕校人均40元/月，另有固定局部按班內(nèi)人頭給每個(gè)學(xué)生1元，他們每年都要組織全體班主任旅游。3、常州輕工業(yè)學(xué)校該?？傮w給人的印象是干凈整潔、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施齊全先進(jìn)，校園占地150畝，非常優(yōu)美寬闊，是我們所去過的中專校中硬件條件最好的學(xué)校。該校是江蘇省重點(diǎn)學(xué)校，目前正準(zhǔn)備評全國重點(diǎn)學(xué)校。該校校本部3600余名學(xué)生，教職工240人，任課老師120人。到達(dá)該校正逢周日，校辦主任、學(xué)生科長及學(xué)生科、教務(wù)科的老師是專門加班接待我們的。該校多學(xué)制，多種形式辦學(xué)，總規(guī)模5000學(xué)生，其中有高中二年制、初中三年制、初中四年制、高職五年制〔3+2〕，以及與多所分校結(jié)合辦學(xué)。該校自80年遷新址，抓住了三個(gè)機(jī)遇：一是82年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)紅火時(shí)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)人才，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的大力資助；二是86年省黨校需要培養(yǎng)檔案專業(yè)學(xué)生，與之聯(lián)辦，拔下大筆經(jīng)費(fèi)；三是93年自費(fèi)生出現(xiàn)，該校走在前列。該校的學(xué)生工作體制與我們一樣，給我們印象較深的是，學(xué)生主管校長，除了主管生辦〔目前與學(xué)生科一同辦公〕、學(xué)生科外、還主管保衛(wèi)科，學(xué)生采取全封閉管理。學(xué)習(xí)時(shí)間宿舍鎖門，校園鎖門；晚間教學(xué)樓鎖門，校園鎖門，保衛(wèi)科帶學(xué)生治安隊(duì)。我們一到校發(fā)現(xiàn)周日也有帶袖標(biāo)的勞育同學(xué)勞動(dòng)，原來他們的勞育課周六、周日也要進(jìn)展。該校的班主任考核工作與浙江機(jī)械學(xué)校相似，學(xué)生及各專業(yè)科等也參與考核，班主任津帖根據(jù)考核分?jǐn)?shù)有所區(qū)別，而且與班主任任職年限掛鉤，這一點(diǎn)與我們一樣。該校充分發(fā)揮班主任的作用，各年級(jí)分別結(jié)合各自特點(diǎn)開展豐富多彩的教育管理活動(dòng)。在與領(lǐng)導(dǎo)及老師座談中，我們體會(huì)到，該校在各項(xiàng)工作中，自加壓力，有一種緊迫感。他們認(rèn)為只有培養(yǎng)高素質(zhì)，有才能，有程度的學(xué)生，才能創(chuàng)出自己的牌子，因此他們提出要建立具有一流學(xué)校、一流設(shè)備、一流質(zhì)量、一流效益的全國重點(diǎn)中專。學(xué)生科長講，由于他們學(xué)校在江蘇省有較高的聲譽(yù)，因此目前上門要畢業(yè)生的單位很多，學(xué)生分配也不錯(cuò)，但這種情況不會(huì)持久，居安思危，才能有備無患。對于生問題，就學(xué)生科長講，目前本地區(qū)農(nóng)民已開場不太重視戶口，而重視工作就業(yè)，因此解決好學(xué)生的去向問題，將關(guān)系到學(xué)校的開展。該校學(xué)生工作較為全面，為理解決特困生問題，他們建立了“扶困基金”，學(xué)校每年拿出6萬元，另外由女工工會(huì)發(fā)起，每個(gè)老師每月省節(jié)10元錢注入基金，加上工廠募捐，事業(yè)有成的畢業(yè)生贊助學(xué)校等，他們較好地解決了特困生問題，按學(xué)生科老師講，“真愛才能教育學(xué)生”。另外，該校的熱情接待，也另我們非常感動(dòng)，要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，互相協(xié)做，并邀請我們帶班主任、學(xué)生干部等到那里參觀、玩耍，他們將給予大力幫助。4、無錫機(jī)械制造學(xué)校無錫機(jī)械制造學(xué)校為我們考察學(xué)習(xí)的最后一站。該校3100余學(xué)生，全部住校，70個(gè)班級(jí)。該校也為老校，設(shè)施齊全，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)搞的較好。他們建有“工業(yè)中心”，使專業(yè)實(shí)習(xí)更貼近工廠實(shí)際；按他們的思路講，他們的畢業(yè)生所使用的專業(yè)設(shè)備是行業(yè)中最先進(jìn)的，學(xué)生到單位后，馬上可從事消費(fèi)，因此他們的畢業(yè)生包攬了本地區(qū)三分之二的企業(yè)就業(yè)需求。