人美版美術(shù)二年級下冊第十三課《怪獸》說課稿

人美版美術(shù)二年級下冊第13課《怪獸》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊、第13課《怪獸》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、說“教材”根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《怪獸》屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：通過引導(dǎo)學(xué)生對怪獸的觀察與了解，使學(xué)生感受我國勞動人民的豐富想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并以此開闊學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生敢于想象、敢于創(chuàng)新的開拓精神。學(xué)生對怪獸的了解通常來自動畫片和神話故事，這些怪獸大致分為善與惡兩類。邪惡的怪獸總是欺負(fù)弱小、為害人間，如年獸，外形上表現(xiàn)為相貌丑陋、兇惡；而好的怪獸則總是善良、誠實、正義、真誠、樂于助人，外形上往往表現(xiàn)出正直、忠厚、憨態(tài)可掬、幽默感強等。在中華傳統(tǒng)文化中，怪獸還具有威猛、兇悍的內(nèi)質(zhì)，具有震懾性的力量，不僅能驅(qū)災(zāi)、避邪，而且可以幫助人們伸張正義，寄托了人們對現(xiàn)實社會的不滿及尋求公平正義的美好愿望。根據(jù)"綜合?探索”采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學(xué)方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，并表達自己的感受。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：,知識與技能：了解怪獸的特點，學(xué)習(xí)古代藝術(shù)家運用的夸張、變形、想象、替代等表現(xiàn)手法，能夠利用紙袋等多種工具、材料，設(shè)計制作富有個性的怪獸。以小組合作的方式進行表演，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表演力，以及合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)的能力。.能力目標(biāo)：通過運用觀察、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怪獸的特點，學(xué)會運用夸張、變形、想象、替代等表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。以游戲、故事創(chuàng)編等活動，激發(fā)學(xué)生大膽、自由地進行童話劇的表演。.情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，感受勞動人民的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：通過對多種怪獸的分析，學(xué)習(xí)夸張、變形、想象、替代等創(chuàng)作手法。了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受其藝術(shù)特點。教學(xué)難點是：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。二、說“學(xué)情”二年級學(xué)生對綜合探索學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，在一年級學(xué)習(xí)過探索課程，所以學(xué)習(xí)本課知識并不是很難，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解怪獸有善惡之分，了解怪獸的特點：夸張、變形、想象。相信它們一定能創(chuàng)作制作出自己心中的怪獸。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程針對二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點我遵循“教為主導(dǎo)學(xué)為主體”的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)了解怪獸并進行制作自己喜歡的形象。.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、了解中國古代怪獸寶典、欣賞學(xué)生作品、合作探究等環(huán)節(jié)加對繪畫游戲的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫面要合理，然后進行創(chuàng)作。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(一)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示圖片怪獸”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示怪獸讓學(xué)生進行觀察回答，把學(xué)生帶入怪獸的學(xué)習(xí)中，為后面學(xué)習(xí)《怪獸》做好鋪墊，并引出本課課題《怪獸》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、了解中國古代怪獸寶典、欣賞學(xué)生作品”這三個環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)首先讓學(xué)生簡單講述你聽過或者看過有關(guān)怪獸的故事給大家聽。然后說一說，我們的生活中有怪獸嗎？引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分善與惡、好與壞，做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。.了解中國古代怪獸寶典出示麒麟、狡猊、懈笏、錯金銀雙翼神獸、玉鋪首、三彩鎮(zhèn)墓獸，邊出示圖片邊介紹，可以讓學(xué)生來介紹，提高學(xué)生閱讀能力。讓學(xué)生認(rèn)識我國怪獸寶典中的部分怪獸。.欣賞學(xué)生作品欣賞作品后讓學(xué)生說一說小朋友們用什么材料進行制作提高學(xué)生觀察分析能力。（三）合作探究出示圖片設(shè)計圖，讓學(xué)生小組想一想打算編一個什么怪獸的故事，設(shè)計什么樣的怪獸，怎么突出怪異，讓小組思考回答。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：小組編故事，根據(jù)故事進行制作怪獸，然后上臺表演。（請安全使用剪刀收好垃圾）在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。⑴自評：說一說你們小組制作的怪獸是什么材料制作的？做了什么形象？表演故事。⑵互評：說一哪組怪獸形象設(shè)計的有新意？表演的最好？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計12.怪獸怪獸是幻想、創(chuàng)造出來的超出自然的動物怪獸表現(xiàn)手法：夸張、變形、想象制作方法：L準(zhǔn)備材料。 2.剪耳朵插接。3.剪五官粘貼。4.整理涂色。 5.整理完成。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對怪獸知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置利用繪畫的方法畫一幅怪獸的藝術(shù)作品。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互