人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第六課《紅色的畫》說課稿

人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第6課《紅色的畫》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)、第六課《紅色的畫》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《紅色的畫》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課與第7課《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和了解三原色為主的課程。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解三原色中的紅色及其鄰近色，并學(xué)習(xí)用這些色彩進(jìn)行表現(xiàn)。本課教學(xué)使學(xué)生從低年級(jí)盲目、隨意地涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)地了解色彩、運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，讓學(xué)生了解到，紅色代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放和激情。通過欣賞、分析和小練習(xí)等體驗(yàn)式的認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到紅色特有的魅力，并能夠快樂地運(yùn)用所學(xué)技法，大膽嘗試表現(xiàn)一幅以紅色為主色調(diào)的畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力及表現(xiàn)興趣，讓學(xué)生在以紅色為主色調(diào)的世界中漫游，同時(shí)為學(xué)習(xí)下一課《黃色和藍(lán)色的畫》作鋪墊。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：,知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感。能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達(dá)自己的情感。提高對(duì)色彩美的感受能力及運(yùn)用色彩的能力，增強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力。.能力目標(biāo)：利用美術(shù)教學(xué)的直觀性，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”，感受、體驗(yàn)三原色中的紅色。通過自然界中紅色圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供視覺感受和心理的學(xué)習(xí)空間。啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、共同合作的能力。.情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。二、說“學(xué)情”學(xué)生從低年級(jí)盲目、隨意地涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)地了解色彩、運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感，對(duì)于學(xué)生來說這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有一定的難度，但是相信通過兩年的學(xué)習(xí)他們對(duì)顏色有了很深的了解和認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)習(xí)起來相信就相對(duì)來說要簡(jiǎn)單了不少。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，弓I導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)創(chuàng)作紅色的畫。.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、觀察學(xué)習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)紅色的畫的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：（一）新知導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片兒童畫”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示兒童畫圖片把學(xué)生帶入紅色的世界中，為后面學(xué)習(xí)《紅色的畫》做好鋪墊，并引出本課課題《紅色的畫》。（二）新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、作品欣賞、觀察學(xué)習(xí)”這三個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)出示問題以問答式跟學(xué)生交流，紅色運(yùn)用到的場(chǎng)合以及紅色給自己的感受，然后觀察色塊說出不同紅色的名稱，加強(qiáng)對(duì)不同紅色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)三原色知識(shí)。.作品欣賞欣賞孫佃珍的農(nóng)民畫《剝玉米》，通過欣賞作品中不同紅色的運(yùn)用感悟作品的魅力，進(jìn)一步了解畫家孫佃珍，根據(jù)欣賞說出我們自然界中的紅色都有哪些？從而做到藝術(shù)源于生活。.觀察學(xué)習(xí)通過圖片觀察紅色的不同，認(rèn)識(shí)紅色有朱紅、大紅、桔紅、玫瑰紅等色彩。（三）合作探究通過小組思考說出生活中哪些紅色的物體或是情景給自己的印象最深同時(shí)回答紅色帶給我們的聯(lián)想和感受，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和色彩的熱愛。帶著對(duì)色彩的美感去欣賞學(xué)生作品更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求以紅色為主色調(diào)，把生活中最深的場(chǎng)景創(chuàng)作成一幅紅色的畫，注意不同紅色的變化。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。L“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。（1）自評(píng)：說一說自己采用了哪幾種紅色創(chuàng)作的？⑵互評(píng)：說一說誰的作品把紅色表現(xiàn)得喜慶、熱烈而且色彩豐富？他們?cè)诠餐膮⑴c過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。⑶教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生："說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計(jì)6.紅色的畫世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置采用粘貼的方法創(chuàng)作一幅紅色的畫。結(jié)束語(yǔ)：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和