他們經(jīng)常請本地區(qū)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參觀他們的管理及教學(xué)，注重宣傳自己，全社會(huì)公共關(guān)系搞的比擬好。該校的班主任考核一學(xué)期兩次，每次根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放獎(jiǎng)金，平時(shí)那么按月發(fā)放津貼，每月每位班主任20元。該校建立了“黨員聯(lián)絡(luò)班級(jí)制度”以及“專業(yè)科長帶班主任的方法”。每個(gè)黨員必須成為一個(gè)班的副班主任，參與學(xué)生思想教育等活動(dòng)。專業(yè)科長帶班那么為理解學(xué)生情況從而在要求老師教學(xué)時(shí)考慮學(xué)生因素。另外，該校特別重視學(xué)生黨員的培養(yǎng)與開展工作，每年開展學(xué)生黨員20余名，學(xué)生黨校搞的比擬好。后來我們理解到，該校黨委書記主管學(xué)生工作。在座談中我們注意到，該校認(rèn)為作為畢業(yè)生，成績是第二位的，才能突出才是首要的問題，因此他們認(rèn)為應(yīng)大力組織學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)。就演講來講，他們要求，一年級(jí)學(xué)生可帶稿；二年級(jí)學(xué)生可帶提綱；三年級(jí)學(xué)生要脫稿；四年級(jí)學(xué)生可現(xiàn)場就某個(gè)問題發(fā)表層次清楚的演說。學(xué)生科長講，他們的就業(yè)指導(dǎo)工作是從一年級(jí)開場的，每個(gè)年級(jí)在就業(yè)問題上要求學(xué)生有不同的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備，從而使學(xué)生從一入校就知道如何開展自己。該校建有“校內(nèi)希望工程”，XX市有專項(xiàng)資金下拔，另外學(xué)校自籌，吸收贊助等也較好地解決了特困生問題。該校的其他方面工作與我們大同小異，比方學(xué)生宿舍工作，根本與我們一樣，效果也不錯(cuò)。以上是對南方四所學(xué)校進(jìn)展考察的根本情況，所提到的各方面工作只是概括的提煉，實(shí)際的內(nèi)容很多，有些甚至相當(dāng)煩瑣。個(gè)別方面我們從體系上看，就感到施行起來會(huì)很困難。在工作思路和方案上，一個(gè)非常完備的體系、制度并不一定施行效果就好，其關(guān)鍵在于多大程度才能落實(shí)下去。一項(xiàng)工作改革，“既要好看，又要好吃”，要有效才行，這是我們接觸到四校大量的不同管理思想和教育方法后的感覺，因此我們只有批判地借鑒，結(jié)合我們自己的現(xiàn)實(shí)取舍?？傊?，這次考察學(xué)習(xí)，使我們開闊了思路，增長了見識(shí)，也認(rèn)識(shí)了我們自己的工作現(xiàn)狀，尤其對南北方的差異有了感性的認(rèn)識(shí)。這次考察也鍛煉了我們的干____伍，認(rèn)識(shí)到了我們工作的重要性，尤其是催促了評估之后我們對學(xué)生工作新的考慮。考察之后的有關(guān)建議及我們自身工作的整改設(shè)想，我們將在更加充分地分析^p研究之后提出。南方教育考察報(bào)告320xx年5月下旬，筆者利用去云南麗江參加第六屆全國生物多樣性研討會(huì)的時(shí)機(jī)，取道昆明、杭州和上海，對我國旅游教育起步較早的幾所南方高等院校進(jìn)展了考察和調(diào)研，并與相關(guān)單位旅游專業(yè)的負(fù)責(zé)人和旅游專家進(jìn)展了廣泛地交流。5月23日，在浙江大學(xué)旅游管理專業(yè)三年級(jí)學(xué)生章小云同學(xué)的幫助下，筆者首先拜見了管理學(xué)院高級(jí)管理培訓(xùn)中心主任助理郭毅博士，在與郭博士的交談中，筆者理解到浙江大學(xué)管理學(xué)院下屬有四個(gè)系，即工商管理系、管理科學(xué)與工程系、旅游管理系及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理系，其中旅游管理系下設(shè)旅游研究所和飯店管理研究所，現(xiàn)有師資23人。據(jù)郭博士介紹，他們系的強(qiáng)項(xiàng)是旅游飯店管理，因此經(jīng)常接待和培訓(xùn)來自全國著名飯店特別是旅游飯店的從業(yè)人員。鑒于他們的開展勢頭，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層特別為旅游管理系制定了優(yōu)惠政策，即在對外交往中把旅游管理系提升為旅游學(xué)院，所謂“一套班子，兩個(gè)牌子”。在郭博士的引見下，5月24日筆者拜見了浙大旅游學(xué)院副院長、旅游研究所副所長周玲強(qiáng)博士，周博