人美版美術(shù)二年級下冊第四課《繪畫游戲》說課稿

人美版美術(shù)二年級下冊第4課《繪畫游戲》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊、第四課《繪畫游戲》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、說"教材‘根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《繪畫游戲》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：利用學(xué)生這種輕松的線條和游戲的心態(tài)，把繪畫與游戲相結(jié)合,讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，運用各種顏色，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀，進(jìn)行填色和添畫各種抽象或具象的形象，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課是繼一年級上冊《剪剪撕撕貼貼畫畫》和一年級下冊《手形的聯(lián)想》等課之后，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、激發(fā)興趣為主的又一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在前幾冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了隨形添畫的方法，能夠采用變換角度的方法進(jìn)行想象。在此基礎(chǔ)上，本課除了關(guān)注單個造型的局部聯(lián)想，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會照顧整體，進(jìn)行組合聯(lián)想，并為學(xué)生提供一些具體的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：.知識與技能：了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫面。學(xué)習(xí)多種聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。.能力目標(biāo)：通過線條旅行的游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫游戲的過程，啟發(fā)學(xué)生運用多種方法進(jìn)行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。.情意目標(biāo)：體驗用線條自由表現(xiàn)的快樂，感受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的好習(xí)慣。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫面。教學(xué)難點是：巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。二、說"學(xué)情”學(xué)生在前幾冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了隨形添畫的方法，能夠采用變換角度的方法進(jìn)行想象，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課繪畫游戲就比較容易了，相信通過學(xué)習(xí)同學(xué)們能創(chuàng)作出很漂靈的作品。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)繪畫游戲。.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞分析、藝術(shù)欣賞、欣賞對比、作品欣賞、合作探究等環(huán)節(jié)加對繪畫游戲的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(―)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片梯形、三角形”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示形狀讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想添加繪畫，把學(xué)生帶入繪畫聯(lián)想的學(xué)習(xí)中，為后面學(xué)習(xí)《繪畫游戲》做好鋪墊，并引出本課課題《繪畫游戲》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了"引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞分析、藝術(shù)欣賞、欣賞對比、作品欣賞”這五個環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)出示問題：猜一猜：畫家用下面的線條做了什么繪畫游戲？猜猜是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過米羅作品的部分線條進(jìn)行猜想，做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。.欣賞分析。出示西班牙畫家米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》進(jìn)行講解這幅油畫，介紹作家米羅：米羅西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家。米羅是超現(xiàn)實主義繪畫的代表人物之一，作品用單純流暢的線條，色彩鮮艷明亮，充滿裝飾趣味，稚拙而且極具夢幻感。根據(jù)圖片進(jìn)一步分析、欣賞作品，提高學(xué)生分析、欣賞能力。.藝術(shù)欣賞。欣賞米羅的作品倒立的人、太陽、子夜之歌激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，感受作品的美。.欣賞對比。通過兩幅圖片進(jìn)行對比觀察，觀察后說一說，哪幅作品的色彩鮮明突出？為什么？通過對比讓學(xué)生了解創(chuàng)作時要顏色亮麗對比鮮明，畫面內(nèi)容突出才好看，感受色彩搭配的美感。.作品欣賞欣賞學(xué)生作品，在線條中發(fā)現(xiàn)各種形象，加強聯(lián)想，感受線描和色彩的不同美感。(三)合作探究出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流，分析四幅作品哪幅作品設(shè)計最合理美觀。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決,體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(四)課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：隨意畫一些線條，根據(jù)線條形成的圖形，展開豐富的想象添加形狀和色塊，完成一幅有趣的畫。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。(五)課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。(1)自評：說一說自己的作品添畫了哪些形狀？運用了那些顏色？(2)互評：說一說小朋友的作品誰的作品更富有想象力？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。(3)教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了"學(xué)習(xí)的主人”。.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生："說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計4.繪畫游戲構(gòu)圖飽滿、畫面合理我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對繪畫游戲創(chuàng)作知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置利用廢舊毛線和家長共同創(chuàng)作一幅繪畫游戲，進(jìn)行添加完成作品。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識